届高考语文重要文言虚词用法.docx
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届高考语文重要文言虚词用法
2011届高考语文重要文言虚词用法
高中阶段重要言虚词用法
之:
1用作代词,又分几种情况:
(一)可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”(他们)、“它”(它们)。
作宾语或兼语,不作主语。
例如:
作《师说》以贻之。
(《师说》,代人,作宾语。
)
使之然也。
(《劝学》,代物,作兼语。
)
人非生而知之者。
(《师说》,代事理,作宾语。
)
(二)指示代词,表近指。
可译为“这”,通常作复指性定语。
如:
均之二策。
(《廉颇蔺相如列传》)2用作助词,也分几种情况:
(一)结构助词,定语的标志。
用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译。
如:
若能以吴、越之众与中国抗衡。
(《赤壁之战》)
道之所存,师之所存也。
(《师说》)
(二)结构助词,补语的标志。
用在中心语(动词、形容词)和补语之间,可译为“得”。
如:
古人之观于天地、川、草木、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。
(《游褒禅记》)
(三)结构助词,宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。
如:
宋何罪之有?
(《公输》,即“宋有何罪”)
(四)结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。
译时也可省去。
如:
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
(《师说》)
悍吏之吾乡,叫嚣乎东西。
(《捕蛇者说》)
孤之有孔明,犹鱼之有水也。
(《隆中对》)
(五)音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。
如:
顷之,烟炎张天。
(《赤壁之战》)
毛先生以三寸之舌,强于百万之师。
(《毛遂自荐》)其:
1用作代词,又分几种情况:
(一)第三人称代词。
可代人、代事物,有的在名词之前,作领属性定语,可译为“他的”,“它的”(包括复数)。
例如:
臣从其计,大王亦幸赦臣。
(《廉颇蔺相如列传》)
(二)第三人称代词。
一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”“它”不能加“的”。
如:
秦王恐其破璧。
(《廉颇蔺相如列传》“其破璧”作宾语。
)
其闻道也固先乎吾。
(《师说》“其闻道”作主语。
)
此皆言其可目者也。
(《芙蕖》”其可目”作宾语。
)
(三)活用为第一人称。
可用作定语或小主语,视句意译为“我的”或“我(自己)”。
如:
今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。
(《赤壁之战》)
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅记》)
(四)指示代词,表远指。
可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
如:
则或咎其欲出者。
(《游褒禅记》)
今操得荆州,奄有其地。
(《赤壁之战》)
(五)指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。
如:
于乱石间择其一二扣之。
(《石钟记》)2用作副词。
放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等,或省去。
例如:
其皆出于此乎?
(《师说》表测度。
)
其孰能讥之乎?
(《游褒禅记》表反诘。
)
汝其勿悲!
(《与妻书》表婉商。
)
尔其无忘乃父之志!
(《伶官传序》表期望。
)3用作连词。
作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为“如果”;或表选择,可译为“还是”。
例如:
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?
(《送东阳马生序》表假设。
)而:
1用作连词。
可连接词、短语和分句,表示多种关系。
(一)表示并列关系。
一般不译,有时可译为“又”。
如:
蟹六跪而二螯。
(《劝学》)
(二)表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
如:
君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)
(三)表示承接关系。
可译为“就”“接着”,或不译。
如:
余方心动欲还,而大声发于上。
(《石钟记》)
(四)表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
青,取之于蓝,而青于蓝。
(《劝学》)
(五)表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
如:
诸君而有意,瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)
(六)表示修饰关系,即连接状语。
可不译。
如:
吾尝终日而思矣……(《劝学》)吾恂恂而起。
(《捕蛇者说》)2用作代词。
只用作第二人称,一般作定语,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。
例如:
而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。
(《记王忠肃公翱事》)3复音虚词“而已”,放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。
例如:
一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
(《口技》)
闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
(《师说》)则:
1用作连词,可表示多种关系。
(一)表示承接关系。
一般用连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思,表示两事情在时间上、事理上的紧密联系。
可译为“就”“便”,或译为“原是”“已经是”。
例如:
项王曰:
“壮士!
赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
(《鸿门宴》)
故木受绳则直,金就砺则利。
(《劝学》)
徐而察之,则下皆石穴罅。
(《石钟记》)
子灿寐而醒,客则鼾睡炕上矣。
(《大铁椎传》)
(二)表示假设关系。
有的用在前一分句,引出假设的情况,相当于“假使”“如果”;有的用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于“那么”“就”。
例如:
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)
向吾不为斯役,则久已病矣。
(《捕蛇者说》)
(三)表示并列关系。
这种用法都是两个或两个以上的“则”连用,每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示两个(或两个以上)分句之间是并列关系(不是表示两个词之间)。
可译为“就”,或不译。
例如:
位卑则足羞,官盛则近谀。
(《师说》)
入则孝,出则悌。
(《论语•学而》)
(四)表示转折、让步关系。
表示意思有转折时,“则”字用在后一分句,可译为“可是”“却”;表示姑且承认一事,预备下句转入正意时,“则”字用在前一分句,可译为“虽然”“倒是”。
例如:
于其身也,则耻师焉,惑矣。
(《师说》)
其室则迩,其人甚远。
(《诗经•东门之》)2用作副词。
用在判断句中,起强调和确认作用,可译作“是”“就是”。
例如:
此则岳阳楼之大观也。
(《岳阳楼记》)
非死则徙尔。
(《捕蛇者说》)
或:
1用作代词。
有时指它前面已经出现过的人或物中的一部分,有时泛指某人、某物或某种情况,可译为“有人”“有的”“某人”等。
例如:
或师焉,或不焉。
(《师说》)
回视日观以西峰,或得日或否。
(《登泰记》)
或曰此鹳鹤也。
(《石钟记》)2用作副词。
表示不敢或不能肯定,可译为“或许”、“也许”、“可能”等。
例如:
予尝求古仁人之心,或异二者之为。
(《岳阳楼记》)3用作连词。
表示两种(或以上)情况可供选择或者动作行为的交替发生,可译为“或者”“有时”。
例如:
人或益之,人或损之,胡可得而法?
(《察今》)
蛟或浮或没。
(《周处》)乃:
1用作副词。
表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“就”“这才”等;也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为“却”“竟(然)”“反而”“才”等;还可表示对事物范围的一种限制,可译为“才”“仅”等。
例如:
刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
(《曹刿论战》)
夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕。
(《廉颇蔺相如列传》)
而陋者乃以斧斤考击而求之。
(《石钟记》)
臣乃敢上璧。
(《廉颇蔺相如列传》)
项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
(《项羽本纪》)2用作代词。
只用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也作主语,译为“你”。
不能作宾语。
例如:
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(陆游《示儿》)3用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”等。
例如:
若事之不济,此乃天也。
(《赤壁之战》)
嬴乃夷门抱关者也。
(《信陵君窃符救赵》)
“乃”有时还作连词用,释为“若夫”、“至于”“如果”等。
例略。
既:
1用作副词。
表示动作行为的完结。
可译为“……以后”“已经”“完全”等,有时“既已”连用,可译为“已经……之后”;也表示在隔了一段短时间以后,发生了某事,可译为“不久”,有时“既而”连用,意义不变。
例如:
相如既归,赵王以为贤大夫。
(《廉颇蔺相如列传》)
宋人既成列,楚人未既济。
(《子鱼论战》前“既”,已经;后“既”,完全。
)
弗听,既,又欲立王子职而黜太子商臣。
(《左传》公元年)
既而以吴民之乱请于朝。
(《五人墓碑记》)2用作连词。
连接词与词、分句与分句,表示两种情况同时存在,或者由前一分句的事实引出下一分句的推论。
常和“且”“则”“又”等词前后呼应。
例如:
既之,则安之。
(《论语•季氏将伐颛臾》)
三军既惑且疑,则诸侯之难至矣。
(《谋攻》)即:
1用作连词。
用在复句的前一分句表示让步,可译为“即使”“纵使”;或表示假设,可译为“如果”“假如”。
例如:
即可不死,而离散不相见。
(《与妻书》)
即不幸有方二三千里之旱,国胡以相恤?
