议论文常见结构模式.ppt

议论文常见结构模式.ppt

《议论文常见结构模式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论文常见结构模式.ppt（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

议论文常用的几种结构方式议论文常用的几种结构方式:

3、对照式对照式：

即把一种事物（意思和观点）同另：

即把一种事物（意思和观点）同另一种事物对比，以突出一种事物（意思和观点）一种事物对比，以突出一种事物（意思和观点）的正确性，多用正反对照。

的正确性，多用正反对照。

2、递进式递进式：

即几个论据之间的关系是层层深：

即几个论据之间的关系是层层深入、步步推进的入、步步推进的（层进式）（层进式）1、并列式并列式：

也称平行式结构，即几个分论点：

也称平行式结构，即几个分论点或论据之间的关系是平等的，是并列排列的或论据之间的关系是平等的，是并列排列的。

引论（提出中心论点、分论点）引论（提出中心论点、分论点）论证分论点论证分论点1：

论据分析论证：

论据分析论证本论本论论证分论点论证分论点2：

论据分析论证：

论据分析论证论证分论点论证分论点3:

论据分析论证论据分析论证结论（照应全文）结论（照应全文）并并列列l

（一）并列分解

（一）并列分解“是什么是什么”l中心论点：

中心论点：

一个懂得弘扬伟大精神的民族，一个懂得弘扬伟大精神的民族，必定会巍然屹立于世界民族之林。

必定会巍然屹立于世界民族之林。

l分论点一：

分论点一：

大力弘扬伟大抗震救灾精神，就是要大力弘扬伟大抗震救灾精神，就是要把万众一心、众志成城的民族精神转化为团结奋把万众一心、众志成城的民族精神转化为团结奋进的强大力量。

进的强大力量。

l（全国各地各族人民援助灾区）（全国各地各族人民援助灾区）l分论点二：

分论点二：

大力弘扬伟大抗震救灾精神，就是要大力弘扬伟大抗震救灾精神，就是要把不畏艰险、百折不挠的民族品格转化为开拓进把不畏艰险、百折不挠的民族品格转化为开拓进取的坚定意志。

取的坚定意志。

l（灾区人民自助自救）（灾区人民自助自救）l分论点三：

分论点三：

大力弘扬伟大抗震救灾精神，就是要大力弘扬伟大抗震救灾精神，就是要把以人为本、尊重科学的时代理念转化为关爱生把以人为本、尊重科学的时代理念转化为关爱生命、崇尚理性的实际行动。

命、崇尚理性的实际行动。

l（最大程度搜救了被困群众，最快速度救治了受（最大程度搜救了被困群众，最快速度救治了受伤人员，最大力度安置了受灾群众。

伤人员，最大力度安置了受灾群众。

）（二二）并列分解并列分解“为什么为什么”l如以如以贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富为题进行作文，为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：

以这样设计：

l贫困可催有志者奋发图强，改变命运，贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；穷则思变；l贫困可以培养人的意志和毅力；贫困可以培养人的意志和毅力；l贫困能增长人的能力，人的许多能力是贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。

在困境中锻炼出来的。

l爱，用心来传递爱，用心来传递l中心论点：

中心论点：

爱的传递需要我们用心去搭建桥梁，让温爱的传递需要我们用心去搭建桥梁，让温暖源源不断地涌动，在你我之间，在人与人之间。

暖源源不断地涌动，在你我之间，在人与人之间。

l分论点一分论点一：

请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递：

请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。

（德兰修女的笑容爱的心志。

（德兰修女的笑容刘少奇的握手）刘少奇的握手）l分论点二分论点二：

请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传：

请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。

递爱的感情。

（张良（张良蔺相如的宽容）蔺相如的宽容）l分论点三分论点三：

请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递：

请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。

爱的信号。

（希望工程捐款希望工程捐款为为“手拉手活动手拉手活动”捐物捐物）（三三）并列分解并列分解“怎么样怎么样”l中心论点：

该出手时就出手中心论点：

该出手时就出手l分论点分论点1、出手要真诚、出手要真诚l分论点分论点2、出手要及时。

、出手要及时。

ll分论点分论点2、出手要不求回报。

、出手要不求回报。

注意：

注意：

1、中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，、中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头。

