综合实训虚拟商业社会环境VBSE方案.docx
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综合实训虚拟商业社会环境VBSE方案
V1.2
VBSE综合版标准方案
用友新道科技有限公司
2013-3
3.建立目标5
5园地情况与设备要求13
1.项目配景
陪同着高等院校教诲的迅猛生长，高等院校教诲正逐步向着越发注重素质与能力培养的偏向生长,人才培养的目标也由已往的知识型向着具有创新精神、创造能力和创业精神的“三创”复合型高素质人才转变。
近年来，随着实践讲授改造不绝深化，各学校相继创建了一系列实验室，实践讲授质量不绝提高，在培养高等综合性人才素质“三创”人才中发挥了积极的作用。
从另外一个角度看，近年来大多数学校实验室建立是以自身专业为依托，独立建立，疏散实施，目的是解决专业讲授筹划中所开设课程的实验课。
实验室建立在一定水平上满足了各院系的独立讲授，增加了验证性质的实验内容。
为了面向市场培养适销对路的人才，就要存眷国度宏观情况、地区经济生长特色及企业用人标准。
1.1课程综合性无法满足社会对人才的要求
目前众多高等院校的实验课主要以简单的各专业实习实训为主，没有将各专业涉及的上下游岗亭与岗亭群串联起来，学生的学习没有形玉成方位、系统性、立体化的知识应用和能力训练。
相对应的，许多高校实验室建立也缺乏商业财经类相关专业实训的整体性设计，没有全面、完整、有条理地考虑实践讲授和实验室各组成因素；实践资料处于相互伶仃、支解的状态，没有把整个实验室资源进行有效集约配置；实训形式单一，许多脱离商业实际事情的职业情况，对学生综合素质和职业能力培养的力度不敷，也是“只见树木不见森林”。
1.实训手段单一，综合性、设计性内容不敷
目前，各专业实训主要依赖单一的单项及单专业实训软件大概进行手工实训，实训手段单一，实训的内容、方法都是事先给定的，结果是唯一的，学生自己可发挥的空间很小，并且实训内容很少将相关行业大概领域各岗亭上下游之间的业务有机的串联起来，综合性和设计性内容不敷。
2.实训内容静态化，缺少应变能力的训练
许多实验的内容是事先给定的，实验步调也是牢固的，学生在实验历程中往往按部就班就可以得到最终结果。
学生做完经常是知其然而不知其所以然，当外部条件产生改变时，学生就不能随机应变提出解决方案。
其实验目的主要在于牢固知识及专业操纵技能，忽略了道德、人格、综合素质和能力等方面的积淀和训练。
实验的定位也限制在了实验课程的内容设计和知识的综合上，在相同能力、团队意识、职业道德等方面的实训严重不敷，这样的人才很难适应财经与治理领域的职业需要和现代社会生长的需求。
3.课程设计难以体现岗亭特性
每个专业培养偏向都对应着社会及企事业单位特定的事情岗亭，学校目前开设的实验课根本都是统一的标准化内容，没有针对岗亭的系统化训练，因此学生普遍缺乏在现代企业治理中如何做好管帐事情的认知及能力。
另一方面，每小我私家都是在社会情况中与他人协同事情，除了要了解自身的事情内容，还要理解和社会供给链中其他组织、小我私家的协同干系，才华更好地适应社会情况，凸显小我私家代价。
1.2课程设计没有细化到职业岗亭
每个专业培养偏向都对应着社会及企事业单位特定的事情岗亭，学校目前开设的实验课根本都是统一的标准化内容，没有针对岗亭的系统化训练，因此学生普遍缺乏在现代企业治理中如何做好管帐事情的认知及能力。
另一方面，每小我私家都是在社会情况中与他人协同事情，除了要了解自身的事情内容，还要理解和社会供给链中其他组织、小我私家的协同干系，才华更好地适应社会情况，凸显小我私家代价。
1.3新时期高等教诲新要求
新的历史时期，高等教诲生长是机会与挑战并存。
掌握机会，赢得挑战，要害是深化教诲讲授改造，完善讲授机制，提高讲授质量，培养切合企业要求的高素质综合性人才，当前高等教诲讲授改造的偏向和重点是：
