一年级音乐上册教案.docx

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一年级音乐上册教案

一年级音乐教案

20xx学年上学期

学科

音乐

年级

一年级

授课教师

备注栏

课题

一、欢迎你

教学目标

1、激发和培养对音乐的兴趣。

2、能够用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱。

3、能够配合歌曲用身体做动作。

教学重点

1、能够用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱。

2、能够配合歌曲用身体做动作。

教学难点

1、能够用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱。

2、能够配合歌曲用身体做动作。

教具准备

录音机、钢琴

教学法指导

以游戏引趣，让学生通过活动来激发他们的表现欲望，鼓励学生创编动作，在玩中学，学中乐。

课时安排

2课时

第一课时

备注

教学目标

1、激发和培养对音乐的兴趣。

2、能够用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱。

3、能够配合歌曲用身体做动作。

教学过程

一、游戏引趣，激发表现欲。

师：

今天我们来做一个游戏——欢迎你。

二、丰富体验、鼓励歌词创作

1、教师示范创编

2、指导学生创编：

学生活动：

学生全部围坐在一起，模仿老师做的进行歌词创编，在随着琴声的节奏读一读，感受歌词的节奏韵律。

3、小组合作创编

小组讨论，创编歌词，鼓励创造发挥，调动全体学生积极参与活动，让学生在自主学习、合作探究中得到提高。

三、音乐活动《谁的歌儿多》

1、活动开始前，播放一些小朋友熟悉的歌曲，让他自由地随乐跟唱。

2、让学生学会自己报幕，内容包括表演者姓名、节目名称及形式。

3、老师当场点评，鼓励每个小学生树立自信心。

4、除了“谁的歌儿多”，还可以延伸到表演，舞蹈。

5、活动评价

四、课堂小结

第二课时

备注

教学目标

1、积极大胆地参与表演，并从中享受到乐趣。

2、根据自己的理解，富有表情的演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。

教学过程

一组织教学：

1学生随音乐进教室

2律动“飞机，火车，轮船”

3师生问好

二、律动《唱呀、跳呀》

1、歌曲演唱

①第一遍范唱，老师边唱边表演；

②并用简笔画或图片板书在黑板上，标上1、2、3的编码，这样有利于学生记住每段歌词。

③第二遍范唱，请同学用面部表情表现歌词内容，并用动作表现节奏部分。

 ④师生合作演唱。

可以师唱上句，生唱下句，节奏部分和最后一句师生一起来。

⑤学生整体跟唱。

2、歌曲创编

师：

你在拍手时还能加人跺脚的动作吗？

学生参与活动：

由学生即兴填词、即兴表演，充分调动学生的积极性，发展他们的创新思维。

三、评价小结

学科

音乐

年级

一年级

授课教师

备注栏

课题

二、其多列

教学目标

1．学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2．用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

3、能听辨出自然界和生活中的各种声音，并能用自己的声音进行模仿。

4、能积极参与演唱和即兴填词及声音的造型活动，在玩玩唱唱中学会演唱《听听谁在唱》，体验创作和表现的乐趣。

教学重点

学习并背唱歌曲

教学难点

把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。

教具准备

电子琴、录音机

教学法指导

用形象的肢体语言巧记歌词

课时安排

2课时

第一课时

备注

教学目标

1．学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2．用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

