最新人教版三年级语文下册短文阅读及答案免费.docx
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最新人教版三年级语文下册短文阅读及答案(免费)
一、课外阅读
风沙笑了
漂亮的花儿开满整个村子,树木青翠发亮,清澈的小河绕着山前进着,来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中,让人流连忘返。
可是这里的风沙太大了,于是村民们种了几万棵树,风沙每次来袭时都进不了村子,所以他很气愤,时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。
不久,这块宝地被一个地产老总看中了,准备在这里盖一座庄园。
几天后,老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。
村民们阻拦过,可是无济于事。
两年后,庄园盖好了,漂亮、精致;但老总还是不满意,“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的,我们要用这里最好的树木做家具。
”“轰”一声响,倒下了一棵树,跟着许多树都倒了下来。
一天,风沙又来到这儿,令他惊讶的是,那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。
他呆了几秒钟后,立刻抓紧时间进了村,到处散播泥土和沙子,这儿真真正正地成了一个风沙村。
风沙得意地站在那儿,仰天大笑:
“哈哈哈哈,又一个地方被我占领了。
”
1.从文中找出下列词语的近义词。
精美——(____) 居然——(____)
惊奇——(____) 优秀——(____)
2.细读文章第三自然段,“那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”是指__________。
3.漂亮的村庄变成风沙村的原因是_____________,这则故事告诉我们:
_________。
二、课外阅读
____________________
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。
房子里设楼梯和滑梯两条路,上楼的时候从楼梯上走,下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说,大伙儿都说好。
燕子说:
“小驴儿,你快盖吧。
到时候我把家安到你的屋檐下,咱们当邻居。
”小猴说:
“小驴儿,你快盖吧。
到时候我搬到你的房顶上住,再也不用担心刮风树摇了。
”
小驴儿心里美滋滋的。
许多年过去了,懒惰的小驴儿没有准备一块砖,没有准备一根木料,甚至连房基地也没有选好呢!
它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。
小驴儿又遇到了燕子,又对它说:
“等我修好了房子,咱们当邻居。
”燕子一声不响地飞走了。
这时,心直口快的小猴凑了过来,对小驴儿说:
“你说干就干吧,不要光说大话了。
”小猴的话刺中了小驴儿的要害,它气得说不出话来。
过了老半天,它居然仰起头,跺着脚,发怒地喊:
“我要,我要盖,盖一所最高最高的房子!
”
1.下面最适合做短文题目的( )。
A.小驴儿B.小驴儿的理想C.爱生气的小驴儿
2.根据句子意思写出相应的词语。
(1)指不发出一点声音,静悄悄的,很安静。
(_______)
(2)形容性情直爽,有话就说。
(_______)
3.画线句子采用了________描写和________描写。
句子中的动词有______、_______、________写出了小驴儿________的动作。
4.小驴儿的理想是什么?
_________________________
5.读了这篇文章后,我得到了()。
A.可以只说不干也能实现自己的理想。
B.不要只说空话,光说不做。
只有脚踏实地地去做,才能实现美好的理想。
三、阅读理解
妈妈
那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。
同病房有一个女孩,她因为车祸住进来的,自住进来的那天起,她一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着:
妈妈,妈妈!
女孩的爸爸手足无措地坐在病床上,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不听地哀求医生:
救救我女儿,救救我女儿!
他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的,能不能活下来,要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。
一个护士问那个男人:
孩子的妈妈呢?
为什么不叫她妈妈来?
男人埋下头,低低地说:
我们离婚很久了,我找不到她。
护士皱了皱眉头,默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:
女儿乖,妈妈在,妈妈在。
男人抬起头,吃惊地看看护士,少顷,脸上流满泪说:
谢谢,谢谢!
女孩唤一声妈妈,护士答应一声。
护士与那个女孩差不多年龄,还没有结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握住她的手,跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌
直到那女孩完全苏醒过来。
医生说:
她能苏醒是个奇迹。
女孩说:
我感觉到一双温暖的手,一直牵着我,把我从一个黑暗的冰冷的井里拉上来
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士,护士的脸微微红了,说:
我记得读过一句名言,母爱可以拯救一切。
1.将()里的词换一个,意思不变。
(1)他只是不停地(哀求)医生说:
救救我女儿,救救我女儿!
(_____)
(2)医生说:
她能(苏醒)是个奇迹。
(_____)
(3)人们把(赞扬)的目光投向那位充满爱心的护士。
(_____)
2.为什么说母爱可以拯救一切?
