四年级劳动与技术下册 教案.docx
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四年级劳动与技术下册教案
课题一：
钉纽扣（第1学时）
学习内容
学会穿针和打止结
学习目标
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
课前自学自研
观察生活中的穿针例子、打结例子等，尝试学习这些技巧。
指导重点
着重指导学会穿针和打止结。
难点预测
学会钉双眼扣和四眼扣。
课堂互学共研
让学
引思
二次调整
一、揭题导入
在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？
这些事
都是说帮你做的呢？
想不想自己来学钉钮扣呢？
谁定过纽扣，说说你是怎么定
的？
二、看看说说
1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。
（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）
三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么？
2.学生练习，互教互学。
重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
3.说说钉钮扣的注意点：
定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复
四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：
正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？
（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。
可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评
1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：
（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？
（2）说说还有什么钉钮扣的方法？
（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？
2.推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结：
钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
引发学生思考
通过讨论的方式，增强学生的交流
课后延学深研
把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。
教学反思
课题二：
缝沙包（第1学时）
学习内容
沙包的缝制过程
学习目标
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
课前自学自研
指导重点
设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。
难点预测
根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
课堂互学共研
让学
引思
二次调整
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。
其余学生仔细观察，认真思考：
这两位
学生在做什么游戏？
猜一猜这种沙包是怎么做成的？
你做过吗？
揭题：
缝沙包
2.出示范作
教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。
进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制找教案
1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。
2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：
裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3.在缝制过程中应该注意些什么？
（1）剪——大小一致；
（2）折——对叠成形；
（3）缝——又密又匀；
（4）封——完全缝严。
4.操作练习
手缝的几种基本针法，教师演示
（1）攻针（平针）
（2）回针（倒扎针）
（3）缲针。
三、探究学习
运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。
你觉得缝合时用哪种针法比较好？
用攻针行不行？
为什么？
封口用哪种针法比较好？
为什么？
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
揭示题目
利用多媒体技术让学生领悟要领
课后延学深研
1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。
2.自己动手设计，缝制一个笔袋。
想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？
教学反思
课题三：
缝鞋套（第1学时）
学习内容
缝制鞋套
学习目标
1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
课前自学自研
指导重点
根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。
初步掌握缝鞋套的基本过程
难点预测
画样裁减、缝制、装饰鞋套
课堂互学共研
让学
引思
二次调整
教学过程
（一）激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。
2、你们还见过或用过什么样的鞋套？
3、给鞋套分类、填表：
类别作用特点制作材料防寒鞋套保暖厚实棉花、海绵、棉布装饰鞋套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品防护鞋套防危险品耐用厚橡、胶布、
（二）指导缝制
1、布料来源：
购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：
（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。
（2）教师示范
3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。
（1）画样。
（2）放样。
（3）剪纸样:
在放出的画样上沿边仔细剪;（4）裁减:
在双层布料上按放样裁减;（5）缝合:
缝制过程中选择基本针法;（6）缝边:
注意密而匀;（7）翻面:
整理成美观的鞋套,并试用一下.
4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.
