新材料作文审题与立意答案.docx
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新材料作文审题与立意答案
新材料作文审题与立意
【考点解说】
“切合题意”，就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解其含义，不偏不漏，不折不扣地按要求作文。
审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。
（一类文）
“符合题意”，是指有部分偏移或者局部游离，如个别的例子不太合适。
（二类文）
偏题的作文最多只能给28分!
年年有高考，年年话走题！
多少年来，许多考生不把“审题”当回事，投入的注意和心力很不够。
结果，年年有许许多多考生“走题”。
忽略审题，“差之毫厘，谬以千里”。
下笔千言，离题万里；十年寒窗毁一旦，纵读诗书也枉然。
所以有句顺口溜：
“年年有高考，年年话走题。
”
2012年学业水平考试作文评价标准的建议
•材料在表述中，引导学生规避“孩子要自强、自立”的表层显现，而是要进入材料情境，必须紧密围绕新型“家庭观念”阐发自己的见解。
文体限定为议论文。
•四类文：
仅从自强自立方面行文，偏离材料主旨，没有涉及家庭观念。
新材料作文题的题目类型
•一、有关键词句
•二、无关键词句
•三、含多个对象
一、有关键词句
审题立意的方法：
要有的放矢，忌信马由缰。
1．阅读下面的材料，根据要求作文。
一位父亲与刚高中毕业的儿子签订了一份《亲子双向自立协议》，明确约定：
儿子要全部自力承担高等教育的经费，自力谋业，自力创业，自力结婚成家，自己培育子女。
父母的养老费需父母全部自我承担，日常生活和患病生活需自我料理，精神文化生活需自我丰富。
有专家指出，该协议不简简单单是要求孩子自强自立，而且还体现出一种新的家庭观念。
各位同学，你也即将高中毕业，请你针对材料发表见解，题目自拟，写一篇不少于700字的议论文。
材料：
北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口，。
或曰：
“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：
“我非不知；并壳者，欲以清热也。
”问者曰：
“北土亦有此物否？
”答曰：
“前山后山，何地不有？
”
【写作导航】
“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：
不可自护所短。
若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了
2.阅读下面的文字，按要求作文。
周国平曾经这样说过：
狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。
除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。
走运时，他会揶揄自己的好运；倒运时，他又会调侃自己的厄运。
他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。
他只是做命运的朋友罢了。
请根据上面材料的意思作文。
自定立意，自选文体，自拟题目。
不少于800字。
【写作导航】材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运的朋友”。
在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：
“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，心灰意冷，当然为人们所舍弃。
而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得有点悲壮，有点沉重。
而把命运当作朋友，坦然乐观地面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。
就像坚定乐观的霍金、史铁生、于右任那样，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观地完善自己的人生。
3.2006年的湖北卷高考作文题：
在汉语中“三”是个有意味的数词，构成了很多词语，比如“三思而后行”、“三省吾身”、“举一反三”、“三人行必有我师”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，等等。
这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对以上词语或你熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章。
可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：
自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
这道作文命题，如果我们仅以“三”为话题，就不符合题意。
因为“三”必须要与其他的语素构成一个词语（带“三”的词语），并且这个词语还必须具有一定的文化意蕴（这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理），这就是命题材料给我们提供的话题背景，脱离这个背景就会脱离准确立意的轨道。
比如，写“我的高三生活”、“三口之家”、“记我的三位朋友”等，虽然文题当中也有“三”字，但是它们不符合材料背景命意的规定性，故属于跑题。
4.2007年全国课标（海南、宁夏）卷作文题：
法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。
他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。
一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客被挡风玻璃碎片划伤。
他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过纤维素溶液。
这种溶液蒸发后留下一层五色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。
“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？
”因为这个意外的发现，别涅克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。
对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。
也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。
