《最后的常春藤叶》课件ppt.ppt

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最后的常春藤叶最后的常春藤叶欧欧亨利亨利明湖中学：

宋宪波明湖中学：

宋宪波只要人人献出一点爱，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人世界将变成美好的人间间这是这是心心的呼唤的呼唤这是这是爱爱的奉献的奉献学习目标：

学习目标：

v1.分析小说主要人物形象分析小说主要人物形象v2.体味欧体味欧亨利式结尾的妙处亨利式结尾的妙处v3.认识建立精神的支点对人认识建立精神的支点对人生的重要性生的重要性学习主人公学习主人公“舍舍己为人己为人”的精神。

的精神。

欧欧亨利亨利（18621910）,美国美国短短篇小说家，世界三大短篇小说大篇小说家，世界三大短篇小说大师之一。

一生写了师之一。

一生写了300多篇短篇多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。

这些作品以酸而又滑稽的生活。

这些作品以其幽默的生活情趣，其幽默的生活情趣，“含泪的微含泪的微笑笑”的风格被誉为的风格被誉为“美国生活的美国生活的幽默百科全书幽默百科全书”。

他的。

他的警察与警察与赞美诗赞美诗麦琪的礼物麦琪的礼物最后最后的常春藤叶的常春藤叶等代表作，列入世等代表作，列入世界优秀短篇小说之林。

他本人也界优秀短篇小说之林。

他本人也为此成为享有世界声誉的为此成为享有世界声誉的美国现美国现代短篇小说的创始人代短篇小说的创始人。

其作品构。

其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著思巧妙，尤以出人意料的结局著称。

称。

“世界三大短篇小说大师世界三大短篇小说大师”美国美国欧欧亨利亨利法国法国莫泊桑莫泊桑俄国俄国契诃夫契诃夫社会环境社会环境自然环境自然环境主要人物主要人物次要人物次要人物开端开端发展发展高潮高潮结局结局要求：

勾画字词句要求：

勾画字词句11、划出生字词语、划出生字词语22、找出环境和人物、情节？

找出环境和人物、情节？

33、找出小说中的人物形象、找出小说中的人物形象锡锡鑞鑞（）苔藓苔藓（）窗窗槛槛（）瞥瞥着（着（）一一筹筹（）莫展莫展对对瞅瞅（）蹑蹑（）手手蹑蹑（）脚）脚蔓菁（jng气喘吁吁x检查预习检查预习：

ltixinjinpininichuchu最后的常春藤叶最后的常春藤叶中三要素的安排：

中三要素的安排：

人物：

环境:

一个贫民窟似的地区苔藓遍地、阴暗潮湿、穷苦、街道错综复杂、居住空间狭窄风格古香古色艺术气氛浓厚情节：

贝尔曼最后的常春藤叶挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊幻灯片10初读文本初读文本,整体感知整体感知人物人物：

贝尔曼贝尔曼琼珊琼珊苏艾医生社会底层社会底层小人物小人物最最后后的的常常春春藤藤叶叶开端：

琼珊病危开端：

琼珊病危发展：

苏艾帮助发展：

苏艾帮助琼珊寄生命于落叶琼珊寄生命于落叶高潮：

藤叶仍在高潮：

藤叶仍在琼珊重燃生的欲望琼珊重燃生的欲望结局：

琼珊获生结局：

琼珊获生贝尔曼画叶献身贝尔曼画叶献身分角色朗读分角色朗读思考：

思考：

文中主要人物各文中主要人物各自特征怎样自特征怎样?

v琼珊:

v脆弱，悲观脆弱，悲观v重新获得信心重新获得信心v苏艾穷困，依然细心地照料穷困，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、拉朋友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、宽窗帘、一直陪伴她、宽慰她。

