黑龙江省大庆市第五十一中学学年七年级下学期期中考试语文试题.docx
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黑龙江省大庆市第五十一中学学年七年级下学期期中考试语文试题
黑龙江省大庆市第五十一中学2017-2018学年七年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加下划线字的注音全都正确的一项是（）
A．啜泣（chuó）伫立（zhù）匿名（nì）锲而不舍（qiè）
B．干涸（ɡù）菜畦（qí）狭隘（ài）怪诞不经（dàn）
C．徘徊（huái）倜傥（tǎng）缥缈（miǎo）随声附和（hé）
D．绽开（zhàn）诅咒（zǔ）蓦然（mù）拈轻怕重（niān）
2．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（）
A．一遇到困难、挫折就灰心丧气，从来都不是我们的最好选择。
B．尽管我们举手投足都那么小心翼翼，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。
C．演唱会太精彩了，变化的背景，华美的服饰令人头晕目眩。
D．我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。
3．下列句子中没有语病的一项是（）
A．童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。
B．学校开展的“感恩·奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
C．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
D．在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。
4．下面搭配不正确的一项是（ ）
A．《从百草园到三味书屋》——小说——鲁迅--《朝花夕拾》
B．《天上的街市》——诗歌——郭沫若——《郭沫若全集》
C．《诫子书》———家书——诸葛亮——《诸葛亮集》
D．《皇帝的新装》———寓言——安徒生——《安徒生童话》
5．下列词语中，书写无误的一项（）
A．不动声色一尘不柒妄下断语目瞪口呆
B．斑斑驳驳生意葱茏进退维谷略胜一筹
C．眼花嘹乱秩绪井然石破天惊慷慨以赴
D．遒劲有力相得益章面面相觑狂放不羁
二、句子默写
6．默写。
①非淡泊无以明志，__________。
②夜阑卧听风吹雨，__________。
③_______，便引诗情到碧霄。
④_______，却话巴山夜雨时。
⑤终古高云簇此城，_________。
⑥我寄愁心与明月，_________。
⑦__________，思而不学则殆。
⑧我想那______，定然有______
⑨就是一个高尚的人，____________，一个有道德的人……
三、名著阅读
7．名著阅读
《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如:
三打___、真假______、三借_____
四、语言表达
8．根据语境仿写，使之成为排比句
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；___________________，__________________；
温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
五、文言文阅读
文言文阅读
甲
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
乙
牧竖
两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。
各登一树，相去数十步。
少顷①，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。
其一竖又在彼树致②小狼鸣急；狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼③，跑号如前状。
前树又鸣④，又转奔之。
口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄僵卧，久之不动。
竖下视之，气已绝矣。
9．两文都选自____________作者是_____（朝代）的___________.
10．解释下列句子中加点词的意思。
①屠自后断其股②狼亦黠矣
③意甚仓皇④狼闻声四顾
11．把下列语句翻译成现代汉语。
①目似瞑，意暇甚。
②禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
12．下边句子节奏划分正确的一项是（ ）
A．其／一犬／坐于／前
B．后狼止而／前狼又／至
C．方欲／行，转／视积薪后
D．意将／隧入／以攻其后也
13．狼很狡猾，但最终自取灭亡，这则故事给了我们怎样的启示?
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题
一双皮鞋的秘密
我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。
星期六回家，我对妈妈说了。
妈妈半天没说话，只是盯着我。
好久，她才说，非买不可吗?
我没有说话，却点了点头。
妈妈说，你快要交学费了吧?
我又点了点头。
妈妈又说，你的学费还没攒够呢!
我听了没说话，把头转到了一边。
妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。
我去了地里，爸爸正在刨葱。
见我不说话，爸爸问，怎么了?
我还是不说话。
爸爸就不问了。
那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。
过了一会儿，妈妈也到了地里。
她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。
爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗?
我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。
可我说不出口，我知道我的家境很穷。
爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗?
我说，肯下力气。
爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。
我当时就说，我帮你拉。
邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。
刚开始，我觉得还行，没怎么费力。
大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。
我和爸爸吃力地前进着。
爸爸说，你能坚持到邹县吗?
我咬了咬牙，说，能。
爸爸就不再说什么了。
晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。
有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。
晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。
为了一双皮鞋，我豁出去了。
大概走了一半的路程，我就走不动了。
三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢!
我说，邹县可真远。
爸爸说，不近。
我说，咱歇一会儿吧。
爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。
我说，歇一会儿就买不成皮鞋了?
爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。
我说，那咱赶路吧。
爸爸说，咱一口气赶到。
我咬了咬牙说，行。
那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。
我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。
一回到家，我就躺在了床上。
我一夜没合眼，累坏了。
待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。
妈妈说，花了一百多块呢!
星期一，我就穿着皮鞋去了学校。
有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。
我不信。
同学给我指了出来，我的心当时就凉了。
爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊!
说真的，我当时沮丧极了。
后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋?