教学过程

一、情景导入：

师：

世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！

（播放课件）

师：

我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！

（播放课件）。

师：

你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。

（播放歌曲范唱）

二、新歌学唱

师：

哈尼族的小朋友在做什么啊？

生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？

如：

洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。

让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。

师：

请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

师：

“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。

请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。

（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）

师：

小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？

（随琴轻唱第一句）

师：

小朋友们还需要带什么工具吗？

（随琴轻唱第二句）

师：

请小朋友完整演唱歌曲的第一段。

师：

有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。

（随琴轻声唱歌曲第二段）

师：

请小朋友完整地演唱这首歌曲。

三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏

四、欣赏《小鸟》、《狮王》

1、欣赏《小鸟》

师：

这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

2.欣赏《狮王》。

师：

这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？

五、游戏　　

第二课时

备注

教学目标

1、能听辨出自然界和生活中的各种声音，并能用自己的声音进行模仿。

2、能积极参与演唱和即兴填词及声音的造型活动，在玩玩唱唱中学会演唱《听听谁在唱》，体验创作和表现的乐趣。

教学过程

一、感受

1、导入

2、听声音：

课件播放各种声音，让学生听。

二、体验

1、请学生上台模仿各种声音

2、律动：

听音乐跟老师一起动。

三、表现

1、导入（出示课件）让学生听听它们是谁？

并学一学。

2、模仿小动物唱歌

3、听辨同时发出的声音

4、演唱歌曲

四、创作

引导学生用声音和动作进行模仿

五、音乐知识：

声音的长短

利用小猫和小老鼠的声音让学生体会声音的长短不同，并进行模仿。

六、课堂小结

学科

音乐

年级

一年级

授课教师

备注栏

课题

三、亮火虫

教学目标

1、激发和培养对音乐的兴趣。

2、能够用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱。

3、能够配合歌曲用身体做动作。

4、学会唱唱名3、5、6，体会这三个音的音高，并能用手势表现出来。

5、培养学生学会听赏音乐，能随音乐拍拍点点。

教学重点

1、能够用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱。

2、学会唱唱名3、5、6，体会这三个音的音高，并能用手势表现出来。

教学难点

演唱歌曲时学生与老师的互动，能完整的接唱歌曲。

教具准备

钢琴、录音机、课件

教学法指导

采用对唱的形式学生与老师互动，或男女生对唱的形式进行教学。

课时安排

2课时

第一课时

备注

教学目标

1、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

2、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、

准确的演唱曲。

3、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教学过程

一、提问导入

二、学唱《亮火虫》

1、导入

师：

一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一

首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听

一遍。

2、范唱

3、教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪；

4、学生自读歌词，要求读熟；

5、聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；

6、教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱；

7、跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。

三、音乐知识：

音高、唱名、手势

1、师生问答：

3、5、6的小手在哪里？

用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立

音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能

达到很好的效果。

2、练一练

四、小结

闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情

画意，小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱

的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，

我们都很喜欢它，可为什么现在很少见到亮火虫了？

（环

境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影响，台

湾有专门保护萤火虫的协会，呼吁环保。

）

第二课时

备注

教学目标

1、能用身势动作参与歌曲表现。

2、能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

3、能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

4、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，

指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。

5、通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。

教学过程

一、师生互相问好，导入

打拍子进入问好学习。

二、复习：

3、5、6的小手在哪里？

用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立

音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。

三、看打掌掌的图谱，

音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。

要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。

 四、对掌掌。

请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。

五、欣赏歌曲《夏夜》

1、今天我们就要学唱这首歌曲。

请同学们按节奏朗读歌词。

A、用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。

谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。

（唱）

B、请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。

C、这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？

那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？

2.歌曲是几拍子的？

3.三拍子的歌曲表现出了抒情的音乐情绪。

五、课堂小结

学科

音乐

年级

一年级

授课教师

备注栏

课题

四、牵牛花当喇叭

教学目标

1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。

2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。

3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

4．能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》听赏：

《

蓝精灵之歌》。

5．能用充满童趣、天真的动作进行表演。

6．能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处

教学重点

指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。

教学难点

能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教具准备

录音机、打击乐器、钢琴

教学法指导

结合学生特点，通过拍手、跺脚、歌表演等多种方式让学生体会歌曲的情绪特点，快乐的进行音乐体验、表现、创编活动。

课时安排

2课时

第一课时

备注

教学目标

1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。

2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。

3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教学过程

一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。

二、导入新歌教学：

指导学生看图

生1：

看到了房子、太阳、花、树……

生2：

看到了美丽的山村景象。

生3：

有许多喇叭花。

师：

（这是一节美术课吗？

让我们往下看。

）

师：

请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？

生4：

形状像喇叭的花。

师：

称“牵牛花”