写出有关语句。
_____________________________________________
3.细读全文,在()里填写恰当的词。
女孩(______)妈妈,她(______)母爱,昏迷中(______)着妈妈,妈妈!
年轻的护士像妈妈那样(______)女孩。
4.文中的那位小护士充满了爱心,请你用横线画出表达小护士充满爱心的语句。
5.文章描写那位充满爱心的小护士,主要运用了()描写手法
A.语言描写、神态描写
B.语言描写、动作描写
C.心理描写、环境描写
四、课内阅读。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把()给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把()给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
()是给田野的,看,田野像金色的海洋。
()是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,()、()、()……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.在文段中的括号里写上合适的词。
2.我发现括号里的词语都是表示________的词语。
这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是()(选一选)
①五个颜色,非常好看。
②颜色多,非常好看。
3.把本段中的比喻句画上横线。
把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
4.在文中找出最能体现秋雨特点的词语:
________________________________。
五、阅读短文,回答问题。
花的学校(节选)
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1.花孩子们的衣裳有________、________、_________等色,由此我可以想到一个成语:
______________。
2.赏析词句。
(1)第三自然段运用了___________的修辞手法,写出了花儿们因为有了雨的滋润______的情态,朗读时要读出______(A.兴奋B.悲伤C.惊讶)(填序号)的语气。
(2)结合课文内容,对画“”句子中的”冲”字理解正确的一项是(______)
A.体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。
B.体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。
C.体现出了花孩子们急于逃离学校,向往自由的迫切心情。
3.花孩子们是怎样在地下学校学习的呢?
用“~~~”在选文中画出相关语句。
朗读时,我们要读出花孩子们的心情。
4.你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗?
动笔写一写吧!
__________________________________________________________
六、课外阅读。
沙漠中也有鱼和虾
沙漠中有鲜鱼活虾,这并非“天方夜谭”。
澳洲西部是片大沙漠,干旱少雨,水坑中即使有水,含酸量也极高,很少有生物能够生存。
但是,就在这片沙漠里,却奇迹般生活着一种“蝾螈(rónɡyuán)鱼”。
原来,当水坑干涸(hé)时,“蝾螈鱼”全部钻进地下较湿的地方,待水坑里有水后,再出来活动,为了适应环境,它能用皮肤呼吸,并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。
沙漠中不仅有鱼,还有虾。
美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾,它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙(xì)中存活20~50年。
每逢沙漠降下特大暴雨(这种机会往往要几年甚至几十年才遇上一次)时,受雨水湿润的虾卵便迅速被孵(fū)化成小虾。
此后,这些小虾还会四处寻找水塘、水洼作为栖身地,并快速生长。
更令人惊奇的是,一些水生生物脱离了原来水生的环境,将家安置在沙漠中。
在澳洲有一种穴居的螃蟹,竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地,它的耐旱本领,连以耐旱著称的沙漠飞蝗也望尘莫及。
为何它们要离开湖海——对它们来说那才是优越的生活环境呀,而迁居沙漠自讨苦吃?
科学家分析,也许是由于沧桑之变,河湖干枯了,为了生存下去,螃蟹只好在险恶的环境中施展应变本领,于是慢慢适应了干旱的沙漠气候,成为“生活的强者”。
1.联系上下文,理解词语。
超凡:
____________________________________
望尘莫及:
_________________________________
2.用“”画出第3自然段中的一个过渡句。
3.试着在横线上填上不同的词语,使文章的题目更能概括出文章的中心。
(1)沙漠中______有鱼和虾!
(2)沙漠中______有鱼和虾!
4.为什么说澳洲的一种穴居的螃蟹是“生活的强者”?
