荆轲刺秦人物形象.ppt

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1、从、从计议刺秦计议刺秦部分看荆轲形象部分看荆轲形象从从“太子丹恐惧，乃请太子丹恐惧，乃请”到到“愿足下更虑之。

愿足下更虑之。

”2.从从私见樊於期私见樊於期部分看部分看荆轲形象荆轲形象第第3段：

段：

“荆轲知太子不忍荆轲知太子不忍”到到“遂自刎遂自刎”3、从、从怒叱太子怒叱太子部分看荆轲形象部分看荆轲形象从从“顷之，太子迟之顷之，太子迟之”到到“遂发遂发”4、从、从易水送别易水送别部分看荆轲形象部分看荆轲形象从从“太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者”到到“终已不顾终已不顾”5.从从刺秦刺秦部分看荆轲形象部分看荆轲形象从从“既至秦既至秦”到到文章最后文章最后他是你眼中的荆轲吗？

他是你眼中的荆轲吗？

他是你眼中的荆轲吗？

他是你眼中的荆轲吗？

古今文史家眼中的荆轲v北宋苏洵非议荆轲之行曰：

北宋苏洵非议荆轲之行曰：

“始速祸焉始速祸焉”。

v南宋鲍彪为南宋鲍彪为战国策战国策作注说：

作注说：

“轲不足道轲不足道也。

也。

”v朱熹认为朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言轲匹夫之勇，其事无足言”。

v司马迁，司马迁，史记史记刺客列传刺客列传结尾说：

结尾说：

“其立其立意较然，不欺其志，名垂后世。

意较然，不欺其志，名垂后世。

”v陶潜说他陶潜说他“其人虽已没，千载有余情其人虽已没，千载有余情”。

v近代龚自珍赞扬他近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨江湖侠骨”。

各小组讨论一下以下3个问题，重点从语言，动作，神态，场面描写分析人物性格。

讨论完后就去黑板展示，并做好表演准备，可以把文中的对话变成自己的话。

任务表演点评分析第三题（怒斥太子）第三题（怒斥太子）六组第四题第四题（易水诀别）（易水诀别）三组第五题第五题（廷刺秦王）廷刺秦王）1,2,4,8,9,10组11组5组7组1从计议刺秦部分看荆轲形象从计议刺秦部分看荆轲形象从从“太子丹恐惧，乃请太子丹恐惧，乃请”到到“愿足下更虑之愿足下更虑之”（101）v1荆轲荆轲毅然回答，毅然回答，“微太子言，臣愿得谒之微太子言，臣愿得谒之”，体现他，体现他“言必信，行必果言必信，行必果”的侠义精神。

的侠义精神。

v2他提出要取信秦王，则非献他提出要取信秦王，则非献“樊将军首樊将军首”和和“燕督亢地图燕督亢地图”不可。

表现出他不可。

表现出他勇而多谋、勇而多谋、虑事周密虑事周密的性格特点。

的性格特点。

v3太子丹心急如焚时才提出这个计策，可见他太子丹心急如焚时才提出这个计策，可见他v城府很深城府很深v4.太子丹因小恩小义而不忍太子丹因小恩小义而不忍反衬反衬了荆轲的了荆轲的大义大义大勇和非凡智谋。

大勇和非凡智谋。

v荆轲荆轲体谅太子体谅太子“不忍不忍”，果断地决定，果断地决定“私见樊於期私见樊於期”。

（。

（29）v先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；v然后晓之以理，说明此举一可报仇二可然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；解燕国之患；v最后告之以谋，让樊於期明白自己的行最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。

动计划。

v真诚细致，果敢勇决，真诚细致，果敢勇决，擅长辞令，有计谋，跃然纸上；，跃然纸上；樊於期对荆轲的器重和信任，可看出樊於期对荆轲的器重和信任，可看出荆轲的令人信任。

荆轲的令人信任。

3从从怒叱太子怒叱太子部分看荆轲形象部分看荆轲形象从从“顷之，太子迟之顷之，太子迟之”到到“遂发遂发”（611）6组同学表演，组同学表演，11组点评表演的怎样，并组点评表演的怎样，并分析此部分展现出荆轲什么样的性格特分析此部分展现出荆轲什么样的性格特征。

