普通话测评考试：笔试辅导讲义.ppt

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普通话普通话测评讲义测评讲义政公教育江西分校师资部普通话普通话讲义讲义一、什么是普通话普通话是普通话是普通话是普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基以北京语音为标准音，以北方话为基以北京语音为标准音，以北方话为基以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的语的语的语的语言。

普通话的言。

普通话的言。

普通话的言。

普通话的“普通普通普通普通”不是不是不是不是“普普通通普普通通普普通通普普通通”的意思，而的意思，而的意思，而的意思，而是是是是“普遍通行普遍通行普遍通行普遍通行”、“共通共通共通共通”的意思。

的意思。

的意思。

的意思。

国家推广全国通用的普通话。

普通话是以汉语文国家推广全国通用的普通话。

普通话是以汉语文国家推广全国通用的普通话。

普通话是以汉语文国家推广全国通用的普通话。

普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言；是以汉语传送的各授课的各级各类学校的教学语言；是以汉语传送的各授课的各级各类学校的教学语言；是以汉语传送的各授课的各级各类学校的教学语言；是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是汉语电影、电视级广播电台、电视台的规范语言，是汉语电影、电视级广播电台、电视台的规范语言，是汉语电影、电视级广播电台、电视台的规范语言，是汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范语言；是我国党政机关、团剧、话剧必须使用的规范语言；是我国党政机关、团剧、话剧必须使用的规范语言；是我国党政机关、团剧、话剧必须使用的规范语言；是我国党政机关、团体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语言；是不同方言区以及国内不同民族之间人们的通用言；是不同方言区以及国内不同民族之间人们的通用言；是不同方言区以及国内不同民族之间人们的通用言；是不同方言区以及国内不同民族之间人们的通用语言。

语言。

语言。

语言。

第一讲第一讲普通话与普通话测试概述普通话与普通话测试概述二、学习普通话的意义1、人际交流、社会交往的需要。

（学英语的同时要、人际交流、社会交往的需要。

（学英语的同时要注意国语的学习）注意国语的学习）2、提高自身素质、完善自我的需要。

（语言富有魅力）、提高自身素质、完善自我的需要。

（语言富有魅力）3、比赛、就业的需要。

（注重口头表达能力）、比赛、就业的需要。

（注重口头表达能力）三、学习普通话课要达到的目的1、掌握发音部位、方法和基本技巧，纠正错误、掌握发音部位、方法和基本技巧，纠正错误发音。

（从理论上、从实践上）发音。

（从理论上、从实践上）2、增强口头表达能力。

、增强口头表达能力。

3、普通话过级。

（二级以上，即测试成绩在、普通话过级。

（二级以上，即测试成绩在80分分以上）以上）四、学习普通话的方式和要求1、讲、练结合。

（练习包括课上和课下，主要是、讲、练结合。

（练习包括课上和课下，主要是课下练习）课下练习）2、熟能生巧，突破难点、重点，每次课安排同学、熟能生巧，突破难点、重点，每次课安排同学单独读或讲，单独读或讲，争取给更多人锻炼的机会。

争取给更多人锻炼的机会。

3、要求：

、要求：

（1）认真听讲，坚持练习，提高普通）认真听讲，坚持练习，提高普通话水平；（话水平；

（2）不得无故迟到、旷课；（）不得无故迟到、旷课；（3）请将手机）请将手机调至静音或振动。

调至静音或振动。

4、在在学学习习过过程程中中要要做做到到“三三勤勤”：

勤勤学学、勤勤练练、勤问；对上课有什么意见和建议，可随时提出。

勤问；对上课有什么意见和建议，可随时提出。

（手机：

手机：

1897002655818970026558QQ:

QQ:

741534569741534569）

（一）普通话水平测试等级标准

（一）普通话水平测试等级标准（三级六等）（三级六等）五、普通话水平测试简介一级甲等甲等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