____________________________________________________________
七、阅读理解。
小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。
到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
1.填空:
这段话是按________顺序写的。
先写小院西面是________,北面有个___________,院子东面种着____________,南面是__________。
其中写得最多、最详细的是___________,这段话中的第_____句到第_____句,都是写这里的景色的。
2.读句子,想想带点词的意思,给合适的说法打“√”,不合适的打“×”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味这句话写了:
①葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
(_____)
②葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。
(_____)
③葡萄成熟了,很可爱。
(_____)
3.写出下面词语的反义词:
高大(________)热闹(________)
4.用“__”划出打比方的句子。
5.给文中画□的地方加上标点。
6.找出文中你最喜欢的一句话写下来。
__________________________________________________________
八、读下面的文段,完成练习。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,叫人()。
老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健()的感觉。
蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那番()的精神,真叫人()。
花草树木的生长、开花、结子,暑寒荣枯,有着不同的趣味。
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的,形状有单瓣的、重瓣的,千姿百态。
草的叶子各不相同,有长有短,有宽有窄,有的还带着刺。
我家房子前后栽有各种果树,有梨树、桃树、橘子树、柚子树,在不同的时间里,它们开不同的花,结不同的果。
刚从树上摘下的果子,味道格外鲜美。
1.将下列词语恰当地填到文段中的括号里。
(填序号)
A.敬佩B.勇猛C.愉悦D.勇敢忠贞
2.读句子,完成练习。
(1)画波浪线的句子运用了________的修辞手法。
(2)读画横线的句子,用加点的词语仿写一句话。
_______________________________
3.作者在写花的时候,依次写了花的_____________;在写果树的时候,依次写了果树的________、果实的_________。
4.下列说法正确的一项是()
A.文段描写了大自然中三种有趣的事物。
B.“不同的趣味”表达了作者热爱大自然的思想感情。
C.小麻雀的“叽叽喳喳”,草叶“带着刺”说明作者心情烦躁。
D.三个自然段描写的都是大自然中很难发现的现象。
九、阅读下面的短文,并完成问题。
一只小蚂蚁,因为人民都称它为“大力士”,所以它总以为自己很了不起!
有一天,小蚂蚁来到森林里,遇到了鸭子,就傲慢地对鸭子说:
“你这个大嘴巴的家伙,给我先过去。
”鸭子低头看了看,没说什么,让小蚂蚁先过去了。
小蚂蚁继续往前走,碰到一只兔子在采蘑菇,就讥笑它说:
“我能驮起比你身体重几百倍的东西,你能做什么?
”小兔子瞅了蚂蚁一眼,没理它就走了。
小蚂蚁更神气了□它在草地上遇到了一只狼□毫不客气地说□你又是什么东西□连鸭子和兔子都被我打败了□你还不给我让路□难道也想试试我的拳头□狼根本不理它,只是摇了摇头说:
“你这小鬼,竟然这样和我说话。
”
狼正想走,小蚂蚁突然咬狼一口。
这下可把狼惹火了,一脚踩了下去……
1.给短文加上一个合适的标题,写在上面的横线上。
2.小蚂蚁在森里遇到了(____________)、(____________)、(____________)。
3.请你在□里填上正确的标点。
4.“神气”在文中的意思是()。
(写序号)
A.精神饱满。
B.自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。
5.读了这个故事,你有什么启发?
_______________________
十、课内阅读。
荷花(节选)
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.选文描写了___________和___________。
2.下列关于加点的“冒”字的说法中,有误的一项是()
A.“冒”是不顾的意思,用在这里不恰当,应该换成“探”。
B.“冒”表明荷花不是自然长出,也不是偷偷钻出,写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。
C.“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。
3.运用修辞手法会让文章更加生动活泼,读画线的句子,回答问题。
(1)画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。
这个句子运用了______________的修辞手法,写出了____________________。
(2)画“___”的句子运用了_______的修辞手法,写的是___________,读着第①句,我仿佛看到了这样的场景:
_______________________。
4.读了选文我知道了:
第①句描写了荷花_________的形态,第②句描写了荷花_________的形态,第③句描写了荷花_________的形态。
(填序号)
A.含苞待放B.蓓蕾初绽C.欣然怒放
5.荷花还有怎样的形态?
请你想一想,写在下面吧。
有的__________________________。
十一、阅读
望远镜
300多年前,荷兰莱茵河边的一个小城里,开着一家眼镜店。
一天,几个孩子把近视镜片和老花镜片拿出来,在门前玩耍。
一个孩子无意中把两个镜片叠在一起,一片是近视镜的,一片是老花镜的。
当他透过两层镜片看外面的景物时不禁大喊起来:
“奇怪,奇怪,远处的人怎么都到面前来了?
远处的房子、树木怎么也都移近了?
