最火初中生家庭教育方法大全.docx
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最火初中生家庭教育方法大全
小学生家庭教育百问百答大全
1、假如我试着揣摩孩子的感受，但猜错了,那怎么办？
那也没关系，孩子会马上纠正你的。
例子:
孩子：
爸爸，我们的考试推迟到下周了。
爸爸：
那你一定感到解脱了吧!
孩子：
解脱？
我都气死了!
下周还得再准备一遍。
爸爸：
我明白了,你是希望赶快考完算了。
孩子：
是呀!
只有自以为是的人才会假定他总是知道别人的感受，我们所能做的只有努力去理解孩子的感受。
我们不一定总会成功，但孩子通常会感激我们的努力
2、培养孩子做家务给大家几点建议？
第一。
从孩子两三岁开始，提供机会，鼓励支持。
心理学认为，人都有一种积极向上的趋势。
孩子从两岁起，就表现出主动措施的愿望，比如，自己要求独立吃饭，自己穿衣服，手脏了自己洗，这正是责任感的萌芽，此时父母可以满足孩子的要求，，可以给孩子布置一些简单的家务劳动。
不仅可以培养孩子的责任责任意识，更可以培养他的自信心。
2~3岁的孩子，可以在父母的指导下把垃圾扔进垃圾箱。
父母请求帮助时，帮父母拿取东西，会使用马桶，自己刷牙浇花，晚睡前整理自己的玩具，3~4岁，可以喂宠物、自己拿枕头盖被子，饭后自己收拾。
帮妈妈把叠好的衣服放进衣柜。
把脏衣服装进装脏衣服的篮子里，4到5岁的孩子，可以帮助擦桌子，自己铺床，饭前准备餐具，饭后把伤的惨剧，放回厨房。
自己会准备第2天要穿的衣服，等等。
第二，让孩子把做家务，劳动当成自己的事情来做。
目前很多媒体和教育部门都在倡导，让孩子帮大人做家务，这虽然是好意，却存在某些误导。
家务是父母的孩子，帮帮忙，实际上家务劳动是每个家庭成员应尽的责任和义务。
天津社科院研究员关颖分析，孩子本是家庭的一个成员。
应该承担力所能及的家务劳动，这是应尽的义务。
引导孩子做家务，引导孩子，做家务是司机的本分，在劳动中感受到我是主人，我觉得有意思，面对劳动成果自豪的说，这是我干的。
在劳动中产生热爱，尊重劳动的成果，建立起做好事情的自信，最终培养孩子认真负责的好习惯。
第三点，耐心示范，不必苛求。
孩子缺乏经验，做家务事或许会经常出错，这是很正常的。
要容忍孩子做事的不完美，绝对，不要因为孩子做家务不够快不够好，设备或埋怨，或干脆忍不住去替他去做，会打击孩子积极性，另一方面，刺激孩子逃之夭夭，从此，拒绝家务劳动，让孩子。
做家务不易，过于繁重，需要长期坚持，因为坚持的时间越久，越容易养成习惯，特别是像洗碗，拖地这些事，孩子一开始往往做得不好，我们别因为他做得不好，就不让他做了，一方面我们可以耐心地示范，教他怎么做好。
另一方面也别对他要求太高，尤其是别指望他一开始就能做得很好，而是应该给他时间锻炼，让他有个过程，一步步达到我们的要求。
如果要求过高的话，孩子会开始厌恶做家务。
第四点，如果孩子完成家务，我们要经常表扬。
对孩子来说，如果我们经常表扬孩子做好了哪件事，他们会更乐于去做那件事。
另外，有可能的话，我们还可以提供一些奖励。
奖励什么呢？
我不建议是物质方面的奖励，孩子小的话，可以是父母许诺陪他一起玩多少时间，孩子大的话，可以奖励他玩电脑或看电视的时间，当然前提是已经完成好学习任务。
这样孩子做家务的热情会非常高的。
