湖北省黄香高中航天高中应城二中安陆二中孝昌二中高一语文下学期期末联考试题.docx
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湖北省黄香高中航天高中应城二中安陆二中孝昌二中高一语文下学期期末联考试题
湖北省黄香高中、航天高中、应城二中、安陆二中、孝昌二中2015-2016学年高一语文下学期期末联考试题
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。
2．选择题的作答：
每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标明涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：
用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
《西游记》，别样的经典
明朝人所称的四大奇书，除了稍晚出现的《金瓶梅词话》，其余《三国演义》《水浒传》和《西游记》三部，都是传统积累型小说，是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基础上才写定的。
这三部小说中，以《西游记》最不露集体创作的痕迹，小说作者以他自己的风格完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料，使小说的内容和形式都烙上了独创的、属于他的个人风格的印记。
神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统和丰富的艺术经验积累，也有外来的，主要是印度佛教文学的故事的濡染。
除了
神祇和鬼魂是古代原始宗教的产物以外，神仙和妖怪是秦汉以来方士、道士然后是艺术家——民间艺人和文人的虚构；佛、菩萨、魔则是由印度佛经传入，然后汇入中国超人间故事的体系的。
这种本土的和外来的超人间幻象的汇合，自六朝的志怪小说以来已渐次达到密洽无间；与此相应的是宗教上道教和佛教在对立中的互相渗透，互相容受，使道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。
《西游记》的艺术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念、风习的基础之上的，但它又以作者融会了传统艺术经验所形成的艺术独创性批判了社会的宗教性观念，或更正确地说，和社会的宗教性观念开了玩笑，对它进行了嘲弄。
在宗教观念和社会意识中，神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征，前者应予肯定，后者应被否定。
但《西游记》不与宗教观念和社会意识认同，吴承恩对神与魔一视同仁，道教神玉皇大帝、道教祖师太上老君、西方佛祖释加牟尼，都是被揶揄、调侃、捉弄的对象，至于天将神仙、菩萨金刚和诸路神祇就更不在话下。
不少妖魔倒是可亲可爱，有人情味，是引人寄以同情的对象，猴精孙悟空便是最突出的一个。
他的魅力在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性约束，读者则同情于他受紧箍咒时的窝囊气而欣喜于他的有时妖性复发。
西方路上好多魔头和小妖的天真、狡狯和滑稽也引人喜爱；不少妖魔和神佛通声气，有渊源，是一家子。
神与魔泯除了界限，受到作者的平等待遇，于是，宗教的价值观就被抛弃，被超越，宗教的虚伪性也在很大程度被揭露了：
因为说到底，天堂地狱，神佛妖魔这些超人间的幻象全是随着艺术家的意旨转的，是艺术虚构的产物。
《西游记》创造了一个神魔世界，同时也就宣告了宗教的创造和作家本人所创造的同样都是一种意识的虚构。
《西游记》不仅奠定了神魔小说这一小说品类的基础，开拓了中国长篇小说的表现内容，而且是中国小说中极为少见的描
绘了人与自然的关系的作品。
中国长篇小说的主题，通常集中在战争、爱情、政治、家庭等等社会性的关系上，很少有、或者简直没有像西方小说中《鲁宾逊漂流记》那样一类以人和自然斗争为主题的作品。