以就业为导向，以能力为本位，构建事情历程系统化的课程体系，推广事情导向型讲授模式，注重培养学生的要害能力，全面提高高等育讲授质量。
提高高校专业人才培养质量。
增强实验室、校内外实习基地、课程课本等讲授根本建立。
深化讲授改造。
强化实践讲授环节；推进把企业搬进校园这一创新讲授模式。
创建高等院校与行业企业联合培养人才的新机制。
全面实施讲授质量与讲授改造工程。
严格讲授治理。
健全讲授质量保障体系，充实变更学生学习积极性和主动性，鼓励学生刻苦学习，奋发有为，增强诚信意识。
增强社会办事能力。
牢固树立为社会办事的意识，全方位开展办事。
推进产学研用结合，加快科技结果转化。
优化结构办出特色。
适应国度和区域经济社会生长需要，创建动态调解机制，不绝优化高等教诲结构。
形成各自的办学理念和睦势派头，在差别条理、差别领域办出特色，争创一流。
2.VBSE建立指导思想
确立院校实践讲授基地建立指导思想。
首先，从社会层面需要结合本地区域经济特色，结合本地支柱财产，以切合地区经济生长战略。
其次，需要与学校相结合，切合学校特色学科建立、特色专业建立、结合学下创新创业教诲等特点，实现学校高等教诲讲授成果。
第三结合高校特点，在校企科学研究上进行深入探索，寻找一条切合双方生长的深度科研之路。
最后，需要发挥院校社会办事成果，实现高校社会代价。
在以七个结相助为建立出发点底子上，提出“五个创新和一个源动力”的建立指导思想。
以校企联合申请“横/纵向课题”作为源动力，在实践课程体系、实训情况建立、师资步队培养、讲授运营治理、教诲讲授理念五方面进行创新，有效的提升学校实践讲授区域性、行业性特点。
实践讲授基地在建立历程中要体现三横、三纵、三性等原则，充实将学校在基地结构、讲授科研、创新特色等方面的优势与建立目标相融合。
在横向进行基地结构层面设计，将物理三层结构凭据逻辑情况进行分别，从专业层、企业层、商业层逐步深入，将社会经济文化融入基地文化。
在纵向进行讲授科研设计，将专业建立、科研项目、企业文化三大主线作为建立核心，贯穿于三层，每一层面均包罗讲授中心，科研中心，文化中心等几大部分，在实践讲授基地内容建立上深入开发。
在特点中进行基地设计，要充实体现创新性、先进性、特色性等原则，将VBSE实践讲授基地打造成为既能发挥讲授科研的主导作用，又能充实体现地方经济、企业文化主体作用的创新性实践讲授基地。
3.建立目标
3.1课程整体协同
以芜湖职业技能学校实习实训基地建立为契机，将目前课程讲授内容相互结合，课程之间形成关联，并优化增加综合型实训。
3.2讲授科研并重
通过综合实训基地建立，实现综合型、设计型、体验型课程开发与科研相结合的整体建立格式。
3.3文化贯穿全局
引入企业文化，增强学生对付企业和企业治理的认识与理解，同时，开设徽商论道等论坛，将商业文化与讲授有机结合。
3.4三位一体生长
三位一体生长，打造具备讲授、科研、文化三位一体的综合实践讲授基地。
院校在进行实践讲授基地整体建立历程中，可以以物理分层和逻辑分层相结合，将实践基地两层有低级到高级分别为：
虚拟层、企业层。
两层既同时体现商校特色专业，同时将专业、企业、商业进行融合，让学生进入实训基地即可感觉到差别条理所带来的文化打击。
在两层架构中，以云学习作为平台建立底子，通过专业分化和专业深化两个角度进行内容设计。
第一层，企业层：
重点在于让学生了解企业，熟悉企业事情各部分事情职责，并了解企业事情根本流程，通过递进式的课程干系，首先让学生创建企业开端认知，之后进行财会手工模拟，管帐电算化实训，逐步提升至企业经营治理等一体化实训。
第二层：
虚拟层：
重点在于让学生了解企业、了解企业文化。
熟悉企业内部、外部，各部分、各机构之间的协同运作干系。
首先，了解企业内部经营治理历程，其次，扩展至外部供给链治理。
最终扩大到商业社会全景，并进行企业决策模拟实训。
各层贯穿企业文化，重点在于培养学生创新创业意识，同时让学生了解粤商文化。
熟悉粤商文化的历史、生长及其深厚的秘闻。