的开头。

3、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个2、分论点的语言要精练，一般控制在、分论点的语言要精练，一般控制在15字内字内4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。

或准排比段。

5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题以保证每一段都扣题二、递进式二、递进式递进式要求选择递进式要求选择不同高度不同高度，同一方面的分论，同一方面的分论点或论据来证明观点。

其分析问题，一般是按点或论据来证明观点。

其分析问题，一般是按照照由现象到本质、由原因到结果由现象到本质、由原因到结果等层层深入的等层层深入的思维轨迹。

它的层次与层次之间已不再是并列、思维轨迹。

它的层次与层次之间已不再是并列、平等的关系，而是平等的关系，而是推进的关系，向前发展的关推进的关系，向前发展的关系系；犹如剥笋，一层比一层深入，最后挖掘出；犹如剥笋，一层比一层深入，最后挖掘出本质和灵魂：

因此，也有人把递进式称为本质和灵魂：

因此，也有人把递进式称为“剥剥笋式笋式”。

l第一种格式第一种格式将中心论点进行分解，分成几个分将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是论点，这些分论点之间的关系是由浅入由浅入深、由简单到复杂深、由简单到复杂。

层间可用诸如。

层间可用诸如“不不仅仅而且而且”“况且况且”等关联词等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

关系。

话题话题“问问”一位考生以一位考生以“问问打开真理之打开真理之门门”为论点，然后分解为三个分论点：

为论点，然后分解为三个分论点：

l分论点分论点：

好问，就是对一切的未知、一切：

好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；基础；l分论点分论点：

敢问，就是敢于向权威、规则：

敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；挑战，以求真知，是问的发展；l分论点分论点：

会问，才能真正发现真理，是：

会问，才能真正发现真理，是问的目的。

问的目的。

中心论点：

中心论点：

“问问”是打开真理之门的钥匙是打开真理之门的钥匙感受诗意感受诗意要感受诗意，就必须擦亮你的眼睛，敞开你的心扉，要感受诗意，就必须擦亮你的眼睛，敞开你的心扉，用心去描绘诗意的天空。

用心去描绘诗意的天空。

l要感受诗意，首先就得擦亮你的眼睛，去发要感受诗意，首先就得擦亮你的眼睛，去发现身边的无限诗意。

现身边的无限诗意。

l要感受诗意的生活，还要敞开你的心扉，好要感受诗意的生活，还要敞开你的心扉，好好享受生活中的诗意。

好享受生活中的诗意。

l只是，要感受诗意，就必须擦亮你的眼睛，只是，要感受诗意，就必须擦亮你的眼睛，敞开你的心扉，用心去描绘诗意的天空。

敞开你的心扉，用心去描绘诗意的天空。

第二种格式第二种格式按照按照“提出问题，分析问题，解决提出问题，分析问题，解决问题问题”的思路安排论证结构，即围绕中心的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：

心论点回答三个问题：

是什么，是什么，为什为什么，么，怎么办。

怎么办。

1宽容是一种美德，是一种忍让。

（是什么）宽容是一种美德，是一种忍让。

（是什么）2宽容融洽了人际关系，你会较多地得到援助之宽容融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手。

（为什么）手。

（为什么）3学会宽容，需要培养自己高尚的情操。

（怎么学会宽容，需要培养自己高尚的情操。

（怎么样）样）学会宽容（层进）学会宽容（层进）1、“出手出手”就是抓住机遇（是什么）就是抓住机遇（是什么）2、及时、及时“出手出手”可促使成功（为什么）可促使成功（为什么）3、“出手出手”需要以遵守原则为基础（怎需要以遵守原则为基础（怎么样）么样）例：

出手例：

出手三、对照式：

三、对照式：

用来证明论点的层次是两相对照的关系用来证明论点的层次是两相对照的关系.就是在论证思路中，把两就是在论证思路中，把两种事物或意见加以对比，或是用另一种事物或意见来烘托另一种事种事物或意见加以对比，或是用另一种事物或意见来烘托另一种事物或意见并加以对比；或者用另一种事物或意见来烘托某种事物或物或意见并加以对比；或者用另一种事物或意见来烘托某种事物或意见。