师：

同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？

生5：

唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。

师：

今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。

师：

引导学生看图说歌词的意思。

师：

朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。

三、新歌律动表演教学

四、用打击乐器为歌曲配伴奏

生1：

碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。

（喇叭形状）

生2：

三角铁，一小节一次。

生3：

锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。

几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。

五、课堂小结

第二课时

备注

教学目标

１．能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》听赏：

《蓝精灵之歌》。

２．能用充满童趣、天真的动作进行表演。

３．能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处。

4．启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。

5．学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的

礼节。

教学过程

一、组织教学      

唱师生问好歌和学生礼貌问候。

二、.听音乐做游戏

1、学唱《好朋友来了》

2、教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求：

一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。

当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。

注意：

猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。

（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。

）

三、.演唱歌曲。

音乐熟听后请学生边演唱边游戏。

注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。

音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。

曲谱提示如下：

唱唱演演。

教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。

如：

全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找

四、导入新课

小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看

看是谁来了？

蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。

（播放歌曲《蓝精灵之歌》）

《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》，讲了一群蓝

精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好

勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！

（再次播放《蓝精灵之歌》）

五、学习新歌

1．创设情境导入新歌，学习歌词。

蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室客了。

我们一起当小主人，欢迎他们。

（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：

“嘿，有人敲门。

谁呀？

”一边

表演，一边熟悉歌词。

多表演几遍，知道学生熟悉

歌词为止。

注意提醒学生注意文明用语）

2．学唱歌曲

A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。

B、学生随琴跟唱

C、指导学生正确有感情的演唱歌曲

四、表演歌曲

1．教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。

2．学生两人一组自由表演，提醒学生注意：

扮演客

人的小朋友，要唱出自己的名字。

五、总结下课。

1．表扬表现突出的同学。

2．提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。

学科

音乐

年级

一年级

授课教师

备注栏

课题

五、飞呀飞

教学目标

1．能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2．通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并

对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大

胆参与创编活动。

3．积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，

发表自己的意见，与大家一起分享。

4、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉

快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

5、认识do、re的音名及手势并唱准其音高。

教学重点

通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并

对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大

胆参与创编活动。

教学难点

能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

教具准备

录音机、钢琴、

教学法指导

采用聆听并跟唱的方式学唱歌曲

课时安排

2课时

第一课时

备注

教学目标

1．能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2．通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并

对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大

胆参与创编活动。

3．积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，

发表自己的意见，与大家一起分享。

教学过程

1．听音乐，感受大雁飞

2．听音乐，感受小鸟飞

师：

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！

听《飞呀飞》，

师：

这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？

二、学唱《飞呀飞》

1．学习歌词

（1）师：

让我们带着欢快的心情来学这首歌吧（板书

出示第一段歌词。

）

（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读

第一段歌词。

（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。

（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》

2．学唱歌曲

师：

小朋友们读得真棒！

还有小朋友会唱呢！

不信，你

们听听！

（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。

（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。

（3）引导学生完整演唱歌曲。

（4）情感处理

引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。

师：

小朋友们唱得真好！

我也忍不住要来唱一唱了。

（师生一问一答演唱）

三、创编“飞”

四、评价小结

第二课时

备注

教学目标

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉

快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、认识do、re的音名及手势并唱准其音高。

3．指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉

快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

4．通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞

蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

教学过程

一、发声练习。

二、读谱知识：

 356

三、综合训练

 1．请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？

并跟琴分别唱唱。

2．教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表

现教师弹奏的是哪一条。

四、学唱歌曲《牧童谣》。

1．听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风

趣）

2．学唱曲谱

3．学唱歌词

有节奏的朗读歌词。

跟琴听唱法学唱歌曲。

4．歌曲处理：

 教师指导学生自己总结出：

力度不宜过强，中速演唱。

情绪要积极饱满。

衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳

跃，音断气连。

在教师指导下练唱。

五、听赏《牧童》

1、导入我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱

的牧童谣就是有风味的歌曲。

接下来我们来学习有我国

蒙古族的风格的一段舞蹈。

2．初听乐曲。

 讨论：

从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些

内容？

在节奏上有什么特点？

（用自己的语言表述）

3．复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

思考：

乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？

回答问题（用强弱）完成听听想想。

并用双响筒随音乐

敲一敲。

五、听音乐下课。

学科

音乐

年级

一年级

授课教师

备注栏

课题

6、买菜

教学目标

1、学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。

2、通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。

3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，模仿三种人物的步态，并体验“X—、X、XX”三种节奏的不同长短、巩固三种节奏的不同读法和记谱记号。