首先，对学生进行创新课程教诲，其次进行创业教诲，同时开展粤商论道等运动拓展学生视野，构筑其内涵。
并在一定水平上发挥高校的社会办事职能。
4.解决方案
“虚拟商业社会情况VBSE”实训平台是综合了多门专业知识的全面治理实训平台，学生通过在结业前的综合实训的熬炼，训练学生对企业全面治理知识的理解和掌握，有利于学生综合素质能力的熬炼和提高。
“虚拟商业社会情况VBSE实训平台”以“对现代制造业与现代办事业进行全方位的模拟经营及治理。
学生通过在多类社会组织中从事差别职业岗亭“事情”，训练在现代商业社会中从事经营治理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟庞大市场营销情况下的企业经营，学会事情、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。
虚拟商业社会情况VBSE2.0实训全景图
2.1虚拟商业社会情况VBSE设计特征
现代社会是由差别形态的企业组织通过相互间的业务往来联接在一起。
虚拟商业社会情况VBSE希望通过对差别形态组织典范特征的抽取，营造一个虚拟的商业社会情况，让受训者在虚拟的市场情况、商务情况、政务情况和大众办事情况中，凭据现实事情业务内容、治理流程、票据，结合讲授设定的业务规矩，将经营模拟与现实事情接轨，进行仿真经营和业务运作，可进行宏观微观治理、多人协同模拟经营和多组织抵抗，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产物。
同时，依靠由“根本规矩”到“治理理论与战略”的知识体系递进以及基于“操纵、逻辑、理论、应用”四个方面的培养层级，保障了虚拟商业社会情况VBSE最终人才培养目标的告竣。
虚拟商业社会情况VBSE实训知识体系架构
虚拟商业社会情况VBSE实训人才培养理念
2.2虚拟商业社会情况VBSE的目标定位
虚拟商业社会情况VBSE的根本目标定位是培养高潜质、有全局观的实务型岗亭人员。
这个目标是通过逐级递进的设计来实现：
（1）凭据业务岗亭要求填报与完整业务流程相关的票据、表格，熟悉岗亭常用表单的作用及填制要领；
（2）理解岗亭业务行动背后的处理惩罚逻辑及对其他业务可能造成的影响；
（3）结合实际业务理解业务流程和岗亭的业务战略和治理理论；
（4）能够针对新的治理目标综合应用治理知识，提出对业务的优化发起。
虚拟商业社会情况VBSE实训总体设计目标
虚拟商业社会情况VBSE提供模拟实习的引导系统和相关讲授情况，让学生在自主选择的事情岗亭上通过完成典范的岗亭事情任务、学会基于岗亭的根本业务处理惩罚，体验基于岗亭的业务决策，理解岗亭绩效与组织绩效之间的干系；真实感觉企业物流、信息流、资金流的流动历程；全面认知企业经营治理运动历程和主要业务流程；体验企业内部分间的协作干系及其与企业外围相关经济组织与治理部分之间的业务关联。
学生通过重复练习，进而形成自然的、切合现实经济运动要求的行为方法、智力运动方法和职业行为能力，到达全面体验岗亭职位要求，胜任岗亭事情的低级目标。
通过在差别职业岗亭“事情”，训练学生从事经济治理的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟庞大市场情况下的企业经营，学会事情，学会思考，培养全局意识和综合职业素养。
虚拟商业社会情况VBSE诠释了行为导向哲学，体现了能力本位的教诲思想。
2.3虚拟商业社会情况VBSE的产物特性
1.开放性
虚拟商业社会情况VBSE采取开放式讲授设计，以学生为主体，提倡自主学习，学以致用，以“用”促学，边“用”边学，学“用”结合。
西席不再作为讲授运动的主体，而是作为虚拟商业社会情况VBSE实习内容的设计者和指导者。
同时，西席亦可凭据需要，在平台的扩展成果中编辑、开发切合自身实践讲授需求的实践讲授内容。
2.全仿真
⑴机构仿真
