诗歌鉴赏总结课.ppt

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西宁市第五中学教科研室西宁市第五中学教科研室杨伟平杨伟平11/7/202211一、考题分析一、考题分析1、考了什么体裁格律诗、宋词、元曲。

题材写景、思乡、咏怀、咏史内容主旨、情感、意境、语言形式动静、虚实、衬托、用典直抒胸臆、情景交融2、怎么考内容、形式兼顾限制、开放并举点、面有机结合一般鉴赏与比较鉴赏（平分秋色）11/7/202222二、点评失误，引以为戒学生在诗歌鉴赏时出现的种种失误，都可以从以下三个方面找到原因。

学生在诗歌鉴赏时出现的种种失误，都可以从以下三个方面找到原因。

文本：

写的什么文本：

写的什么怎么写的怎么写的试题：

问的什么试题：

问的什么怎么问的怎么问的答题：

回答什么答题：

回答什么怎么回答怎么回答11/7/202233四、分析病因、引以为戒四、分析病因、引以为戒-诗歌鉴赏中的九大常见病因诗歌鉴赏中的九大常见病因蝶恋花蝶恋花晏晏殊殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。

山长水阔知何处。

问：

词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？

问：

词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？

病例病例1：

小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双：

小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。

月亮不解我的心（八成那天满成对飞去，人却不能。

月亮不解我的心（八成那天满月吧）；天亮了，我也不曾安睡。

月吧）；天亮了，我也不曾安睡。

病因之一病因之一:

以译代析，没有鉴赏以译代析，没有鉴赏。

11/7/202244说明说明：

“怎样表现离恨苦”，关键是“怎样怎样”二字。

此题考察鉴赏古典诗歌的艺术技巧，有三个要点：

菊愁兰泣、燕子双飞和明月无情，答题时三者缺一不可。

11/7/202255病例病例2：

表现了诗人伤心、惜别、孤独的离恨苦。

：

表现了诗人伤心、惜别、孤独的离恨苦。

病因之二：

南辕北辙，答非所问病因之二：

南辕北辙，答非所问。

病例病例3：

作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。

的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。

病因之三：

笼而统之，以空对空病因之三：

笼而统之，以空对空。

病例病例4：

作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，：

作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。

衬托出自己的苦闷心情。

病因之四病因之四:

抓住一点，不及其余抓住一点，不及其余。

11/7/202266病例病例55：

上阙作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等：

上阙作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等一系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了一系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了自己的离恨苦。

自己的离恨苦。

病因之五：

蜻蜓点水，一带而过。

病因之五：

蜻蜓点水，一带而过。

优秀答卷：

优秀答卷：

首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤，然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人心悲伤，然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对所思之人的期盼。

最后两句再次使用拟人的手公的孤独和对所思之人的期盼。

最后两句再次使用拟人的手法，埋怨月光照朱户的无情，以明月法，埋怨月光照朱户的无情，以明月“不谙不谙”衬衬“人谙人谙”。

反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。

反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。

11/7/202277春春兴兴武元衡武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

问问1：

诗歌三、四句中的：

诗歌三、四句中的“吹吹”、“逐逐”很富表现力，试很富表现力，试具体分析二字的作用。

具体分析二字的作用。

病例病例6：

日有所思，夜有所梦。

想念春天，便梦见春风。

本：

日有所思，夜有所梦。

想念春天，便梦见春风。

本来梦是人的主观意识，但这里用来梦是人的主观意识，但这里用“吹吹”，说明作者是因春风，说明作者是因春风而发梦。

而发梦。

“逐逐”是追的意思，不说春风带我，而说我追春风，是追的意思，不说春风带我，而说我追春风，是梦吗？

表现了作者对春的向往。

是梦吗？

表现了作者对春的向往。

病因之六：

只见树木，不见森林。

病因之六：

只见树木，不见森林。

11/7/202288答案示例|上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，“吹吹”与与“逐逐”两字两字都很富有表现力。

都很富有表现力。

|“吹吹”是春风发出的是春风发出的,它使人联想到，那和煦的春风，象是它使人联想到，那和煦的春风，象是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。

在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解的思乡之梦。

在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路。

诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路。

|“逐逐”是乡梦发出的，这一夜的思乡之梦，又随着春风的是乡梦发出的，这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹来到日思夜想的故乡踪迹来到日思夜想的故乡洛阳城，无形的乡梦因一洛阳城，无形的乡梦因一“逐逐”字而显得有形有态，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，形象字而显得有形有态，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，形象可感。

抽象的主观情思，完全被形象化了。

可感。

抽象的主观情思，完全被形象化了。

|两字出语平易自然，但想象却非常新奇，意境非常美妙。

两字出语平易自然，但想象却非常新奇，意境非常美妙。

11/7/202299问问22：

“春春”字在抒发感情方面起什么作用？

字在抒发感情方面起什么作用？

病例病例77春天是一年的开始，代表着万物复苏，也是给人带来希望的季节。

作者陶醉于春天，体现了热爱生活、乐观向上的生活态度，抒发了快乐的感情。

病因之七：

望文生义、牵强附会病因之七：

望文生义、牵强附会。

病例病例8：

作者借：

作者借“春春”表达了对生命的热爱和为国效忠的表达了对生命的热爱和为国效忠的强烈愿望。

诗人连做梦都随春风来到洛城，可见诗人怀强烈愿望。

诗人连做梦都随春风来到洛城，可见诗人怀才不遇，渴望一展雄才的豪情壮志。

才不遇，渴望一展雄才的豪情壮志。

病因之八病因之八:

无中生有无中生有,任意拔高。

任意拔高。

11/7/20221010优秀答案优秀答案例例1：

“春春”字贯穿了全诗，引起思乡之情，又字贯穿了全诗，引起思乡之情，又把思想之梦送回家乡。

给人一丝温馨的感觉，并把思想之梦送回家乡。

给人一丝温馨的感觉，并不像秋思那么凄凉悲苦。

不像秋思那么凄凉悲苦。

例例2：

“春春”贯穿于全诗之中，触发乡思，引动贯穿于全诗之中，触发乡思，引动乡梦，使得原本伤感的乡思乡梦似乎也渗透了春乡梦，使得原本伤感的乡思乡梦似乎也渗透了春的温馨，抒发了梦境中心灵得到慰藉的喜悦。

的温馨，抒发了梦境中心灵得到慰藉的喜悦。

例例3：

“春春”字贯穿全诗，因春天的景物触动了字贯穿全诗，因春天的景物触动了漂泊异乡的情怀，由春触发了思乡，而思乡梦也漂泊异乡的情怀，由春触发了思乡，而思乡梦也随春风而生，逐春风而归，春的色彩是明丽的，随春风而生，逐春风而归，春的色彩是明丽的，更多地体现出了乡思的伤感惆怅而减少了沉重苍更多地体现出了乡思的伤感惆怅而减少了沉重苍凉。

凉。

11/7/20221111庆庵寺桃花庆庵寺桃花南宋南宋谢枋得谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

问：

此诗运用的主要表现手法是什么？

问：

此诗运用的主要表现手法是什么？

病例病例9：

渲染、夸张、白描、比喻、拟人、象征、起兴、：

渲染、夸张、白描、比喻、拟人、象征、起兴、怀古、引用、讽刺、借古讽今、开门见山、借景抒情、怀古、引用、讽刺、借古讽今、开门见山、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、画龙点睛、小中见大、卒章显志直抒胸臆、托物言志、画龙点睛、小中见大、卒章显志病因之九：

病因之九：

乱箭齐发，泛化技巧11/7/202212121题目（朱庆余题目（朱庆余近试上张水部近试上张水部、朱熹、朱熹观书有感观书有感）2注释（注释（咸阳西楼晚眺咸阳西楼晚眺咸阳，秦汉两代故都咸阳，秦汉两代故都许诨，许诨，晚唐诗人）晚唐诗人）3典故典故春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白（此夜曲中闻折柳）、李白（此夜曲中闻折柳）、庆庆安寺桃花安寺桃花4诗眼（许诨诗眼（许诨“一上高楼万里愁一上高楼万里愁”）病例：

溪云刚刚浮起，太阳却沉下西山，一个病例：

溪云刚刚浮起，太阳却沉下西山，一个“沉沉”字，使字，使人的眼前浮现出一幅日落西山的美景。

山中的雨就要落下来了，人的眼前浮现出一幅日落西山的美景。

山中的雨就要落下来了，金风灌满了小楼，一个金风灌满了小楼，一个“满满”字让人顿感秋天的凉爽之意。

鸟字让人顿感秋天的凉爽之意。

鸟儿飞下绿芜点缀着夕阳中秦苑的美景，蝉儿在枯黄的树叶间响儿飞下绿芜点缀着夕阳中秦苑的美景，蝉儿在枯黄的树叶间响亮的鸣叫，为汉宫之秋增添了活力和生机。

诗中流露出作者出亮的鸣叫，为汉宫之秋增添了活力和生机。

诗中流露出作者出对秦汉两代辉煌帝业的向往，寄托了热爱祖国、希望国家振兴对秦汉两代辉煌帝业的向往，寄托了热爱祖国、希望国家振兴的感情。

（的感情。

（0分）分）5修辞修辞三、掌握钥匙，解读密码11/7/20221313诗歌鉴赏诗歌鉴赏“意识意识”八谈八谈1、“积累积累”意识意识古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答好的试题。

好的试题。

2、“落实落实”意识意识诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。

不然的话，当你面对试诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。

不然的话，当你面对试卷上的题目时，就会感到虽然似曾相识，但就是无从下手。

卷上的题目时，就会感到虽然似曾相识，但就是无从下手。

“落实落实”包括包括内容和形式两个方面。

内容和形式两个方面。

作品的主题、作者的情感等属于内容的范作品的主题、作者的情感等属于内容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达技巧等属于形式的范畴，畴，一定要看懂；修辞手法、表达技巧等属于形式的范畴，也要有所了解。

也要有所了解。

3、“文本文本”意识意识文本指的是诗歌作品本身。

在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的文本指的是诗歌作品本身。

在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个问题是只会孤零零地答出一个“思乡思乡”、“离别离别”或者或者“忧国忧民忧国忧民”，空，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡思乡”、“离别离别”或者或者“忧国忧国忧民忧民”的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。

这是一个大忌。

一定要的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。

这是一个大忌。

一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。

这对防止把注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。

这对防止把题答偏是大有帮助的。

题答偏是大有帮助的。

11/7/2022141444、“表达表达”意识意识诗歌鉴赏这道题，全国卷全是表达题，北京卷一道选择题一道表达题。

作为表达题，语言的准确、简洁、明晰准确、简洁、明晰、流畅是十分重要的。

“准确”是说要把话说准，表达语言要恰如其分，不能“过”，也不能“不及”；“简洁”是说不要啰里啰唆、拖泥带水；“明晰”是要求把意思说清楚，不能含糊其辞、模棱两可；“流畅”则是要求连贯通顺，不能疙里疙瘩。

作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分的。

55、“比较比较”意识意识学会比较鉴赏是非常重要的。

面对两首或几首诗歌时，要能看出相同中有不同，也要看出不同之中也有相同。

如果是比较两首“托物言志”诗的异同，有可能两首诗“托物”相同，而“言志”不同；也可能“言志”相同