《西游记》却以丰富瑰奇的想象，描写了师徒四众在迢遥的西行途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并以降妖伏魔赞美了取经人排除艰难的战斗精神，它是人战胜自然的凯歌。
（节选自《西游记〈前言〉》）
1．下列对神魔小说产生、发展过程的阐述，不正确的一项是（3分）
A．神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统，也积累了丰富的艺术经验，在外来方面，又受到了佛教文学故事的濡染。
B．佛、菩萨、魔自六朝以来汇入中国超人间故事体系后，本土的和外来的超人间幻象逐渐结合得越来越紧密。
C．到了《西游记》中，不少妖魔富有人情味，成了引人同情的对象；相反，玉皇大帝、太上老君、天将神仙等却成为被揶揄、调侃、捉弄的对象。
D．《西游记》不仅奠定了神魔小说品类的基础，也开拓了中国长篇小说的表现内容，它是人战胜自然的凯歌。
2．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．《三国演义》《水浒传》和《西游记》都是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基础上写定的，以《西游记》最不露集体创作的痕迹。
B．孙悟空可亲可爱，有人情味。
他的魅力不在于他的改邪归正和受理性约束，而在于他的妖气和个性放纵。
C．在宗教观念和社会意识中，魔与神是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征，前者应予肯定，后者应被否定。
D．中国长篇小说的主题，往往集中在战争、爱情、政治、家庭等社会性的关系上，极少看到描绘人与自然关系的作品。
3．下列关于文章内容的表述，不正确的一项是（3分）
A．吴承恩在《西游记》中泯除了神与魔的界限，把不少神、魔写成了一家子，抛弃并超越了宗教的价值观，彻底揭露了宗教的虚伪性。
B．佛教传入中国后，道教和佛教在对立中互相渗透，互相容受，使道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。
C．《西游记》以作者融会了传统艺术经验所形成的艺术独创性批判了社会的宗教性观念，和社会的宗教性观念开了个玩笑。
D．《西游记》以丰富瑰奇的想
象，创造了一个神魔世界，同时也宣告了宗教的创造和作家本人所创造的同样都是一种意识的虚构。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
虞集，字伯生。
父汲，娶杨氏。
集三岁即知读书，是岁乙亥，汲挈家趋岭外，干戈中无书册可携，杨氏口授文，闻辄成诵。
比还长沙，就外傅，始得刻本，则已尽读诸经，通其大义矣。
大德初，授大都路儒学教授，虽以训迪为职，而益自充广，不少暇佚。
除国子助教即以师道自任诸生伺其退每挟策趋门下卒业他馆生多相率诣集请益。
除博士，监祭殿上，有刘生者，被酒失礼俎豆间，集言诸监，请削其籍。
大臣有为刘生谢者，集持不可，曰：
“国学，礼义之所出也，此而不治，何以为教！
”竟黜刘生。
泰定初，考试礼部，言于同列曰：
“国家科目之法，诸经传注各有所主者，将以一道德、同风俗，非欲使学者专门擅业，如近代五经学究之固陋也。
圣经深远，非一人之见可尽，试艺之文，推其高者取之，不必先有主意，若先定主意，则求贤之心狭，而差自此始矣。
”后再为考官，率持是说，故所取每称得人。
有旨采辑本朝典故修《经世大典》，命集与赵世延同任总裁
。
俄世延归，集专领其事，再阅岁，书乃成，凡八百帙。
帝以集弘才博识，无施不宜，一时大典册咸出其手。
集每承诏，有所述作，必以帝王之道，治忽之故，从容讽切，冀有感悟，承顾问及古今政治得失，尤委曲尽言。
时世家子孙以才名进用者众，患其知遇日隆，每思有以间之。
既不
效，则相与摘集文辞，指为讥讪，赖天子察知有自，故不能中伤。
论荐人材，必先器识；评议文章，不折之于至当不止，其诡于经者，文虽善，不与也。
虽以此二者忤物速谤，终不为动
。
光人龚伯璲，以才俊为马祖常所喜，祖常为御史中丞，伯璲游其门，祖常亟称之，欲集为荐引，集不可，曰：
“是子虽小有才，然非远器。
”祖常犹未以为然。
邀集过其家，设宴，酒半，出荐牍求集署，集固拒之。
至正八年，以病卒，年七十有七。
