毕业论文任务书格式.docx
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毕业论文任务书格式
专业负责人
批准日期
附表4
毕业设计任务书
（一号宋体，加粗，居中正文小四号宋体，行距为固定值20磅）
指导教师
接受论文任务开始执行日期年月日
学生签名
附表5
毕业设计开题报告
毕业设计开题报告
目题
时间
至日月年
日月年
本课题的目的意义-含国内外的研究现状分析>
设T计论、产的基本条件及设卩论、产依据
本课题的主要内容、重点解决的问题
本课题欲达到的目的或预期研究的结果
度进划计
间时
容内作工
注备
指导教师
意见
日
月
年指
专业教研室意见
日月年
广东石油化工学院本科生毕业设计（论文）格式规范
（斜体字均作为格式说明用）
一、有关毕业设计（论文）排版的说明:
1纸张大小及版心：
封面纸用170g的天蓝色色书，其它统一用A4纸（21×29.7）打印，边距设为：
上2.8cm,下2.2cm,左2.8cm,右2.2CmO行距为固定值
20磅。
页眉字体中文-小五号宋体，英文-TimeSNeWROman；分割线：
0.5磅双线;奇数页：
章名，偶数页：
广东石油化工学院本科毕业（设计）论文：
题目名。
居中。
2•中文摘要（含关键词）和英文摘要（含关键词）各占一页
3.文章中的英文均用TimeSNeWRoman字体。
3.正文换章时必须换页
4.正文第一级标题用三号粗黑体，居中上下空一行
5.正文第二级标题用小三黑体，靠左上下空一行
6.正文第三级标题用四号黑体，靠左本身不空行
7.正文小四号字体，行距为固定值20磅
8.图题及图中文字用5号宋体
9.参考文献标题用三号黑体，居中上下空一行，参考文献正文为五号宋体
毕业设计说明书（毕业论文）资料的组成与装订
1、毕业设计说明书（毕业论文）按统一标准装订：
封面→诚信承诺保证书→毕业设计（论文）任务书→中外文摘要→目录→正文→参考文献→译文及原件影印件→计算机编程程序（包括使用说明书）
2、装袋：
①毕业设计（论文）说明书、②设计图纸、③软盘（或光盘）。
附表8学号：
毕业设计说明书
（40磅黑体加黑居中）
（题目）×××××××××××××××
（小二号字黑体加黑居中）
（英文并列题目）×××××××××××××××
（小三号字黑体加黑居中）
学院专业班级
学生指导教师（职称）
完成时间年—月—日至年—月—日
（小三号宋体，加粗）
院（系）：
专业：
班级：
学号:
学生
课题
指导教师考核
30%
签名：
年月日
基本能力
（10分）
分
工作能力
（10分）
分
工作态度
（10分）
分
合计得分
（30分）
分
评阅教师考核20%
签名：
年月日
计算实验创新（8分）
分
设计说明书（6分）
分
图纸（6分）
分
合计得分
（20分）
分
答
亠辩情况考核
50%
答辩委员会（小组）签名：
年月日
设计说明书
（10分）
分
图纸（10分）
分
解决问题能力（15分）
分
答辩
（15分）
分
合计得分
（50分）
分
综合评价
答辩委员会主任签名：
年月日
综
合
成
绩
等级：
成绩：
注：
指导教师考核满分为30分、评阅教师考核满分为20分、答辩情况考核满分为50分。
院（系）：
专业：
班级：
学号:
学生
课题
指导教师考核
30%
签名：
年月日
基本能力
（10分）
分
工作能力
（10分）
分
工作态度
（10分）
分
合计得分
（30分）
分
评阅教师考核20%
签名：
年月日
方案论证创新（8分）
分
论文说明书（6分）
分
解决问题能力（6分）
分
合计得分
（20分）
分
答
亠辩情况考核
50%
答辩委员会（小组）签名：
年月日
论文说明书
（15分）
分
解决问题能力（15分）
分
答辩
（20分）
分
合计得分
（50分）
分
综合评价
答辩委员会主任签名：
年月日
综
合
成
绩
等级：
成绩：
注：
指导教师考核满分为30分、评阅教师考核满分为20分、答辩情况考核满分为50分。