过去，我们很多家长都会认为让孩子做家务是浪费时间，会耽误他的学习，我在过去十年和家长的沟通交流中，接触了大量的孩子，发现让孩子适量地做些家务，不仅不会影响学习，反而通过做家务锻炼出来的能力，能够帮助他们更好地学习。
和大家分享一个例子，我们学校有个老师，因为特别忙，所以她的孩子做家务非常多，不仅打扫卫生还买菜做饭，我们老师下班回家，孩子把饭菜都准备好了，前年这个孩子考上重点大学，非常优秀。
所以说，我们家长培养孩子从小做家务，对孩子的成长是帮助很大的，希望家长们重视这个问题。
3、如何对待孩子的作业？
检查孩子的作业
（1）欣赏自己的作业
孩子写作业的时候，告诉他“写完后用欣赏的眼光看完后再给家长看”。
我经常让孩子自己欣赏自己的作业：
你满意吗？
对错姑且不论，你认为你的作业清楚吗？
有美感吗？
你自己都不愿意看的作业怎么交给家长和老师呢？
长此以往，孩子也会慢慢认真起来，而且通过欣赏他们自己也能检查到一些缺漏和小的错误之处。
当然，持之以恒很重要。
（2）读题目
一篇短文，一道数学题，请他认真读题至少三遍，等到完全理解题目意思后再下笔。
很多孩子错在不认真仔细读题，不理解题意就下笔，养成了马虎的习惯，也是学习无法提高的一个原因。
“书读百遍其意自现”的话很有道理，很多东西不去理解就很难完成。
（3）认真检查，不放过哪怕一个标点
您检查孩子的作业时，请您用上“显微镜”，称赞他的每一个写得漂亮的字，抓住每一个遗漏的地方，哪怕一个标点也要让他改正。
看到家长的严格和仔细，他一定会再接再厉地认真完成，争取得到更多的赞美。
当然，错的地方请一定要注意方式，切忌粗鲁，请用朋友一样的方式对待子女，他也会回报你朋友一样的亲切。
教无定法，学也无定法。
对于小学阶段的孩子，他们如一团面粉，您的揉捏很重要，给他方法，给他自信，给他关注。
学习有了乐趣，他才会学得快乐；学习有了方法，他们才会学得轻松；养成良好的习惯，他们才会多了许多娱乐的时间……节约了他们许多不必要的浪费时间，也让孩子有了更多的游戏时间。
犹如那些学习好的孩子，总是比学习吃力的孩子更多玩乐的时间，关键就是他们掌握了学习的方法，懂得学得好学得快的窍门……
4、如何对待孩子的作业？
检查孩子的作业
（1）欣赏自己的作业
孩子写作业的时候，告诉他“写完后用欣赏的眼光看完后再给家长看”。
我经常让孩子自己欣赏自己的作业：
你满意吗？
对错姑且不论，你认为你的作业清楚吗？
有美感吗？
你自己都不愿意看的作业怎么交给家长和老师呢？
长此以往，孩子也会慢慢认真起来，而且通过欣赏他们自己也能检查到一些缺漏和小的错误之处。
当然，持之以恒很重要。
（2）读题目
一篇短文，一道数学题，请他认真读题至少三遍，等到完全理解题目意思后再下笔。
很多孩子错在不认真仔细读题，不理解题意就下笔，养成了马虎的习惯，也是学习无法提高的一个原因。
“书读百遍其意自现”的话很有道理，很多东西不去理解就很难完成。
（3）认真检查，不放过哪怕一个标点
您检查孩子的作业时，请您用上“显微镜”，称赞他的每一个写得漂亮的字，抓住每一个遗漏的地方，哪怕一个标点也要让他改正。
看到家长的严格和仔细，他一定会再接再厉地认真完成，争取得到更多的赞美。
当然，错的地方请一定要注意方式，切忌粗鲁，请用朋友一样的方式对待子女，他也会回报你朋友一样的亲切。
教无定法，学也无定法。
对于小学阶段的孩子，他们如一团面粉，您的揉捏很重要，给他方法，给他自信，给他关注。
