诊改工作支撑材料YY职业技术学院课程建设规划docx.docx
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岳阳职业技术学院课程建设规划
（2016-2020年）
二O一六年三月
一、建设基础1
（一）主要成绩1
（二）存在问题4
二、建设目标5
（一）总体目标5
（二）具体目标5
三、建设内容与措施6
（一）创新教学模式6
（二）优化专业群课程体系6
（三）完善课程标准8
（四）加强课程团队建设8
（五）丰富课程教学资源9
（六）建设院级优质核心课程10
表1岳阳职业技术学院优质核心课程建设规划11
四、保障措施15
（一）加强组织领导，保障课程建设工作的有效开展15
（二）制定科学合理的管理制度，规范课程管理15
（三）加大课程建设经费投入力度，改善教学条件15
岳阳职业技术学院课程建设规划
（2016-2020年）
为进一步贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革
全面提高人才培养质量的若干意见》、《湖南省卓越高等职业
技术学院建设基本要求》等文件精神，深化课程改革，加强
课程建设，提高人才培养质量。
根据学院“十三五”发展规
划和特色专业群建设规划，制定本规划。
一、建设基础
（一）主要成绩
1.课程改革与建设全面推进
十二五期间，学院将课程改革与建设作为提高人才培养
质量的首要工作来抓，出台了加强课程改革与建设的相关政
策，以教育部重点课题“基于职业活动导向的高职人文素质
教育课程开发研究”和“湖南省人文素质教育研究基地”建
设为契入点，以示范校建设和信息化教学为抓手，以校企合
作为纽带，全面推进课程改革与建设工作，在课程标准制定、
课程内容遴选、教学模式探索、教学方法改革、课程资源建
设、考核评价方式改革等方面进行大胆实践，开发了基于工
作过程的项目化专业课程模块和基于价值引导的情境化人
文素质课程模块，形成了一批课程改革成果。
－1－
2．课程标准不断完善
学院坚持课程标准对接国家、行业企业职业资格标准和
岗位胜任力要求，与行业企业专家合作，共同认真研究分析
企业岗位能力要求、生产及服务流程、典型工作案例，将新
标准、新知识、新技术、新工艺、新案例融入教学内容，制
定（修订）课程标准。
如护理专业与日本葵会医疗集团合作，
部分课程对接国际标准；信息类专业相关核心课程标准中引
入了物联网、大数据应用等新技术内容；制造类专业相关课
程标准加入了3DMAX软件应用基础、工业机器人应用等新
技术、新工艺；《生理学》等基础医学课程对接专业，调整
优化教学内容。
3．课程教学方法不断创新
积极探索基于行动导向的教学方法，教学做一体化、项
目教学、案例教学、角色扮演等教学方法在各门教改课程中
得到推广。
MOOC、微课、翻转课堂等新型教学模式在教学改
革中逐步实施，《护理研究》、《信息素养与专业发展》、
《MasterCAM》、《内科护理》等课程教学改革顺利推进。
世界大学城、QQ、微信、微博等信息化平台在教学中得到广泛
运用。
4．课程教学资源不断丰富
依托职教新干线，搭建专业群课程网络学习资源平台，
建设微课、MOOC等多种形式的网络学习资源，大部分教师在
－2－
职教新干线大学城空间建设了较丰富的网络课程资源，专业核心课程均在大学城空间建立了较完善的课程标准、电子教案、实训项目、教学案例、教学视频、多媒体课件、考核题
库等课程资源，建设了7门MOOC课程和508门MOOT课程。
主持开发了湖南省《大学语文》、《应用写作》等9门高职公共基础课数字化资源，建设了《大学语文》、《应用写作》、
《护理研究》等微课课程和名师课堂建设并已上线，《应用
写作》立项为国家精品课程；开发了《医护人文素养》、《自我?
社会?
