《琵琶行并序》演示文稿.ppt

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琵琵琶琶行行并并序序唐唐白白居居易易一、教学目标一、教学目标理解叙述与抒情相结合的艺术手法理解叙述与抒情相结合的艺术手法;领会天涯沦落的感伤和丰富内容；领会天涯沦落的感伤和丰富内容；描写音乐的艺术描写音乐的艺术二、教学内容二、教学内容1.1.作者简介作者简介白居易（白居易（772846772846）字乐天，晚年号香山居士。

下邽（今陕西省）字乐天，晚年号香山居士。

下邽（今陕西省渭南县境）人。

贞元十五年（渭南县境）人。

贞元十五年（798798）进士，任翰林学士，左拾遗。

）进士，任翰林学士，左拾遗。

因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。

后被召为主客郎中，因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。

后被召为主客郎中，知制诰。

太和年间，任太子宾客及太子少傅。

会昌二年（知制诰。

太和年间，任太子宾客及太子少傅。

会昌二年（842842），），以刑部尚书致仕，死时年以刑部尚书致仕，死时年7575岁。

岁。

早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是“新乐府运动新乐府运动”的倡导者，提出的倡导者，提出“文章合为时而著，歌诗合为事文章合为时而著，歌诗合为事而作而作”的现实主义创作理论。

长篇叙事诗的现实主义创作理论。

长篇叙事诗长恨歌长恨歌、琵琶琵琶行行则代表他艺术上的最高成就。

其诗语言通俗易懂，相传老则代表他艺术上的最高成就。

其诗语言通俗易懂，相传老妪也能听懂。

妪也能听懂。

中年在官场中受了挫折，因而意志消沉。

中年在官场中受了挫折，因而意志消沉。

“宦途自此心长宦途自此心长别，世事从今口不开别，世事从今口不开”，创作成就大不如前。

，创作成就大不如前。

晚年寄情山水。

著有晚年寄情山水。

著有白氏长庆集白氏长庆集七十一卷。

七十一卷。

代表作：

代表作：

白牡丹白牡丹买花买花暮江吟暮江吟长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行观游鱼观游鱼鸟鸟赋得古原草送别赋得古原草送别问刘十九问刘十九宫宫词词知识点：

知识点：

“元白元白”-（元稹和白居易的并称）元稹和白居易的并称）“刘白刘白”-（刘禹锡和白居易的并称）刘禹锡和白居易的并称）“元轻白俗元轻白俗”-苏轼苏轼祭柳子玉文祭柳子玉文：

“元轻，白元轻，白俗；郊寒，岛瘦。

俗；郊寒，岛瘦。

”二人在诗歌革新中取得杰出成就，但二人在诗歌革新中取得杰出成就，但白诗过于强调通俗平易，元诗还流于轻佻淫靡白诗过于强调通俗平易，元诗还流于轻佻淫靡.后人后人“学学浅切于白居易，学淫靡于元稹浅切于白居易，学淫靡于元稹”，故苏轼讥之为，故苏轼讥之为“元轻白元轻白俗俗”。

白居易生平与创作：

白居易生平与创作：

时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点3仕途一帆风顺，始终仕途一帆风顺，始终抱着抱着“为民请命为民请命”、“兼济天下兼济天下”的宗旨的宗旨以讽喻诗为主。

代以讽喻诗为主。

代表作品为表作品为卖炭翁卖炭翁秦中吟秦中吟，新乐府新乐府后期后期（即自贬江（即自贬江州司马到死）州司马到死）“独善其身独善其身”的时期，的时期，揉和儒家揉和儒家“乐天知命乐天知命”、道家、道家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”来作来作“明哲保身明哲保身”的法宝。

悔恨的法宝。

悔恨“三十三十气太壮，胸中多是非气太壮，胸中多是非”。

以闲适诗和感伤诗以闲适诗和感伤诗为主。

为主。

感伤诗感伤诗:

长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行闲适诗：

闲适诗：

赋得古赋得古原草送别原草送别2.2.解题解题（11）关于歌、行、引）关于歌、行、引:

歌、行、引是古代歌曲歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。

三者的名称歌的一种体裁。

三者的名称虽不同，其实并无严格区别。

虽不同，其实并无严格区别。

其音节、格律一般比较自由，其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。

言的古体，富于变化。

（22）关于小序）关于小序:

诗前有一小序，共一百三诗前有一小序，共一百三十八字。

扼要地交代了时间、十八字。

扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。

本诗是凄切伤怀的感情基调。

本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

诗。

（33）琵琶行琵琶行琵琶行是中国文化界人人皆知的名篇。

诗中虽有较浓重的感伤意味，诗人一方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤懑之情。

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。

这首诗叙述的层次分明，描写的细致生动，比喻的新颖精妙（如对琵琶声的描写），被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯青的境地。

3.3.写作背景写作背景唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。

期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇琵琶行。

4.4.疏通字词疏通字词贾（贾（g）人）人荻（荻（d）花）花管弦（管弦（xin）六幺（六幺（yo）钿（钿（din）头）头呕哑（呕哑（uy）嘲哳（嘲哳（zhozh）虾（虾（h）蟆陵）蟆陵5.琵琶行并序6.6.课文详解课文详解

