《数星星的孩子》优质课教案范文二年级语文教案doc.docx

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《数星星的孩子》优质课教案范文_二年级语文教案

《数星星的孩子》优质课教案范文

设计意图：

本文是人民教育出版社课程标准教材二年级下册第29课的内容，讲述了张衡童年时数星星的经历。

文中这样描述小张衡：

“一颗，两颗，一直数到了几百颗”。

用眼睛数到几百颗，并不是一件容易的事，是什么让一个孩子做到这些？

细读文中有关小张衡言行的句子，再结合多年后张衡在《灵宪》中对星空的记载（课外搜集所得），不难发现，在数星星这件事上，他表现出了极其可贵的“耐心”、“信心”、“用心”

和“恒心”，这些正是为人做事必备的品质与精神。

因而本课教学，学生将在教师引领下，借助亲身体验、情境对话、放手猜想、资料验证等一系列活动研读课文，感悟张衡的“耐心、信心、用心、恒心”，从而受到启发，明白任何事要想取得成功，都应如此。

学习目标：

1、会认9个生字，会写“数、玉、珍、珠”等字。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、积累课后习题中的三个句子。

4、初步理解爷爷说的有关天文知识。

5、感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。

教学流程：

课前：

1、聊星星：

你对星星有哪些了解？

（板书：

星星）

2、老师想起一首歌（唱《小星星》）这首歌将星星比作──小眼睛，你觉得星星还像什么？

一、导入揭题

1、有个孩子看到这样的星星，他忍不住要去数了呢！

看老师写“数”字，想想，数字怎么记？

数，还是个多音字呢，课文中还有一个读音是──

2、今天我们就来学习“数星星的孩子”。

（板书：

的孩子）

二、合作交流，整体感知

1、自由读。

请大家打开课本，听清两个要求。

①、轻声读课文，碰到难读的字要多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。

②想想屏幕上的两个问题：

▲课文中写满天的星星像什么？

▲你觉得小张衡是个怎样的孩子？

2、检查反馈。

①指名分节读课文，正音，随后读本课新词。

②解决屏幕上的两个问题.

问题一：

积累佳句，指导书写。

你读懂了吗，课文中写满天的星星像什么？

①出示句子：

“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”（有拼音）

读准字音，读通句子。

②感悟：

满天的星星像无数珍珠，你感觉星星怎么样？

③感情朗读：

让我们把星星读得又多又美吧（一起读）。

其实，不但星星美，撒满星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盘）呢。

④积累句子：

奖励你们看星星吧，出示星空图。

这么美的句子，记在心里了吗？

口头填空：

满天的（）像（）撒在碧玉盘里。

⑤指导写字：

这么美的句子，我们还要写下来呢。

（出示这句话，在“数、珍珠、玉”的位置上出现田字格。

）

看要写的字，其中有一个词语是──珍珠。

“珍珠”谁来记？

知道珍珠为什么是王字旁吗？

（王字旁其实是由玉变化而来的。

玉字，作偏旁时省去了一点，就成了王字旁。

所以，王字旁的字跟宝玉有关）

问题二：

初谈印象，引向深入。

①你觉得张衡是个怎样的孩子？

请简单说说。

②过渡：

在细细学了这课后，我们会对张衡有进一步的了解。

三、词句引领，读中感悟

1.亲身体验，感悟“耐心”。

（1）自由读第一段。

文中小张衡数星星的时候，都做了哪些动作呢？

①找到有关句子读一读。

②圈一圈表示动作的词：

坐、靠、仰、指、数

（2）动作体验，感悟“耐心”：

①尝试动作：

搬条小板凳，我们和小张衡一起数星星。

（师读引导学生动作体验）数：

一颗、两颗、三颗－－－－－－－－－（数到二十颗）孩子们，感觉怎样？

（手酸、眼花）

②引读：

才数到二十颗，我们就感觉到眼也花了，手也酸了。

可是，小张衡呢，一颗，两颗，一直──（数到了几百颗）（板书：

一颗，两颗，一直数到了几百颗）

③感悟“耐心”：

几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子？

（生自由谈）（板书：

耐心）

（3）有感情地朗读：

是呀，不顾手酸，不管眼花，多有耐心呀！

让我们一起带着敬佩再读这句话：

（生读：

一颗，两颗，一直数到了几百颗）

2.情景对话，感悟“信心”。

（1）自由读2－3段，练习对话：

看着小张衡这样耐心地数星星，奶奶有话对他说呢。

一起来看看他们的对话。

①创设情境，师生对话：

老师读奶奶的话，谁来做小张衡？

一生上台后，奶奶（老师）让小张衡（生）坐在膝盖上，靠着做数星星状，其余生重新读了第一段，随后教师读奶奶的句子，并暗示学生对话。

②生生对话：

像刚才老师和同学那样，这一边的小朋友做奶奶，另一边的做小张衡，一起对话吧，注意，奶奶要亲切些。

（2）问清缘由，感悟“信心”。

问问小张衡，你为什么说星星一定能数得清呢？

（能看得见，就能数得清；星星是在动，可不是乱动；星与星中间总是隔那么远。

）

（3）有感情地朗读。

原来，小张衡是看出了名堂，找到了规律呀！

怪不得他这么有信心。

我们一起信心十足地说小张衡的这段话。

（生接读）（板书：

信心）

听出来了，对数星星这件事，小张衡是充满了──（生接：

信心）。

怪不得他能──（生接读：

一颗、两颗、一直数到了几百颗）。

3.理解难点，感悟“用心”

（1）读懂爷爷的话。

①指名读爷爷说的话。

从爷爷的话中，你知道了关于星星的什么知识？

（随机理解“距离”，明白爷爷也认为星星数得清的原因）

想象：

你的眼前出现七颗星星了吗？

那是怎样的？

（出示图）找北斗七星和北极星。

（动画演示：

转动）北斗七星慢慢地绕着北极星转。

②积累句子：

口头填空：

那七颗星，连起来像（

），叫（

）。

北斗七星（

）总是绕着（

）慢慢地（

）。

（2）找出行动，体会“用心”。

①引读：

爷爷说的话是真的吗，这孩子──（一夜没睡好，几次起来看星星。

他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）

②认真体会，感悟“用心”：

“一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子──

（3）有感情地朗读。

多么用心、多么刻苦的小张衡呀，一起再来读读这几句话，这孩子──（生接读：

一夜没睡好，几次起来看星星。

他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）（板书：

用心）

听出来了，我们的小张衡，真的是在用心数星星呀！

怪不得他能──（生接读：

一颗，两颗，一直数到了几百颗）

四、整体回归，角色朗读

1、学到这儿，你对张衡有了怎样的了解？

2、分角色朗读1－4段。

五、猜想验证，感悟“恒心”

1、放手猜想：

小张衡的故事，我们快学完了，老师想请大家猜一猜，为了数清天上的星星，张衡一共数了多少个夜晚呢？

2、资料验证。

据张衡在《灵宪》中记载：

“中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，为星二千五百，而海人之占未存焉”。