珠海斗门区新盈中等职业学校教育质量报告.docx
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珠海斗门区新盈中等职业学校教育质量报告
2018年珠海市斗门区新盈中等职业学校教育质量年度报告
1.基本情况
1.1学校概况
珠海市斗门区新盈中等职业学校是教育部门批准成立的一所全日制中等职业学校（职业高中），位于珠海市斗门区白蕉科技工业园内,新校区占地面积约70亩。
现代化运动场、课室配备全新空调、多媒体教学设备。
学生公寓均配置双独立卫生间，空调、中央热水器、办学规模可达3000人。
学校建筑面积31759平方米，生均校园面积28.5平方米。
其中绿化面积3150平方米，运动场地16870平方米。
学生宿舍建筑面积为14250平方米，实验实训建筑面积为4580米。
学校固定资产1700万元，其中教学设备1100万元。
1.2学生情况
在各级领导的关怀下，2018年学校秋季实有中职学生442人，较去年中职学生增加33人，培养学生总数1554人。
教育规模与结构
项目
学年度
普通高中
中等职业学校
普职比
合计
政府办学
企业及社会办学
所
数
（所）
招
生
数
（人）
在校生数（人）
所
数
（所）
招
生
数
（人）
在校生数（人）
所
数
（所）
招
生
数
（人）
在校生数（人）
所
数
（所）
招
生
数
（人）
在校生数（人）
2016-2017学年
1
724
703
2017-2018学年
1
410
409
1.3教师队伍
本学年，学校现有教职工65人，专任教师41人，其中专业教师22人，生师比20.8:
1，专业教师在专任教师中的比例为53.66%。
本科学历以上教师占专任教师比例63.41%。
专任教师中，正高职称1人，中级职称3人，初级职称3人，有职称的专任教师占全体专任教师比例为21.95%。
学校专任教师学历结构一览表
项目
学年度
专任教师人数
大专
本科
研究生
人数
占比
人数
占比
人数
占比
2016-2017学年
47
15
31.91%
29
61.7%
1
2.13%
2017-2018学年
41
13
31.7%
26
63.41%
2
4.87%
比生师比、双师型教师及兼职教师结构一览表
项目
学年度
在校生人数
专任教师
双师型教师
兼职教师
专任教师总数
专业教师数
专业教师占比
生师比
双师型教师数
占比
兼职教师数
占比
2016-2017学年
1112
47
27
57.45%
23.7:
1
7
14.89%
0
2017-2018学年
1554
41
22
53.66%
20.8:
1
5
12.2%
0
1.4设施设备
学校建有4580米的实验实训楼层，开校到今，先后建设有，汽修，康复，形体室，琴房，生物，化学，物理，地理，光电等实验实训室。
总共投资280万元建设实训室，达到了生均实训工位0.75个。
项目
学年度
在校生数（人）
总建筑面积
教学仪器设备总值
实训工位数
纸质图书数量
计算机数量
总值
（万平方米）
生均值（平方米）
总值
（万元）
生均值（元）
实训工位总数
生均实训工位数
总数
（万册）
生均值
（册）
总数
（台）
生均值
（台）
2016-2017学年
703
31769
45.19
348500.31
495.73
612
0.87
5684
7.9
370
0.52
2017-2018学年
1112
31769
77.67
397347.7
971.5
357.3
0.53
26743
24
370
0.33
2.学生发展
2.1学生素质
学校以“创意、创新、创业”办学理念，秉承“明德、励志、精技、笃实”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动。
学年度
文化课合格率
专业技能课合格率
操行合格率
体质测评合格率
2016-2017
86.4%
90%
96%
92%
2017-2018
87.8%
91%
98%
93%
综合素质的实施加强素质教育，对中职学校来说，是当务之急，重中之重。
如何根据中职学校应当克服素质教育中存在的问题，搞好素质教育实施。
我校以为应从以下四方面努力：
（1）正确分析中职学生的特点，加强思想道德素质教育。
中职学生正处在人生的关键时期，心理、生理不成熟。
遇问题思考不周，办事往往不顾及后果，学习动力不足，信念理想不切实际，生活散漫，是非观念差，文明礼貌缺乏。
对他们进行思想道德教育时要根据这些特点，避免纯理论教育，尽量通过有趣活动（如演讲赛、郊游、爱心助残、希望工程等多彩多样的活动）把思想道德教育搞活，变灌输宣讲教育为活动影响教育，使思想道德素质教育收到应有的效果。