学习有了乐趣，他才会学得快乐；学习有了方法，他们才会学得轻松；养成良好的习惯，他们才会多了许多娱乐的时间……节约了他们许多不必要的浪费时间，也让孩子有了更多的游戏时间。
犹如那些学习好的孩子，总是比学习吃力的孩子更多玩乐的时间，关键就是他们掌握了学习的方法，懂得学得好学得快的窍门……
5、如何培养有责任感的孩子？
英国教育家维克多.费兰克说：
“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。
因此，能够“能够负责”是人类存在最重要的本质。
责任心是一个人生命的纤绳。
有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。
如何培养孩子的责任感，主要以下几方面的策略：
（1）给与孩子充分的信任与尊重，培养孩子的责任意识
（2）树立偶像，让孩子在潜移默化中体验责任感
（3）落实家庭职责，让学生在家庭活动中表现责任感
（4）体验自己过失的后果，学会为自己的过失负责
6、家长惩罚孩子应避免哪些误区？
★胡箩卜加大棒要不得
有的父母心疼孩子，每次罚完又来补偿，或者爸爸刚扮完白脸妈妈又来扮红脸。
这将会使惩罚失去作用。
实践证明：
惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来。
从而使惩罚归于失败。
胡箩卜加大棒要不得
★积极行为不要做惩罚手段
将积极的事情与惩罚的痛苦联结在一起，会让孩子逐渐对事情产生厌恶情绪，如孩子犯错了，罚他背会3首诗，这样会让他在头脑中将背诵诗歌与不情愿的感受联结起来。
常用此方式会让孩子对背诗产生反感。
★警惕心灵惩罚
任何形式的惩罚都必须以尊重孩子的人格为前提，丧失了这一点，惩罚就会失去教育意义，并会派生出一系列更为严重的负性影响。
更不要给孩子贴上“灰色”标签。
有些父母面对孩子的过错或失败，情绪激动，言语刻薄，如“笨死了”“真没出息”等等。
这种“软暴力”会严重损伤孩子的自尊。
更要慎对孩子说“不要你了！
”甚至有的家长还故意藏起来，直到孩子停止了某种不当行为后，家长才会出现在他面前。
您可知道，这个招数是有“毒”的。
当然父母并不是真的要抛弃孩子，只是想通过骗孩子来达到让他听话的目的。
但是，对于不懂事的孩子来说，还不能区分家长的表面行为与真实意图。
因此会把爸爸妈妈的离开当成真的不要自己了，感觉保护自己的人没有了，这将破坏孩子的安全感，也对其幼小的心灵造成伤害。
7、如何培养孩子做家务的习惯？
教育学家马卡连柯说过。
一切都为孩子，为他牺牲一切，这是父母给孩子最可怕的礼物。
当今太多的家庭不让孩子做家务，这是一个巨大的误区。
不会做家务的孩子长不大。
2018年十大流行语，其中有一个词叫巨婴。
心理停留在婴儿阶段的成年人，这些人，以自我为中心，缺乏规则意识，没有道德约束。
一旦超过4级预期的情况就会情绪失控，产生过激的非理性行为。
一个巨婴的孩子往往伴随着家庭的溺爱和偏袒。
父母的溺爱和偏袒，很难让孩子长大。
若想避免成长的困境应该让孩子担起他应有的责任，培养出他认真负责的好习惯。
而教会孩子从做家务开始。
就是一个明智的选择。
哈佛大学的一些社会学家，行为学家，儿童教育专家，对波士顿地区，456名，少年儿童进行了20年的跟踪调查，他们发现，虽然知识水平，家庭背景，经济收入有所不同，从小善于做家务劳动的儿童，与不爱干家务，劳动的孩子相比。