（三）评优鼓励
展示图片
调动孩子学习的积极性
课后延学深研
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。
了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说
教学反思
课题四：
笔袋DIY（第1学时）
学习内容
笔袋DIY
学习目标
（1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；
（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；
（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。
课前自学自研
了解笔袋
指导重点
（1）笔袋的构造与设计表达；
（2）织物的连接方法继应用；
（3）笔袋的加工工艺设计与制作。
难点预测
（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。
（2）织物与拉链的连接。
课堂互学共研
让学
引思
二次调整
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣教师出示课前收集的各种笔袋，激发学生制作笔
袋的兴趣。
教师：
这节课我们就来学习如何制作笔袋吧。
二、学习与探究
1、教师：
我们学习了制作沙包的方法，这节课我们来学习制作笔袋吧。
2、教室把课前收集的笔袋发给学生，让他们探究一下，了解笔袋制作布料、
无纺布的主要特点。
3、学生结合课前的调查讨论笔袋的制作步骤。
4、教师出示课件，让学生进一步了解笔袋的制作材料和制作步骤，教师提醒学生注意怎样固定拉链的两端。
三、实践与体验
1、现在我们来进行笔袋设计实验，看一看谁设计得笔袋更加漂亮和实用。
2、课件展示制作笔袋的示意图和温馨提示
（1）、缝制笔袋首先要设计好样子，缝制时要选择合适的针法。
（2）、缝制时注意针法的均匀和拉链的固定。
（3）、在使用剪刀和针的时候，一定要注意安全。
（4）、注意保持教室内清洁卫生。
3、学生动手制作笔袋，教师巡视指导，随时帮助困难的学生。
4、教师课堂小结
四、总结交流，评价作品
1、每组同学选举一到两个漂亮的笔袋，介绍一下是怎样缝制的，说一说自
己的经验。
同时也说一说自己遇到的困难。
2、课堂小结：
让学生说一说自己本节课的收获
2、布置作业
（八）小结
创设情境
提问学生，相互讨论
图片的形式，加强孩子的记忆力
课后延学深研
教学反思
课题五：
杯垫（第1学时）
学习内容
制作杯垫
学习目标
1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2.掌握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。
3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品，培养创新精神。
4.提升学生的审美意识，提高分工合作能力
5.培养学生节约资源、保护环境的意识。
课前自学自研
了解杯垫的形态
指导重点
掌握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。
难点预测
吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。
课堂互学共研
让学
引思
二次调整
（一）出示实物，激趣导入
1.示一个塑料吸管杯垫1：
这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？
学生
猜测。
教师揭示答案：
杯垫。
2.是不是跟你们家里的杯垫不一样？
谁来说一说：
你们看到的杯垫是怎样的？
用什么做的？
学生交流后，教师出示PPT，介绍：
不管它们的材质、形状如何，它们的用途都是一样的，那就是——（隔热，保护桌面；装饰，美化生活）
3.引导学生观察：
老师手中的这个杯垫又是用什么做的？
（吸管）生活我们经常会使用到塑料吸管。
一般会你如何处理那些使用过的吸管呢？
介绍：
塑料是由石油提炼而来的，如果随意丢弃在土壤里，甚至几百年都分解不了，所以我们能不能物尽其用，将这些塑料制品再次利用呢？
今天我们就来学一学：
用吸管制作杯垫。
（二）、大胆猜测，小心求证
1．仔细观察这个杯垫，谁再来猜一猜：
这个杯垫可能是怎样做出来的？
指名猜。
2.他的猜测对不对呢？
（预设：
出示杯垫2与杯垫1，比较：
事先老师还做了一
个杯垫，就是按这位同学说的方法做的，看看与第一个杯垫有什么不同？