（2）结合学生知识基础，进行专业技能教育。
中职学生大部分知识基础差，接受能力不强。
再加上中考结果的影响，学习兴趣缺乏，中职教育应结合学生的知识实际，编写适合他们的教材，因人施教，在有限的时间内最大限度地调动学生学习的积极性，增强其学习的信心，为学生能顺利走上工作岗位奠定基础。
（3）结合学生心理生理特点，进行身心素质教育。
中职学校学生正处在心理、生理的养成发育期，身体还未发育成熟，自卑、忌妒、任性、孤僻等心理问题普遍存在。
为了学生健康成长，适当的锻炼是必不可少的。
我们通过体育课，体育比赛提高学生参加体育锻炼的兴趣，进一步养成学生进行体育锻炼的习惯，为学生合格的身体条件形成奠定基础。
对学生心理教育可通过心理健康课、心理咨询、心理辅导等形式，影响启发，引导帮助，使学生逐渐克服不良心理，养成自信自强、谦虚谨慎、团结合作、积极向上的健康心理。
学生只有具备良好的身心素质，才能适应社会环境变化，顺利从学生过渡到社会工作人员。
（4）从就业特点出发，培养学生的文化素质。
尽管中职学校的大部分学生的最终出路是当技术工人，但不能否认他们以后发明创造的可能性，因为实践出真知，所以要加强对他们的科学文化素质的培养，使他们养成发现问题，解决问题的习惯。
在实训实习中，多注意引导学生，思考问题，探索问题，解决问题，通过思考与探讨，使他们感悟学习科学文化的重要性，进而搞好自己的文化知识学习。
尽管中职学校实施素质教育的路很漫长，难度大。
但只要我们对这个问题重视，就没有克服不了的困难，就能使素质教育收到满意的效果。
2.2在校体验
中职生是特殊的受教育群体，他们大多数学习成绩较差，缺乏存在感、认同感和价值感，所以，厌学是中职生普遍存在的现象。
为了真实深刻地了解影响中职生学习兴趣的因素，改变这种现状，让学生投入课堂，是中职类教学工作更有效。
我们多次进行调查主要以问卷形式进行，调查问卷由全校的学生参加。
通过调查研究，对本校学生的学习动机、厌学心理、厌学行为、生活习惯、与家长老师沟通状况、对自我的评价及心理需求等情况有了初步的了解，为准确地把握学生厌学心理及行为形成的原因提供了客观和主观上的依据。
调查结果的统计分析表明：
100%的学生有过厌学心理。
75%以上的学生比较喜欢专业技术类课程，只有5%的学生关注基础及理论学科，剩余20%左右的学生对什么课都不感兴趣。
调查结果显示，绝大多数学生对自己目前的学习状态不满意，只有30%的学生认为自己的学习态度一般，勉强可以接受。
80%的学生认为学习只要锻炼工作能力即可，20%的学生觉得要在在校期间全面提高自身的综合能力和道德素养。
学生对影响自身学习积极性因素的认识。
调查结果显示：
38%的学生认为学习兴趣建立在爱好的基础之上，只有喜欢才有兴趣；20%的学生认为认真听讲是因为这门学科很重要，出于理智控制自己好好学习。
42%的学生认为学习兴趣与任课老师有很大关系，喜欢老师就会喜欢课堂。
32%的学生认为自己厌学的主要原因是自身不感兴趣，与别人无关；20%的学生觉得父母不当的生活方式和教育模式是导致他们讨厌学习的直接原因；45%的学生表示自己学习积极性的滞后主要源于学校课程设置不合理、教师教学方法单一和言行伤害；3%的学生说因为曾经受朋友的不良影响，导致学业荒废。
85%的学生认同学习状态的好坏与身体的健康与否有必然联系。
此外，有 80%的学生都对学校校园文化活动及社团活动非常感兴趣。
从校园生活的满意度、校园安全满意度来讲。
85%的学生都觉得不错；15%的学生认为无所谓，5%的学生认为有待于加强。
2.3资助情况
2018年11月9日收斗门区井岸镇财所下拨2018年中等职业学校免学费补助资金（区级配套）3115350元，斗门区井岸镇财所下拨2018年及清算2017年中等职业学校免学校补助（中央及省提前下达资金）226800元等等。
所有这些财政补助的助学金，我们全部发放给学生手中。
2.4就业质量
因为我校暂时还没有毕业生，所以此项行文。
毕业生就业情况统计表
项目
学年度
毕业生数
就业率
直接就业率
对口就业率
初次月收入（元）
创业率
就业人数
占比
人数
占比
人数
占比
统计人数
人均收入
人数
占比
2016-2017学年
0
0
0
0
0
0
2017-2018学年
0
0
0
0
0
0
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
紧密对接地方经济，优化专业结构布局。
