《沁园春长沙》课件详细版.ppt

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沁沁园园春春长长沙沙第一单元第一单元毛毛泽泽东东（1893-1893-19761976）,字字润润之之,湖湖南南湘湘潭潭人人。

伟伟大大的的无无产产阶阶级级革革命命家家、军军事事家家、战战略略家家和和理理论论家家，中中国国共共产产党党、中中国国人人民民解解放放军军和和中中华华人人民民共共和和国国的的主主要要缔缔造造者者和和领领导导人人，诗诗人人,书书法家。

法家。

作者介绍写作背景课文朗读图片欣赏毛泽东手书毛泽东手书沁园春沁园春长沙长沙独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子洲北去，橘子洲/头头。

看看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透碧透,百百舸舸/争流。

争流。

鹰击鹰击/长空长空，鱼翔鱼翔/浅底浅底，万类，万类/霜天霜天/竞竞/自由。

自由。

怅怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫苍茫/大地大地,谁主谁主/沉浮？

沉浮？

携来携来/百侣百侣/曾游，忆曾游，忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月岁月/稠。

稠。

恰恰/同学同学/少年少年，风华风华/正茂正茂；书生书生/意意气气，挥斥挥斥/方遒方遒。

指点指点/江山江山，激扬激扬/文字文字，粪土粪土/当年当年/万户万户/侯。

侯。

曾曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？

飞舟？

沁园春沁园春长沙长沙朗读朗读赏析

（一）朗读上阕第一层朗读上阕第一层“独独立立寒寒秋秋，湘湘江江北北去去，橘橘子子洲洲头头。

”一、阐释这一层的一、阐释这一层的意思意思。

二、这一层主要交代了二、这一层主要交代了什么什么？

一、阐释：

一、阐释：

在在深深秋秋的的季季节节里里，我我独独立立在在橘橘子子洲洲头头，望望着着江江水水日日夜夜不不停停地向北流去。

地向北流去。

提提示示独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头人人时时地地二、这一层主要交代了什么？

二、这一层主要交代了什么？

赏析

（二）朗读上阕第二层：

朗读上阕第二层：

“看看万万山山红红遍遍，层层林林尽尽染染；漫漫江江碧碧透透，百百舸舸争争流流。

鹰鹰击击长长空空，鱼鱼翔翔浅浅底底，万万类类霜天竞自由。

霜天竞自由。

”一、阐释这一层的一、阐释这一层的意思意思。

二二、这这几几句句描描写写湘湘江江景景色色，试试简简要要分分析析景景物物的的描写手法。

描写手法。

三、三、这几句中哪些词表现力特别强？

试分析。

四、体会这一层的四、体会这一层的感情色彩感情色彩。

万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。

百舸争流。

鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

万类霜天竞自由。

二、景物的二、景物的描写顺序描写顺序和和描写手法。

描写手法。

山上山上江中江中天空天空水底水底远眺远眺近观近观仰视仰视俯视俯视静景静景动景动景远远近近相相间间、动动静静结结合合，对对比比鲜鲜明明看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由提示提示:

分析写景的语言分析写景的语言,也就是分析精妙也就是分析精妙的词的用法。

对的词的用法。

对于景物描写中的于景物描写中的静景静景我们往往要我们往往要注意注意形容词和副形容词和副词词；对于；对于动景动景我我们往往要注意们往往要注意动动词。

词。

三、这几句中哪些三、这几句中哪些词表现力特别强词表现力特别强？

试分析。

？

试分析。

万万遍遍层层染染漫漫透透百百争争击击翔翔竞竞景景物物山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼带有诗人情感的事物带有诗人情感的事物红遍的万山红遍的万山尽染的层林尽染的层林碧透的整条江碧透的整条江争流的百舸争流的百舸搏击长空的雄鹰搏击长空的雄鹰浅底轻翔的游鱼浅底轻翔的游鱼通过这些意象形象地表现了诗人通过这些意象形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和豪情壮志。