长大后的失业率为1:
15，犯罪率为1:
10。
爱干家务的孩子，平均收入比不爱干家务孩子平均收入高20%。
心理疾病患病率也比较低，家庭生活更加美满，原因是显而易见的，教育始于家庭，让孩子做一些家务，既有利于培养孩子的责任感，又丰富了孩子的生活经验，对其适应社会很有帮助。
8、如何培养孩子做家务的习惯？
教育学家马卡连柯说过。
一切都为孩子，为他牺牲一切，这是父母给孩子最可怕的礼物。
当今太多的家庭不让孩子做家务，这是一个巨大的误区。
不会做家务的孩子长不大。
2018年十大流行语，其中有一个词叫巨婴。
心理停留在婴儿阶段的成年人，这些人，以自我为中心，缺乏规则意识，没有道德约束。
一旦超过4级预期的情况就会情绪失控，产生过激的非理性行为。
一个巨婴的孩子往往伴随着家庭的溺爱和偏袒。
父母的溺爱和偏袒，很难让孩子长大。
若想避免成长的困境应该让孩子担起他应有的责任，培养出他认真负责的好习惯。
而教会孩子从做家务开始。
就是一个明智的选择。
哈佛大学的一些社会学家，行为学家，儿童教育专家，对波士顿地区，456名，少年儿童进行了20年的跟踪调查，他们发现，虽然知识水平，家庭背景，经济收入有所不同，从小善于做家务劳动的儿童，与不爱干家务，劳动的孩子相比。
长大后的失业率为1:
15，犯罪率为1:
10。
爱干家务的孩子，平均收入比不爱干家务孩子平均收入高20%。
心理疾病患病率也比较低，家庭生活更加美满，原因是显而易见的，教育始于家庭，让孩子做一些家务，既有利于培养孩子的责任感，又丰富了孩子的生活经验，对其适应社会很有帮助。
9、如何养成总结归纳的习惯？
很多学生只知道用功地苦学，而没有养成及时归纳总结的习惯，所学的数学知识在他那里是分散的、孤立的，没有连成片，没有长成知识树，当然在应用时就不知道从哪里提取，学习效果大打折扣。
人的大脑就像一间仓库，只有按一定规律进行存储，在使用时才能快捷地找到并提取。
归纳总结相似题目的类型，不仅仅是老师的事，我们的学生也要学会自己做。
当学生会对所做的题目分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，学生才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
那么在日常的教学中应该怎样培养学生的归纳总结能力呢？
我认为应从以下几个方面入手：
1、要培养学生归纳重难点的习惯。
数学的每一节,每一章都有重点难点.调动学生归纳出来,并下功夫掌握住,就等于抓住了学习的要害,对整个学习会产生事半功倍的效果。
例如：
在学习圆与圆的位置关系一节中，引导学生归纳出本节的难点就是：
确定圆心距与半径的和、半径的差的大小关系。
这样在遇到形形色色的圆与圆的位置关系题时，学生才能快速的找到解决问题的途径。
2、要求学生归纳知识点,构建知识网。
知识点的学习是零碎分散的,缺少归纳整理,就如同废品收购站一样,乱七八糟,混乱不堪;有了归纳整理,才可以理清关系,巩固所学,形成合力,构建起强大的知识网。
例如：
二次函数复习要点
（1）二次函数的一般形式：
y=ax2+bx+c（a、b、c是常数，且a≠0）
（2）判断一个函数是否是二次函数：
①最高次数是2②a≠0③解析式是整式等等。