虚拟商业社会情况VBSE中包罗了制造业、办事业、行政治理机构等多种形态的仿真组织，每个机构中提炼了要害的职能部分和主要的事情岗亭，构建了完整的虚拟商业社会情况。
⑵情况仿真
现代企业组织无外乎两种治理情况，传统手工治理和信息化治理。
虚拟商业社会情况VBSE中涵盖了企业组织从手工治理到信息化实施到信息化治理的完整设计，使受训者深刻体验到两种治理情况下业务流程及事情要求的差别。
⑶流程仿真
作为全国领先的治理软件公司，用友拥有几十万各行各业的优质客户，富厚的资源库支撑了治理流程和业务流程的提炼。
⑷业务仿真
虚拟商业社会情况VBSE以岗亭胜任为第一目标，针对实习岗亭提炼了近百个要害任务和日常事情任务，懂业务才华会治理，针对每项任务，均有任务流程及执行的指导。
3.跨专业
跨专业综合实验中心的讲授运动不指向某个专业，而是存眷行业、企业、岗亭、任务的事情历程的训练。
既要求体验情况，又要求完成决策，同时还要求执行种种经验治理岗亭的任务，到达决策、执行、体验三位一体的实践讲授目标。
差别的专业培养差别偏向的专门人才，虚拟商业社会情况VBSE中可以支撑工商治理、财务、市场营销、信息治理、金融、贸易、产业工程等多专业综合实习。
4.抵抗性
虚拟商业社会情况VBSE中可以设定多个相同性质的组织，营造一个竞争的气氛，有利于引发参训学员的“斗志”，发挥自己的“潜能”。
细节设计体现在：
⑴效率：
现代社会追求快节奏和高效率。
虚拟商业社会情况VBSE中记录了每个岗亭任务的完成时间和整个企业的运营时间作为描述效率的指标之一。
⑵效益：
每个员工的绩效考核是和企业的整体绩效、部分的绩效分不开的，虚拟商业社会情况VBSE中以绩效目标为引领，将岗亭事情与绩效融合在一起。
⑶创新：
虚拟商业社会情况VBSE勉励创新，无论是岗亭事情业务创新、照旧业务流程完善创新、企业制度改造创新都市赢得实习币，作为最终实习结果的一部分。
5.易实施
多专业综合实习对大部分高校来说照旧一个新生事物，为了实现虚拟商业社会情况VBSE开放自主、师生互动的设计理念，系统中配套了多种帮助讲授资源。
包罗：
⑴针对岗亭的实习指导手册。
详细指导到每个岗亭的每个业务事情，相比市面上的实训课本，其针对性和实务性更强、更系统。
⑵形式多样的学习课件。
指导新手上路的3D动画课件、指导岗亭事情的视频课件，解释知识点的治理知识库课件，无时无刻的近身指导。
⑶灵活开放的任务引领。
系统给差别岗亭的学生宣布“待办任务”，各企业卖力人可以监控并鞭策任务的完成情况，整体运作调和有序。
2.4虚拟商业社会情况VBSE的平台特性
虚拟商业社会情况VBSE基于用友新道全新的技能平台构建，该平台简称V2平台。
V2平台具有三大成果：
课程制作东西、西席授课与学生学习载体以及讲授治理平台。
课程制作是指客户可以利用平台进行课程的开发与课程组合，课程开发是指客户可以自己将开发好的知识点资源传到平台，然后通过画讲授大纲将知识点串起来，完成一门课的讲授筹划；西席授课与学生学习载体是指西席可以利用平台进行授课，主要以推送知识点任务的方法进行，学生学习载体主要是指学生可以担当西席推送的任务，出现在学生面前的任务有两种类型：
科学类知识点和手艺类知识点，科学类知识点主要是三分屏的方法出现，关于知识点的flash，讲授PPT以及电子课本；手艺类的知识点主要是软件操纵晤面已有有关软件操纵的流程说明；讲授治理平台是指平台包袱讲授治理的任务，具体包罗课程参数设置模块试题分类模块、试题导入模块、考核方案设置模块、组卷规矩模块、试卷结构模块、单项结果查询模块、课程结果查询模块、学生信息导入模块、用户治理和授权模块、班级信息模块、讲授资源搜索模块、讲授大纲执行模块、讲授进度查询模块。
系统登岸界面
系统使用界面
任务中心界面
5园地情况与设备要求
5.1物理情况建立
物理情况的设计要使学生有一个靠近或似乎置身于企业的实际情况中的感觉，使学生自觉调解自身差别于课堂上课的状态。