慰她。

友善请大家找出描写贝尔曼请大家找出描写贝尔曼的语句，并抓住重点句的语句，并抓住重点句分析交流。

体会分析交流。

体会贝尔曼贝尔曼是个怎样的人？

是个怎样的人？

自主学习自主学习揣摩：

揣摩：

年纪六十开外，有年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗一把像米开朗琪罗的摩西雕像的胡子的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似地脑，从萨蒂尔似地脑袋上顺着小鬼般的袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。

身体卷垂下来。

贝尔曼在艺术界是个贝尔曼在艺术界是个失意失意的人。

他耍了四十年的人。

他耍了四十年画笔，仍同艺术女神隔有画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。

边缘都没有摸到。

他还是个他还是个暴躁暴躁的小的小老头儿，极端瞧不起别老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。

术家的看家恶狗。

“总有一天，总有一天，我要画一幅杰作，那我要画一幅杰作，那么么我们我们都可以离开这都可以离开这里啦。

里啦。

”角落里的画架上角落里的画架上绷绷着一幅空白的画布，着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作的它在那儿静候杰作的落笔已经有二十五年落笔已经有二十五年了。

了。

其貌不扬其貌不扬失意落魄失意落魄酗酒成性酗酒成性性情暴躁性情暴躁贝尔曼：

贝尔曼：

其貌不扬其貌不扬失意落魄失意落魄酗酒成性酗酒成性性情暴躁性情暴躁初见贝尔曼是怎样一个人？

形象一：

（正面描写）外貌描写：

年老瘦小年老瘦小性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。

形象二：

（侧面描写）形象二：

（侧面描写）医生：

“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”苏艾：

“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。

”对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”“可怜的琼珊”“可恶的叶子”语言描写：

其貌不扬其貌不扬失意落魄失意落魄酗酒成性酗酒成性性情暴躁性情暴躁真诚善良真诚善良乐观开朗乐观开朗对艺术执著追求对艺术执著追求贝尔曼：

贝尔曼：

v形象逆转形象逆转：

人格升华后，我们重新审人格升华后，我们重新审视视“初见贝尔曼初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典，归纳贝尔曼的典型形象型形象平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子一样的爱心。

火热的、金子一样的爱心。

穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，善善良、富有同情心良、富有同情心甚至不惜生命代价。

甚至不惜生命代价。

他的行为揭示了穷苦朋友相濡以沫的他的行为揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的美好心灵。

宝贵友情和普通人的美好心灵。

“期待了二十五年的杰作期待了二十五年的杰作”，不得志，不得志仍执着不放弃追求，抱负远大。

仍执着不放弃追求，抱负远大。

要求：

要求：

1、符合人物性格，、符合人物性格，合情合理。

合情合理。

2、有适当情境描写。

、有适当情境描写。

3、50字左右。

字左右。

示例：

示例：

老贝尔曼喝完最后一口松子酒，嘴里老贝尔曼喝完最后一口松子酒，嘴里还泛着酒味，并不时嘀咕着还泛着酒味，并不时嘀咕着“可怜的孩可怜的孩子哪！

子哪！

”他缓缓地走向那堵墙，手里拿他缓缓地走向那堵墙，手里拿着几只用秃了的笔和那块已经褪了色的着几只用秃了的笔和那块已经褪了色的画板画板他吃力地爬上那把梯子，衰老他吃力地爬上那把梯子，衰老的身体在风中颤抖着，风雨无情地灌紧的身体在风中颤抖着，风雨无情地灌紧了他单薄的衣服，但此时的他却无比清了他单薄的衣服，但此时的他却无比清醒，他执著地用那画笔在墙上一笔笔画醒，他执著地用那画笔在墙上一笔笔画着，那星星点点的黄色和绿色的颜料在着，那星星点点的黄色和绿色的颜料在风雨中熠熠生辉风雨中熠熠生辉最后一片叶子与琼珊有怎样最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？