我校把专业建设放到学校整体工作的突出位置，学校各教研组根据专业特点，组建专业建设指导委员会，结合当地经济发展和转方式、调结构的战略，深入行业、企业调研，由职教专家、企业人员、专业教师共同会商，提出专业建设方案，及时调整专业结构，围绕着“培养什么人才”、“怎么培养”、“怎么保障”三个问题，校企共同确定了人才培养思路，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，共同开发了校企高度融合的人才培养方案。
从专业结构上，有需求旺盛的康复技术、汽车应用与维修专业、计算机应用专业，有凸显区位发展优势的航空服务专业、城市轨道交通运营管理专业。
在专业建设上，根据地方经济产业结构调整和人才市场需求情况，通过新增、改造、限制招生、暂停招生等手段调控优化专业结构。
2018年9月，新招电子与信息技术（汽车电子技术方向）、机电技术应用专业，同时停招电气运行与控制、学前教育专业。
改革专业人才培养模式，采用“大专业，小模块”的编班方式，锻炼学生的综合技能以适应岗位群的需求，培养学生的专业综合素养。
创新教育教学模式，实施任务引领教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等教学方法，实现知识技能与岗位任务的“零对接”。
2017年、2018年各专业人数结构图
序号
专业
2018年
2017年
备注
1
城市轨道交通运营管理
32
42
2016年起招
2
电子商务
50
39
2016年起招
3
电子与信息技术
（汽车电子技术方向）
4
0
2018年起招
4
光电仪器制造与维修
3
27
2016年起招
5
航空服务
37
12
2016年起招
6
机电技术应用
（2018年新增专业）
18
0
2018年起招
7
计算机应用
185
146
2016年起招
8
康复技术
32
8
2016年起招
9
汽车运用与维修
81
108
2016年起招
10
电气运行与控制
0
6
2018年停招
11
学前教育
0
20
2018年停招
总人数
442
408
3.2教育教学改革
3.2.1学校继续按照“专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生存过程对接”的需求，参照相关的职业资格标准，基于工作过程系统化完善各专业课程体系，建设理论、实训相结合的项目课程，强化学生岗位意识和岗位专业能力的培养。
为贯彻党的十九大工作会议精神，深化产教融合、进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要求，同时积极响应教育部办公厅下发《关于做好2017年度现代学徒制试点工作的通知》，我校强强联合中山火炬职院，中山联合光电科技有限公司，试行高职衔接模式，开展光电仪器制造与维修专业技能人才及相关方面合作，并成立光电仪器制造与维修专业校外实训基地。
现代学徒制人才培养方案改革及优势
一、课岗合一能力导向改革
1、岗位能力体系改革：
形成“工作项目—工作任务—职业能力”的职业能力体系。
2、能力导向课程改革：
打破以基础课、专业课、综合实践课分段实施的教学模式，以职业能力培养为抓手。
3、课岗合一课程改革：
打造课程名称与企业岗位名称一致、课程目标与岗位胜任能力相匹配，课程内容以岗位工作内容为适度、岗位管理规范融入培养过程的课程体系。
二、产教合一的教学管理
1、工学交替双导师教学实施
2、第三方参与岗位教学资源管理
3.2.2公共基础课
广东省中等职业学校学生综合素质评价要求，建立常态化、长效化的综合素养培养体系。
弘扬和传承优秀传统文化，推进产业文化进教育、企业文化进学校、职业文化进课堂，加强校园文化建设和主题教育活动，构建全方位育人格局。
开足、开齐、开好公共基础课，在开设《德育》、《语文》、《数学》、《外语》、《计算机应用基础》、《体育与健康》等公共课程下增设《素质教育》、《主题班会》、《职业生涯规划》、《中职生心理导航》等课程，为学生成长、成熟、成才、成功和终身发展打好基础，毕业生能以过硬的技能和较高的综合素养受到用人单位和高等院校的欢迎。
3.2.4师资队伍
为加强师资队伍建设，提高教师的职业能力、职业素养和教学水平，提升职业教育服务地方经济社会发展能力，学校成立了教师队伍建设领导小组，有层次、针对性地做好各级各类教师的培养发展、管理指导，促进师资队伍的整体发展。
以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，制定学校教师专业发展计划，形成教师发展梯队；构建专业教师成长的载体和平台，促进高素质骨干教师队伍的建设；实施青年教师培育工程，多培训，多听课、评课促成长。
加强教师师德师风教育，增强教师归属感和工作向心力，帮助广大教师实现个性化成长。
