是抽测语文分析.ppt

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泥溪镇2016春四年级语文下册教材培训14春下册市抽测与上期试题比较分析一、听力测试一、听力测试1听写词语。

（听写词语。

（4分）分）.侦察侦察糟蹋糟蹋愚蠢愚蠢烧毁烧毁2先看题，认真听老师念短文，再做题。

（先看题，认真听老师念短文，再做题。

（3分）分）短文主要写了喜鹊的短文主要写了喜鹊的和和。

（。

（2分）分）根据短文的内容进行判断，对的打根据短文的内容进行判断，对的打“”，错，错的打的打“”。

（。

（1分）分）A.喜鹊的双肩和尾部是乌黑的。

喜鹊的双肩和尾部是乌黑的。

（）B.黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴素，那么雅致。

黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴素，那么雅致。

（）二、积累运用（二、积累运用（33分）分）3读拼音，工整美观地书写词语。

（读拼音，工整美观地书写词语。

（8分）分）kuidijinkngshnlingjngjipbibknxingchynxio4在正确的答案下画横线。

（在正确的答案下画横线。

（3分）分）这次（辩、辨）论会上，姐姐表现突出，获得了这次（辩、辨）论会上，姐姐表现突出，获得了冠（冠（gungun）军。

）军。

老人经常到湖畔（老人经常到湖畔（bnpn），为海鸥），为海鸥sho（稍（稍捎）来可口的食物。

捎）来可口的食物。

“愚不可及愚不可及”中中“及及”的意思是的意思是到达到达比得上比得上和和追上追上“手不释卷手不释卷”中中“释释”的意思是的意思是解释解释消除消除放下放下释放释放5按要求写成语。

（按要求写成语。

（2分）分）形容人意志坚定的成语：

形容人意志坚定的成语：

与战争有关的成语：

与战争有关的成语：

6先读句子，再组词和填词，然后选组成的词填入先读句子，再组词和填词，然后选组成的词填入句子中。

（句子中。

（6分）分）拔（拔（）拨（拨（）僻（僻（）避（避（）对自己怀有信心叫（对自己怀有信心叫（）。

）。

讲究诚实和信用叫（讲究诚实和信用叫（）中彩那天，父亲在道德难题面前，选择了（），做到了以诚待人。

罗翔动情地（）着他的古筝琴弦，指尖流淌出美妙的音乐。

即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地（）。

7读句子，在括号里填上与画横线的词语意思相读句子，在括号里填上与画横线的词语意思相反的词。

（反的词。

（2分）分）乡下人家的门前场地上种着许多花，它们依着时令顺序开放，朴素朴素中带着几分（）。

金华的双龙洞，外洞宽敞宽敞明亮，乘着小船穿过（）的空隙才能到达漆黑的内洞。

8准确体会句子中准确体会句子中引号的意义引号的意义，在句子后面填序，在句子后面填序号。

（号。

（3分）分）A.表示特定的称谓B.表示特殊的含义C.表示引用玩累了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。

（）说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

（）人们都说：

“桂林山水甲天下。

”（）9先先判断判断句子运用的修辞方法，再句子运用的修辞方法，再仿写仿写句子。

（句子。

（3分）分）父亲的菜园像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（）在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，神气十足。