4、听赏歌曲《我爱我的家》，感受歌曲亲切温馨的氛围和情绪，并能跟唱歌曲中多次出现的“我爱我的家》这句。

教学重点

（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。

（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。

（3）、“X—、X、XX”三种节奏的不同长短、巩固三种节奏的不同读法和记谱记号。

教学难点

指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。

教具准备

多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等

教学法指导

老师以语言节奏与体态律动为桥梁学习音乐节奏

课时安排

2课时

第一课时

备注

教学目标

1、学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。

2、通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。

3、用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。

教学过程

一、创设情境、导入新课

请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？

二、听赏感知、学习新课

1、观察图谱、提炼歌词

师：

今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢？

（多媒体）

请学生看图说出。

师：

鸡蛋是怎样?

青菜是？

你们能用这种节奏把菜说出来吗？

“XXXX|XX”教师带领一齐读

师：

鸡蛋圆溜溜呀！

并把四种物品全部读出来。

然后让学生找出歌里的其它蔬菜

按这个节奏读一读：

“XXXX|XXX”

念：

“萝卜、黄瓜、西红柿”

请学生按照上面的读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆”最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。

师：

篮子里装这么多菜，会发生什么事情？

奶奶累了，师做动作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。

（3）教师带领学生完整的念出歌词（板书：

课题《买菜》）

2、师范唱歌曲。

3、学唱歌词，采用听唱法进行教学。

引导学生用开心、神气的情绪演唱。

①学生随音乐用La哼唱，并跟着音乐动一动。

②教师一句一句教唱。

③鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词，并说说自己为什么要这样唱。

④请小朋友来为歌曲伴奏，看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱边跟着节奏动起来。

⑤碰铃还是按照原来的节奏敲起来！

铃鼓在数板的时候加进去，按这样的节奏来敲一敲“XX|XXX”

4、歌表演：

师：

小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？

师：

请一些同学来试一试。

（1）、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。

（2）、请学生为歌词编动作。

（3）、跟着音乐边唱边表演。

三、创编歌词

1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好，让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说，如：

土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀……（师板书）

2、齐读创编菜名内容

3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲

四、评价总结

第二课时

备注

教学目标

3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，模仿三种人物的步态，并体验“X—、X、XX”三种节奏的不同长短、巩固三种节奏的不同读法和记谱记号。

4、听赏歌曲《我爱我的家》，感受歌曲亲切温馨的氛围和情绪，并能跟唱歌曲中多次出现的“我爱我的家》这句。

教学过程

一、组织教学

1、听英国歌曲《可爱的家》进教室。

2、师生问好。

二、节奏练习

1、、出示节奏卡片：

XXXX│XXXX│

titititititititi

XX│XX│

dadadada

X—│X—│

da—ada—a

2、练习节奏：

识、读、拍

带领学生认读并模击三条节奏

3、根据人物形象配节奏：

为三种人物选配合适的节奏，并说明理由。

三、歌曲《爷爷爸爸和我》

1．导入：

师：

家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，

给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！

家里主要有哪些成员呢？

生：

爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

师：

现在我们来复习歌曲《爷爷爸爸和我》，我们应该

用什么样的声音和情绪来演唱呢？

生：

温柔、深情……

2．播放范唱

3、学唱歌曲：

师生接龙唱（师唱旋律部分生接节奏部

分）——学生连起来唱——随琴完整唱

4、歌曲处理

采用模仿示范、引导启发的方法，指导学生用不同的声

音表情，表现三个人物不同的性格形象。

小朋友