）
3.仔细观看图例和文字，了解制作步骤。
（思考：
中心部分这个圆孔是如何形成的？
）交流：
有哪些地方你是看不懂的，或者在制作过程中是有困难的吗？
你想要通过什么途径来解决这些困难呢？
（老师示范、同学合作、实物观察等）
4.教师与学生合作示范。
（1）一学生将两根吸管对折后，扎紧（绕三圈，短线头抓在左手中）
（2）老师将第二组吸管捆扎在一起第一组吸管上。
接下来怎样扎呢？
谁来示范。
依次类推，将所有吸管都捆扎好，最后两根再与吸管Ⅰ、Ⅱ连接。
（三）、合作尝试，成果展示
1.下面我们就一起来两人合作，亲自动手试一试制作杯垫的中心部分。
出示制
作要求：
两人一组，合作完成一个杯垫。
动手前先商量好：
你们准备怎样进行分
工、合作？
2.学生制作，教师巡视，进行指导。
3.（10分钟后）中心部分完成了，外围会做了吗？
提示：
四根吸管捆扎时可从里用力挤压整齐，再留小部分开始捆扎。
大家还可以大胆想象，创新一些不同的捆扎方法。
注意卫生，剪下来的线头、吸管放在一起，不乱丢。
4.5分钟后，请完成的同学将作品粘贴在黑板上。
学生点评、自评。
请做得好的
同学说一说：
你们为什么做得这样棒？
没有制作成功的同学，有没有什么想说的？
（或者评选：
最佳制作奖、最佳合作奖、最佳创意奖）
（四）完善作品，拓展运用，
1.出示“最佳创意奖”作品：
他们没有完全按图例去制作，而是加了一些装饰因素、做了一些改变，根据你们的作品完成情况，能不能也来变一变？
课后可以继续完善作品。
2.生活中还有很多类型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的装饰点，我们一起来欣赏一下。
（PPT）
3.课后，我们大家也一起来尝试吧。
相信你就是一位“环保小达人”、“巧手小能人”！
趣味导入
美化生活
合作示范
巡视指导
课后延学深研
“环保小达人”、“巧手小能人”
教学反思
课题六：
涤纶彩球（第2学时）
学习内容
涤纶彩球的制作
学习目标
1.掌握涤纶彩球的制作方法。
2.培养学生运用涤纶薄膜材料制作的能力，培养学生团结协作、评价反思、合作交流的能力，提高学生的审美意识、质量意识。
3.培养学生认真负责的劳动态度、细致严密的技术活动习惯。
课前自学自研
了解涤纶彩球
指导重点
掌握涤纶彩球的制作方法
难点预测
剪、卷、贴
课堂互学共研
让学
引思
二次调整
（一）范作引趣
（二）探究学习
1、填写制作计划
小组交流，全班交流。
（三）实践体验
1．实践操作，完成作品。
（1）说说制作过程及注意点
“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。
小结：
“涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。
（2）学生制作作品。
你准备用什么材料学习制作哪件作品？
（四）评价，完善作品。
1、组内交流作品的制作过程，经验得失。
2．全课小结。
学生谈谈体会感受。
组织作品展示。
学生制作
课后延学深研
课后多多收集相关的资料
教学反思
课题七：
塑丝毽子（第1学时）
学习内容
设计、制作塑丝毽
学习目标
1、学习设计、制作塑丝毽子。
了解毽子的起源，知道毽子是我国民间的一项体育游戏。
知道毽子被人们誉为“生命的蝴蝶”。
2、熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制作成毽子，通过实践操作提高动手能力，不断总结掌握规律，获得劳动体验。
3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识、环境意识以及团结合作意识。
课前自学自研
观看有关毽子的视频
指导重点
学习设计、制作塑丝毽子
难点预测
提高学生的动手实践能力和增强团队合作意识
课堂互学共研
让学
引思
二次调整
一、导入环节
（一）导入新课，板书课题
老师发现同学在课下有一项娱乐活动——踢毽子，五颜六色的鸡毛毽在空中跳跃，不光你们喜欢踢毽子，就连古时候的孩子也酷爱踢毽子。
瞧！
他们是那么愉悦。
今天我们自己动手制作一个毽子，同学们家里有许多捆扎东西的塑料绳，丢了既浪费又不环保，今天我们要变废为宝，用废旧材料动手制作一个塑丝毽子。
（二）出示学习目标
1、学习设计、制作塑丝毽子。
了解毽子的起源，知道毽子是我国民间的一项体育游戏。
知道毽子被人们誉为“生命的蝴蝶”。
2、熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制作成毽子，通过实践操作提高动手能力，不断总结掌握规律，获得劳动体验。