我说，我得省着穿。
爸爸笑着说，知道省就好。
爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。
我一直保存着那双皮鞋。
我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。
我和爸爸辛辛苦苦卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。
至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。
如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。
可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。
那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。
一天，我陪爸妈吃饭。
妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。
我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。
妈妈说，可你没说啊。
我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。
爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。
我和妈妈一听，都愣了。
爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。
我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。
爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。
在他面前，我只能仰望，一直到永远。
14．通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。
（每处不超过4个字）
想要皮鞋——（_______）——（_______）——（________）
15．语言反映人物心理。
请用简洁的语言分别写出卖葱路上父子对话所反映的不同心理。
爸爸的心理：
“我”的心理：
16．阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。
17．知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?
18．文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。
结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。
阅读《评语》
①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？
”阿益问。
“还没看，不知道。
”包括我，好几个人都这么说。
反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么。
”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：
“马”。
④“害群之马？
”我说。
⑤“没那么糟！
”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。
“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？
”他们问。
我也翻开一小角，露出评语最后两字：
“用功”。
“上一个字是‘不’吧！
”大家起哄说，“不用功。
”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。
聪明又用功？
礼貌又用功？
乖巧又用功？
不管前面是什么，总之，是个好评语。
我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。
直到走到家门口，才翻开看整句评语：
活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？
我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？
难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
（11）开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。
我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
（12）一学期过去了。
放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。
我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
（13）回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：
“我这学期的评语跟你上学期的一样！
”
（14）“活泼又用功？
”我有点惊讶。
他挑起一边的眉毛，说：
“活泼欠用功啦！
”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
（15）我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。
突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
（16）十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
（17）学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。
我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。
跟我小学三年级的成绩单一起。
19．本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括
（1）小学三年级时，_____；
（2）十多年后，____
20．第⑧段画线句运用了什么修辞？
该句反映了我当时____和___心理。
21．本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（）
A．写字端正清楚很重要。
B．误会往往能助人进步。
C．经历是一笔人生财富。
D．鼓励欣赏会给人力量。
22．本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由
七、作文
23．阅读下面文字，按要求作文。
作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找“米”，只有随时留意我们周围的生活，经常细心观察我们的生活，才会有感而发，抒发我们的真情，最终写出打动人的文章来。
请调动你的积累，搜索你的记忆，采写你熟悉的人和事，说真话，抒真情。
请以“心灵深处的______”为题，写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整，可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”……②说真话，抒真情，不少于600字。
③除诗歌外，文体不限。
参考答案
1．A
【解析】试题分析：
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
B干涸（hé）。
C随声附和（hè）。
D蓦然（mò）。
2．C
【解析】
试题分析：
头晕目眩，头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。
使用语境错误。
点睛：
运用成语应注意的几个问题：
1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
3．D
【解析】
试题分析：
A句主要的意思是“作者是作品”，显然主谓搭配不当；B句“掀起了……”后面缺少了中心词“高潮”，造成动宾搭配不当；C句歧义，“有人认为……娱乐化有利于”和“有人认为”这种认识“有利于”两个意思间杂，不清楚。
考点：
病句判断
点评：
本题不难，常见病句容易判断，平时学习中对病句的判断训练比较多，学生具备一定的能力。
把句子写正确是非常重要的，句子通顺才能正确表达意思，传递信息，进行正常的交流。
4．A
【解析】试题分析：
考查文学常识。
A项改为“《从百草园到三味书屋》——散文——鲁迅——朝花夕拾》”。
5．B
【解析】试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
A一尘不染。
C眼花缭乱，秩序井然。
D相得益彰。
6．①非宁静无以致远。
②铁马冰河入梦来。
③晴空一鹤排云上④何当共剪西窗烛⑤秋风吹散马蹄声。
⑥随风直到夜郎西。
⑦学而不思则罔,⑧缥缈的空中，美丽的街市⑨一个纯粹的人