要求：
选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这道作文题，其实在提示部分，已经反复强调了一个核心词“创造”，只要谈自己对“创造”的认识，就不会跑题。
可惜的是，有的学生没有看到这一点，只是在阅读材料时对相关发明的“偶然性”很感兴趣，于是就大谈“偶然与必然的关系”，当然只能被判为偏离题意。
5.有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。
从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。
然后，它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。
在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。
这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。
然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。
因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取......它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。
这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
要求：
选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。
①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；
②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。
①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；
②有顽强的意志．才敢挑战生活中的荆棘；
③生命需要勇敢和顽强。
6.下面是一位安葬于西敏寺的英国主教的墓志铭：
我年少时，意气风发，踌躇满志，当时曾梦想要改变世界，当我年事渐长，阅历增多，我发觉自己无力改变世界，于是缩小了范围，决定先改变我的国家。
但这个目标还是太大了。
接着，我步入了中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。
但天不遂人愿，他们个个还是维持原样。
当我垂垂老矣，我终于顿悟了一件事：
我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人。
若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家，再后来，我甚至可能改变整个世界，谁知道呢？
要求：
选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
要首先寻找材料的重点要素和关键词语（重点要素：
改变自己、改变世界；关键词语：
以身作则），然后根据材料的这些要点立意、作文。
二、无关键词句
审题立意的方法：
要整体关照、由果溯因，忌断章取义、强加因果。
古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
审题方法：
以果溯因法。
原因:
空间不宽水域狭窄藏鱼不多井里捞结果:
两条大鲤鱼三条鲫鱼几只米虾空白通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白材料的主旨：
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
1．阅读下面一则寓言，按要求作文。
猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。
请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
【写作导航】所选材料是寓言故事，审题时要注意完整地理解材料的寓意，即不能因为猪的形象不好，就批评它好吃懒做，没有理想，也不能批评鸡鼠目寸光，胸无大志；既不能只说要做老黄牛，也不能光讲要像雄鹰一样搏击长空。
综观猪、牛、鹰、鸡的说法，不难发现，它们都在羡慕别人的优势与好处，而忽视了自己的长处；同时，它们都在谈论人生的得与失，但都缺乏正确的认识。
另外，它们都提到“假如让我再活一次”的问题，探讨的是“今生与来世”的话题。
据此，我们可以从以下几个角度来展开论述：
①长与短（金无足赤，人无完人/尺有所短，寸有所长），②得与失（得失得失，有得就有失/上帝打开这扇窗就会关掉那扇门），③今生与来世（珍惜现在，活出精彩），④自我与他人（人人皆可为尧舜/三百六十行，行行出状元）。
而以“做好自己”为最佳立意：
正确认识自我，增强信心，不懈奋斗，成就美丽人生。
2．（2009•高考上海卷）根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。
有人说这种作品“不可无一，不可有二”。
【写作导航】审题立意时要注重分析材料中的每句话，从材料的具体内容中品味意义：
（1）“用隶书参以行楷”，可以看出郑板桥的书法融合了前人的成果；
（2）“非隶非楷，非古非今”，说明“板桥体”的创新；（3）“单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，可以看出“板桥体”注重整体，注重个体与整体的融合；（4）从“不可无一，不可有二”可以看出，“板桥体”是独特的，既有继承又有创新，但是如果都是这样的“板桥体”，就不好了。
由此分析，我们可以看出，材料的立意方向有：
继承与创新、个性的魅力、整体与个体等。
3.“我的外公，从前会偷东西。
”母亲说，“有一天，他去别人菜园偷菜，被菜园主人看见了。
可是，那主人看见了，转身就走。
”母亲说，外公以为那人要去告官，连忙追去。
不料那人进了自家的门，还把门关上。
外公想想，上去敲门。
门开了，外公说：
“我被你看见了。
”那人说：
“看见什么？
我今天连门都没出。
”外公说：
“是被你看见了，偷你的菜。
”外公还说：
“我现在没法做人了。
”那人笑道：
“你说什么话。
咱们是邻居，你想知道我菜为啥长得漂亮，尽管问。
我那菜，好看，也好吃。
信不？
你先尝尝。
”说着，真去天井边的悬蓝里抱出两颗菜，硬是塞到外公手里。
后来，外公成为邻里众口交誉的人。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作又。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料内容是菜园主人原谅了外公曾经偷东西，“后来，外公成为邻里众口交誉的人”。
