成人高考作文辅导1.docx
《成人高考作文辅导1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《成人高考作文辅导1.docx（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
成人高考作文辅导1
成人高考作文辅导
在语文复习中，部分考生对写作有畏难情绪。
本文仅就审题、立意和写作心理几个问题谈一些看法，以助考生攻关。
关于审题
审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。
审题应注意以下三个问题。
一、要全方位审题，明确题目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。
限制部分必须严格遵守，未限制部分要认真分析判断。
例如，1990年成人作文：
用下面一段话作开头，写一篇四五百字的短文。
题目自拟。
在漫长的生活跑道上，并没有人向我们发出那激动人心的起跑枪声，但在我们的四周，却处处是无声的“起跑”信号。
此题的写作方式是续写。
所给开头一段话采用比喻手法，形象地点明了在改革开放时期社会生活中竞争的特点。
所谓“信号”，是挑战也是机遇。
这段开头语言富有激情，感情色彩浓，续写部分也应保持这种风格。
写作范围是社会生活道路。
文体未限，可根据自己的写作优势来选择记叙文或议论文。
立意方向是，通过对“信号”的反应和感受，表现时代精神。
二、审题要过细，构思要充分利用所给的条件。
例如，1993年成人作文：
人的爱好是多种多样的。
每种爱好都有其产生的过程、具体的表现以及个人的收益与感受。
请以《我的业余爱好》为题，写一篇叙议结合的文章。
要求：
1.只写你的一种业余爱好。
2.字数不少于700字。
此题并不难审，但有的考生太粗心，只看了开头“人的爱好是多种多样的”，却没注意下边的要求“只写你的一种业余爱好”，于是大笔一挥，写了自己的集邮、钓鱼、游泳等多种业余爱好。
另外，仔细审视，题目的叙述，实际上已经暗示了此文的框架，即业余爱好的产生过程、具体表现、个人的收益与感受。
三、审题要为立意作好准备。
立意所在往往就是命题作文的题目重心。
例如1986年成人作文《一次实践的启示》中的“启示”，1988年作文《发生在我身边的变化》中的“变化”都是立意之处。
1998年作文《读书与文明》属于关系型议论文，立论当在两个概念之间的关系上。
此题题意宽泛，应以大化小，化一般为个别。
立意之处可以是读书能教人以美德，把人引向坦途，造福于社会；也可以从读书对文明影响方面立论，如语言修养、行为礼仪、陶冶情操等。
总之，审题的目的是把写作规范于一定的条件和要求之中。
考生应强化审题意识，把握审题方法，养成良好的审题习惯。
关于立意
立意，就是指记叙文中确立主题思想，议论文中确立中心论点（立论）。
立意的原则是联系实际，即联系社会现实和考生自己的工作、生活、思想实际。
立意的要求是正确、鲜明、集中、深刻、新颖。
审题和立意是写作中既有区别又联系紧密的两个环节。
审题是写作的前提，立意是写作的关键，也是写作的难点。
为此，考生在立意中应注意以下两个问题。
一、要全面分析题目，准确理解题意。
尤其是给材料作文，要认真阅读材料，辨析其多层意义，在把握主要矛盾的基础上准确立意。
例如，习作：
据报载，今年某大学对全校学生进行了一次语文水平达标测试。
在这次稍稍高于中学语文水平的测试中，达到及格线最多的是本科生，也仅有60％，最少的是博士生，才有30％。
一位比较优秀的本科生留校作助教，为一位研究生导师整理书稿。
书稿送到出版社没几天就被退了回来，原因很简单，出版社的编辑只粗粗浏览了一遍，就发现了200多个错别字。
针对上述材料，写一篇不少于700字的议论文，题目自拟。
这是一个易于引人思考的论题。
有的考生从“语言文字是一个民族文化重要组成部分”谈起，立论为“提高全民族的文化素质”，虽然立论面过宽，论述易流于空泛。
