人教版四年级下语文第一单元《园地一与习作》.ppt
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语文园地一语文园地一义务教育课程小学语文四年级下册义务教育课程小学语文四年级下册读读写写写写洞庭洞庭江南江南玩玩赏无瑕无瑕扩散散攀登攀登泰山泰山骆驼屏障屏障浙江浙江油桐油桐拥挤孔隙孔隙仰卧仰卧臀部臀部稍微稍微额角角擦擦伤蜿蜒蜿蜒依据依据敬亭山敬亭山波波澜壮壮阔水平如水平如镜峰峰峦雄雄伟红叶似火叶似火拔地而起拔地而起奇峰奇峰罗列列形形态万千万千色彩明色彩明丽危峰兀立危峰兀立连绵不断不断突兀森郁突兀森郁读读记记读读记记翡翠翡翠凉爽凉爽高耸高耸山涧山涧透射透射寂静寂静增添增添细碎细碎马蹄马蹄柔嫩柔嫩锦缎锦缎绵延绵延绚烂绚烂白皑皑白皑皑重重重叠叠重叠叠斑斑点点斑斑点点樱樱花花烂烂漫漫口语交际：
口语交际：
走，我们去春游走，我们去春游春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽点嫩芽面对这样的景色，我们会不约而同地说：
面对这样的景色，我们会不约而同地说：
“走，我们去春游。
走，我们去春游。
”什么时候去春游，到哪儿什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？
这些要在出春游，开展哪些活动，做哪些准备？
这些要在出发之前计划好。
先分组商量商量，再各组推举一发之前计划好。
先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。
最后全班同学制定动有意义，想得细致、周到。
最后全班同学制定一个春游方案。
等到春游的时候，就按大家商定一个春游方案。
等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。
的方案去做。
a、选好最佳时机；、选好最佳时机；b、确定春游路线；、确定春游路线；c、春游注意事项；、春游注意事项；d、组织丰富的活动；、组织丰富的活动；e、需备哪些物品；、需备哪些物品；f、希望有何收获。
、希望有何收获。
小组讨论要求：
小组讨论要求：
小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。
选出最佳方案。
各组设计的方案要具有创造性。
各组设计的方案要具有创造性。
各组可将方案列成简单的提纲，格式如下：
各组可将方案列成简单的提纲，格式如下：
春游活动计划方案春游活动计划方案活动时间活动时间春游路线春游路线活动内容活动内容准备工作准备工作活动分工活动分工注意事项注意事项希望有何收获希望有何收获集中评比，确定最佳方案集中评比，确定最佳方案1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。
2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。
3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。
4、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。
这次春游我们小组想这次春游我们小组想去去_，因为，因为_。
这次春游我想要安排一些活动，请大家给点建议！
我要出去写生！
我要出去写生！
我要吃很多东西！
我想出去锻炼身我想出去锻炼身体！
体！
我要玩惊险游戏！
你觉得春游中应该你觉得春游中应该有哪些有哪些注意事项注意事项呢？
呢？
要注意安全，不远离集体。
要注意安全，不远离集体。
要讲文明，不损坏公物。
要讲文明，不损坏公物。
要有礼貌，不自损形象。
要有礼貌，不自损形象。
要讲卫生，不乱扔垃圾。
要讲卫生，不乱扔垃圾。
要讲谦让，学会与人分享。
要讲谦让，学会与人分享。
小组讨论小组讨论根据课文里的提示，稍作准根据课文里的提示，稍作准备。
然后在小组内互相交流一下备。
然后在小组内互相交流一下自己的计划，互相完善，选出最自己的计划，互相完善，选出最能代表小组实力的计划，并记录能代表小组实力的计划，并记录下来。
下来。
展示台展示台下面让我们展示一下自下面让我们展示一下自己的计划呀，看看哪个小己的计划呀，看看哪个小组的计划好。
哪个组先来组的计划好。
哪个组先来？
万物复苏万物复苏万象更新万象更新万紫千红万紫千红欣欣向荣欣欣向荣莺歌燕舞莺歌燕舞鸟语花香鸟语花香春光明媚春光明媚春光融融春光融融春暖花开春暖花开满园春色满园春色春回大地春回大地春意盎然春意盎然百花盛开百花盛开百花齐放百花齐放繁花似锦繁花似锦阳春三月阳春三月桃红柳绿桃红柳绿草长莺飞草长莺飞含苞欲放含苞欲放姹紫嫣红姹紫嫣红生机勃勃生机勃勃春天的诗句春天的诗句：
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
万树江边杏，新开一夜风。
万树江边杏，新开一夜风。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。
春来江水绿如蓝。
能不忆江南春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
习作：
我们都爱自己的校园：
它也许像一座美我们都爱自己的校园：
它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，多多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
事。
内容：
（1）校园的一处景物
（2）别处的景物（3）发生在校园的一件事要求：
顺序清楚，内容具体，语句通顺。
习作要求：
习作要求：
、仔细观察。
、仔细观察。
、按顺序写校园里的一、按顺序写校园里的一处景物。
处景物。
、内容写具体，语句写、内容写具体，语句写通顺。
通顺。
怎样写好写景作文呢？
怎样写好写景作文呢？
怎样写好写景作文呢？
怎样写好写景作文呢？
一、立足于观察l观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。
但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征l写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就会生动起来。
三、要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