否则，外公怎么会成为“邻里”众口交誉的人？
这里面就有因果关系，因为菜园主人正确对待犯错误者，而使其日后成为一个“众口交誉”的人的。
这样立意就容易找准了，当然立意的角度是多向的。
若从“菜园主人”的角度可以有以下立意
①宽容、宽恕感化他人，成就他人
②给别人一次改过的机会
③尊重别人，给人自尊
④采用最佳的教育方式；
若从“外公”的角度，可以有以下立意：
①知耻而后进
②知错就改
③人贵有自尊之心
④诚实乃立身之本。
……。
不能全面理解题意，写成了“信任”、“善良”、
“关爱”等则视为立意过宽、过泛；若写成“化干戈为玉帛”、“退一步海阔天空”、“相逢一笑泯恩仇”、“徘徊在十字路口”、“转折”、“冷
漠”、“豁达”等，则视为偏离题意。
4.（2006年全国卷1）
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱呀！
”
请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
乌鸦为什么抓山羊失败？
因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？
从原因入手，可立意为：
盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败
小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！
”？
因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！
5.一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要三千年的时间，只好忍痛放弃了这个计划。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也要三千年的时间。
蜗牛知道，自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
蜗牛好高骛远，立志大而不当结果，两次宏伟的计划都因不切实际而流产。
蜗牛从此一蹶不振，死于草中。
原因：
一、立志不切实际；二、不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小事来实现自己的生命价值。
6.07年北京卷考题：
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。
①有人说，这是歌咏春天的美好品格；②有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；③有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；④有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；⑤还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……
病例：
①学生考场作文思路——抛开命题者所给的5个命题思路，由“看不见”“听无声”引申——为什么“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”呢？
因为他们需要帮助，于是重点写了人应该如何帮助他人。
以致高考在28分以下。
②学生由“看不见”“听无声”引申——人应该有奉献精神。
考场作文重点谈的是人的奉献精神，以致高考语文成绩比较低。
三、多个对象或多则材料
●审题立意的方法：
要整体关照、辨明关系，忌断章取义、混为一谈。
●并列关系选择写，主次关系突出写，补充关系结合写。
（一）并列
（07全国Ⅰ）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导航】
联想：
在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？
漫画旨意：
家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。
1、从家庭、学校和社会的角度看：
家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会。
人生“摔了一跤”是难免的事，应鼓励孩子坚强地站起来。
2、从孩子的角度看：
（1）在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必苦苦等待谁来搀扶，不能存在严重的依赖心理，而应主动地站起来。
只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争。
（2）“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因，从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好。
3、从双方的角度看：
综合分析。
1.阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。
（70分）
三个人走进商店。
一个人买了一瓶果汁，说:
“我喜欢甜的。
”一个人买了一杯咖啡，说：
“我就喜欢这又苦又甜的滋味。
”还有一个人买了一瓶矿泉水，说：
“我喜欢淡淡的矿泉水。
”
要求：
选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2008福建高考作文题是一道新材料作文。
本题材料中提到了三种味道：
果汁是甜的，咖啡是苦且甜的，白开水是无味的。
在题目中这三种意象并置，无论选择哪种饮料，你的选择体现出的就是你的人生态度。
甜，容易让人联想到美好、享受、安逸、知足；苦且甜，容易让人联想到奋斗与幸福、汗水与成功、生活中的美好场景与感受；无味，容易让人联想到超然平淡的生活观。
一个人喜欢吃的，其他人却不一定会喜欢吃；一个人不喜欢吃的，其他人也不一定不喜欢吃。
只要自己喜欢，就断定天下人也能满意，这就不辩证了。
因此，可以从人生的酸甜苦辣，各种人不同性格爱好，对生活不同的品味、不同的选择、不同的态度、不同的追求，以及尊重人生选择的多样性、尊重个性的多样性等角度来立意，如：
生活的滋味；享受生活；经历风雨见彩虹，是一种生活态度；甘于平凡，平平淡淡才是真；人，各有所好；生活的多样性、丰富性；多味是人生的特点；每个人的人生都有酸甜苦辣；要学会体验多种味道的生活；培养多种喜好，等等。
因为题目想象空间大，开放性强，所以应让思维充分发散开来，并根据自己的阅历、生活体验（具体现象），围绕题目中的材料内容来选择写作素材，找到自己感悟最深的切入点，写出自己感悟最深的东西，并把感悟和触动上升为理性的思考，写出饱含个性的精彩华章。
