琵琶行公开课课件.ppt

琵琶行公开课课件.ppt

《琵琶行公开课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《琵琶行公开课课件.ppt（90页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

琵琶行白居易（并序）（并序）琵琶行并序第一课时第一课时琵琶行并序作者简介：

作者简介：

作者简介作者简介白居易白居易，中唐著名现实主义诗人，中唐著名现实主义诗人，字字乐天乐天，晚年号，晚年号香山居士香山居士。

二。

二十九岁中进士，官至左拾遗十九岁中进士，官至左拾遗（谏谏官官）。

有。

有“兼济天下兼济天下”的理想，的理想，屡次上书针砭时弊。

写下了屡次上书针砭时弊。

写下了新新乐府乐府、秦中吟秦中吟为代表的为代表的“讽喻诗讽喻诗”，反映了劳动人民的痛，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。

和罪恶。

由于得罪了唐宪宗和官僚集团，由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为被贬为江州司马江州司马。

他曾将自己的他曾将自己的诗分分为四四类：

讽喻、闲适、感适、感伤、杂律律。

他本人最得意，价他本人最得意，价值也最高的是他的也最高的是他的讽喻喻诗。

他他的的讽喻喻诗主要包括了两方面的内容：

主要包括了两方面的内容：

一、广泛地反映人民的苦一、广泛地反映人民的苦难。

这其中有其中有同情同情农民民的作品，的作品，如如杜陵杜陵叟叟也有也有哀哀叹妇女命运女命运的悲歌，的悲歌，如如上阳白上阳白发人人、后后宫词等等。

二、深刻地揭露二、深刻地揭露统治者的罪治者的罪恶，如如卖炭翁炭翁、红绒毯毯等等。

时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕到贬（从入仕到贬江州司马以前）江州司马以前）仕途一帆风顺仕途一帆风顺，始终抱着，始终抱着“为民请命为民请命”“兼济天下兼济天下”的宗旨。

的宗旨。

以以讽喻诗讽喻诗为主。

为主。

代表作品为卖代表作品为卖炭翁炭翁后期后期（即自贬江州（即自贬江州司马到死）司马到死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，的时期，揉和儒家揉和儒家“乐天知命乐天知命”道道家家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”来作来作“明哲保明哲保身身”的法宝。

悔恨的法宝。

悔恨“三十三十气太壮，胸中多是非气太壮，胸中多是非”。

以以闲适诗和感伤闲适诗和感伤诗诗为主。

感伤诗：

为主。

感伤诗：

长恨歌琵长恨歌琵琶行琶行闲适诗：

赋得闲适诗：

赋得古原草送别古原草送别白居易生平与诗作白居易生平与诗作在文学上白居易主张在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌文章合为时而著，歌诗合为事而作诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是的现实主义传统，是新乐府运动新乐府运动的倡导者，的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义现实主义诗人。

诗人。

作品以通俗流丽著称。

作品以通俗流丽著称。

琵琶行琵琶行是我国文是我国文学史上著名的长篇学史上著名的长篇叙事诗叙事诗，与，与长恨歌长恨歌一一起均是白居易的代表作品。

起均是白居易的代表作品。

琵琶行并序文化常识文化常识1、关于歌、行、引、关于歌、行、引:

2、古代官职任免升迁、古代官职任免升迁:

琵琶行并序1、琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。

白居易还有长恨歌白居易还有长恨歌。

歌、行、引歌、行、引是是古代歌曲的三种形式古代歌曲的三种形式，后成为古代，后成为古代诗歌的一种体裁。

三者虽名称不同，诗歌的一种体裁。

三者虽名称不同，实则大同小异，常统称实则大同小异，常统称“歌行歌行”。

是。

是一种具有一种具有铺叙记事性质铺叙记事性质的歌辞。

的歌辞。

其其音节、格律一般比较自由，形式都采音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变用五言、七言、杂言的古体，富于变化。

化。

本诗是一本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗叙事诗。

琵琶行并序22、古代官职任免升迁、古代官职任免升迁:

拜拜:

用一定的礼仪授予某种官职用一定的礼仪授予某种官职.除除:

授予官职授予官职.擢擢:

提升官职提升官职.迁迁:

调动官职调动官职.包括升级包括升级,降级降级,平调平调.谪谪:

降职降职,贬官贬官,或调往边远的地区或调往边远的地区.黜黜:

免去官职免去官职.去去:

解除官职解除官职.乞骸骨乞骸骨:

年老了请求辞职年老了请求辞职,退休退休.琵琶行并序走进作品走进作品琵琶行并序琵琶行琵琶行是一首是一首叙事诗叙事诗，诗中，诗中叙述叙述一位琵琶女一位琵琶女“年长色衰年长色衰”后沦落后沦落的遭遇，也的遭遇，也表达表达了诗人了诗人“谪居卧病谪居卧病”中的凄凉心境。

中的凄凉心境。

结构上结构上，以琵琶女的演奏贯穿全，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。

和诗人倾诉郁闷相映成衬。

诗中运用诗中运用比喻比喻写乐曲的抑扬顿挫，写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。

出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。

解题解题琵琶行并序阅读课文阅读课文注意字音注意字音湓浦湓浦ppnpnp铮铮铮然铮然zhngzhng商商贾贾gg悯悯然然憔悴憔悴qiqioocucu转转徙徙xx恬恬然然titinn谪谪zhzh浔浔阳阳xxnn荻荻花花dd声声声声思思ss捻捻ninnin霓裳霓裳nnchchngng六六幺幺yoyo迸迸bbngng裂裂帛帛bb虾蟆虾蟆hhmm红红绡绡xioxio钿钿头头didinn银银篦篦bb阑阑干干llnn呕哑呕哑uyuy嘲哳嘲哳zhozhozhzh读准字音读准字音琵琶行并序分析鉴赏分析鉴赏小序小序元和十年，予元和十年，予左迁左迁（降职为）（降职为）九九江郡司马。

江郡司马。

明年明年（第二年）（第二年）秋，送客秋，送客湓浦口湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然铮铮然（铿锵悦耳地（铿锵悦耳地）有）有京都声京都声（京（京城乐曲的声调城乐曲的声调）。

问其人，本长安）。

问其人，本长安倡倡女女（歌女（歌女），尝学琵琶于曹穆二），尝学琵琶于曹穆二善才善才（乐师）乐师），年长年长（年龄增长（年龄增长）色衰色衰（容颜衰老（容颜衰老），），委身委身（嫁给（嫁给）为）为贾人贾人（商人（商人）妇。

）妇。

遂遂（就（就）命酒命酒（叫手（叫手下人摆酒下人摆酒），使），使快快（畅快（畅快）数曲。

）数曲。

曲曲罢罢（弹完（弹完）悯然悯然（忧郁的样子）（忧郁的样子）琵琶行并序分析鉴赏小序自叙自叙少小少小（年轻（年轻）时欢乐事，今）时欢乐事，今漂沦漂沦（漂泊沦落漂泊沦落）憔悴，）憔悴，转徙转徙（辗转迁徙（辗转迁徙）于）于江湖间江湖间（各地（各地）。

予）。

予出官出官（京官（京官外调外调）二年，）二年，恬然恬然（淡泊宁静（淡泊宁静）自安，）自安，感斯人言感斯人言（被这人的话感动了（被这人的话感动了），是），是夕夕始始（才（才）觉有）觉有迁谪意迁谪意（被贬谪的失（被贬谪的失意之情意之情）。

）。

因因（于是（于是）为为（写（写）长长句句（七言诗（七言诗），），歌歌（作歌（作歌）以赠之，）以赠之，凡凡（共（共）六百一十六）六百一十六言言（字），（字），命命（命名（命名）曰曰（叫（叫）琵琶行。

）琵琶行。

琵琶行并序关于小序关于小序:

诗前小序，共诗前小序，共一一百三十八百三十八字。

扼要地交代了字。

扼要地交代了时间时间、地点地点、人物人物和和故事的故事的主要经过主要经过，概述概述了琵琶女的了琵琶女的身世，身世，点点明明了本诗的写作动了本诗的写作动机，机，定下定下了全诗凄切伤怀的了全诗凄切伤怀的感情基调。

