给孩子自由课件.ppt

给孩子自由课件.ppt

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给孩子自由给孩子自由是开启智慧和能力的金钥匙是开启智慧和能力的金钥匙主讲人：

邢台市早教中心闫书省联系方式：

228120013031913100前前言言每一位家长都非常爱自己的孩子，爱孩子，每一位家长都非常爱自己的孩子，爱孩子，就要给孩子自由。

自由不是放任，自由是对就要给孩子自由。

自由不是放任，自由是对生命的尊重，对人的尊重。

是指儿童的行为、生命的尊重，对人的尊重。

是指儿童的行为、心理、意志、情感、精神不受外力的支配和心理、意志、情感、精神不受外力的支配和压力。

蒙台梭利认为：

压力。

蒙台梭利认为：

“自由就是灵活性，自由就是灵活性，不是不要纪律，纪律必需通过自由来实现。

不是不要纪律，纪律必需通过自由来实现。

”纪律和自由是一件事物不可分割的两部分，纪律和自由是一件事物不可分割的两部分，犹如一枚铜币的两面。

犹如一枚铜币的两面。

一、给孩子吃饭的自由一、给孩子吃饭的自由相当一部分家长抱怨孩子不好好吃饭，有的边吃边玩，一顿饭能吃1个多小时；有的挑食、追着喂等。

尤其是祖辈帮助带孩子，更是想让孩子多吃点、长壮点，于是就追着喂。

其实0岁的宝宝自己就知道饥饱，有自我调节能力。

自由吃饭

（一）自由吃饭

（一）不要喂了，剥夺我自己吃饭的权利。

饱了，还喂，真难受。

饱了，还喂，真难受。

自由吃饭

（二）自由吃饭

（二）允许吃的“满身、满桌子、满地”自由吃饭（三）自由吃饭（三）允许孩子自己吃饭允许孩子自己吃饭二、给孩子语言的自由二、给孩子语言的自由语言是第一交流工具，能帮助小孩和大人沟通，引起大人更多的关注。

孩子是在喋喋不休中学会语言，不要在乎她的语言有无具体意义。

鼓励孩子多用语言鼓励孩子多用语言三、给孩子玩耍的自由三、给孩子玩耍的自由活动对孩子太重要了，儿童成长是借助于活动进行的。

有活动的自由，孩子智力状态就会很高，心理状态也会很好，情感会成熟。

所以说，宝宝的智慧是玩出来的。

蒙台梭利认为:

世上难事之一便是让小孩保持安静，若不准儿童走动，也不让他喋喋不休，他便得不到正常的发展，儿童的发育便会受到阻止。

相反，儿童东奔西跑，东跳西蹦，便在使用中完善了双腿。

他认为人类的成长只有通过自由和环境经验才变得现实可行。

自由玩耍

（一）自由玩耍

（一）里面是不是有更好玩的这一定是好听的故事自由玩耍

（二）自由玩耍

（二）自由玩耍（三）自由玩耍（三）哇！

看我上的好高啊！

真好玩看看我的小货摊自由玩耍（四）自由玩耍（四）玩沙子地感觉真好自由玩耍（五）自由玩耍（五）真刺激，好玩极了。

自由玩耍（六）自由玩耍（六）这里太美了四、允许孩子参与四、允许孩子参与和生活自理的自由和生活自理的自由只要对孩子构不成危险，凡是孩子能独立做的事，就放手让他自己做。

凡是能参与的就让她参与。

参与自由

（一）参与自由

（一）我们能择菜，多能干。

参与自由

（二）参与自由

（二）我会洗菜，真棒。

参与自由（三）参与自由（三）我学习切蛋糕参与自由（四）参与自由（四）我们能帮妈妈做家务，我们很棒。

参与自由（五）参与自由（五）洗衣服喽！

生活自理

（一）生活自理

（一）我能自己喝水我能自己吃饭自己如厕，不许家人陪了生活自理

（二）生活自理

（二）自己会穿衣服了自己会扣扣子自己能穿鞋袜五、允许孩子犯错误五、允许孩子犯错误孩子犯错误是他成长过程的必经之路，他们是在一次次的犯错误中逐渐成熟起来。

经过多次的跌倒学会走路，经过多次的撒饭，学会吃饭。

允许孩子犯错误

（一）允许孩子犯错误

（一）坐便器太大了，把我掉进去了。

允许孩子犯错误

（二）允许孩子犯错误

（二）用这些痱子粉，准保不长痱子了。

六、允许孩子哭闹六、允许孩子哭闹孩子哭闹在排除疾病之外，多是由于要求得不到满足。

有合理的，也有不合理的。

对孩子合理的要求予以满足或延迟满足；不合理的要求或行为，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等长辈尤其要统一战线，从说服到制止不予满足哭闹

（一）哭闹

（一）哭闹

（二）哭闹

（二）每一位家长都希望自己的孩子聪明、有出息、常快乐。

拥有自由的孩子更健康、更聪慧。

儿童成长应该拥有的自由：

从环境中选择吸收自己的事物的自由；行动上的自由；安静时不受干扰的自由；自己发现问题、想出办法与计策的自由；凭自己的意志将他的发现与人交换及分享的自由。

只有放开您的“双手”才能为孩子提供良好自由的成长环境，培养健全的人格；只有给孩子“自由”，才能开启孩子的智慧和能力。

谢谢大家谢谢大家