学生只有系统的归纳出二次函数的知识要点了，才能对二次函数了如指掌，才能将二次函数的知识灵活的应用。
3、要引导学生归纳问题类型,总结解题规律。
数学题是无限的,而常见的问题类型是有数的。
数学学习就要归纳出常见的问题类型,通晓各自特点,掌握彼此的解题规律。
我们每位教师在关注学习的时候,应多加关注学生的归纳能力,让学生在学习的道路上走得更快,更好,更轻松。
在我们历年的教育改革大潮中“减负”是个不老的话题，可是真正做到减负却不是件容易的事，但是，我敢说，培养学生“总结归纳”的习惯是将题目越做越少的最好办法。
学生们以自己的知识经验进行总结归纳，把孤立静止的数学知识联系起来、活跃起来。
经过整理，丰富庞杂的数学知识如同一株枝叶繁茂的大树，随着学生良好习惯的逐渐养成，它会长出更加茂盛的枝干，并从容的开花结果。
学习习惯不仅影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生很大的影响。
10、父母如何把握爱与惩罚的界限与尺度？
a通过身体表达爱
父母通过搂抱、抚摸、亲吻等与身体有关的行为将温暖输送给孩子；通过生活护理、亲切关怀、安全护卫，把关注给孩子。
b通过物质表达爱
父母对子女的钟爱也往往通过某些物质条件来体现，比如诸多的衣食生活用品、必要的玩具等，在儿童还处在前习俗水平以物质为中心期中，有时某些小礼品也是表达爱的极好的形式。
但是爱却不一定必须用金钱来体现。
情感性的孩子更需要一个微笑或拥抱，一句称赞和表扬，一分关怀与护卫。
c尺度
以物质表示爱要有一个尺度。
无论是物质的或精神的，均不能以孩子的要求为准。
要知道，孩子是不会衡量他们需要多少玩具、多少陪伴、甚至多少食物和衣服的，听任他们的要求，无限制的满足，绝不是心理发展的正常行为，与此相反，对孩子物欲的无限满足将使他们心理发展出现迟滞，不懂得劳动的艰苦，不爱惜物质，不尊重劳动和劳动者，只知获取，不知给予，心中无他人，事以自我为中心。
埃里克森就明确表示过，婴儿如果已发出啼哭父母就去关注照顾，这样建立起太过信任的性格对将来社会发展有害；另外婴儿得到太过充分的保护就学不会等待，以后的分离就会很困难；所以埃里克森建议要掌握好一个比例尺度，当婴儿啼哭时，及时给予照顾的次数多一点，过一会才去照顾的次数少一点。
d过度保护
过渡保护是溺爱的一种形式。
婴儿需要有安全感依赖感。
父母对婴儿的爱护和感情上的亲密联结使他们产生一种信任感和安全感，相信在他们需要时会父母能出现在他们身边；在他们遇到困难时能帮助他们；在感到孤独而彷徨时，能陪伴他们。
这种安全感和对成人的依赖感使他们有勇气去探索陌生的世界，有兴趣去接近陌生人。
然而，在婴儿会独立行动以后开始发展自主性时期（大约18个月到3岁），应当把感情依恋与人格独立性结合起来加以培养，在具有安全感的基础上建立独立意识。
此时如过度保护，将会使孩子缺乏自立，产生害羞和怀疑外界，形成脆弱的人格。
e过分严厉和冷淡
从小无感情体验和感情依恋的孩子长大后情感表达会很不好，不会对人施以爱和同情，他们将建构成冷漠无情的个性，很少体验快乐，还难以与人相片，并缺乏乐观精神，情商很低，经历不起失败和挫折。
11、鼓励孩子独立自主还有更多方法吗？
第一：
尊重孩子的身体。
第二：
不要干涉孩子生活中的琐碎小事。
第三：
不管孩子有多小,都不要当面谈论孩子。
第四：
让孩子自己回答问题。
第五：
尊重孩子“迟到的”勇气。