征。

v古来侠士，一诺千金，而太子疑其古来侠士，一诺千金，而太子疑其“有改有改悔悔”，开口，开口“先遣秦舞阳先遣秦舞阳”，这种不信任，这种不信任之举无异于是对荆轲人格的侮辱。

之举无异于是对荆轲人格的侮辱。

v荆轲荆轲一反平日之谦和，一反平日之谦和，“怒斥太子怒斥太子”，正，正是他是他刚烈刚烈性格的表现，也展现了他性格的表现，也展现了他不畏权不畏权贵贵，士可杀不可辱士可杀不可辱的侠士精神。

的侠士精神。

v太子太子“迟之迟之”，“疑之疑之”，“复请之复请之”，一方面表明他在大兵压境之时的一方面表明他在大兵压境之时的惊恐、焦惊恐、焦急急，同时也说明他，同时也说明他浮躁多疑，谋事不周。

浮躁多疑，谋事不周。

v反衬反衬荆轲荆轲深谋远虑深谋远虑。

4.从从易水诀别易水诀别部分看荆轲形象部分看荆轲形象第九段（第九段（35）3组同学表演易水诀别，可以合组同学表演易水诀别，可以合理想象添加人物语言，动作。

理想象添加人物语言，动作。

5组点评表演的组点评表演的怎么样，并分析这一部分反映了荆轲什么性怎么样，并分析这一部分反映了荆轲什么性格特点。

格特点。

全班共同思考全班共同思考1）白衣冠的用意）白衣冠的用意2）音乐描写的作用）音乐描写的作用3）作者是怎样描写这一）作者是怎样描写这一场面的？

有何效果？

场面的？

有何效果？

v壮烈情怀和英雄气概壮烈情怀和英雄气概。

虽是一去就是生离死。

虽是一去就是生离死别，却看不到壮士的悲哀和退缩，别，却看不到壮士的悲哀和退缩，v反而看到的是反而看到的是一种坚决的自我牺牲的精神一种坚决的自我牺牲的精神。

这就是荆轲，即使一去不复返却依然这就是荆轲，即使一去不复返却依然淡定，视淡定，视死如归死如归。

研读第二部分11、荆轲怒叱太子的原因是什么？

显示了什么、荆轲怒叱太子的原因是什么？

显示了什么性格？

性格？

提示：

荆轲提示：

荆轲“有所待有所待”，遭到太子的猜疑。

太子的，遭到太子的猜疑。

太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。

不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。

“士可杀而士可杀而不可侮不可侮”。

荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了他刚烈的。

荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了他刚烈的性格。

性格。

22、太子及宾客为什么、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之”？

。

表明是生离死别，是永诀，也以此激励冒死前行，不负重托表明是生离死别，是永诀，也以此激励冒死前行，不负重托3.音乐描写有什么作用？

音乐描写有什么作用？

。

4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？

作者是怎样描写易水诀别这一场面的？

提示：

提示：

抓住特点抓住特点：

如对送行者的描写，抓住：

如对送行者的描写，抓住“白衣冠白衣冠”这个特点；这个特点；突出重点突出重点：

在众多的人物中，：

在众多的人物中，重点写荆轲重点写荆轲；“既祖，取道既祖，取道”略写，略写，重点写慷慨悲歌重点写慷慨悲歌；顾及全面顾及全面：

太子、宾客、高渐离、士等在场人物都：

太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“”“士皆瞋目，士皆瞋目，发尽上指冠发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；有条不紊有条不紊：

人物活动按时间顺序描写；：

人物活动按时间顺序描写；结合写景结合写景：

“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉，给人以身临其境的感觉。

提示：

表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛提示：

表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛5从刺秦部分看荆轲形象（高潮）从刺秦部分看荆轲形象（高潮）v从从“既至秦既至秦”到到文章最后文章最后v这部分又可以分成几个场面？

这部分又可以分成几个场面？

v计见秦王计见秦王v顾笑武阳顾笑武阳v廷刺秦王廷刺秦王v倚柱笑骂倚柱笑骂既至秦既至秦见使者咸阳宫见使者咸阳宫荆轲荆轲-取武阳所持图取武阳所持图轲既取图奉之轲既取图奉之-被八创被八创17段段v1,2,4,8，9,10组各出一名同学扮演一个角色（蒙嘉，秦王，荆轲，秦武阳，夏无且，其他同学可扮演群臣）7组同学点评表演的怎样并分析这段表现了荆轲哪些性格特征。

v献图时，献图时，秦武阳秦武阳竟竟“色变振恐色变振恐”，眼看事情就，眼看事情就要败露。

要败露。

荆轲荆轲面不改色心不跳，几句话，既遮面不改色心不跳，几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，掩了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，滴水不漏，解除了秦君臣上下疑心。