本诗是一篇抒情感情基调。

本诗是一篇抒情色彩很浓的色彩很浓的长篇叙事诗长篇叙事诗。

诗前小序诗前小序琵琶行并序故事梗概故事梗概小序和诗歌哪些段落分别照应？

小序和诗歌哪些段落分别照应？

“明年秋，明年秋，铮铮然有京都声。

铮铮然有京都声。

”11段段“问其人，问其人，转徙于江湖间。

转徙于江湖间。

”22、33段段“予出官二年，予出官二年，是夕始觉有迁谪意。

是夕始觉有迁谪意。

”44段段背景背景秋夜秋夜送别送别人物人物琵琶女琵琶女诗人诗人事件事件奏奏曲曲作诗作诗自叙自叙身世身世琵琶行并序分析鉴赏全诗按时间全诗按时间顺序分为五段顺序分为五段:

文文章章结结构构江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境琵琶行并序第一诗段第一诗段:

作作者秋夜江边送客忽者秋夜江边送客忽闻琵琶声。

闻琵琶声。

（诗的诗的引子引子）琵琶行并序浔阳江头夜送客，枫叶荻花浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

秋瑟瑟。

（第一层第一层:

交代故事发生的交代故事发生的时间、时间、起因、自然环境起因、自然环境，全诗一开始就，全诗一开始就笼罩着笼罩着悲凉悲凉的气氛。

在远离京都的气氛。

在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨离愁别恨:

暮色暗淡，更使人惆怅暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。

显出荒凉寥落。

）琵琶行并序分析鉴赏主人下马客在船，主人下马客在船，（互文互文，即主客都下马，即主客都下马登船）登船）举酒欲饮无举酒欲饮无管弦管弦（助兴的音乐（助兴的音乐）。

）。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

（第二层第二层:

写与客人饯别时的写与客人饯别时的凄凉情景凄凉情景。

没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。

一个更反映出失意谪居的冷落寂寞。

一个“惨惨”字，字，直抒胸臆直抒胸臆，真实表现了当时的场面，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。

最后借用秋江月影，烘气氛和人物心境。

最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。

托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。

以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了出场，创造了悲凉的气氛悲凉的气氛。

）。

）琵琶行并序分析鉴赏忽闻水上琵琶声，主人忘归客不忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

发。

（第三层第三层:

概括写出主客对忽然概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。

这现了琵琶曲强大的吸引力量。

这两句，从感情上来说，是由抑郁两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。

先闻说，起了承上启下的作用。

先闻其声，后见其人。

其声，后见其人。

）琵琶行并序分析鉴赏第二诗段第二诗段:

写琵琶女弹写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技艺和现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗琵琶声所流露的幽愁暗恨。

恨。

琵琶行并序分析鉴赏寻寻声暗声暗问问弹者谁？

弹者谁？

琵琶声停语欲琵琶声停语欲迟迟。

移移船相近邀相见，船相近邀相见，添添酒酒回回灯重灯重开宴开宴。

千千呼呼万万唤唤始出来，始出来，犹抱琵琶半遮面。

犹抱琵琶半遮面。

琵琶行并序分析鉴赏（第一层第一层:

写邀请琵琶女的经过。

写邀请琵琶女的经过。

“寻寻”“”“问问”“”“移移”“”“添添”“”“回回”“”“开宴开宴”“”“呼呼”“”“唤唤”等一系列动词，生动地表现了等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。

诗人运用心情。

诗人运用想象想象“欲语迟欲语迟”、夸张夸张“千呼万唤始出来千呼万唤始出来”和行动描写和行动描写“犹抱琵琶犹抱琵琶半遮面半遮面”，精炼而又细腻地表现了，精炼而又细腻地表现了琵琶女琵琶女此时此时矛盾复杂矛盾复杂的心情。

这中间有自惭身世，的心情。

这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的犹疑和顾虑。

准确描绘了琵琶念束缚下的犹疑和顾虑。

准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。

女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。

使读者如见其人，如见其态。

使读者如见