第六：
小心太多的“不”字。
12、家长惩罚孩子可采取哪些形式？
●体罚
古人讲：
“棍棒底下出孝子”，传统的教育方式既强调严教，也会经常用体罚的方式。
扇一巴掌，打一拳头，抽一皮带，使孩子身体感到疼痛，继而终止不当行为。
它一般能产生立竿见影的效果，但如果对于幼儿常用此方式，不仅有害于身体，还会伤害其心灵。
当出现这类情况时：
孩子太小理解不了您解释的具体含义，或不能明白行为的后果，进行不当行为，同时不听您的多次阻止、劝说，比如玩火、摸电门，可偶尔一用。
●权利惩罚
这是一种我们倡导的惩罚方式，即让孩子失去他所喜欢的东西、延缓满足其要求或取消某段时间的权利。
比如取消去公园的活动、减少零用钱、延迟两周买喜爱的玩具等。
运用此方法需明确，作为惩罚而禁止的事情是孩子确实想做的事，而且受到惩罚后就不能满足其这方面的需求，才会产生教育效果。
比如孩子爱吃冰淇淋，因错误罚其三天不许吃冰淇淋，才会使惩罚产生作用；如果孩子不喜欢吃冰淇淋，惩罚此内容则毫无意义。
此外，如果在受罚同时，他可吃到奶奶悄悄给买的冰淇淋，那么惩罚此时无效。
再如，罚孩子不许玩某个游戏。
如果这个游戏孩子早就玩过或已经不喜欢玩了，则此惩罚同样无效。
●后果承担
一般来说，当过失后果不会损害孩子身心健康的时，不妨让孩子品尝自己过错行为带来的后果。
比如吃饭时挑食或过于磨蹭，可在大家吃完后全部收走，他要想吃东西只能等到下次饭点，请他体验一下挨饿的滋味；孩子对某事任性，则可让他体会任性带来的麻烦。
案例：
中午，我正在上班，家里突然来了电话：
“陈莘还没回家！
”
我看看墙上的大钟：
1点多了，离放学已有一个多小时了。
这孩子，又到哪儿去了呢?
我拉了个同事，开着摩托车就往学校一带跑。
这次巡街，没找到陈莘。
不过等我回到家，她已到了。
问她哪儿去了，她说是跟“狐狸逃”满街闲逛，看商店。
“狐狸逃”?
像狐狸一样逃走不回家了?
我真是很气愤。
放学不回家的事，已不是一次两次，她才上学前班，五六岁的孩子，多让大人担心啊。
大人心里会设想无数个“万一”，会极度忧虑她缺乏自我保护的能力。
为了纠正陈莘潜在的“失足”倾向，我决定惩罚一下。
惩罚办法是妈妈们之间交流教子经验时听来的：
让孩子跪搓衣板。
搓衣板又叫搓板，现在城市里可能已经没有这东西了。
它其实是一块木板，像手臂那么长，两只手掌那么宽，厚度约等于一节手指。
它的一面是平平的，另一面的大部分面积则布满一道一道棱。
洗衣机普及之前，它是大多数家庭的日常用具。
正因为那一道道棱，搓板就成了一些家庭管教孩子的刑具。
孩子的小腿往那90度角的棱上一跪，全身的重量落在膝盖和腿骨上，没一会儿就痛得很。
这种痛，无疑让孩子印象深刻，从此记住：
调皮就要付出痛苦的代价。
其实，我们家里是不打不骂孩子的。
我觉得，打骂孩子会让孩子认为这样的手段是可以合法使用的，因此可能用同样的手段来对付别人。
打骂毕竟是一种有损人的尊严的手段。
孩子的尊严观从小就应该树立起来，否则很难有完整的人格。
既然不打不骂，跪搓板就是一种体现家长愤怒的惩罚手段了。
这次惩罚真的令孩子印象深刻，至今她还记得。
回想起来，当时我并不懂得怎样教育有离经叛道倾向的孩子。
别的妈妈有体罚的经验，并不等于这个经验是正确的和有效的，但我在情急之下竟然采用了。
其实，这真是个危险的方式。
危险就在于它依然是一种暴力手段，是损伤孩子自尊心的。