意见。

对照式结构模式对照式结构模式引论（提出论点）引论（提出论点）论点论点论据（事实、理论）论据（事实、理论）小结小结本论本论对照对照论点论点论据（事实、理论）论据（事实、理论）小结小结结论（评析照应）结论（评析照应）对对照照例：

例：

出手出手中心论点：

该出手时才出手。

中心论点：

该出手时才出手。

正面：

该出手时把握机会，是通向成功的关键。

正面：

该出手时把握机会，是通向成功的关键。

（贝聿铭设计卢浮宫）（贝聿铭设计卢浮宫）反面：

不该出手时出手，就是铸成大错的诱因。

反面：

不该出手时出手，就是铸成大错的诱因。

（李阳家暴）（李阳家暴）总结：

在正确的时候做对的事情，该出手时就出总结：

在正确的时候做对的事情，该出手时就出手，才能叙写人生新的篇章。

手，才能叙写人生新的篇章。

例二例二l中心论点：

出手要选在恰当的时间，该出手时就出中心论点：

出手要选在恰当的时间，该出手时就出手。

手。

l反面：

倘若在该出手时沉默了，犹豫了，胆怯了，反面：

倘若在该出手时沉默了，犹豫了，胆怯了，后果总是让人痛心不已。

后果总是让人痛心不已。

l（小悦悦事件、诺基亚陨落）（小悦悦事件、诺基亚陨落）l反面：

如果在不该出手的时候出手，亦会造成致命反面：

如果在不该出手的时候出手，亦会造成致命伤害。

伤害。

l（帮小鸡破壳）（帮小鸡破壳）l正面：

该出手时再出手，才是最明智的。

正面：

该出手时再出手，才是最明智的。

l（董仲舒独尊儒术、巴菲特买卖可口可乐）（董仲舒独尊儒术、巴菲特买卖可口可乐）l结论：

在该出手时不要犹豫，在不该出手时不要冲结论：

在该出手时不要犹豫，在不该出手时不要冲动，做足准备，瞅准时机，该出手时才出手才是王动，做足准备，瞅准时机，该出手时才出手才是王道，才能让日后不后悔，让今日赢得最丰厚的道，才能让日后不后悔，让今日赢得最丰厚的“利利润润”！

l2、阅读下面的材料，按要求作文。

（60分）l生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的树枝生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的树枝筑巢。

这种被称为筑巢。

这种被称为“铁树铁树”的树枝不但十分坚硬，而且还生的树枝不但十分坚硬，而且还生长着许多刺，使得雕巢能够长着许多刺，使得雕巢能够牢固牢固地建在峡谷的悬崖上，巢建地建在峡谷的悬崖上，巢建好后，雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，好后，雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止幼雕被防止幼雕被刺扎伤。

刺扎伤。

l随着幼雕的随着幼雕的渐渐长大渐渐长大，雌雕，雌雕开始撤去开始撤去巢内的树叶、羽毛巢内的树叶、羽毛等物，让树枝的尖刺显露出来。

巢变得等物，让树枝的尖刺显露出来。

巢变得没从前那么舒适了没从前那么舒适了，幼雕纷纷躲到巢的边缘。

这时，雌雕就逗引它们幼雕纷纷躲到巢的边缘。

这时，雌雕就逗引它们离开巢穴。

离开巢穴。

一旦幼雕离巢后向下坠落，它们就拼命地扑打着翅膀阻止坠一旦幼雕离巢后向下坠落，它们就拼命地扑打着翅膀阻止坠落，接下来的事情对于雕来说再自然不过了落，接下来的事情对于雕来说再自然不过了它们开始飞它们开始飞行。

行。

l阅读上述材料，请根据你的理解，自选一个角度，写一阅读上述材料，请根据你的理解，自选一个角度，写一篇不少于篇不少于800800字的文章。

字的文章。

l要求：

自主立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不要求：

自主立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

得抄袭。