六年级毕业班会议主持词精选多篇.docx
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六年级毕业班会议主持词精选多篇
六年级毕业班会议主持词（精选多篇）
六年级毕业工作会议发言稿
英语组
虽然离六年级毕业会考还有半年多的时间，但为了能使六年级的英语能在会考中取得优异的成绩，我们需要未雨绸缪，尽早查找我们自身的问题，采取补救措施以免落得亡羊补牢的悲剧。
所以我们今天汇聚在此总结出以往好的经验，以便在今后的教育教学工作中继续坚持与推广；汲取教训，避免在我们今后的工作中做无用功、走弯路。
六年级第一次学业测评已经过去一周了，私下我们三位英语教师也在相互交流这次测评结果。
汇总一下不外乎两个方面：
一、对学生成绩分析结果看，学生成绩不理想。
优生不多但差生面较大，两级分化较严重。
造成这一结果原因可以说是历史遗留问题，我们这个六年级的学生来至天南地北，英语学习的水平不平衡，英语学习的能力也参差不齐。
但总的可以归并为学生学习习惯差，基础薄弱。
四个班的平均分及积分相差不大，并且各班成绩在上学期的成绩基础都有所提升。
这说明我们各位教师在自己的教育教学工作中都很认真、努力。
也说明改善我们一小英语薄弱的现状在不就的将来是有希望的。
二、对试卷分析结果看，试题比较简单，但就是简单的题，学生的失分率还是很高，可见我们学生对基础知识的掌握还是存在着很大的问题。
另外，大部分学生的书写很差。
一次小小的测评反映的只是我们工作与学生学习的部分情况，它仅仅是英语教学的冰山一角。
如果想提高英语成绩，我们还得发现冰山之下的一些问题，
这些问题才是我们英语成绩差的主要症结，也是我们提升英语的负担与障碍，只有这些问题解决了，我们才会改善英语是我校薄弱学科的现状，也才能卸下负担扫除障碍迅速提升英语成绩。
那么怎样才能发现这些冰山之下的问题呢？
关键还在我们平常的日常教育教学实践工作中，我们的工作要求我们教师要具有一双发现问题的眼睛。
我汇总了我们教师所观察现象以及亲身体验到的感受，总结出六点问题：
1、学生学习习惯差导致的学习效率低。
2、学生的基础薄弱导致的学习成绩极差。
3、学生的成绩差导致的学生兴趣不高。
4、学生获取资料与信息的渠道狭窄导致的学生的思维僵化。
5、学生的学习能力参差不齐，两极分化严重。
6、学生家长对学生的教育问题不是很重视。
这一系列问题互为因果，共同制约着我校英语成绩的提高。
问题发现了还不够，如果问题发现之后我们将其漠视或者避讳，
那么问题依然是问题，问题不会因为我们发现它而自身有所改观。
问题的解决还是需要我们教师自己找出解决方法。
虽然方法有千百种，但为了高效，我们需要找寻最实际、最有效并最具有操作性的方法。
联系我们学校英语学科的实际及六年级毕业班的学情实际。
解决的问题的方法或许可以大致归结为三个方面：
提升内部，联系外部，强与家长的沟通。
提升内部：
1、在我们今后的教学中要加强学生书写乃至学习行为习惯的管理，比如：
学生的书写，学生拖欠作业，学生学习时三心二意的毛病等等。
2、注重优生发展的同时不忘培养中等生，中等生是提升成绩的中坚力量，另外不放弃每一位学困生，尽量缩小两极分化的差距，因为考核范围不止包括优生、中等生，还包括学困生。
3、合理利用课堂四十分钟，保证课堂高质高效，尽量将学习任务在课堂上解决，以免占用学生的课余时间，
留足够的时间让他们玩，因为玩的好才会学的好。
4、做好复习工作，在毕业会考之前对学生所学的知识做一个系统性的复习，以起到巩固所学知识，特别是一些基础知识，适时开展学业测评，获得学生对知识掌握情况的反馈，及时查漏补缺，最终达到以考促学的目的。
5、教师间相互交流学习，共享教学资源。
联系外部：
在注重校内教师间的交流学习外，还应将强外部联系。
这里的外部包括社会大的教育背景以及各兄弟学校。
一滴水只有融入大海才能摆脱干涸的命运。
同样一所学校也只有融入大的社会教育背景之时才能避免被淘汰的命运。
融入大的社会教育背景就是要求我们既要埋头拉车又要抬头看路。