学校现将师资队伍实行分类定位、导向培训、逐步达标。
把教学名师、专业带头人、双师型教师、兼职教师的引进和培养作为师资队伍建设重点，出台了《学科带头人选拔和管理办法》，抓好学科带头人和青年教师的培养，启动校内教学名师评选活动，青年教师公开课等系列教研活动，组织教师参与企业技术革新和技术攻关，提升技术技能型人才培养的先进性。
3.2.5信息化教学
在信息化教学方面，改造了校园监控系统，部分技能实训教室实现了数字化，加强对教师何管理人员信息化技术培训，教师和行政管理人员的信息化能力合格率达95%以上，教师数字化教学方式创新全面展开。
同时举办电子课件、微课、教案等相关制作培训和比赛活动，带动教师转变教学理念，推动教学模式改革，提高教育教学和管理信息化水平。
3.2.6教材选用
学校高度重视教材选用工作，坚持从正规渠道引进和使用正版高质量教材。
3.3教师培养培训
教师队伍的整体素质和业务水平直接关系到学校的生存和发展。
我校有计划地组织教师参加“省培”、“国培”和其他培训。
2018年，有2名教师参加了国培，有2名班主任参加了市培。
新增骨干教师1名，发展1名青年教师。
通过师资培训，促进了教师专业成长。
2018年新入职教师岗前培训课题：
日期
时间
内容
负责
部门
地点
2018年8月14日
星期二
上午
8:
50-9:
30
常规课堂教学法
教学副校长
四楼报告厅
2018年8月14日
星期二
上午
10:
00-10:
40
分享“到广州进行班主任培训”心得
学生科
四楼报告厅
2018年8月14日
星期二
下午
14:
30-15:
10
分享“实习带队工作”心得
学生科
四楼报告厅
2018年8月14日
星期二
下午
15:
30-17:
30
分享一个在教育教学中的小案例（5-10分钟/人）
（班主任：
以班主任工作为主；任课教师：
以教学工作为主；）
学生科教务科
四楼报告厅
2018年8月15日
星期三
上午
8:
50-9:
30
班主任工作管理制度的学习
学生科
四楼报告厅
2018年8月15日
星期三
上午
10:
00-10:
40
常规教学制度的学习
教务科
四楼报告厅
2018年8月15日
星期三
下午
14:
30-15:
50
学校规章制度的学习
办公室
四楼报告厅
2018年8月16日
星期四
上午
8:
50-9:
30
分享“如何管理好学生”心得
学生科
四楼报告厅
2018年8月16日
星期四
上午
10:
00-10:
40
学校未来发展前景与方向
总校长
四楼报告厅
2018年8月16日
星期四
下午
14:
30-16:
00
新生班级班主任工作安排会议
学生科
四楼报告厅
2018年10月19日
星期五
下午
14:
30-16:
00
教师技能基本功之板书设计大赛
教务科
3.4规范管理情况
3.4.1制定了教学管理各项规章制度
具体包括教育教学常规管理制度、教师教学管理制度、教学质量检查制度、教学常规巡查制度、教学事故处理制度、实训室管理制度、教学质量检查制度等。
3.4.2加强日常教学检查
由教务科牵头联合各科室共同参加教学巡查，促进教学规范化，每日坚持巡查全校所有班级，做到每日有记录。
学校要求各教学部认真履行职责，部内也要组织教学巡查，随时关注各部教师的工作状况，不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为教师月考核和学期结束考核的依据之一。
3.4.3教学事故处理
我校严格执行《教学责任事故认定及处理办法》，严格教学常规管理。
进一步明确课堂教学底线要求，规范课堂教学行为、课堂教学测评、教学质量评价等，确保了课堂教学无乱纪，确保了教学有序规范。
3.4.4每月对教师批改作业情况进行专项检查，并有详细记录。
3.4.5每月对教师撰写教案情况进行专项检查并有检查记录。
3.4.6每月组织学生对教师授课情况进行问卷调查。
学生对教师的教学评教，主要从教师师德修养、教师教学态度、教学效果、教学管理等方面进行问卷调查，全面了解教师的上课情况，从调查结果看，绝大部分学生对教师的教学持认可满意态度。
3.4.7技能证书考取情况
全国计算机一级证
证书项目
年级
考试人数
通过人数
通过率
全国计算机一级
16级
614
381
62.05%
17级
345
225
65.22%
其他专业技能证书
证书名称
年级
考试人数
通过人数
通过率
产妇护理
16级
64
61
95.31%
网商运营
16级
42
37
88.10%
汽车维修工中级
16级
134
22
16.42%
普通话
16级
97
94
96.91%
3.5德育工作情况
