琵琶行并序学考复习.ppt
《琵琶行并序学考复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《琵琶行并序学考复习.ppt（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1.1.作者简介作者简介白居易字乐天，晚年号香山居士。
白居易字乐天，晚年号香山居士。
早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是“新新乐府运动乐府运动”的倡导者，提出的倡导者，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而文章合为时而著，歌诗合为事而作作”的现实主义创作理论。
长篇叙事诗的现实主义创作理论。
长篇叙事诗长恨歌长恨歌、琵琶琵琶行行则代表他艺术上的最高成就。
其诗语言通俗易懂，相传老则代表他艺术上的最高成就。
其诗语言通俗易懂，相传老妪也能听懂。
妪也能听懂。
唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。
期间送客湓浦口，政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。
期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇遇到琵琶女，创作出这首传世名篇琵琶行琵琶行。
晚年寄情山水。
著有晚年寄情山水。
著有白氏长庆集白氏长庆集七十一卷。
七十一卷。
2.2.解题解题关于歌、行关于歌、行:
歌、行是古代歌曲的两种歌、行是古代歌曲的两种形式，后成为古代诗歌的一形式，后成为古代诗歌的一种体裁。
两者的名称虽不同，种体裁。
两者的名称虽不同，其实并无严格区别。
其音节、其实并无严格区别。
其音节、格律一般比较自由，格律一般比较自由，句式长句式长短不一，富于变化，唐以后，短不一，富于变化，唐以后，歌行一般用五、七言古诗体歌行一般用五、七言古诗体裁。
裁。
1.1.认知字音认知字音贾（贾（g）人）人荻（荻（d）花）花管弦（管弦（xin）六幺（六幺（yo）钿（钿（din）头）头呕哑（呕哑（uy）嘲哳（嘲哳（zhozh）虾（虾（h）蟆陵）蟆陵因因为：
古：
古：
两个词，于是创作。
两个词，于是创作。
今：
今：
表原因的连词。
表原因的连词。
阑干：
干：
古：
古：
参差错杂，纵横散乱。
参差错杂，纵横散乱。
今：
今：
用木、石、钢材制成的拦挡物。
用木、石、钢材制成的拦挡物。
向前：
向前：
古：
古：
从前、刚才。
从前、刚才。
今：
今：
介词和方位名词构成的两个词。
介词和方位名词构成的两个词。
老大：
老大：
古：
古：
年龄大。
年龄大。
今：
今：
兄弟排行第一。
兄弟排行第一。
颜色：
色：
古：
古：
容颜。
容颜。
今：
今：
色彩。
色彩。
（2）全文结构与内容邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境诗歌写作线索：
诗歌写作线索：
琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏第一次（暗写）：
诗人送客第一次（暗写）：
诗人送客闻琴闻琴“醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”（烘托）（烘托）“主人忘归客不发主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）（侧面烘托琴技）第二次（明写）：
第二次（明写）：
彼此想见，琵琶女彼此想见，琵琶女演奏演奏霓裳霓裳六么六么（详写）（详写）第三次（明写）第三次（明写）“却坐促弦却坐促弦”（略写）（略写）“青州司马青衫湿青州司马青衫湿”（侧面烘托）（侧面烘托）琵琶女自述身世琵琶女自述身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”同时天涯沦落人（点明主旨）同时天涯沦落人（点明主旨）照应照应诗诗诗诗句句句句音乐特点音乐特点音乐特点音乐特点大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨小弦切切小弦切切如私语如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声四弦一声如裂帛如裂帛粗重繁密粗重繁密细腻柔美细腻柔美婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁激越高亢激越高亢气势雄壮气势雄壮戛然而止戛然而止将将抽抽象象的的音音乐乐变变为为可可感感的的形形象象圆润清脆圆润清脆错落有致错落有致比比喻喻通通感感教师引导：
教师引导：
大量应用比喻、通感，化抽象为具象大量应用比喻、通感，化抽象为具象大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨如急雨小弦小弦切切切切如私语如私语间关间关莺语花底滑莺语花底滑幽咽幽咽泉流冰下难泉流冰下难弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思思低眉信手低眉信手续续续续弹弹嘈嘈切切嘈嘈切切错杂弹错杂弹叠叠词词JiJinngugunnYYuuyy叠韵叠韵双声双声联绵词联绵词联绵词联绵词更更加加形形象象生生动动，使使诗诗歌歌语语言言有有音音乐乐的的悦悦耳耳动动听听，即即为为韵韵律律美美。
巧用叠词及叠韵词巧用叠词及叠韵词这首诗是如何表现乐声美妙的？
1、以声喻声，声中有情，声中有形。
用一连串比喻（博喻）来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形，激发读者的联想和想象。
2、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。
3、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。
琵琶女琵琶女白居易白居易才貌双绝才貌双绝昔昔才高位显才高位显名动京师名动京师年长色衰年长色衰遭世遗弃遭世遗弃今今被贬放逐被贬放逐遭君遗弃遭君遗弃漂沦憔悴漂沦憔悴同同是是天天涯涯沦沦落落人人相相逢逢何何必必曾曾相相识识（22）作作者者与与琵琵琶琶女女的的相相似似之之处处伤人，怜己伤人，怜己1111、伤人，伤己，两重感伤交织一起，既有对琵琶女无限伤人，伤己，两重感伤交织一起，既有对琵琶女无限伤人，伤己，两重感伤交织一起，既有对琵琶女无限伤人，伤己，两重感伤交织一起，既有对琵琶女无限的同情，又有对自身遭遇的不尽感叹与自伤。
的同情，又有对自身遭遇的不尽感叹与自伤。
的同情，又有对自身遭遇的不尽感叹与自伤。
的同情，又有对自身遭遇的不尽感叹与自伤。
22、诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了了。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
升级会员 