辽宁省葫芦岛市学年高一语文下学期期末考试试题扫描版.docx

辽宁省葫芦岛市学年高一语文下学期期末考试试题扫描版.docx

《辽宁省葫芦岛市学年高一语文下学期期末考试试题扫描版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省葫芦岛市学年高一语文下学期期末考试试题扫描版.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

辽宁省葫芦岛市学年高一语文下学期期末考试试题扫描版

2015葫芦岛市普通高中教学质量监测高一语文参考答案及评分标准

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1、B此题由第三段可知，“苏麻离青”颜色深沉，“平等青”发色稳定。

2．C原文第三段“这也可能就是成化青花瓷跨越时空至今仍保持无穷魅力的原因所在”可知，选项“正是成化青花瓷跨越时空至今仍保持无穷艺术魅力的原因之所在”可能之事说成肯定之事了，混淆了可能与必然的逻辑范围。

3．C“用进口色料烧制的青花瓷都达到了炉火纯青的地步。

”过于绝对

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4、（3分）D

5、（3分）B（帑就是国库库藏）

6、（3分）D（“起草了奏章”与原文意思不符，文中只是逼迫李贤起草，并无结果。

）

7、（10分）

（1）（5分）趁机请求施行宽容和怜惜百姓的政策，又请求停止江南织造的事务，清理锦衣卫的案件，皇帝对此感到为难。

（“因、恤、狱、难”各1分，句意1分）

（2）（5分）陛下应当感到恐惧而加以反省，不要亲近左右侍从和受宠幸的人，要尊重信任老成的人，共同谋划国家大计（国事）。

（“省、狎、图、国是”各1分，句意1分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

8、（5分）①伤春之情。

作者“病起”发现春色已匆匆逝去，无法挽留，只能用“几行清泪”来表达对春天逝去的伤感（2分；其中“情感”1分，“分析”1分）。

②亡国之恨、故国之思（对故国的悼念、怀念之情）。

作者由“卷残红”想到故国的覆亡如同这无情春色一样逝去难留，不觉悲从中来，泪水潸然；楚宫吴苑曾经芳草丰茸，百花盛开，游蜂盘绕，但昔日春景来年只能在画屏中相见，更添故国之思和思而不得见的酸楚（或“作者想到楚宫吴苑长满丰茸的芳草，百花盛开，游蜂盘绕，而来年又会见到这画屏般秀丽的春色，可南明福王朝灭亡，故国不在，只能独自伤心”）。