课改之下的新课标以及历年小学毕业会考的出题方向就是我们教育者寻找的路。
迎合了新课标就等于寻找到了教育之路的灯塔，把握住了出题方向，提升我们成绩的目标就基本上成功了一半。
一个人与一个学校的力量是有限的，但不要忘了我们每个人、每个学校都不是一座孤岛，人与人之间的交流会变有限的力量为无限的能力，校际间的交流也会有相同的功效。
所以我们还应加强与周边各兄弟学校的联系，加强与他校教学经验的交流与教学资源的共享，以弥补我校英语教育经验的不足以及教育资源匮乏的现状，从而缩小与其他兄弟校之间的差距。
加强与家长的沟通，教育不只是学校和教师的事情，学生家长也应承担起相应的职责。
如果学校教师的教育教学工作能得到家长的大力支持，我们的教学势必会起到事半功倍之效。
我们学校既然是家长示范校那么我们为什么不利用这一有利的条件呢。
事实上，很多方法都是说着容易做着难，世上也没有一种放之四海而皆准的好方法，因为在方法的实施过程中未免会遇到这样以及那样的意外，所以我们不能将好方法教条化而应该依据具体的环境与状况适时调整我们的方法，使我们采用的方法为我们的教育做最大化的功效。
关于召开六年级毕业班语数教师会议的通知
各村小学：
经中心小学领导班子研究决定，于9月26日下午2：
30分在中心校电教室召开六年级毕业班语数教师工作会议，会议前要求各校要认真对上期小学毕业检测进行反思，客观找出存在的问题，并谈谈今年毕业班教学措施、做法和所达到的目标，以书面形式作出客观的总结，上交一份到镇中心小学刘传威同志处，并由现任毕业班语文教师作交流发言。
请各校认真做好会前的准备工作，依时派出教师参加会议。
会议议程安排如下：
一、分析2014年毕业检测情况。
二、各校代表发言，交流探讨。
三、中心小学领导作总结分析及提出相关的工作要求。
以上通知请认真贯彻执行。
博白县新田镇中心小学
2014年9月22日
六年级毕业班家长会主持词
尊敬的各位家长，你们好！
今天，你们带着对子女成长的殷切期望和对学校工作的极大支持，来参加我校组织召开的毕业班家长会。
首先，请允许我代表学校全体教职工，对各位在百忙中抽出时间，来我校参加家长会表示热烈地欢迎，对大家关心教育、支持学校的行动表示衷心地感谢。
今天参加这次会议的除了各位毕业班的同学、各位家长，还有毕业班的老师们，莅临大会的领导有xx中学的x校长、x校长，我校的x校长、x校长、x主任。
让我们以热烈的掌声欢迎各位领导莅临我们家长会的现场指导工作。
今天的家长会共分两部分进行：
第一部分，各位家长分别到孩子所在的班级召开班级分会，由家长和课任教师交流孩子在学校的各种表现。
刚才已经进行过了，相信大家已经与老师做了充分的沟通，对孩子的学习情况也有了全面的了解；第二部分，全体家长在此开会，听取各位领导的报告。
会议的主要议程有：
1、x主任就如何加强毕业班教学工作讲话。
2、x校长宣读县局《致家长的一封信》和相关文件。
3、xx中学x校长介绍xx中学基本情况。
4、x校长传达县局有关义务教育阶段招生工作文件精神，并简介xx小学发展情况。
下面有请x主任就如何加强毕业班教学工作讲话。
学生到学校就是要努力学习好各门功课，全面发展自己，为将来打好基础，刚才x主任对我校毕业班老师的配备、取得的各项教学成绩和如何加强毕业班工作作了介绍，并对各位家长提出了希望。
下面请x校长宣读县局致家长的一封信和相关文件。
项校长给大家详细解读了县局关于招生工作的文件、制度，可见学习是非常重要的，好的学习成绩是要有好的纪律保驾护航。
接下来请xx中学孙校长和x校长介绍xx中学基本情况。
x校长和x校长从师资力量、教学管理、教学成绩、后勤保障和相关工作对公办学校和私立学校作了对比，其结果不言自明。
在学校，请大家要相信我们的班主任，我们的老师，他们有能力教好你们的子女！
我们所做的一切，其出发点和归宿点绝对和你们是一致的，都是为了教育好你们的孩子，我们的学生。
请x校长传达县局有关义务教育阶段招生工作文件精神，并简介xx小学发展情况。