3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识、环境意识以及团结合作意识。
知识。
二、先学环节
过渡语：
古时候的孩子也喜欢踢毽子，看来毽子由来已久，那我们一起来追溯一下毽子的历史。
（一）出示自学指导
自学了解毽子的起源、种类、历史、发展。
（二）自学检测反馈通过学习了解，说一下你对毽子的认识，以及你的感受。
（真是历史悠久呀！
现代，毽球也是一项体育比赛的项目。
踢毽子是一种古老的民间运动，它既能达到
锻炼身体、愉悦心情的效果，又不受场地、人员、年龄的限制，还无需花费钱财，12故而受到人们的广泛喜爱，传之不衰，且不断有形式、花样上的创新出现。
）
三、后教环节
过渡语：
踢毽子是一项我们同学喜欢的娱乐项目，它能达到锻炼身体、愉悦心情的效果，我们一起学习怎样制作塑丝毽子，来充实我们的课外活动。
（一）合作探究
小组交流：
1、踢毽子的好处？
2、如何制作塑丝毽子？
讨论方法，并分享。
（二）生生合作
（三）教师点拨，拓展延伸
（材料准备：
塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子。
制作方法：
运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制作成毽子。
）
四、训练环节
1、小组成员分工，准备材料，进行制作。
（材料准备、制作分工、制作过程记录员、成果展示形式）
2、通过本节课的学习，谈一下你的收获。
导入新课
出示目标
自学指导
合作探究
课后延学深研
小组成员分工，准备材料，进行制作。
（材料准备、制作分工、制作过程记录员、成果展示形式）
教学反思
课题八：
摩天大楼（第学时）
学习内容
了解制作摩天大楼纸模型的方法
学习目标
1.认识生活中的摩天大楼，了解制作摩天大楼纸模型的方法和步骤。
2.通过小组合作完成摩天大楼纸模型的整体设计、制作和规划布置。
3.掌握折、剪、贴等制加工的技术，激发学生参加技术活动的兴趣，培养初步的技术意识，提高合作交流的能力。
4.在实际操作中逐步培养学生规范操作、实践创新的意识和审美情趣。
课前自学自研
指导重点
通过小组合作完成摩天大楼纸模型的整体设计、制作和规划布置。
难点预测
弄清制作摩天大楼纸模型的方法和步骤，掌握折、剪、贴等加工技术。
课堂互学共研
让学
引思
二次调整
（一）激趣导入，了解摩天大楼
1.看一段有关现实生活中的高楼大厦的录像。
2.看后进行交流：
刚才，你们从录像中看到了什么？
听到了什么？
（要让学生了解摩天大楼的最大好处：
在有限的城里面积中，充分利用空间资源）（教师板书：
摩天大楼）
3.出示几座世界著名的摩天大楼。
老师这里有几座世界著名的摩天大楼，想开开眼吗？
（播放图片）他们的“身高”都在三四百米，都可容纳成千上万的人。
4.说说它们有些什么特点？
你比较喜欢哪一座？
（最好能说说喜欢的理由）
5.出示房展上的楼盘图片，说说它们是用什么材料制作的？
这样做有什么好处？
教师小结：
这些楼盘模型真是栩栩如生啊，仿佛把那些大楼带到了我们的身边，它们都是建筑师们辛勤劳动的成果的缩影。
今天这节课，我们也要来当一回小小建筑师，用模型的方式来建筑出我们心目中最美丽的摩天大楼。
（二）自主探究，了解制作步骤和方法
1.指导观察，了解构造。
老师这里有一个摩天大楼的纸模型，我们来看看它是由哪几个部分组成的？
（主楼、裙楼、塔楼）
2.了解制作流程，规定制作计划。
（1）谈话：
如何制作这样一个摩天大楼纸模型呢？
我们先来请教一下书本，把步骤图仔细研究一下。
（2）学生自主探究，同桌之间互相讨论，制定出自己的制作计划。
3.讨论交流，突破难点。
（1）学生交流自己的制作计划。
（2）引导学生深入探究：
你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方或者制作起来还有困难的地方？
①交流存在的困惑或疑难之处
②教师利用多媒体播放制作的录像，引导学生带着问题认真观察。
③教师重点指导学生结合摩天大楼纸模型的部件来进行合理分工。
（三）实践操作，完成项目
1.教师提出制作要求，从规范操作、团结协作、安全防护等方面做一些友情提示。
2.学生进行实践操作，教师巡视辅导。
（四）评价展示，总结得失
1.各组展示自己的劳动成果，说说是怎样进行制作的？
整个过程中有哪些成功之处或者有哪些有待改进的地方？
2.进行评选。
3.指名说说投票的理由。
（五）拓展延伸，实践创新
1.探究：
生活中的摩天大楼都需要安装避雷针以及通讯发射、接收等设施，你认为在我们的摩天大楼模型中可以用什么材料来制作他们呢？
2.看一段描述如何搭建不同造型和更大规模摩天大楼的录像。