【写作导航】本题是一道材料作文，考生理解材料内容的难度不大，三个人买饮料的态度其实代表着三种不同的生活态度。
甜，代表一种物质丰富的享受型的生活；苦中带甜，代表一种通过自身辛苦努力而获得成功的甜蜜的生活；淡，代表一种淡泊名利、与世无争的生活。
考生可以对三种生活进行比较分析，谈自己的看法，论述自己更愿意过哪一种生活；也可选择其中一种生活，结合自身的经历或古今中外的名人事例来叙写，或褒或贬，或记叙或议论，充分张扬个性，抒写情思，展示才华。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移栽到城市新建的公园里。
人们围着它，议论着。
一个说：
“没有这次移栽，它不会被人赏识的。
要被人赏识，就要改变自己的生存环境！
”一个说：
“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，移栽是要付出代价的啊！
”一个说：
“是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故土呢？
”……
读了这段文字，你有何联想和感悟？
请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①文体特征鲜明。
②不得套作和抄袭。
【写作导航】构思本篇作文时，要注意三类审题上的失误：
第一类是考生完全无视材料的存在，谈学会放弃，善于抓住机遇，敢于面对困难等；第二类是考生没有从整体上把握材料，不了解材料反映出的观点、态度、感情，断章取义，例如有的学生看到“要改变自己的生存环境”就提炼出“改变自己”的观点，看到“移栽是要付出代价的”就提炼出“有付出才有收获”的观点，从最后一个人的观点中提炼出“是金子就会发光”“坚守故土”的观点，这些观点游离了材料的本意，属于严重偏题；第三类是考生对材料过分抽象、片面地概括，例如谈坚守、从多个角度看问题等。
本题所提供的材料，其实表现了人们对“成功与环境”的不同看法。
三个人的看法其实可以归结为两种态度：
一是赞同变换环境，认为善于变换自己的生存环境，并适应环境者易被赏识，注意材料中的“改变”在这里是“变换”的意思，而不是“改造”“创造”之意；二是不赞同变换环境，认为变换环境要付出代价，认为真正有才华的人，无论在哪里都可以被认可，没有必要变换环境。
只要围绕这两种态度去审题立意，就不会出现失误。
3．（2008•高考北京卷）作文。
课堂上，老师说：
“今天我们来做个小实验。
”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶放在讲台上，问道：
“瓶子满了吗？
”所有学生答：
“满了！
”“真的？
”老师从桌下拿出一小桶沙子慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？
”学生们若有所思。
老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。
“这个实验说明了什么？
”老师问道。
课堂活跃起来。
一个学生说：
“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。
”
一个学生说：
“顺序很重要。
先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。
”
一个学生说：
“对，得先放石块，有些分量重的东西就得优先安排。
”
一个学生说：
“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？
”
……
请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。
题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。
【写作导航】从上面这则材料中，我们就可以从以下不同角度立意：
（一）从第一个学生的角度立意：
学无止境。
（二）从第二个学生的角度立意：
凡事要注意方法。
（三）从第三个学生的角度立意：
凡事都要注意循序渐进。
（四）从第四个学生的角度立意：
凡事都不能一概而论；
（五）从老师的角度立意：
要善于培养学生的创造性思维能力。
4．．（2009•高考全国卷Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：
“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？
”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。
他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业机会。
他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面。
这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。
后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。
这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导航】三个材料均含有现象问题之因，引起思考、探索之行，最后得出努力之果的过程。
每个问题的产生，都具有其偶然性，而问题所以能够良好地解决，又是主人公留心生活、努力思考、探索的必然结果；甚至每一问题发生时，都呈现“不好的一面”（道尔顿患色盲症、安藤百福破产受窘，乔利对油污衣服做赔偿），而问题的解决时，却变为“可喜的结果”（道尔顿研究出色盲症理论，安藤百福发明了方便面，乔利研制出干洗剂），如此问题的出现与探究，矛盾的产生与解决，都充满了哲学的意味，文题的思辨性特征很明显。
“选准角度，明确立意”，暗示考生要在分别读懂每则材料、把握内涵基础上，进行综合性思考，从而提炼出具有共性的观点；绝不能仅凭某一材料中只言片语就做出立意的选择。
如由“道尔顿给妈妈买红袜子”，谈亲情、孝道；见到“安藤百福破产”的字样，就探讨起当今“失业和就业”的热门话题；从“乔利的油浸衣服，白干一年来赔偿”联想到社会待遇不公、奖惩制度等问题。
总之，要做综合、全面的考虑，选择最佳立意，不能犯以偏概全的毛病。
立意角度
写作思路
（1）留心生活，就会有所发现
可以从概述材料、提出观点入手，选取现实中留心生活，有所发明、发现的事例，写议论文。
（2）善于发现并努力思考探索，才容易成功
可以选择正反两则材料，通过对比来直接或接间地反映主题
（3）人生因思考和探索而精彩
选择古今中外因思考探索而成就卓著的名人大师的事迹，突出他们思考探索的艰辛，赞美其人生的精彩壮丽。
（4）要做生活的有心人
可以通过写书信的方式，讨论做生活有心人的必要性及其在人生中的重要意
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