（节选自《元史•虞集传》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．除国子助教/即以师道自任/诸生伺其退/每挟策趋门下卒业/他馆生多相率诣集请益
B．除国子助教/即以师道自任/诸生伺其退/每挟策趋门下卒业他馆/生多相率诣集请益
C．除国子/助教即以师道自任/诸生伺其退/每挟策趋门下卒业/他馆生多相率诣集请益
D．除国子助教/即以师道自任诸生/伺其退/每挟策趋门下/卒业他馆生多相率诣集请益
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．字，又称“表字”，是旧时中国人在本名之外所起的与本名意义相关的别名，“男子二十冠而字，女子十五笄而字”。
B．博士，古官名。
秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
C．国学，中国历史上的“
国学”是指以“国子监”为首的国立学校，现在一般泛指“中国传统思想文化学术”。
D．五经，包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》。
其中《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收入诗歌300篇，故又称“诗三百”。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.虞集在任儒学教授时虽是以教导学生为职责，却很注重自我充实拓展，没有片刻悠闲逸乐；任博士时，有个刘
生因喝醉酒而有失礼行为，他坚决主张削除他的学籍。
B.虞集认为经典著作意旨深远，不是个人之见所能详尽的，考试之文，推选其高深者录取，不能先有成见，否则，就会使求贤之心变得狭隘，而差错也由此而生。
C.虞集奉旨拟写文章，一定要用帝王之道、治乱之因，从容地讽喻切责，寄希望于皇帝看后有所感悟，他在接受皇帝咨询以及论述古今政治得失时，尤其能够委婉地将道理讲明。
D.虞集评论人才注重器量识见，评议文章重视经义，即使因此触怒他人也不改变；马祖常力荐龚伯璲，虞集却认为他没有才华，不能担当大事，拒绝签署推荐书。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）是
岁乙亥，汲挈家趋岭外，干戈中无书册可携，杨氏口授文，闻辄成诵。
（5分）
（2）时世家子孙以才名进用者众，患其知遇日隆，每思有以间之。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗，完成8～9题。
客舍喜崔补阙司空拾遗访宿①
卢纶
步月访诸邻，蓬居②宿近臣③。
乌裘④先醉客⑤，清镜早朝人。
坏壁烟垂网，香街火照尘⑥。
悲荣俱是分⑦，吾亦乐吾贫。
【注】①崔补阙：
崔峒。
司空拾遗：
司空曙。
这
两人是作者的好朋友，先于作者入仕。
作者卢纶，曾三次应举，三次落第。
②蓬居：
茅蓬，作者自指其室。
③近臣：
皇帝所亲近的臣子，指两位到访的朋友。
④乌裘：
指落魄失意。
⑤先醉客：
比客人先醉的人，作
者
自指。
⑥香街：
上朝时经过的街道。
火照尘：
上早朝时家仆举火引路。
⑦分：
命运。
8．颈联主要运用了什么样的表现手法？
请简要赏析。
（5分）
9．本诗表现了诗人怎样复杂的思想感情？
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）杜甫《登高》中感叹离乡漂泊，年老多病的诗句是：
____________,___________。
（2）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中所说：
__________,_________。
（3）李煜的《虞美人》中用设问把抽象的感情形象化，写愁思的多与深广的句子是：
____________？
___________。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号后面的方框涂黑。
只能做所
选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题评分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