附表12
优秀毕业设计（论文）文档格式规范
在毕业答辩结束一周内，各专业按每班三人的名额，评出我校优秀毕业设计（论文）交教务处实践教学管理科，在提交毕业设计（论文）全文的同时，必须附有4000字左右的设计（论文）缩写电子文档，缩写电子文档须按以下格式撰写。
1、纸张大小及版心：
统一用A4纸（21×29.7）打印，边距设为：
上2.8cm,下2.2cm,左2.8cm,右2.1CmO行距为固定值20磅。
页眉字体中文-小五号宋体，英文-TimeSNeWRoman;分割线：
0.5磅双线；奇数页：
广东石油化工学院本科优秀毕业设计（论文）选编，偶数页：
专业、题目名。
居中。
2、构成：
优秀毕业设计（论文）的缩写电子文档必须有标题；作者姓名；指导教师姓名及职称；专业名、年级、院（系）；中英文摘要及关键词；正文；参考文献。
3、标题与署名：
标题应简短、明确，有概括性，能大致反映论文的内容、专业特点和学科范畴，字数要适当，一般不宜超过20个汉字；中外文题名应一致。
署名应依次填写作者姓名及指导教师姓名、职称。
与标题隔一行，专业名、年级、院（系）与作者名隔一行排列。
4、中英文摘要：
摘要包含中文摘要和外文摘要。
其中中文摘要字数应为200~300字，外文摘要和中文摘要相对应。
5、关键词：
关键词的个数为3~8个，中外文关键词应一一对应。
6、参考文献：
所列的参考文献原则上不少于15篇（册），所引用的文献，应是公开刊物，内部刊物一般不引用。
院（系）专业
一、毕业设计（论文）教学条件及管理（25分）
评价
项目
评价要素
分
值
评价等级标准
评价记录
评价
等级
得
分
A
C
指导教师
10
指导教师
的配备
5
指导教师均为中级以上职称，高级职称指导教师≥60%指
导教师具有一定指导经验。
中级以上职称指导教师≥90%高级职称指导教师≥30%指导教师具有一定指导经验。
指导教师总数：
名
高级职称：
名
中级职称：
名
指导教师
指导学生
数
5
每名指导教师指导设计（论文）人数最多不超过6名。
每名指导教师指导设计（论文）人数最多不超过10名。
指导教师最多指导的学生数：
设计：
名
论文：
名
学生总数：
名
教学条件
8
教学文件
4
有科学规范的毕业设计（论文）管理制度，有符合实践教学基本要求的毕业设计（论文）大纲和指导书。
及时下达毕业设计（论文）任务书。
有基本的毕业设计（论文）制度，有毕业设计（论文）大纲和指导书。
及时下达毕业设计
（论文）任务书。
制度情况：
大纲：
指导书：
毕业设计（论文）任务下达时间：
年月日
物资保障
4
教学场所、实验设施及器材能充分满足教学要求、工具类图书及参考文献资料能充分满足教学要求。
教学场所、基本实验设施及器材可基本满足教学要求、工具类图书及参考文献资料可基本满足教学要求。
各专业能创造一定的条件。
教学场所：
有/无实验设施及器材：
满足/基本满足/缺乏情况简介：
教学管理
7
教材管理
3
毕业设计（论文）参考资料管理由专人负责，学生毕业设计
（论文）成果材料，答辩、评分材料等由专人负责存档三年，存档材料完备。
毕业设计（论文）参考资料及学生毕业设计（论文）成果材料，答辩、评分材料管理尚好，三年存档材料完备90%
资料存档制度：
有/无存档材料情况：
有/无设计（论文）：
有/无答辩记录：
有/无
教学管理制度
4
认真执行《毕业设计（论文）工作管理条例》，制定毕业设计（论文）工作日常检查制度，并认真执行。
建立毕业设计
（论文）工作信息反馈制度，及时了解并解决实际问题。
基本执行《毕业设计（论文）工作管理条例》，制定毕业设计（论文）工作日常检查制度，执行情况一般。
基本解决实际工作中存在的问题。
条例执行情况：
执行/基本执行/不执行检查制度：
有/无
检查记录：
有/无
信息反馈制度：
有/无反馈记录：
有/无
毕业设计（论文）教学过程（50）
评价
项目
评价要素
分
值
评价等级标准
评价记录
评价
等级
得分
A
C
选题情况