（）10按要求回答问题。

（按要求回答问题。

（6分）分）按原文填空：

它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那样强烈！

那样鲜明！

飞蛾那种（）的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

看到江上涨起了春潮，海面上明月升起，我想起了张若虚的诗句：

。

朋友和我约好星期六一起去爬山，可是她却没来，我会用“”这句名言来提醒她应遵守诺言。

巴金爷爷告诉我们：

生命的意义在于，在于给予，而不是接受，。

每次蔡徽考到好成绩就很骄傲，罗谙同学用三国演义里跟关公有关的一句歇后语规劝他：

。

冬天的早晨，漫天大雾，不由得让人想起一句谚语：

。

三、快乐阅读（三、快乐阅读（30分）分）

（一）课内阅读

（一）课内阅读（5个小题，共个小题，共15分）。

分）。

11这篇短文选自永生的眼睛。

文中父亲的遗愿是（2分）12联系上下文理解词语。

（1分）遵从：

13最后一段“骄傲”一词出现了次。

“这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！

”这句话中的“骄傲”的意思是，让你体会到了。

（3分）14“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。

”“我”知道父亲除了留下眼角膜，还留下了（2分）15默写默写四时田园杂兴四时田园杂兴，再完成后面的练习。

，再完成后面的练习。

（4分）分）（共共7分分）“供”在诗中的读音是，意思是。

（填序号）（1分）AgngBgngC从事D供给展开想象，用自己的话描绘后两句诗呈现的画面。

（2分）

（二）课外阅读

（二）课外阅读（5个小题，共个小题，共15分）分）你恨你的亲人吗16第一个故事中的女孩得的病是，需要做手术。

“好几秒钟，女孩子没说话。

然后幽幽地说：

是的，一直到现在，我才知道她爱我。

”从加点的句子你猜测女孩在想什么？

（4分）17第二个故事中的女孩“尤其怨恨她的父亲”，她怨恨父亲文中次写到父亲的穿着，你看到一个的父亲。

（3分）18“他急着救我，居然连鞋都来不及穿，光着脚，抱着我，跑到医院。

他的脚被尖锐东西割破，还在淌着血。

”从加点的词语你体会到什么？

（2分）19文章讲了两个故事，第一个故事讲了。

第二个故事中告诉我们道理的一句话是（4分）20写一两句话表达你读了文章后的感受。

（2分）四、能说会道。

（5分）21张老师有急事需马上去成都，看到同事林佩，就对她说：

“我家里的电话打不通啊，请你现在到我家，告诉我妈妈四点半去幼儿园接我女儿苟澜。

接到后让我妈打个电话给我”。

林佩说林佩到了张老师家，对张老师的妈妈说张老师的妈妈说转述的话的要点：

家里的电话打不通；有急事需马上去成都；四点半去幼儿园接女儿苟澜；接到女儿后打个电话给她。

每个要点0.5分，共2分。

另外两空各1分。

评价时注意称呼，应对语言的得体。

标点1分。

共5分24.李月指出这是错误的行为，或看到问题的实质等；王颖针对保护文物提出切实可行的建议；老师对同学们的发言作简单小结。

言之有理即可。

（每空1分）五、习作展示（25分）22这学期，做事专注、画技高超的聋哑青年；心狠手辣、冷酷无情的宙斯；固执己见、自以为是的蔡桓公，他们的特点给我们留下深刻印象。

你或者你身边的人也是有特点的，用一个故事把你或身边人的特点表现出来。

记得语句要通顺，故事要完整哦。

项目内容内容语言表达评分细则一类卷（2521分）层次清楚，描述具体，表达真情实感。

导游词的文体特点体现充分。

语句完整通顺，语言亲切自然。

正确使用常见标点符号，无错别字。

恰当运用景物描写的方法。

以23分为基准分，适当上下浮动：

具备语言和左述另一项条件，其余一项达到二类卷标准，获基准分；具备左述三项条件的，酌情加分（其中语言富有创意，可得满分）；具备左述一项条件而另两项只达二类卷标准的，酌情减分。

二类卷（2016分）层次较清楚，描述较具体，表达一定的情感。

导游词的文体特点有所体现。

语句较完整通顺，语言较亲切自然。

标点基本正确，错别字较少。

运用描写方法较恰当。

以18分为基准分，适当上下浮动：

具备语言和左述另一项条件，其余一项达到三类卷标准，获基准分；具备左述三项条件的，酌情加分（其中语言较好的，获本类卷最高分）；具备左述一项条件而另两项只达三类卷标准的，酌情减分。

三类卷（15分及以下）层次不够清楚，描述不具体。

没有体现导游词的文体特点。

语句不够通顺，标点符号使用不当，错别字较多。

运用描写方法不恰当或没有运用。

以15分为基准分，适当往下浮动：

凡属左述情况之一者，评为三类卷，获基准分；兼有左述两项情况的，酌情减分。

能结合语境加上恰当的提示语即可,如：

生气地说、跺着脚吼道、怒目圆瞪（1分）体会到B句把巨人生气、愤怒的心情（表情、动作）表达得更加具体生动即可。

（2分）9.

（1）直的弯曲了拉一把紧贴（每空0.5分）背诵

（2）灰姑娘小红帽白雪公主勇敢的小裁缝等（只要是格林童话中的故事都可以任意填写）（每空0.5分）拓展阅读（3）及时当勉励，岁月不待人。

（每空1分）活用（4）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。

（每空1分）活用（5）周恩来爱国、拥有博大胸襟、志向远大等任意一条即可为中华之崛起而读书（每空1分）7.第一处：

“哪”改为“那”；（易错字）第二处：

删掉“西瓜”；（归类错误）第三处：

把“青菜”后面的逗号改为句号；（标点）第四处：

“爱”字前加“我”；（缺主语）第五处：

“虽然”改为“不但”或“不仅”“不光”；（关联词）第六处：

“不停地”和“不已”任意删去一个。

（重复啰嗦）8

（1）

（2）（3）（每空1分）生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么?

谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的?

读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法?

（如能联系文本，在具体情境中理解更好。

每空1分）2015秋四年级语文分析秋四年级语文分析比率比率全县全县观音片观音片泥溪镇泥溪镇总人数总人数113032589447A段段13340.1183030.117490.11B段段56520.513460.522220.497网上阅卷分析2014秋五年级比率2015秋六年级比率A段10510.0929860.26B段56780.5163500.56六年级语文上册近两年对比分析时间2014秋2015秋范围全县全县观音片A段46580.3929860.266380.31B段54120.4663500.5611450.55阅卷老师是看不到实体试卷的，只阅卷老师是看不到实体试卷的，只能看到扫描过的电子版。

能看到扫描过的电子版。

换位思考:

假如你是评卷老师,下面两份,答题内容一样,你更喜欢哪个?

字体过小字体过小字迹不清字迹不清,涂涂改改涂涂改改结果：

阅卷老师非常痛苦地结果：

阅卷老师非常痛苦地寻找寻找正确答正确答案，最终只能案，最终只能“判无期徒刑判无期徒刑”。

卷面清洁卷面清洁书写工整，字迹清晰书写工整，字迹清晰条理明确条理明确多积累多积累（基础知识、拓展知识）多阅读多阅读（课内熟、课外广）多说话多说话（课前展示、课堂提问、读书交流、口语交际）多写作多写作（随堂小练笔、读书摘录、日记、周记）教学建议：

欢迎批评指正！

谢谢！