（3分；其中“情感”1分，“分析”2分）。

9、（6分）①拟人。

花在春风中欢笑，燕子在东风中欢舞，运用拟人的修辞，生动地描绘了“楚宫吴苑”的无边春色。

②反衬（衬托、以乐景写哀情）。

以乐景写哀情，用春花的欢笑和燕子的歌舞来反衬作者的伤心，虽然春光无限，但国家覆亡，诗人无心春景，倍增伤感。

③对比。

花的笑、燕子的舞与作者的伤心形成鲜明的对比，突出了作者的亡国之痛，故国之思。

（6分；答出①给3分，答出②或③给3分；其中“手法”1分，结合诗句具体解说1分，表达效果1分）

（三）名句名篇默写（6分）

10、

（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

（2）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

（3）是故师不必贤于弟子，弟子不必不如师。

三、文学类文本阅读（25分）

11、

（1）（5分）E3分,A2分，D1分。

（2）（6分）美丽端庄，气度不俗；清名至上，自尊自立；吃苦耐劳，隐忍顽强（每项都要结合文本内容简单分析，2分）

（3）（6分）①表现我对徐阿婆的同情、钦佩。

②以“我”的反应，衬托徐阿婆遭际之不幸、个性之顽强以及对清名之重视。

③“我”的反应渐次强烈，反映徐阿婆随境遇之蹙迫，其志弥坚，人物形象更加丰满。

（4）（8分）认为自然合理。

①徐阿婆对清名的追求，就如同虔诚的朝圣者朝圣时般执着，②在当今社会，徐阿婆对清名的另类追求，颇有独行侠独行的意味。

③联想自然巧妙，更好地塑造了徐阿婆坚守清名的人物形象。

认为矫情做作。

①徐阿婆不过是山区的一位老妪，如此联想，过分拔高人物。

②徐阿婆还钱本身与清名未必相干，这与朝圣者与独行侠所坚守的理想信念尚有距离。

③徐阿婆对清名的坚守有点执拗，如此联想，显得做作。

（观点2分，陈述理由3点，每点2分）

四、实用类文本阅读（25分）

12、

（1）（5分）B3分E2分D1分；AC不给分（A“大家认为梅贻琦的选择确和一般人不同”错，是同学徐君陶认为；C“梅贻琦成就有限”错，这里是对他成就的肯定。

）

（2）（6分）①时间上：

自1914年归国，梅贻琦即到清华任教任职。

自1931年出任清华校长到他去世，一直服务于清华；②情感上：

“生斯长斯，吾爱吾庐”，梅贻琦与清华有紧密的“血缘之亲”，对清华的一草一木寄有深情，一生挚爱清华；③成就上：

梅贻琦任校长不到10年时间，就使得无学术地位的清华得以跻身于国内名牌大学之列，他成功地奠定了清华的校格。

（1点2分。

）

（3）（6分）①淡定从容：

看榜时不慌不忙、不喜不忧；②儒雅谦和：

虽工科出身，但喜爱音乐、书画和诗词，通晓四书五经、史地和社会科学，洞悉人性的隐微，对人和颜悦色；③心胸开阔：

不拘一格揽人才，爱护学生，没有因政治原因开除过一个师生员工；④崇尚自由：

学术自由与独立思考在他管理的学校里自然蔚然成风；⑤勤俭奉公：

对“清华基金”，他更视为命根子，即便患病住院无力支付医药费也没有动用一丝一毫公款。

（一点1分，答到3点4分，答到4点6分。

）

（4）（8分）一位好校长就是一所好学校，梅贻琦之于清华就充分说明这点。

①梅贻琦认为大学“应有两种目的，一是研究学术，二是造就人才”，他推崇学术独立，营造了学术自由与独立思考氛围，奠定了清华的校格；②梅贻琦心胸开阔，不拘一格揽人才，认为大学不是要大楼，而是要大师，使得清华名师云集，不到10年就跻身于国内名牌大学之列；③梅贻琦思想开放，包容并蓄，各种不同的政治派别能够在清华并存，让清华成为研究学术、造就人才的肥沃土壤。

（观点明确，言之成理即可，不能脱离原文泛泛而谈。

）

五、语言文字运用。

（20分）

13、（3分）D

14、（3分）D、（A项“耐人寻味”是形容词，不是一种味道，不能成为“有”的宾语，可改为“特别的滋味”。

B项语序混乱。

“频繁”放在“播放”前C项成分残缺，“一幅美丽中国的大写意”之前缺动词谓语。

）

15、（3分）B（这段文字的中心意思是孔子特别强调学习和思考的结合，③①⑥三句论述学习的重要性，②⑤④论述思考的重要性。

③句从正反两面论说学习的意义，①句从反面承接③句，⑥句从正面承接①句论说学习对思考的作用；②句用“可是”转入对“思考的意义”的阐发，⑤句用“它”紧承②句阐述思考的意义，④句从反面强调思考的意义。

