上下结构汉字的书写要领.docx

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上下结构汉字的书写要领

上下结构汉字的书写要领

上下结构汉字的书写要领在汉字的构成中,合体字占有绝对地位。

而在合体字中,除左右结构的汉字外,上下结构的汉字无疑也占有重要的一席之地。

因此,掌握上下结构汉字的书写要领就显得十分必要。

它不仅有助于我们写好上下结构的汉字,而且还可以让我们举一反三,为进一步写好上中下结构的汉字打下良好的基础。

本文拟就这一问题作一初步的探讨,以期对初学者有所帮助。

一、重心相聚众所周知,每个汉字都有自己的重心,独体字如此,上下结构的汉字也不例外。

但上下结构汉字的重心与独体字的重心又有所不同。

独体字只有一个重心,而上下结构汉字的重心少则两个,多则两个以上。

究其原因,是因为独体字只有一个结构单位组成,而上下结构汉字则是由两个甚至两个以上的结构单位组成。

而每个结构单位都有自己的重心,因此,对上下结构的汉字来说,如何使其两个甚至两个以上的重心相聚就显得尤为重要。

因为只有重心相聚,整个汉字才能形成一个严密的整体,才能做到重心平稳。

那么,如何使其重心相聚呢?

笔者认为,只需将所有结构单位的重心聚于同一条竖中线上即可。

否则,上下重心错位,整个汉字的重心焉能平稳?

见图一。

但是,怎样使其重心相聚于同一条竖中线上呢?

鉴于上下结构汉字构成本身的复杂性,对这个问题我们应作具体分析:

1、当上下结构汉字的上、下部结构单位均为对称性结构单位时,要使其重心相

聚,只需将其上、下部结构单位以竖中线为轴作对称安排即可。

如:

“宋”和“晋”字(见图二所示)。

2、当上下结构汉字的上、下部结构单位均为非对称性结构单位时,要使其重心相聚,我们先要假想一条竖中线,然后将其上、下部结构单位以这条竖中线为轴作匀称安排即可(注意:

不是对称安排)。

如“驾”“尧”字(见图所示三)。

3、当上下结构汉字的上、下部结构单位一为对称性结构单位,一为非对称性结构单位时,要使其重心相聚,我们先将其对称性结构单位以竖中线为轴作对称分布,然后将其非对称性结构单位以竖中线为轴作匀称分布。

如“堡”、“崔”字(见图四所示)。

二、比例得当比例得当是指上下结构汉字的上、下部结构单位的高度比要适当。

若比例失当,

即便是重心平稳,也难称美观。

如图五中的两个“袁”字,一丑一美,泾渭分明,何也?

原因在于一个比例得当,一个比例失当罢了。

具体说来,上下结构汉字的上、下部结构单位的高度比主要有以下四种:

1、上:

下=1:

1。

如“思”、“变”、“尘”、“皆”(见图六所示)。

2、上:

下=1:

2(2:

1)。

如“花”、“号”、“哲”、“想”(见图七所示)。

3、上:

下=1:

3(3:

1)。

如“点”、“善”、“军”、“崇”(见图八所示)。

4、上:

下=2:

3(3:

2)。

如“亩”、“岩”、“雪”、“垦”(见图九所示)。

三、收放适宜先让我们来看一个例子,图十中的“早”字,其重心不可谓不稳,上下结构单位的高度比不可谓不当,但我们看起来为什么还是那么难看呢?

究其原因就在于其上下结构单位的收放关系未处理好,把本该收敛的上部结构单位“日”放纵了,把本该放的下部结构单位中的横画收敛了。

再看图十的“早”,由于其收放适宜,故看上去美不胜收。

可见,要写好上下结构的汉字,收放必须适宜。

那么。

上下结构汉字的上下结构单位的收放关系都有哪些呢?

其收放关系又如何处理呢?