测试总失分率在确无误，语调自然，表达流畅。

测试总失分率在3%3%以内。

以内。

（9797分）分）乙等乙等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶然有字音、字调失误。

确无误，语调自然，表达流畅。

偶然有字音、字调失误。

测试总失分率在测试总失分率在8%8%以内。

（以内。

（9292分）分）二级甲等甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音有时出现失误。

词汇、语调自然，表达流畅。

少数难点音有时出现失误。

词汇、语法极少有误。

测试总失分率在法极少有误。

测试总失分率在13%13%以内。

（以内。

（8787分）分）乙乙等等朗朗读读和和自自由由交交谈谈时时，个个别别调调值值不不准准，声声韵韵母母发发音音有有不不到到位位现现象象。

难难点点音音较较多多，失失误误较较多多。

方方言言语语调调不不明明显显。

有有使使用用方方言言词词、方方言言语语法法的的情情况况。

测测试试总总失分率在失分率在20%以内。

（以内。

（80分）分）三级甲等甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词汇、语法有失误。

测试总失分率在明显。

词汇、语法有失误。

测试总失分率在30%30%以内。

以内。

（70分）分）乙等乙等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，方音特征突出，方言语调明显。

词汇、语法失误较多。

方音特征突出，方言语调明显。

词汇、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂的情况。

测试总失分率在外地人听其谈话有听不懂的情况。

测试总失分率在40%以内。

（以内。

（60分）分）

（二）

（二）普通话水平测试的内容和要求普通话水平测试的内容和要求普通话水平测试的内容包括四个部分：

读单音节字普通话水平测试的内容包括四个部分：

读单音节字词、读双音节词语、朗读、说话。

既有有文字凭借内词、读双音节词语、朗读、说话。

既有有文字凭借内容的检验，也有无文字凭借内容的检验。

测试采取口容的检验，也有无文字凭借内容的检验。

测试采取口试的形式。

试的形式。

1、读单音节字词、读单音节字词100个（个（10分）分）考考查查应应试试人人普普通通话话声声母母、韵韵母母和和声声调调的的发发音音。

读读错错一一个个字字的的声声母母、韵韵母母或或声声调调扣扣0.1分分，读读音音有有缺缺陷陷每每个个字字扣扣0.05分分。

一一个个字字允允许许读读两两遍遍，即即应应试试人人发发觉觉第第一一次次读读音音有有口口误误时时可可以以改改读读，但但按按第第二二次次读读音音评评判判。

时时间间为为3.5分钟，超时扣分。

分钟，超时扣分。

2、读多音节词语、读多音节词语100个音节（个音节（20分）分）除除考考查查应应试试人人普普通通话话声声母母、韵韵母母和和声声调调的的发发音音外外，还还要要考考查查变变调调、儿儿化化韵韵和和轻轻声声的的读读音音。

读读错错一一个个音音节节的的声声母母、韵韵母母或或声声调调扣扣0.2分分，读读音音有有缺缺陷陷每每次次扣扣0.1分。

一个词也允许读两遍，时间为分。

一个词也允许读两遍，时间为2.5分钟，超时扣分。

分钟，超时扣分。

3、朗读（、朗读（30分）分）考考查查应应试试人人用用普普通通话话朗朗读读书书面面材材料料的的水水平平，重重点点考考查查语语音音、连连读读音音变变（上上声声、“一一”、“不不”）、语语调调（语语气气）等等项项目目，时时间间为为4分分钟钟，超超时时扣扣分分。

朗朗读读材料从材料从160号作品中选取。

号作品中选取。

4、说话（、说话（40分）分）考考查查应应试试人人在在没没有有文文字字凭凭借借的的情情况况下下，说说普普通通话话的的能能力力和和所所能能达达到到的的规规范范程程度度。

以以单单向向说说话话为为主主，必必要要时时辅辅以以主主试试人人和和应应试试人人的的双双向向对对话话。

应应试试人人从从给定的两个话题中选定一个，说给定的两个话题中选定一个，说3分钟左右。

分钟左右。

（三）普通话水平测试样卷介绍（三）普通话水平测试样卷介绍P47第二讲第二讲语音知识语音知识一、语音的性质一、语音的性质语音是由人的发音器官发出来的能够表示一定语音是由人的发音器官发出来的能够表示一定意义的声音，具有三个方面的性质：