）

16、（5分）如寄情山水、归隐田园的隐者思念的圆月沉郁顿挫渲染烘托

17、（6分）图案由字母“S”和“Z”组成，是“沙”和“洲”的拼音首个字母。

（答“图案是字母‘S’的变形，是‘沙洲’和‘首届’的拼音首个字母”也可）。

图案像一个向前跨越的运动员，又似飞舞彩带的文艺演员，体现体育、艺术的特色和内涵。

（答“寓意沙洲中学拼搏向前、不断腾飞的时代精神和风貌”等也可）

六、作文（60分）

18、参考立意：

材料中老者对年轻人的人生点拨能引起我们对一些问题的思考：

（一）要以积极乐观的态度生活。

消极悲观和积极乐观只是一念之差，但它们会改变一个人的生活，甚至会成就或毁掉他的人生。

人生难免有不如意处，但抱着积极乐观的态度坚强地面对生活，我们会找到自己的优势，看到前方的希望。

（二）观察事物的角度和广度不同，所得出的结论也会不同。

材料中年轻人只看到自己的不足，对自己的认识是片面的。

而老者能全面地认识事物，他能发现一块泥土的可贵价值。

学会观察认识事物，学会认知自己、认知社会，能有效减少错误认识对我们生活、人生的消极影响。

（三）理性看待人生的意义和价值。

纠结于人生价值的大小，这本身是一种不正确的思想。

每个人的社会角色不同，而社会角色往往就决定了社会价值的大小。

我们不能要求一位普通农民创造出大企业家一样的社会价值，农民能管理好自己的土地、家庭，教育好孩子，他的人生价值就达到了最大化，我们就应对他和他的人生价值给予肯定。

正确给自己定位，理性看待人生价值，我们生活的目标会更明确，生活会更充实、更快乐。

参考立意角度：

乐观面对生活，追求人生价值；认知事物（或人）避免片面性；做最好的自己，实现自我人生价值等。

最佳立意角度：

乐观面对生活，追求人生价值。

附：

文言文参考译文：

李贤字原德，是邓县人。

宣德八年考中进士。

景泰二年二月呈上端正国家根本的十条策略，皇帝认为很好，命令翰林写好后，放在自己身边，以备审阅。

不久又陈述车战和火器的好处，皇帝很是采纳。

就又陈述边疆防务松弛废弃的现状，于谦请求把这奏章下发到各位将领，借以勉励他们。

转到吏部任职，采编古代二十二位君主值得学习的事迹，命名为《鉴古录》，呈给皇帝。

英宗重新即位后，晋升他担任尚书。

李贤气度不凡，端庄凝重。

上奏与回答皇帝问话都合乎实际，皇帝深深器重他。

山东发生饥荒，拿出国库钱财赈济贫穷，皇帝召见徐有贞和李贤商议这件事，有贞认为颁发救济款会发生很多中饱私囊的事。

李贤说：

“担心有人中饱私囊就不赈施抚恤，坐看百姓死亡，这是因噎废食啊。

”于是皇帝命令增加救灾银两。

皇帝忧虑军官支取的俸禄太多，每年的收入不够支出。

李贤请求把那些老弱军官从军队中淘汰出去，那么，费用节省了，人们却不会感觉到什么，皇帝深为采纳。

当时每年都有边防警报，天下发生水涝灾害，江南江北尤其严重。

李贤对外筹画边疆防务，对内请求宽待百姓，停止一切征收活动。

皇帝听从了他的意见，天下百姓得以休养生息。

七年二月，天空中发出声音，皇上想要借祈祷消除灾殃。

李贤说，人君不怜惜百姓，天下人怨恨、反叛，这才有了发出怪声的不祥之兆。

李贤趁机请求施行宽容和怜惜百姓的政治，又请求停止江南织造的事务，清理锦衣卫的案件，皇帝感到为难。

李贤再三再四地与皇帝争执，同朝官员都害怕了。

李贤退朝后说：

“大臣应该知无不言，难道可以卷起舌头不说话，尸位素餐吗？

”曹钦谋反的时候，在东朝房殴打李贤，逼他草拟诏书赦免自己的罪过。

依靠了王翱的营救，才免于祸患。

李贤秘密写奏章请求擒拿贼党。

得到奏章，皇帝非常高兴。

李贤裹了伤口觐见皇帝，皇帝安慰他。

李贤趁机说道：

贼人被诛杀以后，应该紧急下诏天下，停止一切不急的事情，求取直言来打通闭塞的言路。

皇帝听从了他的意见。

门达正掌握着朝政大权，锦衣官校恣意妄为，横行霸道，为祸甚大。

李贤多次请求予以制止，皇帝召来门达进行告诫。

门达依仗着皇上的恩宠更加骄横，李贤乘着某个时机详细地陈述了门达的罪过，皇帝又一次召见门达告诫。

门达对李贤恨之入骨，借袁彬的案子陷害李贤，李贤几乎不免于祸。

皇帝身体不舒服，卧病于文华殿。

恰逢有人在皇帝面前说东宫太子的坏话，皇帝感到很疑惑，秘密告诉李贤。

李贤伏在地上叩头说：

“这是大事，希望陛下您三思。

”皇帝说：

“既然这样，一定要传位给太子吗？

”李贤又叩头说：

“这样做，宗庙社稷幸甚。

”皇帝起来，立刻召太子到来，谗言最终未能被采纳。

宪宗即位，提升李贤为少保、华盖殿大学士。

这一年春天，太阳黯淡无光，李贤说：

“自然运行的时序不和谐，是由于阴气太盛。

从宣德年间到天顺年间，选进的宫人太多，浣衣局中被没为官奴的妇女的忧愁怨怒尤其严重，应该放她们回家。

”皇帝听从了。

天下人都非常高兴。

五月，下了大雹子，大风把瓦都刮飞了，把郊坛的树都拔了起来。

李贤说：

“上天的威怒是值得害怕的，陛下应当感到恐惧而加以反省不要亲近左右那些被你宠幸的人，要尊崇信任老成的人，共同谋划国家大事。

”成化二年冬去世，享年五十九岁。