刚才x校长的讲话，让大家进一步了解了我们的学校，了解了我校的老师，并对当前的热点问题——招生工作进行了详细的解读、说明。
从x校长的发言中我得出一个结论：
优秀的孩子不光靠学校老师教育，他也离不开优秀的家长培养。
就让我们家校结合，齐心协力，从关注孩子的言行举止做起，从培养孩子良好的生活和学习习惯做起，从遵守日常的各项规范做起，使孩子们播种好习惯，收获好性格，享受好人生！
各位家长同志们，我们清醒自己的不足，我们的工作离家长、学生的要求还有一定的差距。
一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾；但对于一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百的失望。
因此，我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，把自己满腔的热情倾注到工作中去。
但是家长们，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子的第一责任人和监护人，你们要帮扶孩子顺利走好人生的每一步。
在社会飞速发展的今天，教育不仅是学校、社会的责任，更是每一位家长的责任。
只有学校、家庭互相沟通、相互合作，用科学的方法教育，我们的孩子才能成为社会的有用之人。
我坚信，通过今天的会议，您一定会更好地配合、支持我校的工作，会更加关注孩子的健康成长，再加上有我校这批爱岗敬业，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康愉快地成长。
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，让我们携起手来共同托起孩子的未来！
xx学区中心学校全体教师衷心的祝您：
合家欢乐，身体健康。
祝愿您的孩子在以后的日子里学业进步！
再次感谢各位参加今天的会议。
今天的会议到此结束！
谢谢大家！
王：
7月3日，要是在过去，我一听到这个日子，就会一蹦三尺高。
因为7月4日开始就要放暑假了。
但是今天我却怎么也高兴起来。
明天我们就要开始放暑假，也就是说我们即将说再见了!
肖：
是啊，从四年级到六年级这两年当中，我们加入了不少伙伴，从49人到55人。
33个女生，22个男生组成了盛满欢声笑语的船。
虽然一路上困难重重，但是我们都一一克服。
合：
因为我们知道我们都有一双《隐形的翅膀》。
肖：
请听《黄小花》。
王：
朋友，是我们人生道路上必不可少的精神伴侣，现在我真的不想和《朋友》说再见。
肖：
如今正在热播的《快乐男声》，其中的苏醒、张杰、魏晨、陈楚生和被淘汰的吉杰、王栎鑫。
他们都有自己的梦想，也许在过十几年，我们也会为自己的《第一千零一个愿望》而努力。
王：
离别让我们尝到疼痛，一首《离歌》让我们感慨万千!
肖：
虽然我们要说再见了，但是我们要用笑脸去面对初中生活。
一首《洗刷刷》来调节这有些难过的气氛。
王：
听完了“歌曲串烧”，接下来我们进行“男女pk”。
肖：
俗话说得好：
“女士优先，男士靠边。
”利用这个原理，先请女生表演健美操《向前冲》。
王：
“男女pk”，既然女生已经表演了她们的pk作品，那么男生的pk作品呢?
下面热烈欢迎男生的《时装走秀》!
肖：
怎么样?
两个都很不错吧!
我们女生还会乐器表演呢!
有请徐梦琳的口琴独奏。
王：
有请李世佳等同学的口风琴合奏《同一首歌》。
肖：
这还不止呢!
我们还有“大牌”呢!
有请陈嘉宁的电子琴独奏。
王：
那算什么!
我们还有双簧呢!
肖：
一个学期就这样结束了，真的好快好快。
老师开学的叮嘱和那批评还在我的脑海里浮现。
记得我从五年级转到这个班，我学到了很多很多。
和你们在一起玩耍、嬉戏，我真的很开心，我真的不想说再见!
王：
虽然我在平时会调皮捣蛋，没心没肺的。
但是现在想起来，和你们在一起的点点滴滴，真的很开心，也很难忘。
离别的时候，才觉得友谊的可贵。
合：
六班毕业会到此结束!