”别的孩子都围过来争着看,觉得很好玩。
过路的人也来试了试,同样觉得奇怪,可是谁也说不出道理来。
这消息传出去,让意大利物理学家伽利略听到了,他整整想了一夜。
第二天,他用一根空管子,一头装着凸玻璃片,一头装着凹玻璃片,拿来看外边的景物,他发现不但景物看起来近了,而且放大了3倍左右。
有好些平常看不见的景物,也能看见了。
伽利略继续研究,六个月以后,就制成了一架精致的望远镜。
用这架望远镜来看远方的景物,可以放大1000倍。
用来观察天空,一向看不见的许多星星,也可以看见了。
到了现代,望远镜的用处更多了,除了用于观察天空,还可以用于军事。
现在,人们观看体育比赛、文艺演出和游览观光时,也越来越喜欢使用望远镜了。
1.写出文中加点词语的近义词。
平常(________)精致(________)
2.请结合短文列举望远镜的用处。
(不少于四种)
_______________________________________________
3.“他整整想了一夜。
”他在想什么问题?
“伽利略继续研究”,最后结果怎样?
他想:
___________________________________
结果:
___________________________________
4.望远镜的发明给我们的生活带来了方便,如果没有伽利略当初认真、执着的研究,就不会有望远镜的诞生。
这个故事对你有什么启发?
你想对伽利略说点什么?
给我的启发:
__________________________________
我想对伽利略说:
______________________________
十二、阅读短文,回答问题。
翠鸟
今晚,鱼不上钩,但是我带回家一份不寻常的激情。
当我端着钓竿的时候,一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。
没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。
仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。
钓竿被他压得有点弯曲。
我屏息静气,看到我的钓竿被翠鸟当作树枝,感到十分自豪。
我相信他的惊走不是因为惧怕,他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。
1.在文中,用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。
2.在下面说法错误的是()
A.“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
B.“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝,感到十分自豪”,是说“我”的钓竿跟树枝十分像。
C.“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟,担心惊走他。
3.“今晚,鱼不上钩,但是我带回家一份不寻常的激情。
”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢?
________________________________________________
十三、课外阅读
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥
儿子很年轻,却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!
屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏,母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,惟恐打扰了儿子。
还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。
她把它取出来,轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂。
让眼睛与针的距离最近,再试一次——还是失败。
再试……可线仍未穿进针眼里。
∥
儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔往了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死。
母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔",可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。
妈,我来帮你。
儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。
母亲笑纹如花。
用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦。
∥
儿子知道今后该怎样做了。
因为,母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
∥
1.题目是用打比方的手法写的,他把母爱比作什么?
__________________
2.把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里,使句子的意思不变。
骄傲—________
3.文中省略号的用法是什么?
__________________
4.句中说“儿子知道今后该怎样做了。
”你知道该怎样做吗?
__________________
十四、课外阅读。
种一片树叶
冰心
埋下一片树叶,固执地相信它终会长成一棵参天大树。
这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天,枯黄的叶子从高高的树枝上飘落,正在院中玩耍的我俯身拾起一片,觉得很美。
玩赏了半天,我忽发一个奇怪的想法:
这个曾经是树伯伯身上一部分的叶,把它种进土里之后,必定可以长出一棵同样的大树!
于是我捡了许多片叶子,虔诚地跪在地上挖了个小坑,把树叶全埋到了土里。
就像妈妈生下了我,我也会渐渐长大—样,我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树,直到大雪纷飞。
我想叶子大概怕冷,所以不敢出来,等明年开春,一定会长得更好!
我依旧固执地坚守着自己的梦,直到燕子衔泥,杨树吐芽……
长大后,我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。
那些埋在土里的树叶,却已在我心中长成了一棵大树,成为我生命中的一根支柱,替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨,为我撑起一片蔚蓝的天空。
那件事,我会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动,那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛,不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?
人每走一步会从身上遗落一些东西,而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心,也是最珍贵的。
种一片树叶吧,你定会拥有一棵参天大树。
1.从画线句子中你感受到了“我”( )的心理。
A.忐忑不安 B.认真严肃 C.紧张慌乱
2.“那件事,我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
3.种树叶后,“我”是怎样做的?
结果怎样?
用自己的话概括。
________________________
4.这篇短文的中心是________。
A.说明儿童内心的幼稚
B.表现童心的珍贵
C.展示童年生活的丰富多彩
十五、课外阅读。
花大姐
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
家人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点。
小圆作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马钤薯的嫩叶,是害虫。
我说,吃马铃薯的嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
1.北京人把瓢虫叫作_________。
2.有的瓢虫吃蚜虫,是______;有的瓢虫吃马铃薯的嫩叶,是______。
3.片段中画线的句子,表达了作者怎样的愿望?
________________________________________________________
4.你还知道哪些益虫?
________________________________________________________
答案
一、
1.精致竟然惊讶优质