(贾谊《论积贮疏》)2用作副词。
用在动词前,表示前后两事紧相衔接,或表示两种情况紧相联系。
可译为“立即”“马上”“就”等。
例如:
(樊)哙即带剑拥盾入军门。
(《鸿门宴》)
郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠之址以葬之。
(《五人墓碑记》)
其无宿根者,即候苗成而未有花时采。
(《采草药》)
用在判断句中起确认作用,可译为“是”“就是”。
例如:
水旱疾疫,即天地调剂之法也。
(《治平篇》)以:
1用作介词。
主要有以下几种情况:
(一)表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用(凭)什么身份”等。
例如:
以故法为其国与此同。
(《察今》)
愿以十五城请易璧。
(《廉颇蔺相如列传》)
乃入见。
问:
“何以战?
”(《曹刿论战》)
余船以次俱进。
(《赤壁之战》)
是时以大中丞抚吴者为魏之私人……(《五人墓碑记》)
(二)起提宾作用,可译为“把”。
例如:
秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。
(《廉颇蔺相如列传》)
(三)表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”。
例如:
且以一璧之故逆强秦之欢,不可。
(《廉颇蔺相如列传》)
时操军兼以饥疫,死者太半。
(《赤壁之战》)
(四)引进动作、行为发生的时间和处所,用法同“于”,可译为“在”“从”。
例如:
余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安。
(《登泰记》)
今以长沙豫往,水道多绝,难行。
(《汉书•西南夷传》)
(五)表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”“跟”;有时可译为“率领”“带领”。
例如:
天下有变,王割汉中以楚和。
(《战国策•周策》)
(公子)欲以客往赴秦军,与赵俱死。
(《信陵君窃符救赵》)2用作连词。
用法和“而”有较多的相同点,只是不能用于转折关系。
(一)表示并列或递进关系,常用连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语),可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。
例如:
夫夷以近,则游者众……(《游褒禅记》)
(二)表示承接关系,“以”前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式。
可译为“而”或省去。
例如:
余与四人拥火以入……(《游褒禅记》)
(三)表示目的关系,“以”后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果。
可译“而”“”“用”“以致”等。
例如:
作《师说》以贻之。
(《师说》)
剑赀财以送其行。
(《五人墓碑记》)
不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。
(《出师表》)
(四)表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为”。
例如:
诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年。
(《信陵君窃符救赵》)
古人……以其求思之深而无不在也。
(《游褒禅记》)
(五)表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为“而”,或省去。
例如:
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
(陶渊明《归去辞》)3复音虚词“以是”“是以”,相当“因此”,引出事理发展或推断的结果。
例如:
以是人多以书假余……(《送东阳马生序》)
余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。
(《石钟记》)
是以十九年而刀刃若新发于硎。
(《庖丁解牛》)于:
“于”是介词,总是跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词、形容词,表示多种组合关系。
1引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。
例如:
得复见将军于此。
(《鸿门宴》在)