人生》、《职业健康与体育》、《应用写作》、《大学语文》等教材；主持人力资源与社会保障部《医护行业职业核心能力认证培训》教材开发，主编国家级“十二五”规划教
材5本。
举办了湖南省人文素质教育现场交流与成果推介会。
通过多样化的资源建设，形成了集文本资源、视频资源、软件资源、教材于一体的立体化课程教学资源。
5．课程考核评价机制与体系逐步完善
试点实施教考分离，积极开展课程考核质量分析与评价
反馈，健全了课程考核与评价机制。
贯彻“过程考核”、“形
成性考核”等现代职业教育课程考核理念,完善了融操作技
能、职业素养、学习态度为一体的课程考核评价体系。
以项
目、作品为考核载体，形成了“形成性考核+终结性考核”
的过程考核模式，逐步建立以作品为导向的评价方式，强化
学生综合职业能力考核。
－3－
6．课程团队建设不断加强
坚持以提高教师专业技能为重点，培养“双师素质”为核心，提升课程团队实施课程改革与建设的各项能力。
先后选派83名专业骨干教师到英国、加拿大、新加坡和台湾研
修考察，国内培训近1000人次，送培读博读研150人，校
本培训50余次；建立大师工作室4个和教师工作站15个，
安排了723名专业教师到企业、医院等实践锻炼。
优化课程团队结构，更新教师教学理念，教育信息化应用等基础能力
得到较大提升。
教师在省级以上竞赛中获奖23项，其中，
国家级一等奖1项、国家级二等奖2项、国家级三等奖2项、省级一等奖6项、省级二等奖7项、省级三等奖7项。
（二）存在问题
1.课程资源数量和质量有待提高
十二五以来，积极进行了课程资源的建设，但是课程资
源的数量和质量有待提高，特别是高质量的视频资源还比较
少，尚不能完全满足数字化教学的需要。
2.课程团队建设合力还不够
十二五以来，参与课程改革的教师数量有一定规模，课
程改革的观念理念逐步树立，课程改革能力有一定增强，但
是课程团队全员参与意识不强、尚未形成整体合力。
3.课程改革与建设保障机制还不够完善
十二五以来，设立了课程改革与建设专项经费，制订了
－4－
关于课程改革与建设的相关制度，但建设保障机制还不够完善，“重立项、轻建设”的现象仍然存在，过程管理还有待加强。
二、建设目标
（一）总体目标
通过五年的改革与建设，在全体教师中牢固树立现代职
业教育理念，构建基于工作过程的模块化专业课程和基于价
值引导的情境化人文课程两大课程体系，打造以“云课堂、
云资源、云服务”为基本架构的数字化课程资源平台和在线
学习平台。
建设大师/名师工作室22个，打造以大师名师为
引领，专业带头人为核心，骨干教师为主体的优秀专业教学
团队。
建成一批以微课、MOOC、教材、多媒体课件、教学视
频等多种呈现形式的“开放、共享”课程教学和学习资源库，
形成一批教学理念模式先进、教学效果显著、课程特色鲜明
的课程改革成果，推动我院课程建设整体水平和人才培养质
量的全面提升。
（二）具体目标
1.创新“自主式开放型课堂”教学模式。
2.打造专兼结合的课程团队，立项省级教育教学改革课
题40项，获省级教学成果奖3个。
3.构建“三模块双轮驱动”的专业群课程体系。
4.建成建成4个专业教学资源库，1个综合资源库，1～
－5－
2个省级以上专业教学资源库，建设15门省级名师课堂和
208门院级优质核心课程课程。
三、建设内容与措施
（一）创新教学模式
坚持立德树人为根本，更新教师现代职业教育理念，贯彻“学习者中心”、“自主学习”、“快乐学习”等现代职业教育教学理念。
五年内，开展现代职业教育教学理念高端讲座10次以上，全院性经验交流10次以上。
调整课程改革工作模式，在自下而上申报课程改革项目的基础上，自上而下分解改革任务，做到课程改革“人人有任务，层层抓落实”。
创新教学与学习模式，根据课程和学生特点，深化教学做一体化、微课、MOOC等多种表现形式的教学方式改革，探索“自主式开放型课堂”教学模式，激发学生兴趣，培养学生自主学习能力。
建立教学质量智能管理平台。
通过分析评教评学、教考分离、在线调查以及技能抽查、毕业设计抽查、活动竞赛等数据，即时发现问题，制定诊改措施，形成教学质量自我诊断与持续改进机制。
（二）优化专业群课程体系
以个人发展为核心，面向学生职业生涯，对接医疗、医药、保健品、健康管理、养老、健康旅游、休闲农业和旅游
－6－
装备制造等健康传统产业和新业态，根据专业群面向的特定
服务领域，明确各专业之间的依赖关系，深入分析专业群内
核心专业与相关专业课程的共性与差异性，按照“工作过程
导向、职业能力主线、项目任务载体”的建设思路，建设群
共享、群特色、群互选三个课程模块，开发基于工作过程的
项目化专业课程体系和基于价值引导的情景化人文课程体
系，构建三模块双轮驱动的专业群课程体系（图1）。
三模块双轮驱动课程体系
知
情
行
意
一
体
人文素质课程体系专业课程体系
交融