也有的考生没有认真阅读材料，劈头就说：
“堂堂的中华民族，一个拥有十二亿人口的大国，居然只有屈指可数的少得可怜的那么一点人汉语水平过关。
”这样粗心，而且带有情感定势意味，写下去必然偏离题意。
有些考生从大学生应具备的知识结构入手，立论为“提高大学生的语文素质势在必行”。
这就准确地理解了题意抓住了主要矛盾。
由于立论集中、鲜明，论述会针对性强，有说服力。
二、要重视立意能力的训练和发挥。
立意是一个综合运用观察、分析、综合、想象、联想等多种能力的思维表达过程。
考场作文的一个特点是在可写性与可发挥性之间的空间比较大。
因此，考生应从训练思维能力入手，提高立意能力，并在考场上得以发挥。
一是思维的广泛性训练，多角度立意。
所谓角度，就是观察、分析事物的着眼点，也是文章立意、构思的出发点。
各种事物本来就具有多义性。
“一树梅花万首诗”。
同一个题目，同一个材料，从不同的写作意图出发，可以从不同的侧面去把握，就会从中提炼出不同的思想意义。
考生在拿到题目时，要广开思路，选一个自己理解清楚、体会深刻、有话可说的角度去立意，铺陈成文。
思路越开阔，立意的角度就越多，立意的选择余地也越大。
例如，1995年成人作文：
《中华人民共和国广告法》自今年2月1日实施以来，引起了社会各界的极大关注。
仅中央电视台就清理出必须停播和须作修改的广告近300条，其中主要是食品、药品、化妆品方面的广告。
请以《小议虚假广告》为题，写一篇不少于700字的议论文。
这是一个反映社会现实的论题，立论也要从现实出发。
认真分析题意所涉及的各个方面，立论可以采用的角度有：
广告从无法到有法的立法角度、虚假广告带来的不良风气和其他负面效应的角度、虚假广告严重地损害了群众利益的角度等。
题目中的“小议”正是提醒考生，只需选择一个角度进行论述即可。
根据经验，考场作文不宜数次变换立意角度，更要防止思路散乱，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。
二是思维的深入性训练，立意力求深刻。
成人作文命题与社会现实联系紧密，要求文章要有一定的思想高度和理论高度，大多立意应具有时代气息，体现时代精神。
例如，成人1989年和1996年的作文都是给材料命题作文，都是在摆出一些社会现象之后，要求考生针对这些现象立论为文，前者题目是《从公用电话亭被损坏谈起》，后者题目是《从语言文明说起》。
两篇作文都要求写议论文，题型都应该是引申联想类。
这类作文切忌就事论事，而要求考生能够由表及里，透过现象看到本质。
有的考生不明题意，在文中大谈公用电话亭的造价如何高，“都是铝合金的呀！
”这样写下去是不会深刻的。
这两次作文的论证方法、逻辑层次也可以雷同，但两篇文章立论的高度应有所区别。
如果说前者的文章可为“社会公德”，后者则当为“社会主义精神文明建设”了。
在酝酿立意中，对题目或材料中已有的表层意义要准确理解，对其深层含义也要深入发掘。
例如，习作：
阅读下边这首短诗，写一篇不少于700字的读后感，题目自拟。
雨伞
苏叔阳
你的命运就是陪伴乌云，
注定了要一生经受风雨。
你撑开整个身躯，
为他人创造一片干净天地，
却湿透了，你自己。
练习此文时，有些考生既看到了这首诗的表面意义是“把困难留给自己，把方便让给他人”，又看到了这首诗的深层意蕴是“经受了阴云风雨也毫无怨言，依然意气风发，为人民作贡献。
”一些考生以中国人民的伟大儿子邓小平同志事迹为例，以电视剧《凤凰琴》中那些为教育事业艰苦奋斗的农村教师为例来阐述，文章写得情真意切，深刻感人。
一些考生怕语文，说“语文是汪洋大海”，更怕作文，说写作文“摸不着脉”。
于是有的写几篇不行就背几篇范文当“葫芦”想等到考场再去“画瓢”；有的写了写又觉得水平低，不敢交老师；有的干脆“不管它，到时候再说”……这些情况说明写作中的心理因素是不能忽视的，考生应当具备良好的写作心理。
首先，要克服畏难心理，充分看到自己的优势，增强写作的自信心。
写作具有明显的综合性。
文章并不单纯是文字技巧的产物，而是作者的思想水平、认识能力、生活阅历、理论造诣、词章修养、写作心理等方面的综合体现。