荆国有余于地而不足于民(《公输》在……方面)
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(《出师表》在……中)
请奉命求救于孙将军。
(《赤壁之战》向)
权起更衣,肃追于宇下。
(《赤壁之战》到)
谓狱中语乃亲得之于史公元。
(《左忠毅公逸事》从、自)
故燕王欲结于君。
(《廉颇蔺相如列传》跟、同)
于其身也,则耻师焉……(《师说》对、对于)
昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……(《记王忠肃公翱事》给)2放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”,有时可译为“胜过”。
例如:
良曰:
“长于臣。
”(《鸿门宴》)
冰,水为之,而寒于水。
(《劝学》)
有时则只是表示对象的性质和状态,可不译。
例如:
非常之谋难于猝发……(《五人墓碑记》)3放在动词之后,引进行为的主动者,可译为”被”,有时动词前还有”见”“受”等字和它相应。
例如:
或脱身以逃,不能容于远近……(《五人墓碑记》)
臣诚恐见欺于王而负赵……(《廉颇蔺相如列传》)
吾不能举全吴之地……受制于人……(《赤壁之战》)4复音虚词“于是”,用法与现代汉语的“于是”不完全相同。
(一)放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词相同。
现代汉语也这样用。
例如:
于是秦王不怿,为一击缻。
(《廉颇蔺相如列传》)
吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。
(《五人墓碑记》)
(二)放在谓语之前或谓语之后,“于是”属介宾短语作状语或补语。
可根据“于”的不同用法,分别相当于“在这”“从这”等。
例如:
吾祖死于是,吾父死于是。
(“在这职业上”《捕蛇者说》)虽:
“虽”作连词,在言中有两种用法。
1用在假设关系的句子里,作用是先承认一种假设,然后转入正意,可译为“即使”。
例如:
今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣……(《捕蛇者说》)
虽乘奔御风,不以疾也。
(《三峡》)2用在转折关系的句子里,作用是先承认一事实,下面再转入正意。
可译为“虽然”。
例如:
豫州军虽败于长坂,今战士还者及关羽水军精甲万人……(《赤壁之战》)3复音虚词“虽然”。
现在汉语用“虽然”的地方,言只用一个“虽”字。
言的“虽然”,“虽”是转折连词,“然”是指示代词,结合在一起,有承上转下的作用,相当于“虽然如此”或“话纵然这么讲”。
例如:
虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
(《唐雎不辱使命》)然:
1用作连词,主要表示转折关系,可译为“可是”“但是”。
例如:
然豫州新败之后,安能抗此难乎?
(《赤壁之战》)
然不自意能先入关破秦……(《鸿门宴》)
“然”有时和“而”连用,“然”代指上所说情况,“而”表示转折,等于说“如此(这样),可是……”。
例如:
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
(《得道多助,失道寡助》)
“然”还常和“则”结合,“然”是承接上事实,“则”是由此进行阐述或论断,可译为“既然如此,那么(那就)”,也可单译为“那么”。
例如:
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
(《岳阳楼记》)2用作代词。
相当于口语中“这样”“如此”。
例如:
使之然也。
(《劝学》)
不然,籍何以至此?
(《鸿门宴》)3用作助词,又分两种情况。
(一)用在形容词之后,作为词尾,相当于口语的“……地”。
例如:
蒋氏大戚,汪然出涕曰……(《捕蛇者说》)
大石……森然欲搏人……(《石钟记》)
(二)用在名词或短语之后,前面有“若”“如”“犹”等词与之照应的,可译为“……的样子”“一般”“那样”。
例如:
其人视端容寂,若听茶声然。
(《核舟记》)
而半居雾若带然。
(《登泰记》)
“然”还常作应对之辞,同口语中“是的”“对的”相似。
或者表示赞成、同意,即“认为是”“认为对”的意思。
例如:
袁曰:
“然,固有所闻。
”(《谭嗣同》)
成然之。
(《促织》)若:
1用作代词。
(一)表对称,相当于“你”“你们”;作定语时则译为“你的”。
例如:
若毒之乎?
(《捕蛇者说》你)
更若役,复若赋……(《捕蛇者说》你的)
(二)表近指,相当于“这”“这样”“如此”。
例如:
南宫适出,子曰:
“君子哉若人!