（1）小序思考：

诗前小序有些什么内容？

对全诗有何作用？

答：

诗前小序，共一百三十八字。

扼要答：

诗前小序，共一百三十八字。

扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。

本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙基调。

本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

事诗。

（2）全文结构与内容邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境A.A.第一部分：

第一部分：

第一诗段第一诗段:

作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。

作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。

（诗的引子诗的引子）：

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

：

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

第一层第一层:

交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。

一开始就笼罩着悲凉的气氛。

第二层第二层:

写与客人饯别时的凄凉情景。

写与客人饯别时的凄凉情景。

第三层第三层:

概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。

侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。

B.B.第二部分：

第二部分：

第二诗段第二诗段:

写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。

的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。

寻声暗问弹者谁寻声暗问弹者谁?

琵琶声停语欲琵琶声停语欲迟迟（迟疑迟疑）。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

第一层第一层:

写邀请琵琶女的经过。

写邀请琵琶女的经过。

第二层：

弹奏琵琶的过程，第二层：

弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化乐曲旋律的变化:

舒缓流畅舒缓流畅-逐渐沉咽逐渐沉咽-间歇停顿间歇停顿-激越雄壮。

激越雄壮。

第三层第三层:

听众的反映。

听众的反映。

C.C.第三部分：

第三部分：

第三诗段第三诗段:

写琵琶女自叙身世。

写琵琶女自叙身世。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容敛容（显出庄重的脸色）。

（显出庄重的脸色）。

第一层第一层:

过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙的动作和过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙的动作和神情。

神情。

第二层第二层:

琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇遭遇D.D.第四部分：

第四部分：

第四诗段：

写作者政治上的失意的感慨。

第四诗段：

写作者政治上的失意的感慨。

E.E.第五部分：

第五部分：

第五诗段第五诗段:

写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。

结构与主旨归纳结构与主旨归纳:

琵琶女三次演奏示意图：

琵琶女三次演奏示意图：

第一次（暗写）：

诗人送客闻琴第一次（暗写）：

诗人送客闻琴“醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”（暗示沦落）（暗示沦落）“主人忘归客不发主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）（侧面烘托琴技）第二次（明写）：

第二次（明写）：

彼此想见，琵琶女演奏彼此想见，琵琶女演奏霓裳霓裳六么六么（详写）（详写）第三次（明写）第三次（明写）“感我此言感我此言”“却坐促弦却坐促弦”（略写）（略写）“青州司马青衫湿青州司马青衫湿”（侧面烘托）（侧面烘托）琵琶女自述身世琵琶女自述身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”同时天涯沦落人（点明主旨）同时天涯沦落人（点明主旨）照应照应主旨小结：

主旨小结：

通过写琵琶女高超的演奏技艺及通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世沦落天涯的悲惨身世,表现了对琵琶表现了对琵琶女的深切同情女的深切同情,抒发了诗人谪居江州抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感，控诉了封建社在政治上的失意之感，控诉了封建社会对人才的摧残。

会对人才的摧残。

7.7.艺术特色艺术特色A.A.写作特点写作特点、层次分明，故事完整。

、层次分明，故事完整。

、叙事与抒情紧密结合。

、叙事与抒情紧密结合。

、刻画细致，语言生动。

、刻画细致，语言生动。

a.a.音乐描写特色：

音乐描写特色：

这首诗是如何表现乐声美妙的？

这首诗是如何表现乐声美妙的？

B.B.创作特色创作特色11、以声喻声，声中有情，声中有形。

用一连串比喻、以声喻声，声中有情，声中有形。

用一连串比喻（博喻博喻）来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形在闻其声的同时能见其形，激发读者的联想和想象。

，激发读者的联想和想象。

22、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。

无穷含蕴。

33、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。

声的感染力。

高超的音乐描写高超的音乐描写:

描写音乐的句子：

描写音乐的句子：

运用比喻运用比喻写音乐效果写音乐效果演奏者的动作态度演奏者的动作态度运用拟声词运用拟声词点拨音乐中的感情点拨音乐中的感情大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨繁密粗重繁密粗重小弦切切如私语小弦切切如私语柔美幽细柔美幽细大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘清脆圆润清脆圆润间关莺语花底滑间关莺语花底滑宛转流利宛转流利幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难低沉入微低沉入微银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸激越高亢激越高亢铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣气势雄壮气势雄壮四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛戛然而止戛然而止小结：

小结：

11、大量运用比喻；、大量运用比喻；22、正面描摹与侧面烘托结合；、正面描摹与侧面烘托结合；33、带着感情去描摹音乐；、带着感情去描摹音乐；44、巧用拟声词和叠词。

、巧用拟声词和叠词。

b.b.典型性归纳：

典型性归纳：

典型乐声：

典型乐声：

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”次句描写音乐的诗句堪称绝唱。

诗人通过通俗新颖、生动次句描写音乐的诗句堪称绝唱。

诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位的富于变化，使人觉得这位“平生不得志平生不得志”的琵琶女仿佛的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