事实上，没有一个考生在上述几个方面是空白，也就是说，每一个考生都具备一定的写作素质，都有自己的优势和不足，在写作的复习考试中，要扬长避短。
写作是一种艰苦的劳动，为了写好一篇文章而绞尽脑汁，绝不是夸张。
写作毅力是整个写作中的心理支柱。
在练习写作中要有毅力。
写作毅力具体表现为坚持性，即坚持写完一篇文章和坚持多写文章。
有的考生在备考中一篇又一篇地写，往往背若芒刺，有时真出了一身汗。
考试以后他们切实体会到，任何成绩的取得都要付出艰苦的代价，写作的确是“成如容易却艰辛”。
其次，要克服侥心理和放弃心理，做好写作的充分准备。
一要关心国家大事和社会动态，认真学习和理解党和国家的方针政策，注意自己工作和生活中的启示，不要“两耳不闻窗外事，一心只做模拟题“。
二要有意识地把《复习考试大纲》中规定的基本课文作为学习写作的范本。
把新闻记者课文和写作练习结合起来，学会吸取课文中的精华以充实自己的写作素养。
可根据四种文体的写作要求，选择相应的课文作为重点去学习、体味，逐渐把课文的立意、取材、布局、表达等运用到自己的写作中去。
三要适当积累一些写作素材。
四要自己动手写文章。
写作考试考的是能力，能力是不能传授的，提高写作能力的唯一途径是写作实践。
写作心理是个“软件”，一般地说，属于非智力因素，但在复习和考试中起着重要作用。
心态平衡，会成为写好文章的支柱；反之，则会增加潜在的压力。
鲁迅先生说得好：
“文章得失不由天。
”考生要主动地学习写作，保持良好的心态，充分发挥自己的聪明才智，是完全可以写出好文章的。
2006年最新修订的高起点《语文》大纲的变化是最大的，体现在作文上，一是作文分值由原来的60分提高为70分，二是由原来的一篇作文改为一大一小两篇作文，分值分别是50分和20分。
相对来说这次写作部分的分值比例提高对考生要求要全面的了解写作知识，大小作文侧重点不同。
小作文主要是考考生的认识事物、观察事物、总结知识的能力；大作文和以往没有什么太大的区别，只是分值降低了10分。
小作文是今年第一次推出的形式，考生在复习时注意复习三种形式。
第一种，就是阅读一段话，就这段话里边来谈自己的观点。
第二种，是解读表格，就表格所反映的还是要谈出自己的观点，而不是解说表格。
第三个，解读漫画，也就是就漫画的内容结合生活的实际谈出一个有内容的话题。
提醒考生：
200字的作文一定要围绕着一个核心去写，一定要突出自己要谈的观点，不要泛泛的谈，凑字数。
不要多超字数，一般来讲要求学生写200字是考虑到言简意赅表达自己的意思。
如果字数超的过多，肯定要扣分。
建议考生200字的作文不要超过250字，但是绝对不能不够字数。
作文命题一般都以话题作文为主，但是提醒考生：
作文以××为题和以××为话题，是两种形式。
话题作文并不都是靠语段形式出现，比如说成人高考考过的请以“荣誉”为话题就是个话题作文，不少考生误认为是命题作文，自己在做作文的时候就以“荣誉”为文章的题目了。
话题作文是一个范围，根据要求学生是要自拟题目的。
话题作文一般的是文体不限，但是侧重议论容易成功。
议论文写作首先注意自己的论点要能够有一些生活社会意义，比如说有人生的感悟，或者能够反映社会的某方面问题，喊一些空的观点得分不会很高。
其次，议论文一定要自己清楚自己使用的是什么论据，用的是什么论证方法。
再次，议论文一定要有非常清晰的层次结构。
如果有非常突出的素材写记叙文也何以，但是提醒考生注意：
记叙文一定要有很精彩的议论段落。
写作要首先审题，比如说“假如世界没有了绿”，很多同学在写的时候侧重的是要多种树，多种草，绿化环境。
那么这个角度就有点儿偏差，世界没有绿应该侧重的是沙漠、荒芜、人类生存的恶劣环境，审题时要注意试题的角度。
第二，要注意读要求。
比如说请以“荣誉”为话题写一篇不少于600字的文章，要求题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。