1、上收下放。

当上下结构的汉字,其下部结构单位有左右伸展的笔画(如撇捺、竖弯钩等)时。

则上收下放。

如“色”、“答”、“粟”、“轰”(见图十一所示)。

2、上放下收。

当上下结构的汉字,其上部结构单位有左右伸展的笔画(如撇捺、

长横等)时。

则上放下收。

如“告”、“秀”、“努”、“帝”(见图十二所示)。

四、注意穿插合体字的书写,结构紧凑是其要义。

上下结构的合体字自然也该如此。

若其上下两个部位互不理睬,松松垮垮,不能抱成一团,结构断难紧凑。

而要使其上下浑然一体,注意穿插是其有效手段之一。

如图十三中的两个“袋”字,前者由于上下各自为政,形同路人,致使结构松散,让人目不忍视;后者将下部“衣”旁的点穿插于上部“代”旁的下部空档,一方面既弥补了上部偏旁下边的空白,另一方面又拉近了上下部结构之间的关系,从而该字上下连成一体,密不可分。

一、关于教材对学生写字的要求

1、掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。

2、说出基本笔画的名称。

3、能按笔顺在田字格里书写123个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

二、写字姿势和执笔方法执笔写字,一点一画都应尽心尽力。

写字姿势得体,人才感到舒适、灵便。

姿势正确,松肩振臂,凝神静气,还有益于身体健康。

坐着写字要做到“头正、身直、两臂撑开、两脚平稳”。

掌握正确的执笔方法与写字姿势同样重要。

执笔方法是:

捏、托、垫、靠捏:

用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆。

食指的第一关节不能弯曲。

托:

用中指的指甲上端左侧与肉相连处从内向外托住笔杆。

写字时,这儿最为吃

力。

写字多时会压出小坑,甚至磨出茧来。

这儿不用力,笔就抓不牢,运笔也就是不得劲儿。

垫:

小臂、手腕和小指落放在桌上,无名指和小指请请垫在中指下,保证运笔灵活。

靠:

笔杆向右后方倾斜,靠在虎口食指指关节的位置上。

执笔还须注意“指实掌虚”。

指端用力,掌心要自然空虚;作为依托的小指和腕部,

不要死压在桌面上,要虚提些。

执笔不可过于用力,否则影响运笔的灵活性,也易产生疲劳。

执笔不可过低,手指距离笔端一寸为宜。

执笔太低会影响运笔,还会挡住视线,造成头歪的毛病。

基本笔画的书写规律及指导要点。

鲁迅先生说过:

“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝。

它不是诗,却有诗的韵味;它不是画,却有画的美感;它不是舞,却有舞的节奏;它不是歌,却有歌的旋律。

”汉字是美的,它以结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的缓急来抒发感情,创造意境,被誉为纸上的音乐舞蹈。

汉字的美是通过线条本身的美和线条组合美来实现的。

我们可以把写字看作是在一个方框内排列线条,千变万化的线条就是笔画,排列组合线条的过程就是结构。

自己有把笔画写对、写好,做到“线

条本身的美”,才能进一步做到“线条组合美”。

所以,学习写字把笔画写对、写好,养成良好的用笔习惯是至关重要的。

a)汉字的基本笔画一般分为三大类:

(1)单纯的基本笔画:

横、竖、撇、捺、点、提、钩、折

(2)附有钩的基本笔画:

如横钩、竖弯钩、横折弯钩等

(3)附有撇或折的笔画:

如横折、横折折撇、横撇b)基本笔画书写要点口诀:

(1)横:

横在一字中起横梁作用,古人叫“勒”,也叫“玉案”,都是取“平”的意思。

一般有(长、短、斜)横。

横的形态:

起笔和收笔皆向右下斜;起笔和收笔处较粗,行笔部分较细;左端稍低右端稍高,不是平的。

(不能与横中线平行)。

书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行,顿笔左收。

口诀:

横分长短斜,左低右高行,起首重而缓,行笔轻和快。

(横的写法:

起笔:

向右下方按笔(主要是运指:

拇指和食指向右下方用力,其余三指后缩与之配合)

行笔:

用笔较轻,向右稍偏上方行笔,边行边提,过横画的中间以后,边行边按(笔向右上方的运动主要靠运腕。

行笔中的提按变化主要是指的运动。

收笔:

向右下方稍顿后向左回收,笔锋回到横内。

由于铅笔字较小,运指和运腕的幅度也很小,指和腕的运动是相互配合、相互联系的。

运指中含腕的运动,运腕中含指的运动,只能说以谁为主,不能截然分开。

相等。

“二”和“三”两字中横画中伏出现,长短要各不相同,间隔要匀。

“二”和“三”两字的高矮不同。

“二”字把田字格分割为三部分,“三”字把田字格分割为四部分。

要使空白均匀,“三”字的上下空白比“二”的要小,“三”字比“二”字高。

十先横后竖。

横在横中线的上方,竖在竖中线上。

竖的上部下部长,呈上紧下松的形势。

“上紧下松”是一个结构规律。

七横要斜,穿过中心点。

竖弯钩的“竖”在竖中线上。

工是在“二”的中间加一竖。

“工”字的竖,上下都不出头,两横的位置分别向上、向下稍移,使其距离比“二”字稍远。

上竖居中,用笔较重,写在竖中线上。

上横短,在竖画的一半处起笔,左低右高。

下横长,左低右高,略有弧度。

正上横短,下横长,中间短横居中央。

中竖在竖中线上,左竖不要离中竖过近。

在田字格中写字,要把字写在正中。

横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右,而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢?

以“二”字为例,两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔,由于横的上斜,使短横距上边线较近,长横距下边线较远。

两横距上下边线虽远近不同,但由于短横的左右空白大,长横左右的空白小,整个字的上下两部分空白仍是匀的。

由此可得出这样的规律:

一个字靠上、下边线的横并存时,短横要距边线稍近,长横要距离边线稍远,才能保证“字在正中”。

(2)竖:

古人叫“努”,用力的意思,又教“铁柱”,它是一字的支柱,要腰胸挺起,健劲有力。

一般分长竖和短竖,长竖又分垂露竖、悬针竖,书写时要注意落笔稍顿,行笔正直,收笔或回收或出锋。

口诀:

写竖直而正,收笔不相同,垂露与悬针,贵在有轻重。

(竖的形态:

垂露竖的收笔处就像一滴水欲滴未滴时形成的一个圆的驻点,它与悬针竖的区别是无尖,书写时至收笔处要顿笔回锋。

悬针竖就像一支悬起来的针,书写时出锋的尖要锐利,不能虚、弱。

垂露竖的起笔和收笔处皆向右斜;起笔和收笔处较粗,行笔处较细;垂露竖要写直。

悬针竖的起笔和垂露竖相同,行笔处渐细,收笔处呈尖状。

垂露竖的末端形如欲滴的露水珠,悬针竖形如吊悬的缝衣针。

竖的写法:

垂露竖:

起笔向右下方稍按,方向较平;行笔微提,竖直下行;收笔向下方稍按,然后回收,笔锋回到画内。

悬针竖:

起笔向右下方稍按,方向较平;行笔边行边提;收笔时不顿不按,向下出锋。

例字:

中、丰、十

字形分析:

中“口”字略扁,上宽下窄,像花盆,竖是悬针竖,在竖中线上。

丰“三”字横距均等,第三笔长横收笔处在横中线上,竖在竖中线上。

(3)撇:

一般分(平、斜、竖)撇,书写时要注意运笔轻快,柔中带刚,似有“掠”的感觉。

口诀:

撇分平斜竖,行笔重到轻,撇时运笔快,长短取

撇的粗细变化及起、收笔方法与悬针竖较为相似,知识行笔方向和收笔时笔锋在笔画中的位置有所不同(前者在一侧,后者在中间)。

撇的长短、方向、曲直变化较多,掌握好撇的写法关键在于收笔。

撇的形态共同点:

起笔稍重,行笔部分由粗变细,收笔处成尖状,多指向左边线。

各种撇的不同点及变化规律:

撇有长短之分:

短撇左右多有点或横;方向稍垂直,弯度很小,如“牛、生”长撇较直。

平撇:

弯度很小,方向较平,与横的倾斜度接近。

平撇多处在字或某一部分的顶部,如“和、手”等字。

短撇:

同“平撇”,只是行笔方向不同,行笔的方向与角度比“平撇”略斜,多写在左侧,如“牛、生”等字。

竖撇:

前半段是竖直向下的,后半段渐向左下,弯度稍大。

当左撇和右竖并存时,左撇要写成竖撇,如“月、用、升”等字。

弧撇:

它是弯度最大的撇,前半段竖较直,后半段弯度很大。

当撇的上部穿过其他笔画,或下部有捺及长点与之搭配时,多为弧撇,如“大、火、贝”。

撇的写法:

起笔想右下方按笔稍重;行笔由重到轻,要特别注意方向、弯度、长短的变化;收笔时随行笔的笔势边行边提撇出,速度可快些,使其出锋成尖状。

例字:

用、月、生、升、有、在、广、方

生首笔是短撇,上横短下横长,三横左低右高,中间横最短,间距均等。

竖写在竖中线上。

升首笔是短撇,在竖中线左边起笔,横在横中线起笔,左低右高,第三笔为竖撇,不要向左过斜,以和右边的竖画相呼应。

右边的竖比左撇稍下伸,左短右长,竖和撇与竖中线的间距相等。

(4)捺:

捺是字的右翼,捺脚如刀,其法来源与隶书,有“一波三折”之势,这是说,捺的姿态像波浪,有高有低。

起笔处为第一“折”,极短;行笔处为第二“折”,较长;捺脚为第三“折”,较短。

一“折”向二“折”过渡是圆的,二“折”向三“折”转换是方的。

三个“折”的方向变化构成了一“波”。

一般分平捺、斜捺。

书写时要注意轻起渐重,顿而捺出有韵味。

斜捺起笔处较细,方向由向右急速转向右下;行笔处由细变粗,渐向右弯;收笔处水平向右,由粗变细,最后成尖状。

平捺起笔处稍粗“形如横的起笔),行笔先向右稍偏上并渐细,这是第一“折”;转向右下由细渐粗,并向右弯为第二“折”;捺脚处向右稍偏上由粗变细,最后成尖状为第三“折”。

口诀:

写捺分斜平,行笔轻到重,捺时稍停笔,出捺重变轻。

捺的写法:

斜捺:

起笔向右轻落笔;行笔向右下,边行边按边向右弯;至捺脚处先稍按,然后向右水平方向边行边提,捺出。

平捺:

起笔向右下方顿笔;行笔先向右稍偏上,边行边提边向右转,再转向右下方行笔,边行边按边向右弯;捺脚处先稍按,然后向右稍偏上方向边行边提,最后捺出。

例字:

八、人、大、个、是凡左撇右捺相互搭配的字,撇捺下脚要平,它们的方向和弯度要力求相称。

捺要

比撇稍外伸。

撇、捺与其他笔画搭配时要比其他笔画向左右伸展。

“人、八”都只有撇和捺组成,撇的弯度较小。

“人”字捺的起笔藏在撇内,不要露出第一折;“八”字捺的起笔外露,必须写出明显的三折。

大、太二字较相近,撇都穿过横,要写成弧度。

横以上一段基本垂直向下,过横后渐向左弯。

横不要太长,要写在上半格的靠近横中线处,不要写高。

这两个字的上半部,横被撇分成的两部分以撇的上半部为轴相互“对称”;字的下半部,撇、捺以竖中线为轴相互“对称”。

如果撇的上部一行笔就向左斜,则不能和横相交在中点,字就歪斜了。

是日字头窄小,横左低右高,在横中线,短竖在竖中线,短横在短竖的一半处,撇的起笔在横的左半部的一半处起笔,方向较斜,捺的走向较平,但不要写成平捺。

这个字的横画的间隔要匀。

(5)点:

点是字的眉目,最能表现用笔精神。

古人说:

“点如高峰之坠石”指的是下笔有力。

一般分(左、右、长)点。

书写时要注意“轻起重按、转笔回收”

口诀:

点分左右长,方向不一样,上尖下要圆,顿笔要回收。

左点:

轻起笔,向左下方边行边按,收笔稍顿后即向右上回收。

右点:

又称上点,一般是在字的上边和右侧使用。

写时轻起笔,向右下方边行边按,收笔稍顿后向左上回收。

长点又叫反捺,一般是在字的下边或作捺用(字有两捺时,其中之一用反捺)。

写法和右点相同,行笔比右点梢长些。

例字:

小、不、点、六

(6)提:

在汉字中,“提”多为左半部的最后一笔。

古人讲:

“提为策,如策马之用鞭。

”也就是说,提的起笔、行笔动作如同御人策马(鞭打马的意思),短促而有力。

而学生写起来往往像画对钩那样弯而无力,教师要抓住学生这一毛病阐明正确书写方法。

“提”一般分平提、斜提。

笔势正好与撇的笔势相反,撇书写时要顿而用力,向下出锋,呈上粗下细之状。

提则是顿而用力,向上出锋,呈下粗上细之状。

口诀:

提向右上行,行笔重到轻,长短和方向,处处有不同。

提的写法:

起笔向右下顿笔;然后向右上方行笔,由重渐轻;收笔出尖。

书写提时,行笔较快。

例字:

我、虫

虫虫字的“口”形态稍扁,左右两竖要向里斜,写在田字格的正中稍偏上。

中竖的收笔不能超过下半格的中间。

点的收笔和提的起笔相平。

写此字要注意把“口”写小,提与点是它的最宽处,借以托正上部。

我起笔为短撇,横在横中线起笔,左低右高,竖钩在短撇的一半处起笔,提的起笔稍向左出些,斜钩起笔在竖中线,弧撇的起笔在横中线,最后一笔是点。

(7)钩:

一般分为:

竖钩、弯钩、卧钩、斜钩等。

写好钩的关键在钩的出锋要尖,上线要平,收笔要干净利落,整体要饱满成三角形。

口诀:

钩分直和弯,竖画是主干。

行至钩处要停顿,左上挑出力要健。

竖钩竖的起笔和行笔部分不变,到挑钩处稍粗且稍向左弯,钩向左上方由粗变细,最后成尖状。

弯钩:

起笔轻,成尖状,行笔成弯,前半段渐行渐按,后半段渐行渐提,挑钩处要与起笔点对正,钩的挑法和竖钩相同。

写这两种钩时,不要把他们写得过长,方向不要过于向上(与竖的角度在45度以上)。

卧钩起笔轻,弯度圆,像只小船在水间,挑钩之前要停顿,看准方向再出尖。

横钩横钩横画是主干,钩似鹅头腹中观,钩处停顿用笔重,左下出钩快而尖。

例字:

心、手、了、字、水、小

心左点低略大,卧钩出尖应指向左上方,中间点高,右点低。

小“小”字的竖钩不要太长,在上半格的竖中线中点起笔,在下半格的中间稍下一点儿挑钩。

两点的中心在左右半格的中间,不要把点写得离竖太近。

左右两点相互“对称”。

但右点比左点稍高,方向稍平。

了横撇的“撇”宜直,钩为弯钩,下脚对正起笔。

子横宜长,左低右高。

弯钩重心要平稳。

注意:

“了、子”字横撇的夹角不可过大,弯钩起、收笔对齐,均挨上竖中线,弯度不可过大或写成竖钩。

子的长横左低右高,要挨近于弯钩的起笔处。

手两横左低右高,平撇和两横的间距要均匀,并压紧。

第三笔长横紧靠在横中线下侧。

弯钩的起笔点和挑钩处在竖中线左侧并对正,弯弓部分在横中线的右侧。

弯钩重心要平稳。

整个字上紧下松。

字上点居中,横钩左低右高。

“子”对正宝盖,横宜靠近弯钩的起笔处。

(8)折:

折是横画和竖画的连接,好像木头折过来一样,所以叫“折”。

“折”在点画八法中属较难写又比较重要的点画,学生写时常常把折角写成圆角。

教师在讲述折的写法时,要抓住学生书写中的这一毛病,反复示范讲明。

折的形态是方的,一般分横折、竖折。

看似两笔,其实应写成一笔。

无论横折还是竖折,折处要“方”,不应是圆的,应有折角。

书写时关键在“折”处要稍顿,折而不断。

写折时要注意竖的方向的变化。

口诀:

写折在折角,书写莫小瞧,折处顿角方,慢行换方向。

例字:

五、白、田、里、贝、四、牙、马、鸟、向、山、写

五短横在上半格一半处起笔,竖在竖中线起笔,向左斜,横折的横在横中线,折的方向与竖的方向一致,最后一笔是长横。

这个字的横画间隔要匀。

白撇为短撇,收笔不出头,“曰”稍扁,里面空白要匀。

田应写在田字格的正中位置,上宽下窄。

两边竖左短右长,里面两笔居中,短横不得与两边竖相连。

空白处宜均匀。

山先写中竖,较长。

第二笔是竖折。

左右两竖短,注意上宽下窄和间距。

(9)竖弯和竖弯钩起笔重,行笔轻,弯要圆转,有钩的宜长,无钩的宜短。

西横短,边竖内斜,撇和竖弯上段要直,撇低竖弯高。

电竖和横折要上宽下窄,内横短小居中,竖弯钩上段长宜直。

毛撇和两横斜度一样,竖弯钩要从两横中间穿过。

(10)横折弯和横折弯钩折要方,弯要圆,横竖转换折方弯圆,折要顿笔,弯要提转。

九横折弯钩起笔低,偏左,行笔斜度较大,折后略向左,然后下行,圆转后宜长伸。

(11)横折斜钩与“横折弯钩”不同的是弯的弧度小些。

飞起笔偏左,行笔左低右高,折后弯度不可过大。

气撇为短撇,横向笔画斜度较大,间距均等,折后弯度不可过大。

(12)横撇横短撇长,转笔处要顿笔

又横撇和捺的交叉点在中心点。

注意交叉的上部呈倒三角形。

水竖钩起笔在竖中线,横撇的横在横中线上或上方一点,捺的起笔与横撇的撇的起笔同高。

整个字:

左断右连,撇捺对称。

(13)横撇弯钩横撇起笔较短,折笔不能坦,弯钩要与横撇相协调,不能横折小而弯钩大,竖要长,上面封口,竖用悬针。

(14)横折提横折提起笔偏右,横不宜长,折要短,提应稳住重心。

(15)竖提例字:

(16)竖折折钩马鸟写

(17)撇折公云

四、独体字的书写规律及指导要点汉字是方块字,“方整平直”是汉字的总体特征,具体到每个字,它又各有特征。

认清汉字外形特点,容易找准字的重心,捕捉住字的关键笔画,有利于把字写整齐,写美观。

从汉字的结构上看,大致可以分为两大类,独体字和合体字,其中对子约占汉字的四分之一。

独体字主要是笔画的组合,有些是笔画和部位的组合。

如建筑物中的一座桥、一座塔,不管几孔、几层,都是单独成一形体的。

独体字是写好其他字的基础,写好独体字有利于写好合体字。

从字的外形上观察,可以发现独体字有小的、扁的、孤单的、偏斜的、长的、瘦的、疏的、肥的等特征。

大致呈现取中、偏斜两大结构的形态。

(1)取中结构:

指左右相称的字。

书写时遇到字的中间有竖或点,一般都写在竖中线上,中间有横或左右有点撇、撇捺相响应的字要做到左右对称。

1中竖宜正(来、不、牛、车、丰、干、水)

2底横宜长(里、生、土、鱼、正、立、上)