在仿真企业情况中，以企业业务流程为主线，在各个企业内部要设置种种主要业务事情岗亭，并创建起各个业务岗亭的治理事情职能及其相互之间的有机联系，将各个业务部分、各个职能岗亭有机地连接在一起，让学生体会到自己在流程中所处的位置和应完成的事情，了解和掌握各个岗亭的业务处理惩罚步伐和要领以及岗亭之间、单位之间业务联系的途径和方法，体会企业基于流程的运作模式，从而到达树立全局看法、增强业务事情能力的目的。
在物理情况搭建上，首先应当尽可能为学生提供真实的职业情况，在情况摆设、设备配置、文化气氛、治理模式等方面要力求与实际相一致，充实体现范例性、先进性和实效性，形成真实或仿真的职业情况。
在基地的实践讲授中，学生有时机亲身经历和了解现代企业生产组织治理的全历程，能身临其境地感觉企业的文化与气氛。
其次，从业务流程摆设、事情岗亭设置到企业情境设计都要尽可能地贴近企业经济与治理运动实际，突出模拟实训的高度仿真性。
从办公园地、使用的设备、办公用品用具、实训指导西席、治理方法与手段、业务触发机制等方面充实考虑如何贴近现实。
本实训为8家组织结构相同的制造企业与外围业务组织组成，每家企业7个脚色，外加上4个外围脚色，3-5名指导西席。
本方案以8家企业为标准版本，为60人的实习范围，具体组织结构与人员、设备需求见下表：
组织类别
数量
部分
脚色
单位组织所需人数
所有组织电脑配置数
制造企业
8组
（8家财务机构）
行政主管部分
总经理
1
8
人力资源部经理
营销部经理
销售员
企管部经理
行政助理
生产主管部分
车间治理员
1
8
采购部经理
采购员
仓储部经理
仓管员
出纳
出纳
1
8
财务管帐
薪资管帐
1
8
资产管帐
财务管帐
用度管帐
本钱管帐
应付管帐
1
8
本钱管帐
税务管帐
应收管帐
1
8
税务管帐
财务部经理
财务部经理
1
8
外围机构支持
1组
（共用）
客户岗亭
银行柜员
1
1
客户代表
供给商岗亭
国税专管员
1
1
地税专管员
供给商代表
办事公司
工商局专管员
1
1
保险公司业务员
人保局专管员
公积金中心
办事公司业务员
共需参训人员电脑数量
60
实训园地建立结构与结构将同样以上表内容为依据。
5.2园地准备
依据上文的《实训人员组织结构与人员、设备需求表》，实训园地面积发起为500-800平米，原则上每个学生10-15平方米。
实践讲授场合可以是一个整体、开放的办公场合，亦可由多个独立的小房间组成。
讲授场合筹划的原则是以实习主题对应的模拟机构为核心，其他关联性机构围绕核心机构，充实考虑核心机构的场合的巨细和与周边机构往来的便捷性。
1.园地情况结构需求
方面
类型
要求
全景结构
平面结构
1.凭据产业园区结构设计，构筑实习全景结构。
2.根本组成：
（1）八家制造企业
（2）办事机构（办事公司、注册管帐师、工商、税务、社保、银行）
（3）商贸企业（供给商、客户）
制造企业结构
平面结构
1.凭据六家中型童车制造企业的思路构筑实习情况。
2.每家制造企业只考虑办公区，生产厂区暂不设计，设计堆栈。
3.办公区包罗以下部分：
企业治理部、人力资源部、生产筹划部、采购部、仓储部、市场营销部、财务部
4.办公区设计一个欢迎区和聚会会议室
5.每家公司应当设计一些柜子，可用于存储实习资料和安排学生的杂物
6.每家公司还应当设计能进行文化展示和对外宣传的区域
部分工位图
平面结构图
1.按部分筹划设计工位，每个工位摆放一台盘算机，一组文件架，一个文件盒，一盆小植物
2.各部分工位筹划：
（1）企业治理部（总经理、商务治理）
（2）人力资源部（经理、助理）
（3）生产筹划部（经理、筹划员、车间治理员）
（4）采购部（经理、采购员）
（5）仓储部（经理、仓管员）
（6）市场营销部（经理、市场专员、销售员）
（7）财务部（经理、总账管帐、出纳、本钱管帐）
外围机构结构图
平面结构图
1.外围机构按类别分别结构，每家单位按窗口业务设计
2.商贸企业包罗：
客户：