你跑什么跑
安谅
一
那天上午我们低年级没课，有同学就提议到学校附近去玩。
学校的围墙外，还是一片农田。
种植的是什么，已记不真切了。
也许当时压根儿就不识五谷，也就无所谓记忆了。
但似乎齐膝高，阡陌小道则隐没其间，笔直延伸。
高
年级学生正在操场做操，高音喇叭的声音可以传到数里之外，在空旷的田地回响。
一位体育老师正在高喊着口令，这也是常常带我们领操的那位老师。
我们中的一个同学突然就喊叫了起来，隔着围墙，叫的是体育老师的名字，叫得几乎撕破了喉咙，一声接着一声，尖锐而高亢，在口令的间歇间，非常清晰和响亮。
我在一边傻乎乎地站着，没喊，但心里也被这喊叫声激越着，快乐着。
校园内的广播消停了。
高年级学生做完操，陆续返回教室了。
忽然，围墙的一扇小门被打开，体育老师飞奔而来。
我们如惊弓之鸟，迅速四处逃窜。
那个喊叫的同学腿快，很快跑成田地里的一个点儿了。
我也没命地往前跑，终究落在了后面。
高大健壮的体育老师一把逮住了我。
我被带进教学楼时，高年级同学还逗留在走廊里，我当时一定很狼狈，他们的目光尽是幸灾乐祸。
我的姐姐正同校，比我高几级。
体育老师把我交给我的班主任，班主任把她找来了。
我说我真的没喊呀。
不过是谁喊的，我也闭口不说。
出卖朋友，就是叛徒，做叛徒是最可耻的。
我们从小深受这样的教育，《红岩》里的甫志高、《红灯记》里的王连举就是这样的人，为我们所唾弃。
那你跑什么跑呢？
不知谁说了一句。
我哑口无言。
二
在我家二三里路的地方，有个工厂——是生产什么的，也早就忘记了。
工厂的后边，是农田。
墙脚则杂草丛生，沟渠蜿蜒。
还有一个厕所，是厂子里用的，对外，开了几扇通风的窗子。
我们常去那儿捉蟋蟀，抓蝈蝈，玩得忘了时间。
那天下午，邻居一个顽皮的大男生又带我去了那儿。
瞎玩一阵后，那大男生说他要上厕所，就从窗口攀爬了进去。
我不敢爬，就在墙外等他。
但左等右等不见他出来，我还叫唤了几声，也不见回音。
我很纳闷，不知什么原因，也有点焦急和担心。
天色渐渐暗了，我还拿不定主意：
是继续等他，还是自行返回。
有一个大人快步向我走来，仿佛是冲着我来的。
我转身就跑，但没几步就被他抓住了衣袖，甩也甩不掉。
我被带到了工厂的门卫室。
那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿。
我遭到了严厉的讯问。
两个大人让我们自报家门，还让我们交代有什么企图，我矢口否认。
大人说：
“你没什么事，为什么看到我就跑？
”
是呀，你跑什么跑？
我自己问自己，也听不见自己的回答。
三
有一年冬天，江南下了一场大雪。
这是好多年不见的景象了，雪花还在飘扬，很多人就玩起了雪球。
我们几个邻居小伙子，把一个墙脚下的废物箱作为靶子，一次次地扔去雪球。
但这废物箱摇摇晃晃地，像个不倒翁。
我们又一阵阵地将雪球砸了过去，好久，都未能击倒目标。
雪花飘舞，已把我们装扮为一个个雪人儿了。
这时，一个身上也裹满了雪花的路人走来，他从地上抓起一块石头，就砸了过去。
也许，他是想把那个废物箱击倒，但他甩出去的不是雪球，他击中的目标，竟也不是废物箱。
他击中了废物箱上方的一户玻璃窗，玻璃顷刻尖叫碎裂。
那人见闯祸了，脚上像踩着雪橇，带出一阵雪雾，就跑没影了。
一如树倒猢狲散，刚才还玩得忘我的伙伴们，也四下逃离了。
我一步也未挪动，看着他们逃跑，心里充满鄙夷。
那户人家有人出来了，看见了我，径直朝我走来。
我没有跑。
我神情淡定，从来有过的从容。
走近的人气势汹汹，兴师问罪：
“是你砸的吗？
”
我坚决地摇摇头:
“不是，是刚才一个路人砸的。
他是要砸废物箱的，砸偏了。
”
对方将信将疑。
我又以不容置疑的口吻说：
“我没说假话，那人已经走了。
”
说完，我也转身走了。
我这次没跑。
我此时年轻的背影，一定很坚挺。
（1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．“我”的同学隔着围墙喊叫体育老师的名字，让老师感到受了侮辱，“我”虽没有喊，但内心充满了激越与快乐，这也是“我”跟着别人逃跑的原因。
B．“我”不敢爬进窗口，只是在等爬进窗口的邻居的顽皮的大男生，结果被抓，这应该是大男孩告密并且将责任推卸到
“我”身上的结果。