”(《论语•宪问》)2用作连词。
(一)表假设,相当于“如果”“假设”等。
例如:
若能以吴、越之众与中国抗衡……(《赤壁之战》)
(二)表选择,相当于“或”“或者”。
例如:
以万人若一郡降者,封万户。
(《汉书•高帝纪》)
“若”和“夫”“至”结合,组成“若夫”“至若”,放在一段或另一层意思的开头,表示他转。
例如:
若夫霪雨霏霏……至若春和景明……(《岳阳楼记》)
【模拟试题】
常见言虚词练习
1之
辍耕之垄上()
子犯请击之()
是寡人之过也()
臣之壮也()
填然鼓之()
泾流之大()
我之谓也()
儿之成则可待乎()
顷之()吾妻死之年()
抚之甚厚()三五之夜()2于
赵氏求救于齐()和于身也()甚于如人()寡人之于国也()于是河伯欣然自喜()师不必贤于弟子()而耻学于师()不拘于时()其皆出于此乎()匹夫之有重于社稷也()不能容于远近()中丞匿于溷藩以免()既而以吴民之乱请于朝()3乃
必以长安君为质,兵乃出()老臣今者殊不欲食,乃自强步()以其乃华之阳名之也()今其智乃反不能及()良乃入,具告沛公()4以
请以战喻()可以无饥矣()以时入林()申之以孝悌之义()余以乾隆三十九年二月()余始循以入()自唐显庆以()梅以曲为美()未可明诏大号以绳天下之梅也()而夭梅病梅为业以求钱也()又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也()有以人画士孤僻之瘾明告鬻梅者()必竭诚以待下()虽董之以严刑()则思知止以安人()则思无以怒而滥刑()故临崩寄臣以大事()而
青,取之于蓝,而青于蓝()君子博学而日参省乎己()则智明而行无过矣()吾尝终日而思矣()锲而舍之,朽木不折()蟹六跪而二螯()不敢言而敢怒()谁得而族灭也()授之书而习其句读者()学而时习之,不亦乐乎()余固笑而不信()得双石于潭上,扣而聆之()余方心动欲还,而大声发于水上()涵谈彭湃而为此也()而渔工水师虽知而不能言()盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也()6因
蒙故业,因遗策()践华为城,因河为池()后因伐木始见此()
因得观所谓石钟者()相如因持璧却立()
7且
穷且益坚,不坠青云之志()北愚公者,年且九十()存者且偷生,死者长已矣()不者,若属皆且为所虏()臣死且不避,卮酒安足辞()8则
于其身也,则耻师焉()三人行,则必有我师()此则岳阳楼之大观也()9也
师道之不传也久矣()斯亦伐根以求木茂,塞而欲流长也()何以谓之也()
10焉
盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡()或师焉,或不焉()且焉置土石()焉用亡郑以倍邻()积土成,风雨兴焉()
11其
距其院东五里()独其为犹可识,曰“花”()盖其又深,则其至又加少矣()余亦悔其随之而不得极夫游之乐也()其孰能讥之乎()
【试题答案】
1往、到;他们;的;助词,取消句子独立性;助词,凑足音节;代词,这样;结构助词,帮助宾语前置;助词,取消句子独立性;助词,凑足音节;那;她;的
2向;在;比;对;因;比;向;被;在;对,对于;被;在;向
3才;却,只;是在;却;于是;
4介词,用;介词,凭借;介词,按;介词,把;在;同“而”;连词,连接“”;把;而;;凭借;把;连词,;介词,用;连词,表目的;介词,因为;介词,把
却;而且;并且;表修饰,“地”;如果;并且;转接连词,而;连词,连接状语和中心词;并列连词;连词,表递进;并列关系;承接关系,不译;转折关系,然而;因果关系,因而;并列,转折;并列关系
6沿袭;凭借;因为;因而;就
7将;将近;姑且,暂且;将要;尚且
8连词,却;连词,表承接;副词,就是
9句中语气词,表停顿;句尾语气词;呢
10形容词词尾,相当于“然”;兼词,于之;疑问代词,哪里;疑问副词,怎么;兼词,于之
11那;它;那些;自己;难道