考生首先注意这是一个话题作文，要求已经要求题目自拟，就不要直书“荣誉”二字为题。
同时也要注意不要写谈谈荣誉，小议荣誉这样没有自拟特点的题目。
要体现自己自拟的特点。
比如说当年在考这篇作文的时候，有的人命题是《当我站在领奖台上的时候》，这样的题目就很好。
立意自定，大家按照话题给的范围自己构思，首先要消除一个错误的看法，就是认为老师规定写哪个方面，只要能够在这个话题范围之内都可以写。
如果要想写出来有自定立意的高水平作文，一般来讲考生的第一构思都比较雷同，水平好的学生可以使用自己的第二构思。
成考生写好作文要练“三功”
在成考语文150分的试卷中，作文占70分，写好作文对语文科目成绩至关重要。
提高写作能力非朝夕可成，成考生要重视三方面的长期训练。
作文主要是考查学生用书面语言表情达意的能力，考查学生对内容、语言和结构的掌握。
成考作文题材较易下笔，至于最终写的好坏，看学生的文字能力。
作文结构是内容和语言的载体，主要考查学生利用语言的能力、布局谋篇的能力，以及组织材料的能力。
考生要想提高写作能力，首先要练好文字基本功，包括字、词、句的训练。
语言是个载体，考生即使内心感受很深，表达不出也不行，要通过字、词、句训练自己表情达意的能力。
书面语言离不开字、词、句，如果错别字连篇、病句不断，很难想象能正确表达自己的内心感受。
随着电脑的普及，很多考生越来越不会写字，不认得字或认得但不会写。
其次，考生要分清作文写作的常见文体，并掌握各种文体写作的基本要领。
作文的基本功要通过文体来表现。
有的考生写作文时，记叙不像记叙，议论不像议论，搞不清文体区别。
成考作文一般考4种文体：
记叙文、议论文、说明文、应用文。
考生对这4种文体的基本表达方式要掌握，考试大纲对这一点也有要求。
再次，考生还要做生活的有心人，注意观察生活、体验生活、思索生活，提高自己的写作能力。
这种能力不是一天两天能培养出来的，平时要多关注社会热点，关心国家大事，广泛阅读，不断反思、总结、提升自己。
运用“三自原则”写好话题作文!
自从1999年开始，高考引入了话题作文，意在改变命题作文和材料作文所引发的弊端。
它以开放性的命题形式，尊重考生个性人格的自主性，极大地发挥了考生的写作潜能和创造能力，出现了不少立意新颖、文体别致、文采斐然、题目鲜亮的优秀作文，为中学作文教育带来了一股新风。
话题作文最重要的标志，高考语文命题组负责人张伟明先生概括为“三自原则”，就是自定立意、自择文体、自拟题目。
研究话题作文，不能不研究“三自原则”。
只有理解了“三自原则”，才能快速而有效地提高考生的写作水平。
一、如何自定立意
我们必须注意，话题作文的话题并不是主题，它只是个引子。
引出什么?
引出材料。
我们必须从单纯、直接地由话题推出主题的习惯思维中走出来，选取中间环节，即进行联想找到扣住话题的材料，再通过材料得出主题。
如2001年高考话题“诚信”，江苏蒋昕捷同学联想到《三国演义》77回中“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献与孙权。
权即赐马忠骑坐。
其马数日不食草料而死”这一节材料，通过想象编写了人马对话，发出“物犹如此，人何以堪”的感叹，加深我们对诚信的认识。
又如2002年话题“心灵的选择”，江苏一考生择取了王昭君离汉宫去匈奴前一晚的心理活动，把她欲留不愿、欲去不忍的情感抒发得淋漓尽致，表达出国家安危重于个人得失的爱国主题。
因此，我认为，自定立意，比较适宜的方法是：
“根据话题，选择材料，得出主题。
”针对不同的话题，可以有如下三种方法：
虚实法
有些话题是抽象的概念（虚），有些话题是具体的物象（实）。
针对这些话题，我们可以采用“虚题实写，实题虚升”的方法。
所谓虚题实写，就是遇到抽象的概念，我们把它具体化，方法是添加成分，或者是落实到具体材料上。
如2001年的话题“诚信”，是一个涉及品性的抽象性概念，蒋昕捷同学把它具体化为“赤兔马的诚信”，写出了佳作《赤兔之死》。