总经理、行政主管、业务主管
供给商：
总经理、行政主管、业务主管
办事机构包罗：
综合办事中心：
办事公司、注册管帐师；
政务办事中心：
工商、税务、社保
银行。
销售交换区结构图（会展中心）
平面结构图
1.相当于设计一个产物销售聚会会议现场情况，有展台，客商坐席。
2.需要配置投影，用于展示种种信息。
2.实训园地平面结构图
（1）园地结构图
实训园地平面结构建立示意图（图为6组）
如图上图所示，实验室空间结构图，整个实验室有8家虚拟公司，分别按区域分别各公司物理园地，并在各公司内部，按部分分组会合。
外围系统包罗商贸企业、办事机构和银行，为8家公司提供外围业务支持。
（2）园地展示效果说明
园地
展示效果说明
全景
具有产业园区结构特色，包罗
（1）八家制造企业
（2）商贸易企业（3）办事机构（4）交换与展示区
制造型企业（公司）
凭据真实制造型企业思路构筑实习情况，每家制造企业只考虑办公区；办公区包罗以下部分：
企业治理部、人力资源部、生产筹划部、采购部、仓储部、市场营销部、财务部；办公区设计一个欢迎区和聚会会议室；每家公司设计一组柜子，用于实习资料和学生杂物的存储安排；每家公司还设计有文化展示和对外宣传的区域
部分与工位
按部分筹划设计工位，每个工位摆放一台盘算机，一组文件架，一个文件盒，一盆小植物；各部分工位包罗如下实训脚色：
企业治理部（总经理、商务治理）、人力资源部（经理、助理）、生产筹划部（经理、筹划员、车间治理员）、采购部（经理、采购员）、仓储部（经理、仓管员）、市场营销部（经理、市场专员、销售员）、财务部（经理、总账管帐、出纳、本钱管帐）
外围机构
外围机构按类别分别结构，每家单位按窗口业务设计；
2.商贸企业包罗：
客户：
总经理、行政主管、业务主管
供给商：
总经理、行政主管、业务主管
办事机构包罗：
综合办事中心：
办事公司、注册管帐师；
政务办事中心：
工商、税务、社保
银行。
销售交换区与会展中心）
包罗一个产物销售聚会会议现场情况，包罗展台，客商坐席；包罗所配置的投影，用于展示种种信息。
3.实训园地三维结构图
为了使综合实习情况越发逼真，在情况搭建时，还可以在具体场景的筹划上进行设计和模拟仿真。
如对银行情况的设计，有实力的学校可以按商业银行模式创建银行柜台，制造企业仿真情况设计可以构建按部分分别的工位等，以下便是虚拟商业社会情况VBSE所涉及的实训部分的模拟实体建立效果图：
VBSE实训场景-企业情况
VBSE实训场景-企业情况
VBSE实训场景-办事中心
VBSE实训场景-聚会会议中心
5.3网络及硬件情况准备
虚拟商业社会VBSE实训平台是一个B/S架构的软件系统，在使用时需要的底子设备就是盘算机及网络情况。
其次为了进行信息的宣布和交换互动，投影、打印设备、电话传真设备及扩音设备的投入使用能给整个实习带来更好的效果。
（1）网络拓扑结构
虚拟商业社会情况VBSE实训平台软件需要架构在局域网情况下，应搭建网络平台，具体网络摆设图如下：
虚拟商业社会情况VBSE网络拓扑图
（2）硬件情况准备需求
虚拟商业社会情况VBSE实训平台运行需要两台办事器（物理主机），客户端凭据模拟实验案例岗亭要求大概学生的人数进行配置普通小我私家盘算机，按学生人数每人一台，具体的配置方案按课程设计中内容进行，或在项目实施时进行综合考虑和设计。
发起硬件设备及其他情况配置准备参考下表标准：
配置内容
用途描述
需求数量
需求规格
要求品牌与型号
发起品牌与型号
备注说明
PC机
学生端PC机
供学员运行VBSE学员端
126
发起配置：
整机需满足国度节能要求及根本人机成果需求。
CPU：
最低为Intel主流单核2.6G以上主频或相同运算能力的多核产物；内存：
最低2G容量的DDR2以上标准内存；硬盘：
具备100G以上剩余空间的主流PC机硬盘：
网
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