学会做人学会生活学会做事学会生存
贯通
公共人文素质课程
人
专
专业基础能力课程
教
文
业
学
素
素
专业人文素养课程
质
质
专业核心能力课程
做
课
课
程
程
合
职业素质拓展课程
职业能力拓展课程
一
做人、做职业人、做有文化的现代职业人
图1三模块双轮驱动课程体系示意图
挖掘和充实专业核心能力课程的创新创业资源，开发开
设新技术应用、创新创业能力的公共平台课程和拓展能力课
程，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专
门课程群（职业生涯规划、就业指导、创业基础）。
－7－
对接企业岗位技术技能和职业素养要求，引入企业的真实产品和案例，遵循职业能力的形成规律，强化实训环节，构建并优化由简单到复杂、单一到综合、能力递进的“基本
技能+专业技能+拓展技能+综合技能”实践教学体系,专业实践教学学时分别达到总学时的50%以上。
（三）完善课程标准
以立德树人为根本，所有课程设立德育目标，将骆驼精神、职业精神融入德育课程目标，将德育教育贯穿教学全过程。
对接国际、国家、行业企业标准和岗位要求，适时跟进产业发展新动态，根据企业新知识、新技术、新材料、新工艺、新设备，及时调整课程教学内容，不断完善课程教学目标。
制定课程标准管理办法，规范开发流程，建立健全课程标准适时优化与持续改进机制，科学管理课程标准。
（四）加强课程团队建设
深入持久地开展师德师风建设工程，营造教师“忠诚履职、无私奉献、为人师表”的氛围。
学院实行课程负责人制，完善课程负责人选拔与管理办法，组建由课程负责人、2名以上的校内骨干教师和校外兼职教师组成的课程团队，开展课程改革，开发课程资源，探索课程教学新模式，通过大师名师带培、企业顶岗、技术服务、学历提升、主持或参与教改项目、培训等多种途径，提高课程团队教研教改能力和专业技术技能水平。
建设周期内，
－8－
建设大师/名师工作室22个，立项省级教育教学改革课题40
项左右，获省级教学成果奖3个以上。
（五）丰富课程教学资源
1．建设网络平台与资源。
对学院校园网进行提质改造，
加快主要教学和学习场所信息化建设，依托数字化校园网和
世界大学城云平台，整合现有软件系统，建设课程教学资源
网络平台。
建设包括教材、标准、教学（学习）计划等文本
资源，教学录像、MOOC、微课等视频资源，动画、仿真系统、
虚拟系统、测试系统等软件资源，以及其他网络资源等多种
呈现形式的专业教学资源库。
建设周期内，建成4个专业教
学资源库，1个综合资源库，1～2个省级以上专业教学资
源库，课程网络学习资源的覆盖面100%，满足课程教学和学
生自主学习需要。
2.完善实践教学条件。
建设好满足课程改革实施的校内实践教学条件。
整合医卫类实践教学资源，改建医学实训中
心；新建电子信息实训中心，整合商贸物流的机房、语音室、黄茶基地，满足各专业公共教学和实训的要求；整合制造类
实训室，新建游乐设施生产性实训基地；新建园林实训室，
改建畜牧兽医实训室，建成可满足生物环境类专业实训教学
需要的农科实训中心。
3.引进开发国际化课程。
加大国际合作与交流力度，拓宽学校办学视野，顺应“一带一路”发展战略，密切与中国
－9－
“走出去”企业合作，引进和开发课程2门左右。
4.规范课程资源管理。
修订完善现有的教学资源规范等制度，制订关于课程教学资源网络平台管理、资源共享与知识产权保护等方面的管理办法，加强课程教学资源管理的规范性和科学性。
（六）建设院级优质核心课程
十三五期间，建设院级优质核心特色课程208门（表1），每年建设省级以上优质课程2～3门。
职业技能鉴定取证率、
专业技能和毕业设计抽查合格率均达100%，学生参加省级以上职业技能竞赛的成绩居同类院校前列。
－10－
表1岳阳职业技术学院优质核心课程建设规划
专业
2016～2017
2017～2018
2018～2019
2019～2020
2020～2021
小计
合计
课程类型
群
群共享课
《护理科研设计》、
《医学基础概要》（生
《医护人文素养》
《医学基础概要》（解剖
5
程
《药理学》
理学）
学）
《妇产科护理》、《儿科
《护理心理》《医学
《居家养老实
护理》、《基础护理技
《精神科护理》、《急危重
美容技术》、《社区
务》、《社会工作》
老年
《传染病护理》、《外
术》、《内科护理》、《康
护理》
症护理》、《中医护理》、《实
群特色课
24
35
健康
科护理》、《老年综合
复评定技术》、《健康评
用美容技术》、《老年慢病
程
护理》、《康复护理》
估》、《五官科护理》、
服务
管理》、《运动治疗技术》
《疾病康复》、《美容化
妆品学》
群互选课
《老年常见症状与
程
护理》
群共享课
《生理学》、《生物化
《人体解剖学》、《组织
程
学》
胚胎学》
社区
《医学统计与科研
《内科学》、《内科护理