六年级毕业班会议发言稿
今天召开的这个毕业班会议，目的就是总结成绩，发现不足，尽早安排，提高质量。
一、基本状况
1、学生思想状况分析：
六年级共有学生355名，分编为七个班级。
学生来源广而杂，外来务工子女多。
升级时，程台小学、黑山小学学生的加入，更增加了管理的难度。
这部分学生的学习环境、学习习惯和任课教师等发生了重大变化，对学生的学习产生了一定的影响，学生起初不适应，思想产生了波动，部分学生纪律涣散、做事拖拉、上课听讲不认真或不会听课、沟通困难等一系列的问题，导致班风班纪学风下滑。
加之六年级的学生思想变化比较大：
优秀生学习主动积极，而部分学生由于学业跟不上，产生了破罐子破摔的心理，成了班级工作中的老大难。
经过上学期班主任及任课教师的狠抓猛靠，学生逐渐适应了环境与老师，纪律、学习等有了起色，基本形成了勤奋上进，刻苦认真，尊规守纪的良好风气，但是，由于六年级是学科制，比起以前的包班制，老师对学生管理职能有所弱化，教师的权威意识下降，对学生的教育也产生了消极的影响，学习上不能摆脱过去的定势，学科之间不能均衡发展，都成为困绕进一步提高质量的问题。
2、学生2014年成绩分析：
上学期老师们付出了许多，然而成绩却不尽人意。
因为学生原有的基础参差不齐，高低不一，使得各科高低分差距较大。
语文最高分104分，最低分56分，整个年级12个不及格学生；数学最高分100分，最低分10分。
英语最高分100分，最低分27分。
缩小差距，整体提高是今后面对的问题。
从总体上看，学生学业水平不平衡。
具体表现为：
语文：
学生阅读和写作能力比较差，自主学习能力不强，思维不够灵活。
主要表现在：
学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别学生作业书写不够整洁，作业脏、乱、差；识字学词始终是小学阶段的重要任务，而不少学生暴露出基础不扎实的问题，如，拼音不准确、笔顺错误、错别字多、病句不断等。
课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文
篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但其他学生不喜欢阅读，甚至不会阅读。
数学：
这届学生普遍存在计算能力差的现象每班都有十个以上的学生计算非常吃力他们在简单的加、减、乘、除中就错误百出更别说小数的乘除了。
小数的乘除法是五年级上半学期学到在当时的教学中就发现学生的计算能力很差作业中错误非常多尤其是学困生，几乎很难做到全对。
有些学生对除法中“零的占位”都没有掌握好导致有时在检查中一直找不到错误原因增加了计算的困难度。
因为对后面教材的不熟悉当时我也没有意识到这部分的知识薄弱会对学习后面知识造成怎样的影响当时又为了赶教学进度没有对小数的乘除法进行持久的训练。
英语：
学生书写习惯不良，书写不规范；语音关难过，听说能力较差；学生掌握的词汇量少，记忆词汇的效率低；写作不能按照要求来写，语言组织能力较差，更由于单词记不牢，语法不正确，导致写作困难。
二、努力方向
根据以上分析，我认为，毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑。
我们要力争做到：
补缺补差敬业奉献精神一流；学科之间团结协作相互支持一流。
那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：
1、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。
每次六年级上学期召开毕业班会议时，任课教师均反映：
本届学生不及上一届学生，这是老师们忧患意识的体现。
但虽然有些忧患意识，我们也不能失去信心，说不定别的学校和我们差不多，说不定还没有我们硬，问题总是存在的，重要的是我们要有解决问题的决心与办法。
既然把毕业班交到大家手里，就相信大家一定能克服困难，不负众望，取得成绩，我们大家要有信心。
2、既要有决心，又要有方法。
抓实课内外训练，确保常“清”。
每节课、每个知识点一定要堂堂清、周周清、月月清。
平时作业、单元测试、仅靠小白卷、基础训练是难解决问题的，适当“磨”“练”“背”，“考”是取得成绩的必由之路，学习是没有什么捷径可走的，没有量的积累怎么会产生质的飞跃呢？
坚持提优补缺，个别辅导。
转化学困生是提高成绩的保障，我们要确保合格率，提高优秀率。
充分挖掘资源，紧密家校联系。
学困生在校的时间，尽量给予指导，经常家长联系、要与学困生家长个别谈话，家校合力，共同教育。
班主任、任课教师的工作力度决定家长的重视程度。
3、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。
到了六年级，学生易产生浮躁、厌学情绪，班主任要严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。
没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话；要狠抓教学质量，注重课堂，激发学生学习兴趣，重在补缺，因为管理好学困生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。
并且只有转化好学困生，才能大面积地提高教育教学质量。
如果不问学困生的事，几个学困生会影响一大片。
所以对学困生不能放松要求，要“严管真爱”；要各科教学形成合力，合理按排时间，合理使用时间；要同科教师在教育教学过程中注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享；要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上做文章，要表扬先进，鞭策后进。
让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，比学赶帮超的局面。
4、继续发扬我们的奉献精神。
教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的。
既然我们选择做教师，那么就要无怨无悔，也许许多的付出与回报是不成比例的，但我们可以坦然面对学校的安排、家长的托付?
?