14
专业教学
基本要求
3
选题符合专业综合训练要求，具有合理性、科学性、创造性。
选题基本符合专业综合训练的基本要求。
符合要求程度：
：
符合/基本符合/不符合
题目深度难度
5
选题经教研室充分论证，并由系主任审批。
每人一题，且题目总数多于学生人数。
选题难度适当。
选题经教研室论证，并由系主任审批。
基本能达到一人一题.选题难度适当。
题目总数：
项
设计题目：
项
论文题目：
项
选题经论证审批：
是/否题目深、难度：
偏难：
%
适中：
%
偏易：
%
题目更新
率
3
题目更新率≥50%
题目更新率≥30%
新开题目：
项
题目更新率：
%
题目类型
3
工科类专业工程设计型题目数≥80%可用于实践的题目≥15%非工科类专业与教师科研结合或有一定实用价值的题目占≥50%
工科类专业工程设计型题目数≥60%可用于实践的题目
≥10%
非工科类专业与教师科研结合或有一定实用价值的题目
占≥20%
工程设计型题目：
占%
其中设计型题目：
项题目与教师科研结合或有一定实用价值的题目：
项，占%
设计：
项
论文：
项
教师指导工作
11
指导教师的工作态度及教书育人
4
指导教师能够做到以身作则，严格要求，严谨治学，保证足够的指导时间，及时与学生讨论并指导答疑，做到教书育人
指导教师基本上能够保证指导时间并能够进行基本的指导答疑基本做到教书育人
检查《学生评价表》及教研室考核：
保证指导时间：
名
指导工作认真：
名
指导教师
指导力度
4
指导教师能够在毕业设计（论文）的撰写阶段努力培养学生总结归纳科学判断、逻辑思维、文字表达等能力，并能够认真修改毕业设计（论文）成果。
指导教师培养了学生一定的能力并对毕业设计（论文）成果进行了基本的修改和指导
学生反映及教研室考核，认真指导、修改设计（论文）成果的指导教师：
名，占%
教研室组
织指导工
作
3
教研室经常（五次以上）讨论研究设计（论文）的进展、存在问题，以及教师指导工作。
教研室经常（二次以上）讨论研究设计（论文）的进展、存在问题，以及教师指导工作。
教研室讨论研究设计
（论文）工作：
次
记录：
有/无
评价
项目
评价要素
分
值
评价等级标准
评价记录
评价等级
得
分
A
C
学生状况
8
设计（论文）进度
2
学生全部按照设计（论文）进度制定工作计划，保证工作时间，遵守工作纪律，并全部按照计划完成任务。
学生全部按照设计（论文）进度制定工作计划，有90%按时完成，学生个人累计请假不超过一周。
请假人次：
人次
请假多于1周的：
名
制定计划：
名
按时完成：
名
学生独立
工作情况
3
80%的学生在指导教师的指导下，能独立完成资料查阅翻译、方案拟定、方案实施、总结归纳等全过程。
60%勺学生在指导教师的指导下，能独立完成基本工作任务。
独立完成工作：
名，
占%
学风状况
3
学生设计（论文）工作有科学性，使用了先进的技术手段，并能认真修改成果，全部有草稿，无任何违纪现象。
学生无编造数据、抄袭或雷同现象，全部有草稿，无重大违纪现象。
使用先进技术手段（电算数据处理、计算机绘图等手段）：
名
无草稿学生：
名
违纪现象：
毕业答亠、亠
辩及成绩评
疋
12
答辩的组
织与安排
5
答辩委员会（小组）组成合理
（高级职称占80%以上），答辩组织工作安排合理，严格履行答辩程序，认真、实事求是地填写各项记录
答辩委员会（小组）组成合理
（高级职称占50%以上），答辩组织工作安排合理有序，能履行答辩程序并填写各项记录
答辩记录：
齐全/不齐全委员会组成：
合理/基本合理/不合理
工作安排：
评分工作
5
评分标准掌握严格，评分办法科学，能够体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见。
能掌握评分标准，评分办法比较科学，基本体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见。
评分：
合理/基本合理/否成绩分布：