意义的声音，具有三个方面的性质：

11、物理性质、物理性质同其他声音一样，语音是一种物理现象，具有音同其他声音一样，语音是一种物理现象，具有音高、音强、音长、音色四要素。

高、音强、音长、音色四要素。

（11）音高：

音高：

声音的高低，由说话时声带的松紧决定，声音的高低，由说话时声带的松紧决定，决定声调、句调。

如四声的声调不同，男性、女性声决定声调、句调。

如四声的声调不同，男性、女性声调有差别。

调有差别。

（22）音强：

音强：

声音的强弱，由说话时用力的大小决定，声音的强弱，由说话时用力的大小决定，表现在轻、重音。

如一些习惯读轻声的词：

窗户表现在轻、重音。

如一些习惯读轻声的词：

窗户抽屉抽屉云彩云彩漂亮，还有一些叠音词：

爸爸漂亮，还有一些叠音词：

爸爸姐姐姐姐馍馍馍馍但是，并非所有的叠音字都是读轻声，轻声主要有但是，并非所有的叠音字都是读轻声，轻声主要有两大作用：

两大作用：

一是区别词性。

一是区别词性。

叠音词读轻声的大多是名词，叠音词读轻声的大多是名词，而形容词不读轻声，如：

而形容词不读轻声，如：

默默默默地耕耘地耕耘朱自清的朱自清的匆匆匆匆中：

中：

“太阳他有脚啊太阳他有脚啊轻轻悄悄轻轻悄悄地挪移了；我也地挪移了；我也茫茫茫茫然然跟着旋转。

跟着旋转。

”二二是是区区别别词词义义。

如如“乖乖乖乖”一一词词，是是否否读读轻轻声声，意意思不同。

思不同。

（3）音长：

音长：

主要决定感情的表达。

主要决定感情的表达。

徐志摩徐志摩再别康桥再别康桥：

轻轻的我走了，正如我轻轻：

轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

孟郊孟郊游子吟游子吟：

慈母手中线，游子身上衣。

临行：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

主持人：

主持人：

观众朋友们，晚上好！

观众朋友们，晚上好！

2、生理性质生理性质发音器官分三部分。

一是呼吸器官，包括肺部和气发音器官分三部分。

一是呼吸器官，包括肺部和气管，气流是发音的原动力。

二是喉头和声带，气流通过管，气流是发音的原动力。

二是喉头和声带，气流通过声带使喉头颤动而发出声音。

三是口腔和鼻腔，这是共声带使喉头颤动而发出声音。

三是口腔和鼻腔，这是共鸣腔，使语音扩大传播出来。

如口型的不同发出不同的鸣腔，使语音扩大传播出来。

如口型的不同发出不同的音：

音：

i、;气流从口腔还是鼻腔出来：

气流从口腔还是鼻腔出来：

n、l，前后鼻，前后鼻韵母。

韵母。

P9发音器官示意图发音器官示意图3、社会性质社会性质语音的表意功能使语言成为社会交际的工具。

语音的表意功能使语言成为社会交际的工具。

二、语音的基本概念二、语音的基本概念11、音节和音素、音节和音素音节是最容易觉察到的语音的自然单位，一般来说音节是最容易觉察到的语音的自然单位，一般来说一个汉字就是一个音节。

普通话有一个汉字就是一个音节。

普通话有400400个基本音节，加上个基本音节，加上声调则有声调则有12001200多个音节。

多个音节。

最小的语音单位是音素。

普通话中一个音节最少有一最小的语音单位是音素。

普通话中一个音节最少有一个音素，最多有四个音素。

个音素，最多有四个音素。

“wuwu”只有一个音素，只有一个音素，“guangguang”有四个音素有四个音素guangguang。

普通话共。

普通