5、教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。
三、具体措施
1、重视思品课。
每周班会认真上好思品课，让学生们先从思想上有所认识，才进一步规范其行为。
2、结合童真教育，重视课堂教学。
注重学生积极性的培养以及兴趣的调动。
3、各科教师多用课余时间与学生接触，拉近老师与学生之间的距离，了解学生的一些在课堂上不能发现的特点、习惯以及学习外的世间，以便于更好地教育。
4、各科具体措施语文：
新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
教师要通过对课程标准的理解与把握，做好学生升入初中的心理准备，帮助学生消除升入中学后学习语文的不适应感
在习惯方面，教师要通过各种方式帮助学生养成良好的语文学习习惯，包括：
课前主动搜集资料、课后自觉复习；课堂上积极思考、勤记
笔记；阅读时勤查工具书；边读边勾画批注，不动笔墨不读书；课外读书看报；随时积累有用的知识；书写工整、规范，行款格式正确；主动订正错误；勤于动笔、习于修改、乐于交流。
习惯的力量是巨大的，学生如果能在小学阶段养成学习语文的良好习惯，那么升中学后就能更快地适应任务繁重而节奏快速的学习。
、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
、注重学生写作能力培养，加强写作方法指导。
习作每周一次，每学期共16次，其中根据单元要求训练的7次习作誊抄在大作文本上，其余即兴习作、生活习作用300稿纸一气呵成，不打草稿。
300稿纸习作只打等级，随堂交流点评；誊抄在作文本上的习作全批全改，习作前写好习作指导导案，习作后写好习作评改导案，并上好习作评改课。
实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
数学：
利有中午的时间安排好辅导工作，把对学生进行因材施教和分层教学相接合；
设置辅导课作为把关课，让学生一个一个的过关才罢休；
结合小组教学，充分发挥小组长作用，每天由老师出基础题、计算题，抄在本子上坚持天天练，老师改组长，组长改组员，同时组长把每天错得最多的人记起来，一周一小结。
加强口算的练习。
通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。
提高学生的口算技能，对于笔算也进行了提高和帮助。
加强四则运算的练习。
由于学生计算能力较差，且又粗心马虎，在原有知识及对法则理解的基础上，让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。
应用题一直以来都是学生学习的一大难点，对于这个班的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。
针对这一情况，让学生多练、多想、多问，多说、从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。
增加实践活动，培养学生体会数学，应用数学的意识。
设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。
使学生在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。
英语：
首先过书写关。
要求学生书写规范，可让学生买英语字帖练习书法，展览好的作业，举行书法比赛，逐步使学生养成好的书写习惯。
过语音关，培养听说能力。
要求学生把48个音素读准、读熟，利用学习生词的机会来巩固语音。
自制录音带，进行听说训练。
让学生选择一篇听力材料，经过充分的准备，制成自己满意的磁带在全班播放，让学生自己做评委，选出优胜者。
实行值日制度，加强听说训练。
每天由一人值日，用英语给大家讲一个故事，或给大家念一条英语警句格言。
扩大学生的词汇量
a、举行单词竞赛。
在教材中圈定几百个常用的单词，然后定时、分批竞赛，优胜者获奖。
利用学生争强好胜，愿在新的环境里有个新起点的心理，有效地复习旧知识。
b、教会学生掌握好的学习方法，提高记忆词汇的效率。
如：
按音节记单词。
根据规律，掌握多义词、同义词。
以旧带新，广泛联想，组结若干单词链，扩大词汇量。
c、每天听写单词，迫使学生回家自觉记忆每天所学单词。
d、及时发一些趣味性较强的阅读材料让学生看，因为这是复习词汇、句型、语法的最好方法。
5、做好补差工作
由于学生的学习情况有差异，分层次教学是提高教学质量的最好方法。
对待最差一层的学生应降低要求，从最基础的东西讲起，学生听懂了，学习自然有兴趣，从而也就变厌学为乐学。
同时上课应采取边讲授新知识边做练习的方法，让学生当堂消化所学知识，从而也就杜绝了差生抄作业的现象。
6、优生优培工作：
对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成。
课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱“中等生”跳一跳，够的着；“困难生”低起点，小坡度、密台阶“的精心照顾下，也能消化得了。
课后多指导优等生和他们多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。
鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，
鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步老师们，同学们，离最后会考还有一学期时间。
我们尽早安排，提前部署，就是想把本届毕业班成绩提高些。
在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请及时反馈，我们会尽力统筹安排好。
大家还要认识到：
整个年级是捆绑在一起的，是一个整体，“一荣俱荣，一损俱损”。
只有大家团结一致，才能战无不胜。
我希望大家：
苦战一学期，再创新业绩！
不当之处，敬请批评指正。
谢谢！
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