对自然和社会的乐观态度和豪情壮志。

四、试分析湘江秋景中的四、试分析湘江秋景中的景物景物，体会其中的，体会其中的情感情感。

一一切切景景语语皆皆情情语语“万万类类霜霜天天竞竞自自由由”：

由眼前之物一下子扩展到世界万物，并作了哲理性的概括。

既然世间万物都在秋光中争着过自由自在的生活，在斗争中获得生存的自由，那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫的人民，不是更应该争自由吗？

照此理解，可以认为这句话实际上是对被压迫人民的一种什么？

透过这一幅色彩绚丽的画面，联系当时的政治形势，使我们感透过这一幅色彩绚丽的画面，联系当时的政治形势，使我们感到到强烈的时代气息，想起了风起云涌，如火如荼的革命运动；强烈的时代气息，想起了风起云涌，如火如荼的革命运动；看到了当时革命者意气风发、斗志昂扬、冲决一切罗网的战看到了当时革命者意气风发、斗志昂扬、冲决一切罗网的战斗风貌。

斗风貌。

毛泽东笔下的意象，有什么样毛泽东笔下的意象，有什么样的特点的特点?

绚丽多姿绚丽多姿雄伟壮阔雄伟壮阔生机勃勃生机勃勃讨论：

讨论：

“秋天秋天”在很多诗词中常常充满了肃在很多诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有杀、感伤的情调，本诗为什么没有？

这与一个人的气度、胸襟、这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。

他不是一介普性格、身份有关。

他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。

他有胸怀大志的杰出的政治家。

他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。

豪情壮志。

赏析（三）朗读上阕第三层：

朗读上阕第三层：

“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

”这这一一层层采采用用了了什什么么句句式式?

有有什什么么作作用用？

句式句式设问设问提提示示作用作用承上启下承上启下这这一一层层采采用用了了什什么么句句式式？

在在词词的结构上有什么的结构上有什么作用作用？

怅怅寥廓：

面对广阔的宇宙惆怅感慨，诗人为什么怅？

结合当时的时代背景，社会中被压迫的人民、蓬勃兴起的各种革命力量，想到祖国的未来、民族的命运百感交集而“怅”。

“问问苍茫大地，谁主沉浮”，提出革命领导权问题，抒写了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。

上阕小结：

上阕小结：

词词的的上上阕阕借借景景抒抒情情，给给我我们们描描绘绘了了一一幅幅绚绚丽丽多多彩彩、生生气气勃勃勃勃的的湘湘江江秋秋景景图图，从从而而产产生生联联想想，并并即即景景抒抒情情，提提出出了了苍苍茫茫大大地地谁谁来来主主宰宰的的问问题题，引引出出了下文的回忆。

了下文的回忆。

这是一个怎样的群体？

表明了作这是一个怎样的群体？

表明了作者怎样的感情？

者怎样的感情？

赏析下片赏析下片表明了作者表明了作者以天下为己任，敢于改造旧世以天下为己任，敢于改造旧世界，创造新天地的战斗精神，充满了主宰界，创造新天地的战斗精神，充满了主宰国家命运的壮志豪情。

国家命运的壮志豪情。

这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年与气概，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。

少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。

作者回忆了这些峥嵘岁月，表现了作者当时怎样的情感？

流露出对往事的无限怀念，表现了他和革命战友们以天下为己任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗豪情。

“到中流击水，浪遏飞舟到中流击水，浪遏飞舟”的设问，的设问，巧妙地对巧妙地对“谁主沉浮谁主沉浮”的问题作了回的问题作了回答，这样，上下两阙浑然一体，天衣答，这样，上下两阙浑然一体，天衣无缝。

无缝。

中心思想中心思想作作品品通通过过对对长长沙沙秋秋景景的的描描绘绘和和对对青青年年时时代代革革命命生生活活的的回回忆忆，抒抒发发了了革革命命青青年年对对国国家家命命运运的的感感慨慨和和以以天天下下为为己己任任，蔑蔑视视反反动动统统治治者者，改改造造旧旧中中国国的的豪豪情情壮志。

壮志。

提提示示