健康
设计》、《诊断学》、
学》、《基础护理技术》、
群特色课
《妇科护理》、《药物
《急救医学》、《外科学
服务
程
分析检验技术》、《应
总论》、《五官科护理
用中药学》、《健康评
学》、《儿科护理学》、
《养老护理员培训课程》、《护士执业考试培训课
程》
《病理学》
《医学伦理学》、《药剂学》、《临床检验技术》、《外科护理学》、《助产技术》、
《微生物检验技术》
《生活美容技巧》、
《亚健康与现代
《美容师培训课
生活》
6
程》
《医用化学》
6
《药事管理与法
39
规》、《环境卫生
《中医外科学》、
27
学》、《传染病学》、
《中医内科学》
《中医护理学》
－11－
专业
群
健康
装备
制造
与维
护
健康
产业
流通
服务
课程类型
2016～2017
估》
群互选课
《药物应用常识》、
程
《育婴师》
群共享课
《机械制图》
程
群部分共
《机械制造工艺》、
《液压与气动》、
享课程
《PLC》
《传感检测技术》、
群特色课
《MasterCAM》、《电
气控制》、
程
《AutoCAD2014机
械制图》
群互选课
《维修电工》
程
群共享课
程
群特色课
《导游实务》、《基础
会计》、《电子商务实
程
务》
2017～2018
2018～2019
2019～2020
2020～2021
小计
合计
《药理学》、《免疫学检
验技术》
《中医药膳》、《常用急救
《食品营养与食
6
技术》、《健康管理师》
品卫生学》
《金工实习》
《电工技术》
4
《AutoCAD》
《机械设计基础》《、电
《金属材料与热处理》
《互换性与测量技
《电气控制》
8
子技术》
术》
《游乐设备3D产品设
《游乐设施法律法规》
30
《游乐设施主要零部件
计（UG方向）》、《大型
《游乐设施的维
的加工》、《电子产品制图
12
游乐设施的维护》、《机
修》
与制板》、《MCGS工控组
械制造工艺与装备》
态技术与应用》
《数控车》、《数控铣》
《设备管理》
《大型游乐设备操
《UG三维造型》
6
作工》
《商务礼仪》
《市场调研》
《会计信息化基
3
础》
《仓配管理实务》、《国
《物流经济地理》、《现场
《货运代理实
际贸易实务》、《渠道管
25
导游》、《跨境电商操作实
《终端导购》、《运
务》、《商务英语谈
理》、《促销策划》、《会
19
务》、《财务会计》、《国际
输实物》
判》、《旅行社计调
计电算化》、《ERP财务
市场营销》
实务》
业务一体化》
－12－
专业
2016～2017
2017～2018
2018～2019
2019～2020
2020～2021
小计
合计
课程类型
群
群互选课
《茶艺》、《导游证考
《会计资格证考证模块》
3
程
证模块》
群共享课
《生态农业》
《微生物学》
2
程
《兽医临床诊疗技术》、
《SketchUp景观草图大师
健康
《园林树木学》、《禽
《园林规划设计》、《宠
表现技法》、《猪生产》、
《动物传染病防治
群特色课
《Photoshop景观效果图
16
22
农业
类生产》
物美容与护理》、《园林
技术》《宠物美容技
《观赏植物栽培》
程
AutoCAD》
服务
后期表现》、《园林植物造
术》、《园林工程》
景》、《兽医基础》、《园林
植物栽培与养护》
群互选课
《插花艺术》
《花卉园艺工》
《绿色食品生产与
《休闲农庄经营
程
加工》
管理》
群共享课
《信息素养》、《计算
《C++程序设计》
《计算机网络技术》
《IT行业发展史》
程
机组装与维护》
《Struts2Spring
《WEB开发》、《Illustrator
图形设计实战》、《企业级
健康
myBatis》、《SQL数据
《物联网系统设
综合项目实战》、《场景设
《XHTML设计》、
信息
库应用》、《3dmax
《移动应用基础》、《UI
计》、《三维动画短
《TCP/IP网络与协
群特色课
软件应用》、
设计》、《WEB前端》、
计与建模》、《动态立体广
片创作》、《android
服务
告设计》、《商用平面广告
议》、《传感器技术
程
《Coreldraw软件应
《java程序设计》
平台应用开发》、
设计》、《Android高级组件
与应用》
用》、《网页设计与制
《ios平台开发》
开发模块》、《创意图标设
作》
计与制作》
4
5
39
24
－13－
专业
课程类型
群
群互选课
程
人文
人文素质
素质
课程
部+
（必修
国际
课）
教育
学院
公共选修
课
合计
2016～2017
2017～2018
2018～2019
2019～2020
2020～2021
小计
合计
《3dmax应用基
《PS图形图像处理基
《网页美工》、《Flash动
《全国计算机等级
础》、《信息素养基
础》、《软件工程师》、
考试一级证书培训
10
画》、《hadoop入门
升级会员 