如果孩子对此采取无所谓的态度，那么所有的暴力手段都会失效，起不到对孩子的警示作用；反过来，如果孩子不服从道理只服从暴力，则孩子的人格就发生了扭曲。
我们的感悟是：
别人家的教子经验，有优劣之分，有生效与否之分；即使好的、有效的经验，也不一定适合自己。
所以家长一定要考虑好，怎样的经验才是自己该去实践的。
13、为什么孩子需要表扬
在孩子的成长中，对自己的认识、评价发挥着重要作用。
比如孩子认为自己记性好、反应快，对新知识也会积极学习，进而会促进认知的发展。
其实，人在3岁之前还没有“我”的概念，直到7岁后才渐渐有一个自我评价的雏形。
因此，这个阶段，基本上大人说孩子是什么，他就认为自己是什么。
如果父母经常鼓励、表扬孩子，会让孩子觉得“我能行”，同时也会坚持好行为；如果经常否定孩子，则会让他从小有“我笨，我做不到”的自我暗示，能力的提高将受到阻碍。
任何一个人，渴望被肯定的心理需要都大大超过被否定的心理需要，因而肯定性评价才会使孩子获得愉快的心理体验，产生激励作用。
14、你了解自己的孩子吗？
高尔基说过：
“爱孩子，这是连母鸡也会做的事，怎么爱，却是一门教育的艺术了。
”“知子莫若母”，看看是否真的对自己的孩子了若指掌。
试着回答下面9个问题。
1、你的孩子有朋友吗？
很多家长都不知道自己的孩子有没有朋友，也不知道孩子朋友的名字叫什么，就不要说朋友的父母是做什么的了。
了解孩子的朋友以及父母的情况，对于你了解自己的孩子会有很大帮助。
2、你的孩子有哪些习惯？
说起孩子的习惯，可能会有很多的父母抱怨，我的孩子没有好习惯，只有坏习惯。
不好好吃饭，上课不注意听讲，不讲卫生，做事拖拉等等。
那么，孩子有哪些好习惯呢？
父母的不仅仅是了解，而且要利用好孩子的好习惯，以此来增强孩子的自信。
3、你的孩子喜欢吃什么？
孩子喜欢吃肉，很少吃青菜，这是很多孩子的通病。
孩子的饮食习惯很大程度上取决于父母，所以，为了孩子自己要调整好饮食习惯，在孩子面前不要评价哪个好吃哪个不好吃。
4、你的孩子好静还是好动？
好静和好动是孩子性格里的东西，有的孩子天生好动，有的孩子生性好静，不管是哪一种，父母都要接纳孩子，而不是抱怨。
动静之间皆有好处，外向的孩子比较好动不喜静，内向的孩子喜静不好动。
5、你的孩子是胆小还是勇敢？
年龄小的孩子一般都很胆小，指望一个小孩子勇敢，估计不太现实。
胆小和勇敢是两回事，不要相提并论，胆小也不一定就是坏事，它可以让孩子避开危险，勇敢有时也会给孩子带来不必要的麻烦。
6、你的孩子喜欢什么电视节目？
很多父母会异口同声的说：
“动画片”，是的，我至今仍然记得小时候看过的动画片。
因为孩子的内心充满了好奇和幻想，他们从动画片里面寻找个自己的角色。
父母可以从孩子的兴趣出发，引导孩子看一些有意义的电视节目。
7、你的孩子有哪些爱好和兴趣？
为了孩子的学习和考一个好成绩，今天的孩子已经没有时间去发展自己的爱好和兴趣了。
父母们也不允许孩子把时间用到爱好和兴趣上，有些父母甚至根本就不知道孩子到底喜欢什么，对什么感兴趣。
8、你的孩子喜欢看哪一类的书籍？
最近在看的是什么书？
让孩子多读书，会对孩子的成长有很大帮助。
有的父母会说孩子根本就没有看书的时间，根本就不喜欢看书，有点时间就上网玩游戏。
这是因为家
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