另一位考生具体联系到季羡林教授替北大新生看护行李的事情，写出《凡尘三叩之诚信》，颂扬诚信是“沉甸甸的财富”，“是高贵的客人”。
如2002年话题“心灵的选择”，有同学具体化为“王昭君的选择”“项羽的选择”;有篇优秀作文《一滴清水的选择》，写一颗水砂为自己的人生作出了选择大海的决定，为了实现自己的梦想，在路途中面临湖泊的诱惑、同伴的埋怨、生命干枯的危险，它都坚定选择，矢志不渝，最终投入大海的怀抱，富有启发意义。
近几年高考都是抽象性的话题，这种方法应该引起我们重视。
所谓实题虚升，就是遇到具体物象作话题的时候，在选择好材料的基础上，必须上升位抽象的道理，提升主题。
这里举孙犁的散文《黄鹂》（见高中语文第2册）为例。
文章写了有关黄鹂的三件事情：
病中黄鹂清脆的叫声使他愉悦、阻止别人枪杀黄鹂、看到黄鹂养在笼子里感受不到美丽，文章的意思似乎已经出来了，但还不深入，在作者情绪的带领下，我们最后才领悟“在一定的环境里，物才能发挥这种极致”的主题，给我们形而上的无穷思索和感愤。
点面法
点指局部，面指整体。
有些范围很大的话题，可以采用“缩小范围，以点写面”的方法。
如2002年上海卷《面对大海》这个大范围的话题，有考生就缩小为大海那边的台湾，文章通过看中国地图入手，巧妙地引出了台湾问题，想“越过这片海”，表达了众心盼归的愿望。
也有同学缩小为大海中的一滴水，表达只有融入大海才有生命价值的主题。
又如上海1995年的《父辈》，可缩小为写父辈中的一个人、一件事，或者几个人、几件事，像“我的父亲”之类，来状写他们的精神风貌，为一代人立传。
有一则材料的话题是“人和工具”，如果不缩小范围，就会大而无当，空洞贫乏，可以缩小为“我和电脑”，写学习电脑、运用电脑的过程中遇到的种种问题和趣事，来说明工具只能被人合理利用才有价值，人不能自己堕落为工具的道理。
正反法
我们鼓励学生正面表达思想，但也不反对用求异思维反弹琵琶，反面立意，即我们主张“以正为主，以反附之”的方法。
如“诚信”话题，我们可以表达正面观点?
?
“社会永远需要诚信”，也可以表达反面观点?
?
“不诚不信不为过”。
但反面立意要注意的是，不能为反求反，必须注意话题本身的合理性和辨证性。
如2001年北京优秀作文《不诚不信不为过》一文，选择了两个点：
一是用田单巧设“火牛阵”为例论证了战场上不诚不信不为过;二是借用英特尔总裁葛洛夫“在我的哲学字典里，手段和目的是可以互换的词汇”的话来论证商场上不诚不信不为过。
但是我们知道，这两个例子都是特例，需要辨证看待，所以作者最后写到：
“在特殊情况下，不诚不信不为过。
”这样分析，丝丝入扣，才不会把读者引入误区。
二、如何自择文体
近几年高考作文可谓是百花齐放，精彩纷呈，这里有“自择文体”的功劳。
给考生文体选择的自由权，也就给了考生灵活机动创新的主动权。
但自择文体不是不要文体，而是写什么文体就要是什么文体。
是议论文，则必须合乎议论的要素;是书信体，则必须合乎书信的格式。
分析高考优秀作文的文体，我们可以概括为两大类。
常规文体
常规文体指我们平时经常训练的议论文和记叙文。
这两大文体曾经是高考作文主要的文体形式，可以说是传统文体。
而许多同学的确也习惯这两大文体的写作，高考中运用传统文体得到高分的优秀作文很多。
这里各举一例。
议论文如2002年的《在心灵的岔道上》，文章采用层层深入的方法，先写心灵选择的意义?
选择的瞬间可能成全你，也可能毁灭你;接着写错误的选择会给心灵留下永不消退的污渍和伤痕;再深入一层，写怎样选择?
一是用真心对待别人，二是选择错了重新选择。
近几年来，严格意义上的议论文越来越少，倒是叙议不分、先叙后议、文体不明的“四不像”文章，呈越来越多的趋势，这是我们需要注意的。
2002年高考优秀作文《我那农村老父啊》是一篇记叙文，描写了贫困地区的一对父女常见的情况：
女儿想上学，却不能不顾及父亲的难处；父亲爱女儿，但有旧思想的拘囿。
他们都面临物质和精神的选择。
文章以女儿“我”的口吻来展开记叙描写，自始至终贯穿希望与失望、感激与哀怨交织的感情，深深打动我们。
最后父亲一句：
“丫头，你要争气，咱上!