为什么最后的藤叶能挽的关系？

为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？

救琼珊的生命？

最后一片叶子关系到琼珊的生死。

叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。

请问小说的结局有怎样的特点请问小说的结局有怎样的特点？

找出前面的伏笔。

找出前面的伏笔。

特点：

特点：

欧欧亨利式的结尾。

亨利式的结尾。

欧欧亨利在短篇小说的艺术处理亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是小说的意外结上最大的特点就是小说的意外结局局出乎意料之外出乎意料之外，又在，又在情理之中情理之中。

这种意外的结局一般来说是令人这种意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。

宽慰的，是带着眼泪的微笑。

经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子旧有一片常春藤的叶子贴贴在墙上。

在墙上。

黄昏时，她们看到墙上那片孤零黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧零的藤叶依旧依附依附在茎上。

在茎上。

你不是觉得纳闷，它为什么在风你不是觉得纳闷，它为什么在风中中不飘不动不飘不动吗？

吗？

伏笔：

伏笔：

琼珊的命运历程给了琼珊的命运历程给了我们怎样的生命启示？

我们怎样的生命启示？

每个人都会遇到困难和挫折，每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。

琼能去面对，有没有勇气战胜它。

琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。

坚强的信念是生命赖以延续的复。

坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。

精神支柱。

希望是生命的灵魂希望是生命的灵魂,心灵的灯塔心灵的灯塔,成成功的向导。

功的向导。

歌德歌德希望是生命的源泉希望是生命的源泉,失去它的生命就失去它的生命就会枯萎。

会枯萎。

富兰克林富兰克林贝尔曼用自己贝尔曼用自己“死死”换取了琼珊的换取了琼珊的“生生”。

是他不珍爱自己的生是他不珍爱自己的生命吗？

命吗？

不漠视其他的生不漠视其他的生命，这是对生命更崇命，这是对生命更崇高更伟大更震撼人心高更伟大更震撼人心的一种珍爱！

的一种珍爱！

生命更需要真情生命更需要真情的呵护！

的呵护！

小小结结琼琼珊珊因因有有生生的的信信念念、对对自自己己生生命命的的珍珍爱爱而而活活了了下下来来；老老贝贝尔尔曼曼因因对对他他人人生生命命的的珍珍爱爱，虽虽然然死死去去，但但精精神神至至今今感感动动人人心心，他他的的生生命命通通过过那那片片永永恒恒的的叶叶子子在在琼琼珊珊的的身身上上得得到到延续，他活在了人们的心里。

延续，他活在了人们的心里。

欧欧亨利笔下这片小小的常春藤叶，沐浴着人性的光亨利笔下这片小小的常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。

信念是生命赖以延续的坚强辉，创造了挽救生命的奇迹。

信念是生命赖以延续的坚强支柱。

支柱。

美美国国著著名名黑黑人人运运动动领领袖袖马马丁丁路路德德金金说说：

“这这个个世世界界上上没没有有人人能能让让你你倒倒下下，如如果果你你的的信信念念还还站站着着的的话话！

”请请拥拥有有“爱爱”的的信信念念，珍珍爱爱生生命命，珍珍惜惜使使生生命命赖赖以以延延续续的的精精神神支支点！

我想以汪国真的一首诗来结束这堂课的学习。

点！

我想以汪国真的一首诗来结束这堂课的学习。

热爱生命汪国真我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功既然选择了远方既然选择了远方便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线既然目标是地平线留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命只要热爱生命一切，都在意料之中一切，都在意料之中作业：

作业：

11、回忆你在学习或生活中曾经遇回忆你在学习或生活中曾经遇到或正在面临的一两件不幸或挫折，把到或正在面临的一两件不幸或挫折，把好处和坏处排列出来。

好处和坏处排列出来。

22、假如我你身处逆境，你会怎样、假如我你身处逆境，你会怎样想？

你会怎样做？

发挥想象，写一篇短想？

你会怎样做？

发挥想象，写一篇短文。

文。

倡导：

热爱生命，热爱生活，不拍倡导：

热爱生命，热爱生活，不拍困难。

困难。