趣味导入
学生交流
合作
实践操作
课后延学深研
生活中的摩天大楼都需要安装避雷针以及通讯发射、接收等设施，你认为在我们的摩天大楼模型中可以用什么材料来制作他们呢？
教学反思
课题九：
立交桥（第学时）
学习内容
用折、剪、贴等纸加工的技术，学习设计制作出一座立交桥的纸模型
学习目标
1.了解立交桥的外观特点和其在生活中的作用
2.利用折、剪、贴等纸加工的技术，学习设计制作出一座立交桥的纸模型。
3.在制作过程中提高学生自主学习和团结协作的能力，使学生习得一些技术探究的方法，逐步增强创新意识和实践能力。
课前自学自研
指导重点
掌握制作立交桥纸模型的步骤与方法，并合作完成一个立交桥纸模型。
难点预测
掌握折、剪、贴等纸加工的技术，弄懂立交桥的原理以及怎样利用做好的部件组合出自己所需要的桥面。
课堂互学共研
让学
引思
二次调整
（一）导入新课
1.播放反应路道交通拥堵的录像。
（1）请同学们仔细观察，然后说说录像中反映了一个什么问题？
（2）你觉得出现这种状况的主要原因是什么？
你有哪些好办法可以适当的缓解
交通拥挤的问题？
2.今天，我们就一起来研究一下立交桥（板书课题）
（二）
自主探究，了解立交桥
1.展示立交桥的图片。
你在平时的生活中见过立交桥吗？
我们先来看几幅立交桥
图片。
2.了解立交桥的作用。
（1）你知道立交桥时怎样发挥作用的吗？
（2）教师小结：
立交桥顾名思义就是“立体交叉桥”，它是在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。
它用空间分隔的方法消除道路平面交叉车流的冲突，使两条交叉道路的直行车辆畅通无阻。
3.你还知道有关立交桥的哪些知识？
4.了解立交桥的基本构件。
（1）学生看图，说说立交桥由哪些部件组成？
（三）师生共议，学习方法，制定计划
1.出示范作，指导观察各部件。
中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛想一想，说一说：
做这样的立交桥需要用到哪些部件？
2.了解步骤，制定制作计划。
（1）谈话：
这个立交桥纸模型是怎样制作而成的呢？
我们先来了解一个制作步
骤与方法。
（2）学生自主探究，同桌之间互相讨论。
（3）学生交流。
（教师根据交流，归纳板书：
设计、剪切、粘贴、组合）
（4）你们想设计建造一座怎样的立交桥呢？
请你们小组合作制定出自己的制
3.讨论交流，突破难点。
（1）学生交流自己的制作计划。
（2）引导学生深入探究：
你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方或者制作时会有困难的？
（教师重点引导学生明确合理分工；弄懂立交桥的原理，即几个方向通行，且要互不干扰；学会正确合理使用制作出来的部件等）
（四）实践操作，设计制作立交桥
1.教师提出制作要求，从规范操作、团结协作、安全防护等方面作一些友情提示。
2.学生以小组为单位分工合作，设计制作立交桥纸模型，教师巡视辅导。
（五）展示评价，收获成功
1.立交桥设计推介会。
（1）每组派代表展示推介会组的设计构思和纸模型。
提醒学生要把自己的设计理念和自己所“建造”的立交桥的特点和功能介绍清楚。
（2）师生交流自己最喜欢的一组设计构想和作品，并说说理由。
2.完成书上的评价表，根据各项评价结果，填上“★”“★★”“★★★。
”
（六）拓展迁移，激发创新实践
1.展示立交桥和它周围的一些环境和设施的图片。
2.引导学生通过对比观察，发现可以为自己的立交桥模型配上一些花草、树木、路灯等装饰，还可以在周围安置一些设施，是自己的模型更为完善。
3.你认为我们可以用哪些材料来制作这些花草、设施等东西呢？
导入新课
自主探究
了解作用
讨论交流
展示
课后延学深研
教学反思
课题十：
包装盒（第1学时）
学习内容
自主美化、自主设计包装盒
学习目标
1.从日常生活中认识包装盒的用途，让学生对做包装盒产生兴趣，让学生了解制作包装盒的基本过程，能利用提供的材料制作包装盒，部分学生可以做到自主美化、自主设计包装盒。
2.在制作过程中培养学生的合作能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，培养创新精神、创新能力。
3.培养学生对自我、他人作品客观评价的能力。
课前自学自研
指导重点
1.学会自己观察、分析作品、并能模仿制作百宝箱。
2.在尝试中不断改进自己的作品。
难点预测
1.自行研究学习制作过程。
2.学会不断尝试、不断高进自己的作品。
课堂互学共研
让学
引思
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