”以及篇终作者感叹：
“我的农村老父啊!
”，把感情再次推向高潮。
借鉴文体
借鉴其他样式的文章格式，移花接木，不失为一种好方法。
但借鉴的文体必须是考生熟悉的，不能一知半解，写出“四不像”的文章。
我鼓励同学们去熟悉某种或几种文体，时常揣摩，考试时能够结合话题和所要运用的材料，作创造性的发挥。
综观近几年高考优秀作文，我们发现有如下几种文体常被借鉴：
借鉴新闻。
如2001年北京考生的《诚信专访》。
文章假托诚信落水后被人救起送到医院，记者去采访诚信。
作者设计了对落水的想法和对年轻人的劝告两个采访话题，表明诚信“我相信会有越来越多的人认识到我的重要性。
”其格式为：
本报讯、导语、正文、对话。
借鉴就诊报告。
如2001年《患者吴诚信的就诊报告》。
文章巧妙地将医学知识与所提供的话题中那个抛弃“诚信”的年轻人的言行与思维方式结合起来，生动活泼地表明了自己的见解。
其格式为：
姓名、性别、年龄、职业、确诊方法、诊断过程、医生签名。
借鉴日记。
如2002年《临终手记》。
文章采用原高中课文《火刑》的有关材料，假托布鲁诺分三天写了被囚、刑讯、法庭宣判三个场面，把布鲁诺为科学而献身，不向神学妥协的主题表达出来。
借鉴书信。
书信是一种相当自由灵活的表达载体，几乎无事不可叙，无理不可说，无情不可表。
2002年《送人玫瑰手有余香》一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择。
其格式为：
抬头、正文、结语、署名。
借鉴影视剧本。
2000年话题为“答案是丰富多彩的”，有一篇优秀作文是《四幕剧》。
文章层层递进，说明“生活有许多精彩的解释”。
怎样才能有精彩的解释呢?
第一幕说明要有善于发现的眼睛;第二幕说明要有乐观的生活态度;第三幕说明要有人性之光。
只有如此，才会拥有第四幕的“真实的人生”。
其格式为：
幕名、背景介绍、舞台说明、人物对白、全剧终。
借鉴寓言。
2001年《扔掉诚信以后》。
写年轻人扔掉诚信以后，先被艄公敲诈，再被公司拒绝，又被旅馆老板欺骗，一环扣一环，最后他良心发现，重获诚信。
此外，还有小小说、广告语、会议记录等多种形式。
三、如何自拟题目
自拟的题目，要有闪光之处，让阅卷老师眼睛为之一亮。
考生拟题大致有三种情况。
一是话题型。
如2001年春季高考，有同学就直接套用话题《出发和到达》;如2002年有同学题目是《浅议诚信》《小谈诚信》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。
一是观点型。
如《选择诚信》《成功需要不懈的努力》《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。
我鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘，这就是文采型。
我认为文采型有以下几种方法：
比喻式。
如《心灵激起生命的浪花》，通过比喻，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。
《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽放》等。
拟人式。
如《月若有情月长吟》，讲述了为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。
全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急;中间写月景，映衬美好心灵;篇终写月景，写月即写人，深化主题。
又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等。
夸张式。
如《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。
《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗?
又如《一场秋雨一场寒》。
反问式。
如《鱼乎熊掌乎》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。
又如《21世纪你美吗》等。
引用式。
如2002年《送人玫瑰手有余香》（借用俗语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主题。
《诚以养德，信以修身》（借用古语），《答案在风中飘扬》（借用歌词）。
情景式。
如《寻找心灵的故乡》，题目耐人寻味，不同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡。
又如《带着三句话上路》《别拦着我飞翔》《飞翔路上的人生风景》。
符号式。
如《出发+拼搏=到达》，言简意赅表达了中心。
如《7-1=0》，用特殊的句式暗示抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。
又如《1-1=0》。
并列式。
如《生命?
心灵?
选择》，将“生命
升级会员 