C．当被砸破玻璃窗的主人向“我”走来时，“我”没有跑，而是神情淡定从容，说明“我”内心已经不再惶恐，决意要勇敢面对。
D．小说以“我”的口吻行文，说明故事中的主人公就是作者自己，从而增强故事的真实性。
E．小说构思巧妙，运用对比的手法来凸显意蕴。
前两个故事时空不同，但故事意蕴相同；而最后一个故事，叙述形式相同，但故事意蕴突变。
（2）小说刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些性格特征？
请简要分析。
（6分）
（3）小说以“你跑什么跑”为题有什么作用？
请结合全文简要分析。
（6分）
（4）小说前两部分写“我”跑，最后一部分写“我”没有跑。
作者这样安排有什么用意，请结合全文，谈谈你的看法。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
站在时代琴弦上的放歌者
“铁马秋风、战地黄花，楼船夜雪，边关冷月，这是一个战士的风花雪月。
唱红岩，唱蓝天，你一生都在唱，你的心一直和人民相连。
是一滴水，你要把自己溶入大海；是一树梅，你要让自己开在悬崖。
一个兵，一条路，一颗心，一
面旗。
”他，就是被评为2015年度十大感动中国人物之一的著名文学家、词作家、剧作家阎肃。
1930年5月，阎肃生于河北保定。
1950年，20岁的阎肃来到西南青年文工团，并于1953年加入中国共产党和中国人民解放军，正
式成为一名文艺兵。
从
艺65年，他创作了1000多件作品，而且每个时代都有经典问世，是我国文艺界的一棵常青树。
从一部荡气回肠的《江姐》开始，一发而不可收地创作《红灯照》《忆娘》等一部又一部的红色剧作；从一首传唱至今的《我爱祖国的蓝天》，到《军营男子汉》《长城长》《敢问路在何方》《雾里看花》等脍炙人口的歌曲，这些都成为留驻几代人心底的集体记忆。
“作为一名文艺工作者，应该经常反思自己的作品是不是走在时代前面，是不是符合先进文化的前进方向”，这是他65年艺术生涯的真诚告白，“要让好歌成为时代前进的号角”。
铁肩担道义，传播正能量，他扛起了一个艺术家的使命和责任。
1962年，国家刚刚经历3年困难
时期，许多人困惑：
新中国该往哪里去？
共产党、社会主义好不好？
阎肃受小说《红岩》启发，决定创作《江姐》，为我们的党提一提气，为人民鼓一鼓劲。
伏案l8天，阎肃完成《江姐》初稿。
拿回团里讨论，许多人感动得落泪。
他又怀揣剧本，和编导人员几下四川，与江姐原型江竹筠烈士的20多名亲属和战友座谈，并多次采访小说《红岩》的作者，终于创作出经典之作《江姐》。
《江姐》掀起了全国上下火热的“红梅旋风”。
从1964年9月起，它在不到一年的时间里连演257场。
几乎全国的剧团都在排《江姐》，仅在上海，就有6个剧团在同一时段同城演出。
到今天，5次复排1000多场，创造了中国歌剧史上的奇迹。
而它歌颂的“雪压不弯、风吹不倒，信念不变、矢志
不移”的“红梅精神”，影响和教育了一代又一代人。
改革开放初期，人们感觉军装掉价了、军人贬值了，他用《军营男子汉》的响亮歌声告诉人们，天下最棒的男人是军人；长期和平环境下，人们的国防意识渐渐淡化，他创作的一首《长城长》，唤醒了多少赤子情怀；社会上有一阵子恶搞红歌、歪曲主旋律，他站出来坚决抵制，并在歌坛发起“大唱红歌、抵制恶搞”的倡议，还连续3年担任中国红歌会评委；面对海峡两岸的融冰之旅，他用《故乡是北京》《前门情思大碗茶》等京腔京韵的歌曲，呼唤着多少海外游子思念祖国母亲的心。
从革命年代走来，编过样板戏的阎肃对流行文化却毫不排斥，还可以说
是个“时尚老头”。
很多跟阎老接触过的人都知道，他爱听周杰伦的《菊花台》《青花瓷》《千里之外》，他还
喜欢李宇春并自称“老玉米”，他创作的《雾里看花》《北京的桥》也充满了时尚元素。
“《江南style》、《小苹果》……阎老对
一切新事物都充满了好奇，不仅跟随潮流，还去探究背后流行的原因。
”空政文工团创作室的舒楠介绍，2008年，自己创作电视剧《十万人家》的主题曲时遇到
瓶颈，阎肃建议他将歌写成“周杰伦式说唱音乐”，结果效果非常神奇，“阎老太超前了”。
“阎老是最能把握时代脉搏的一个作家。
回顾他的作品，不论是立意，还是创作手法，都是紧跟着时代又具有引领效果的。
”著名作曲家温中甲如此评价。