滴水不漏，解除了秦君臣上下疑心。

v一一“顾顾”一一“笑笑”一一“前前”，沉着机智、镇沉着机智、镇定自若，表明他的确具有超人的胆略。

定自若，表明他的确具有超人的胆略。

v与秦武阳的与秦武阳的“色变振恐色变振恐”对比对比，孰勇孰怯，判，孰勇孰怯，判然分明，反衬了然分明，反衬了荆轲的镇定和具有超人的胆略，荆轲的镇定和具有超人的胆略，机智勇敢机智勇敢。

研读第三部分研读第三部分a.a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：

（急促短过程：

（急促短语，突出渲染千钧一发的紧张形势）同学们找出语，突出渲染千钧一发的紧张形势）同学们找出荆轲荆轲“取取奉奉发发把把持持揕揕逐逐提提”，主动进攻未遂，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王仍进行最后一次努力；秦王“惊惊引引起起拔拔走走击击”，由惊，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。

慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。

b.b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。

通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。

荆轲荆轲“顾笑武阳，前为谢曰顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。

，读之使人如见其形，如闻其声。

c.c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。

运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。

写写“年十二年十二”就杀人的秦武阳就杀人的秦武阳“色变振恐色变振恐”，衬托荆轲镇定自，衬托荆轲镇定自若；写秦王若；写秦王“恐急恐急”，“群臣惊愕群臣惊愕”，“尽失其度尽失其度”，“不知所不知所为为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍仍“目眩良久目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。

，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。

行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？

请大家仔细读书，讨论回答。

描写这一场面？

请大家仔细读书，讨论回答。

v这一部分多用急促这一部分多用急促短语短语，渲染了，渲染了千钧一发千钧一发的紧的紧张形势。

张形势。

v在这惊心动魄的搏斗中，作者以在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼秦王的惶急，左右的惊呼，衬托衬托了了荆轲荆轲的英雄的英雄虎胆。

虎胆。

v“倚柱笑骂倚柱笑骂”，突出了荆轲的突出了荆轲的视死如归视死如归。

v“惜哉剑术疏，奇功遂不成惜哉剑术疏，奇功遂不成”（陶渊明），今（陶渊明），今日读之，谁不为之感慨？

日读之，谁不为之感慨？

人物性格分析人物性格分析荆轲荆轲：

粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人，千载以下，还令人感到凛然而有生气。

行刺秦王虽然失败，感到凛然而有生气。

行刺秦王虽然失败，但他那种但他那种刚毅不屈，慷慨赴难刚毅不屈，慷慨赴难的精神，的精神，千秋万载令人感奋。

千秋万载令人感奋。

荆轲的荆轲的“勇勇”表现在：

表现在：

11、顾笑武阳、顾笑武阳年十二杀人年十二杀人色变振恐色变振恐22、为己解围、为己解围33、倚柱而笑、倚柱而笑箕踞箕踞而骂而骂目眩良久目眩良久荆轲的荆轲的“智智”表现在：

表现在：

11、私见樊於期、私见樊於期22、荆轲有所待、荆轲有所待33、厚遗蒙嘉、厚遗蒙嘉44、顾笑武阳、顾笑武阳55、为自己解围、为自己解围不畏强秦，不怕牺牲不畏强秦，不怕牺牲镇定自若，从容不迫镇定自若，从容不迫4易水诀别一段，说说这段描写烘托了怎样的气氛，易水诀别一段，说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用其中的音乐描写有什么作用这段描写，烘托了一种这段描写，烘托了一种凄凉悲怆，慷慨悲壮的凄凉悲怆，慷慨悲壮的气氛气氛。

如。

如“白衣冠白衣冠”“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“士皆士皆瞋目，发尽上指冠瞋目，发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”等都等都是渲染是渲染凄凉悲怆凄凉悲怆的氛围和的氛