优秀%；良好%及格%;不及格%
评阅情况
2
有严格评阅程序，评阅认真，评语准确。
有评阅程序和评阅人且能够写岀评语。
设计（论文）评语：
有/无/认真
总结
5
总结与自
我评价
2
教研室、院（系）能够认真总
结设计（论文）工作。
有总结材料。
总结材料：
有/无/认真
材料存档
3
设计（论文）材料能够及时、齐全存档。
按时报送优秀的毕业设计（论文）。
毕业设计（论文）材料做到全部存档。
材料存档：
齐全/不全
学生基本能力10
理论联系实际能力
4
90%以上的学生的毕业设计（论文）理论联系实际，理论
联系实际能力得到提高。
70%以上的学生的毕业设计
（论文）理论联系实际，理论联系实际能力得到提高。
能力提高比例：
教师认为：
%
学生认为：
%
文献资料查阅和外文翻译能
力
6
学生能熟练查阅专业文献，翻译专业科技资料5000以上汉字和自写外文摘要，译文较准确。
学生能熟练查阅专业文献，翻译专业科技资料4000以上汉字和自写外文摘要，译文通顺。
译文（汉字）：
5000字以上：
名
4000字以上：
名
成
果质量
15
设计说明书或论文撰写质量
4
说明书或论文思路清晰、文字表达能力强、书写工整、符合技术文件要求、撰写规范的占80%以上。
说明书或论文思路清晰、文字表达能力强、书写工整、符合技术文件要求、撰写规范的占60%以上。
设计说明书撰写质量：
较高：
项，占%
一般：
项，占%
论文撰写质量：
较高：
项，占%
一般：
项，占%
设计图纸
或论文图
表质量
4
图纸或图表符合标准，整洁规范。
图纸或图表符合标准，较整洁规范。
图纸或图表质量
较高：
项，占%
一般：
项，占%
创造性
3
10%以上的设计（论文）有创造性见解。
有创造性设计（论文）。
创造性设计（论文）：
项，占%
设计说明书或论文字数
4
理工类80%设计说明书字数多于2万字、论文字数多于1.2万字。
文科、管理类毕业论文80%字数多于1万字。
体育、艺术类毕业论文80%字数多于6千字。
理工类专业设计说明书字数多于1.8万字、论文字数多于1万字。
、管理类毕业论文字数多于9千字。
体育、艺术类毕业论文字数多于5
千字。
设计说明书或论文字数
理工类：
设计多于2万字:
%
论文多于1万字:
%
文科、经管类：
论文多于1万字:
%
体育、艺术类
论文多于6千字：
%
毕业设计（论文）效果（25分）
结论：
优秀/良好/合格/不合格建议：
评价组长：
评价成员：
年月日
1、评价指标划分为AB、C、D四档，表中只给岀A、C的标准，低于A高于C为B,低于C为DO
2、项得分=分值*等级系数（等级系数：
A：
0.9、B:
0.75、C:
0.6、D：
0.3）。
3、评价总分等于每项得分之和。
附表14
广东石油化工学院毕业设计（论文）选题变更审批表
申请人
学号班级专业
原选题名称
现选题名称
变更理由
申请人签字：
年月日
指导教师意见
指导教师签字：
年月日
专业教研丄、J.、、＞;
室意见
负责人签字：
年月日
二级院（系）意见
负责人签字（盖章）：
年月日
学校
教务处意见
负责人签字（盖章）：
年月日
注：
本表一式三份，学生、院（系）、教务处各1份。
学生所持的那1份最后应装入其毕业设计（论文）资料袋中。
附表15
广东石油化工学院本科优秀毕业设计（论文）推荐表
院（系）：
填表日期：
年月曰
学生姓名
性别
民族
出生年月
入学年级
专业名称
专业代码
备注
指导教师
毕业设计（论文）总
周数
姓名
专业技术职务
年龄
所在单位
毕业设计（论文）成
绩
毕业设计（论文）题目
毕业设计（论文）主要涉及
研究方向
毕业设计（论文）选题依据及背景
学校中期检查情况
毕业设计（论文）的水平与特色
毕业设计（论文）有何实
验、实践或实习基础
学生毕业设计（论文）期
间的研读书目
指导教师评语及推荐意见
（包括学生的工作态度、知识与能力、成果与水平、设计（论文）质量等几方面）
指导教师签字：
年月曰
指导教师对申报材料真实性的意见