一般来说，写景文章有如下几种顺序。
1空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
2时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化（春夏秋冬早午晚）。
3地点转换顺序。
也称移步换景，或参观、游览顺序。
四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。
只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
五、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
六、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。
这样，文章才会给读者以美的享受。
怎么写校园一处景物呢？
怎么写校园一处景物呢？
1、按地点变化的顺序按地点变化的顺序2、按景物的类别说按景物的类别说3、从静态和动态两方面来说、从静态和动态两方面来说4、抓住形状、颜色的特点、抓住形状、颜色的特点5、抓住气味的特点、抓住气味的特点6、用拟人的方法是，会更有趣。
、用拟人的方法是，会更有趣。
7、可以引用古诗来赞美。
比喻说操场上的小草，、可以引用古诗来赞美。
比喻说操场上的小草，就可以用上就可以用上“草色遥看近却无草色遥看近却无”的诗句的诗句一、总写一、总写分写（空间方位分写（空间方位变化）变化）总写总写校门校门花坛花坛教学教学楼楼操场操场升旗台升旗台二、二、总写分写（春夏秋冬变化）总写春春夏夏秋秋冬冬u描写植物、动物、同描写植物、动物、同学们穿着的变化学们穿着的变化三、开头三、开头对比写景（静态对比写景（静态动态）动态）结尾结尾动态：
同学们上课、活动态：
同学们上课、活动、体操时的情景动、体操时的情景静态：
放学后校园的宁静态：
放学后校园的宁静静四、刻画景物1、抓住特色形状颜色清香花瓣2、具体生动地描写天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。
这飞泻下来的上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。
这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
千万朵盛开的白莲。
天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪流，好看极了。
流，好看极了。
2、具体生动地描写朵朵红绒花摇晃着朵朵红绒花摇晃着蓬松松蓬松松的脑袋，绽开着一张张的脑袋，绽开着一张张红艳艳红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。
的笑脸，热情地向你点头，向你问好。
花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳。
花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳。
3、在描写中流露情感、在描写中流露情感朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。
好客的桂花在微风中飘洒下雪白的你问好。
好客的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。
了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。
4、在写景中融入人的活动操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影；操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影；花丛中，时时传来同学们朗朗的读书声；树花丛中，时时传来同学们朗朗的读书声；树荫下，几个同学在讨论着学习问题荫下，几个同学在讨论着学习问题.校园里，校园里，到处充满着欢声笑语，洋溢着知识的芬芳，到处充满着欢声笑语，洋溢着知识的芬芳，仿佛一艘巨轮，带我们驶向美好未来。
仿佛一艘巨轮，带我们驶向美好未来。
生机勃勃生机勃勃生机盎然生机盎然春色满园春色满园洒满阳光洒满阳光人声鼎沸人声鼎沸书声琅琅书声琅琅热闹非凡热闹非凡垂柳依依垂柳依依林荫小道林荫小道你追我赶你追我赶欢声笑语欢声笑语环境幽雅环境幽雅清香四溢清香四溢景色迷人景色迷人奋发向上奋发向上茁壮成长茁壮成长三五成群三五成群热闹欢腾热闹欢腾款款清歌款款清歌描写校园的好词好句描写校园的好词好句讨论：
这段话描写了什么景物？
是按讨论：
这段话描写了什么景物？
是按什么顺序来写的？
抓住了哪些特点来什么顺序来写的？
抓住了哪些特点来写的？
运用了什么方法来描写的？
写的？
运用了什么方法来描写的？
我来到校园东北角的花园里。
啊，好美！
有山茶、月季、一串红、紫荆五颜六色，竞相开放。
瞧，西边的桃花开得多好啊！
粉红粉红的。
由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。
那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。
微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。
那景色人见人爱。
啊，什么香？
随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。
听别人说，这叫紫荆。
紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。
那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。
最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？
在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。
听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。
那山茶花
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