不仅如此，阎肃还始终以培育新人为己任，关怀爱护、积极推介年轻人，并用自己的人格魅力感染和教育青年演职人员。
“当我看到好的作品，就会有一种冲动，想把它推出去，让人们都知道它，都欣赏它。
《常回家看看》就是这样被我推上春晚舞台的。
”阎肃说，“那年，歌手陈红拿着这首歌找到我，当时我一看就觉得是首好歌，就推荐给总导演陈雨露。
歌曲一经推出，反响强烈，感动了很多人。
这样的事，几乎在我策划的每届春晚都会发生。
”
“阎老常对我们年轻人说‘不要看你演了多少，而要看你留下了多少；不要看你留下了多少，而要看别人记住了多少’。
”空政文工团演员、第五代江姐扮演者王莉说，“阎老对我们小辈的关心体现在点点滴滴，他抽烟，但是从来没有在我眼前抽过一根烟，这是对声乐演员的保护。
”
“当年我演唱的《变脸》也是阎老创作的歌词，他不厌其烦地改动歌词，使这首歌达到最好的艺术效果。
这首歌后来获得了很多荣誉，也被全国很多的变脸演员使用。
后来，他跟我说：
‘我们不要他们的版权费，这首歌是公益性的歌曲。
’他那种博大胸怀也深深感染了我。
”空政文工团副团长的歌唱家陈小涛回忆道。
作为一名德高望重的艺术家，阎肃平易近人，非常谦逊，从不耍大牌，也不摆老艺术家架子。
担任众多比赛和评奖活动的评委时，他是出了名的“只认作品不认人”，并且还告诫其他评委不要搞小圈子。
耄耋之年，担任纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年文艺晚会的首席策划和首席顾问时，每次开策
划会他都是第一个来，每次排练节目他总是最后一个走，13次节目审查他次次都是提前到场。
如今，一代艺术大师忠魂陨落。
2016年2月12日凌晨三时，他平静地离开了尘世。
“文坛泰斗满腹经纶巨笔生花花鲜秀中华，时代楷模一腔赤诚大德流芳芳馨沁人间。
”34字的挽联诠释了他一生一片丹心、一腔热血、一身正气，一辈子为信仰而歌、为时代放歌、为强军高歌的炽热情怀。
（摘编自《光明晚报》）
相关链接：
①除了创作出许多脍炙人口的作品外，阎肃在幕后也做出了很多贡献，他参与策划了《祖
国颂》《回归颂》《长征颂》《复兴之路》等100多场影响深远的重大文艺活动，还先后为20多届中央电视台春节联欢晚会、青歌赛出谋划策，被公认为“智多星”、“点子王”。
（凤凰网《您走了，歌还在》）
②阎宇说，父亲没教过什么大道理，但一直在示范着一件事，那就是与人为善，尊重身边的每一个人。
出门不管遇到什么人，阎肃总是主动先向对方微欠上身大声打招呼。
（南宁新闻网《著名词作家阎肃逝世》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．阎肃认为，艺术家应具有强烈的使命感和责任感，作品要走在时代前面，符合先进文化的前进方向。
B．阎肃虽然是从革命年代走过来的，但是对一切新事物都充满了好奇，对流行文化毫不排斥，有时还会在自己的作品中积极吸纳一些时尚元素。
C．在每一个历史时期，阎老都有代表性的作品问世，可谓我国文艺界的一棵常青树，他创作的作品都深受大家喜爱。
D．从一部荡气回肠的《江姐》开始，阎肃创作了一部又一部红色剧作，如《红灯照》《忆娘》《我爱祖国的蓝天》等。
E．阎肃把更多的时
间投入到了工作中，对子女照顾和教育的时间较少，但他相信身教重于言教，儿子阎宇从他身上学到了要与人为善，尊重每一个人。
（2）文章开头引用“感动中国人物”栏目组给阎肃的颁奖词有何作用?
（6分）
（3）从艺65年，阎肃在艺术领域做出了哪些贡献？
请简要概括。
（6分）
（4）阎肃是一位德艺双馨的艺术家，极富人格魅力。
这种人格魅力体现在哪些方面？
请结合全文简要分析。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）
①我梦想有一天，这个国家会奋起，真正实现其信条的真谛：
“我们认为这些真理是不可理喻的——人人生而平等。
”
②马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
③一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，看到用以关押被判处绞刑的死囚的
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