3同笔求异(青)

4交叉求中(交、又、友)

(2)偏斜字型:

与取中结构是相对的,这种结构的独体字,由于主笔偏向一方,有的容易出现重心不稳,偏左或偏右。

书写时,指导学生不要偏离田字格的中心,要根据主笔的位置及形态,调整字的重心,使其左右均衡。

偏斜的独体字一般从形态上看有左斜和右斜之别,书写时要注意“突出主笔,斜中求正”。

右斜:

飞、气、毛、也

五、基本偏旁的书写规律以及指导要点

1、单人旁:

们你他住

(撇为斜撇,竖在撇的一半处起笔,竖为垂露竖。

2、口字旁叶听(短竖与横折的折笔向内斜进,横折起笔轻落。

作左旁时要写得较小,位置靠上。

3、三点水江沙浪渔(上面两点角度较坦,间距不能靠得太拢,第二点应写得偏左,第三笔起笔位置不要过高,出锋不宜超过上点。

4、女字旁好她(撇点与撇要协调,提不超出撇。

5、木字旁村林(横短,竖长偏右,捺改点。

6、反文旁放(撇长而陡,横低而短,下撇起笔偏左,撇出时略带弯势,捺要与撇相协调。

7、言字旁许说

8、四点底点

9、耳刀旁阴

10、提手旁抱

11、月字底背青

12八字头公分(撇短捺较长,且起笔高于撇,捺与撇相呼应。

六、教学方法建议

1、激发学生学习兴趣放在首位。

兴趣是学生学习的动力和源泉,小学生对知识的渴求往往决定于自己的喜好。

有兴趣学生才能主动学习知识;心情愉快注意力才容易集中和持久,观察也更敏锐,想象力也更丰富,接受知识快,记得牢。

2、严格要求,使学生养成良好的书写习惯。

书写习惯不仅关系到字的好坏,还关系到儿童的身体健康。

一年级学生的可塑性很强,教师严格要求,及时纠正学生的不良习惯,尤其是在书写姿势和执笔方法及正确写字方法上多下工夫,学生就会逐渐养成良好习惯。

3、采取多种方法,增强教学的直观性。

直观性原则在小学教学中有着特殊重要意义。

学生的认识过程,从总体上看也是遵循从感性到理性、从具体到抽象的规

律。

尤其是低年级小学生形象思维占优势,抽象思维能力较弱。

一年级学生的模仿性很强,教师应根据教学中各种点画的方向、角度,笔画的长短及各种结构比例安排,充分利用电化教具,以突破难点。

4、正确的笔顺规则应贯穿教学的始终。

每出现一个新的例字,教师都要先讲清笔顺,再分析字形。

因为学生在书写时往往忽视笔顺,这是写不好字的原因之一,也是一种不良的书写习惯。

教师应重视对笔顺规律的指导,使学生通过实际练习,逐步养成按正确笔顺书写习惯。

苏东坡学画画(故事)

话说苏东坡年少时,苏老爹高薪聘一画师教其画画。

此画师在江南赫赫有名,以工笔画见长,画花可见蕊粉,画叶可见叶脉,画虫可见纹身,画兽可见绒毛。

阿苏天生聪颖,不几年便学得画师的一身本领。

画师说,已无可教的了,再往后,就看自己的悟性了。

别过。

阿苏每日坚持写生不辍,所画之景物几可乱真,可是至此就再无进展。

阿苏很是郁闷。

一天傍晚,阿苏于自家花园中画竹。

一笔一划甚是认真,不时跑到竹前,用放大镜照看叶杆纹理。

突然一只蚂蚁跑到画纸之上,阿苏正要弹指拂去,蚂蚁竟开口说话:

“阿苏啊,俺是来提意见滴。

”阿苏惊异。

蚂蚁接着说:

“你画竹细至叶脉纹理,杆之绒毛,却偏偏就把俺拒之画外,是何道理?

”阿苏辩解道:

“你小小身躯,又不漂亮,画在竹上多此一举。

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