德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校永恒的主题。
本学年结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使各专业德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就本学年德育方面的工作总结如下：
3.5.1坚持“德育为首”，加强德育队伍建设。
组织全体教师学习相关教育法规，增强了教师遵纪守法、依法施教的自觉性，促进了教师职业道德素质的不断提高，树立了良好的师表风范，平等、民主和谐的师生关系逐步形成。
进一步加强班主任队伍建设，规范班级管理工作。
完善班级工作考核机制。
把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
把安全教育、法制教育贯穿到整个教育教学过程中，做到了警钟长鸣、常抓不懈。
充分利用班会、活动对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
除了学校的思政课程以外，进行形势与政策教育的宣传，加强学生的法制观念，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝了在校学生违法犯罪事件的发生。
以班会形式加强安全教育，通过同学们搜集安全知识，分享安全自护、安全逃生等办法，提高了学生的安全防范意识和自救自护能力。
3.5.2以“德育生活化”理念为指导，着力加强行为习惯养成教育，强化行为的内化，争创先进专业班级。
继续组织学生认真学习《学生手册》。
同时通过“班级卫生”评比活动来培养学生热爱班集体，为班集体荣誉争光的良好班风。
以班级建设为抓手，强化了学生日常行为习惯的训练，形成了良好的班风、学风。
各年级结合学生所在年级段的特点，习惯养成目标开展了系列活动，促进了学生良好行为习惯的养成。
利用班级班级黑板报等宣传阵地，大力进行宣传教育树立先进和典型，让全班级学生都能向好学生学习。
抓好班级的各项常规，创建优良班风。
采用丰富的形式加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育，提高了主题班会活动课的质量。
使全体学生养成了良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成了良好的校风。
3.5.3结合学雷锋礼貌月、五四青年节、“一二九”纪念日、“九一八”纪念日、宪法宣传日、元旦节等特殊日子，以各种途径积极开展以养成教育、安全教育、法制教育、环保教育、诚信教育、感恩教育、爱国教育等为内容的主题宣传教育和实践活动，弘扬民族精神的教育，增进了学生爱家、爱国情感，提高了道德素养。
3.6党建情况
以学习贯彻党的十九大精神为动力，以创建珠海市先进基层党组织为抓手，紧紧围绕“教育创新、内涵发展”这一主题，解放思想、实事求是、与时俱进、扎实工作、开拓创新、进一步加强和改进党支部和党员队伍建设，探索新时期党建工作新思路，为学校教育的快速发展提供坚实的组织和思想保证。
3.6.1领导班子健全每周四的理论学习（结合在行政会上），要不断加强党性修养，端正思想作风、工作作风，作教职工的表率。
3.6.2党员教师和积极分子要主动学习，加强人生观、价值观、世界观的认识，提高政治思想觉悟，要进一步突出服务意识、奉献精神，使一个党员就是一面旗帜。
3.6.3全体教职工在认真学习十九大精神的基础上，要认真学习有关的教育教学法规。
党支部要不断提高教师的思想水平和政治理论水平，增强教书育人的责任感，并使更多的优秀教师向党组织靠拢。
3.6.4重视教师队伍建设，大力加大师德建设.全体教师努力实践“老师是学生学习的道德书籍”、“一个好班主任就是一个教育家”。
支部加大先进典型的宣传力度，结合“名师工程”，强力推进素质教育、模块教学步伐，支部总结校内先进教师的教育思想、教育方法，弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚。
加强师德监督力度，杜绝体罚与变相体罚现象，健全师德一票否决制等制度。
大力加强学校精神文明建设，加强校园文化建设，深入开展“廉洁从教”活动，关爱后进生。
3.6.5强化党员队伍建设，切实发挥战斗堡垒作用。
进一步加强党员的先进性、纯洁性教育活动，充分发挥党员在素质教育实践中的先锋模范作用。
组织开展以“我们入党为什么”、“今天怎
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