指导教师签字：
年月曰
院（系）推荐意见
院（系）公章
年月曰
注：
专业代码和专业名称应按教育部公布的专业目录填写。
附表16
广东石油化工学院
届本科毕业设计（论文）前期工作检查表
院（系）名称:
项目
评价标准
检查方法
评分
（满分100
存在的问题与建议
优秀
合格
教学文件
（10分）
计划具体，执行到位（5分）
计划欠具体，执行一般（3
分）
工作计划
填写规范，并能依据不同的对象和课题填写，内容要求具体，有切合实际的教学进度计划，无雷同现象（5分）
任务书填写基本符合要求，有教学进度计划，无雷同现象（3分）
任务书（抽查）
物质保障
（10分）
学生参考的文献工具书资料齐全（5分）
必需的参考文献和工具书
（3分）
参考文献和工具书、
仪器器材、计算机、教学场地满足要求
（5分）
有基本的仪器器材、计算机、教学场地条件（3分）
仪器器材、计算机、现场
队伍建设（15分）
全部中级及以上职称，且高级职称指导教师比例≥60%（5分）
全部中级及以上职称，且高级职称指导教师比例≥40%
（3分）
设计（论文）情况汇总表、指导教师名单
（职称）表
每位指导教师指导学生数≤8（5分）
每位指导教师指导学生数≤10（3分）
首次指导毕业设计（论文）教师比例≤
20%（5分）
首次指导毕业设计（论文）教师比例≤30%（3分）
学术水平
（5分）
70%以上指导教师有已鉴定科研成果或已发表科研或教改论文（5分）
50%以上指导教师有已鉴定科研成果或已发表科研或教改论文（3分）
教师成果统计表
项目
评价标准
检查方法
评分
（满分100）
存在的问题与建议
优秀
合格
课题选择
（39分）
对选题认真讨论进行了二次审定（6分）
进行了整改（4分）
整改记录，院
（系）毕业设计（论文）领导小组工作记录，院（系）审题记录，任务书，设计（论文）情况汇总表
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求（7分）
选题基本符合专业教学基本要求（5分）
结合实际的题目≥80%（7分）
结合工作实际的题目≥60%
（5分）
难度及份量适当，学生能得到全面的训练（7分）
选题份量及难度基本适当
（5分）
每人一题，且题目总数多于学生人数（6分）
基本做到每人一题（4分）
近二年课题或内容重复率≤10%（6分）
近二年课题或内容重复率
≤20%（4分）
开题情况
（21分）
开题按时提交，完成好（7分）
基本完成开题（5分）
共检查份，
未完成份
开题报告拟定的初步方案合理、可行，针对性强。
（7分）
开题报告拟定的初步方案较合理、可行，有针对性。
（5分）
共检查份，
不合格份
指导教师进行了认真批阅（7分）
指导教师有批阅（5分）
共检查份，
无批阅份
检查人:
附表17
广东石油化工学院
届本科毕业设计（论文）前期工作自查小结
院（系）名称:
一、总体评价
二、问题与建议
检查人:
附表18
广东石油化工学院毕业设计（论文）中期自查表
院（系）：
专业：
毕业生人数:
检查项目
检查内容
检查结果记录
备注
指导老师的配备
指导教师的总人数
高级职称人数
中级职称人数
指导老师的指导学生人数
平均指导学生人数
最多指导学生人数
最少指导学生人数
教学管理制度
执行校毕业设计（论文）工作细则情况
院（系）是否制定有日常检查制度
院（系）是否建立毕业设计（论文）信息反馈制度
教学文件
是否有本专业的毕业设计（论文）的教学大纲
是否有毕业设计（论文）指导书
选题情况
工程设计型题目数
结合实际论文型题目数
体现综合性、创新性题目数
选题是否经过院（系）毕业设计指导小组论证
本专业毕业设计（论文）题目相对往年的
更新率
本专业总题目数
更新题目数
更新率
教师指导工作
指导教师工作态度
认真、负责
一般
指导教师指导力度
学时数/生、周仝2
学时数/生、周＜2
教研室的作用（定期分析、讨论设5次
计（论文）中存在问题）是否有记以上
录5次
以下
学生设
升级会员 