【解析】试题分析：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“鹤”“郎”“罔”“缥缈”等字的书写。
7．白骨精美猴王芭蕉扇
【解析】试题分析：
。
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
这几个空比较好填，故事名字几乎是家喻户晓，妇孺皆知。
8．示例：
绽放的腊梅傲立在冰雪中，那是在教我们顽强
【解析】
【分析】
【详解】
仿句，要求有三：
一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚”。
句式结构为“……的……，那是在教我们……”。
内容要与前后句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
如，勤劳的蜜蜂忙着采蜜，那是在教我们奉献。
9．《聊斋志异》清代蒲松龄
10．
（1）大腿
（2）狡猾（3）神情、态度（4）看、视
11．
（1）那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
（2）禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只给人们增加笑料罢了。
12．D
13．面对狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才有取得胜利。
结尾两句是作者对狼的评价，它是文章的主旨句，点明中心，总起全文。
【解析】
9．试题分析：
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《聊斋志异》有关的文学常识。
10．试题分析：
考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“股”：
大腿。
所以千万不要以今释古。
“顾”在现代汉语中也有“看、视”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
点睛：
推断实词意思有下列方法：
1、联想推断法。
文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。
2、结构推断法。
文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。
3、语法推断法。
要根据词在句中的语法地位来推断词义。
4、音形推断法。
汉字中有很大一部分是形声字、会意字。
从形旁可推知字义。
5、邻词推断法。
运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
11．试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“瞑”“暇”“变诈”“几何”“耳”等字词的翻译。
12．试题分析：
考查断句的能力。
改为：
A.其一／犬坐于／前。
B.后狼止／而前狼／又至。
C.方／欲行，转视／积薪后。
13．试题分析：
要答好此题，首先要整篇阅读文言文，并要注意议论抒情的语句，如“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳”。
充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
总的启示：
狼是贪婪，狡猾，残暴的。
我们对像狼一样的恶势力，不能抱有怜悯之心和幻想，更不能妥协退让，应敢于斗争，善于斗争，面对危险应沉着冷静，勇敢机智地面对，最终赢得胜利。
（一）译文：
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只给人们增加笑料罢了。
（二）译文：
有两个牧童进山发现狼窝，窝里有两只小狼。
于是牧童把小狼捉住，分别爬上一棵相距数十步的树。
不一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，非常惊慌。
牧童在树上扭小狼的蹄、耳，让它痛嚎。
大狼听到后，抬头看见这样，十分愤怒，跑到树下，狂叫不已，还用爪子抓树皮。
这时候另一个牧童在另一棵树上如法炮制，令小狼痛嚎。
大狼听见声音，到处张望，发现小狼；于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。
第一棵树上的牧童又让小狼哀号，大狼又转身扑过去。
从头到尾，大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得也慢了，声音也小了；再过一会，大狼奄奄一息，直挺挺地躺在地上，很久都不动弹。
牧童于是从树上爬下来，凑近一看，原来它已经气绝身亡。
14．（卖葱得鞋）（发现鞋假）（揭秘假鞋）
15．①爸爸的心理：
对于“我”帮助拉车，担心“我”半途而废，期待“我”坚持到底;②“我”的心理：
克服困难的坚定决心，买鞋的强烈渴望。
16．共有三个秘密：
①“我”的秘密：
知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈。
②妈妈的秘密：
从爸爸那儿知道皮鞋是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉“我”。
③爸爸的秘密：
捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。
17．①那双鞋见证了“我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。
②那双鞋让“我”懂得了做人的艰难：
要想获得，就要付出艰辛的努力。
③对父爱有了更深层的理解：
爸爸虽然尽力满足了“我”少时虚荣的愿望，但不忘对“我”进行做人的教育。
18．①爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民。
②刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神;带“我”一起去卖葱买鞋，体现了对“我”的爱，同时，用具体的事情对“我”进行教育;伸援手帮助路遇的垂危病人，体现了爸爸无私助人的高贵品质。
【解析】
【分析】
14．本题考查故事情节的概述。
根据题目中给出信息提示，阅读全文，划分故事情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，不必叙述细节。
此题要跟小说情节后三个部分对应，即：
帮爸爸卖葱，爸爸买来皮鞋；同学说皮鞋是假的；爸爸揭开了假皮鞋的秘密。
用不超过4个字概括为：
想要皮鞋——卖葱得鞋——发现鞋假——揭秘假鞋。
15．本题考查人物心理的分析。
应结合人物的语言动作分析人物当时的心理。
爸爸怕我被卖葱路上遇到的困难打倒，担心我坚持不下来，但迫切地希望我能坚持到底；而“我”非常渴望得到一双皮鞋，所以有克服困难的决心和勇气。
16．本题考查对文章内容的理解分析。
结合文章内容理解可知：
“我”，爸爸，妈妈都隐藏着秘密，我知道了皮鞋是假的，却怕爸爸伤心难过而没有告诉爸爸；妈妈也知道鞋子是假的怕我难过而没有告诉我；爸爸的秘密是买皮鞋的钱救助了老人，而没有告诉我和妈妈。
此题根据文章很好理解，注意语言简洁即可。
17．本题考查对文章内容主旨的理解。
全文以“一双皮鞋”为线索，贯穿全文。
因为那双皮鞋让我知道了做人的艰辛，让我感受到了不同的父爱，对我的人生产生了一定的影响，给我留下了难以忘怀的印象，所以说它比真皮鞋还要贵重。
18．本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：
如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
如：
爸爸刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神；带“我”一起去卖葱买鞋，体现了对“我”的爱，同时，用具体的事情对“我”进行教育；爸爸的捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋给“我”，可见爸爸是个无私助人的人。
19．（l）由于我误读了老师的评语，给了我努力的动力，让我提高了成绩。
一学期后，我才突然得知是误读。
（2）我当了老师，尽量书写工整，不引起学生误读。
并且收到了学生给我的评价。
20．排比、急切、疑惑
21．B
22．从结构角度来看，“评语”这个题目作为贯穿全文的线索，包含了“小学时老师评语对我的作用”和十多年后我作为老师写评语给学生”两部分，如果改为“误读”，只涵盖了第一部分的内容，不够全面。
“评语”这个标题也能够引起读者的阅读兴趣，
从内容角度来看，“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。
而作者想
要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒，其
中也不乏对老师的感谢之情。
【解析】
19．试题分析：
情节概括题。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
本题根据题目中“按照时间顺序”的提示，抓住“小学三年级时”“十多年后”，寻找相关段落来概括事件即可。
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