新材料作文审题立意ppt.ppt

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新材料作文新材料作文审审题题立立意意得得语语文文者者得得高高考考胜胜作作文文者者胜胜语语文文高考作文命题的发展轨迹：

高考作文命题的发展轨迹：

命题作文命题作文材料作文材料作文话题作文话题作文新材料作文新材料作文新材料作文新材料作文（也叫题意作文、（也叫题意作文、命意作文、后话题作文），命意作文、后话题作文），指的指的是只给出材料，不规定话题，不是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求限文体，要求“全面理解材料，全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度但可以选择一个侧面、一个角度构思构思”的作文的作文,它不同于以往根它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

的一种新的作文形式。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字字的文章。

的文章。

绵羊下海经商。

开理发店，把刺猬的刺烫绵羊下海经商。

开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。

狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

作，不得抄袭。

新材料作文如何审题立意？

新材料作文如何审题立意？

一、抓对象一、抓对象：

绵羊、刺猬、乌鸦、狐狸：

绵羊、刺猬、乌鸦、狐狸二、分主次二、分主次本则作文材料中，本则作文材料中，四个对象四个对象绵羊绵羊和和刺猬刺猬、乌鸦乌鸦、狐狸狐狸是不是同样重要呢？

是不是同样重要呢？

通过分析，可以看出通过分析，可以看出刺猬大哭刺猬大哭、乌鸦很生气、乌鸦很生气、狐狸砸了店牌狐狸砸了店牌这些后果都是由绵羊造成的，这些后果都是由绵羊造成的，我们我们应应着重从审视绵羊的角度着重从审视绵羊的角度来审题立意，这样才更来审题立意，这样才更切合材料思想和命题者意图，如果单从后三者的切合材料思想和命题者意图，如果单从后三者的角度来立意行文，就不够贴切了。

角度来立意行文，就不够贴切了。

绵羊下海经商。

开理发店，把刺猬的刺烫绵羊下海经商。

开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。

狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。

三、抓关键三、抓关键由此可以看出：

由此可以看出：

绵羊下海经商，做什么都失败了。

绵羊下海经商，做什么都失败了。

四、辨是非四、辨是非本则材料中，我们能够思考出，本则材料中，我们能够思考出，材料材料对绵羊无所谓肯定褒扬或否定批判，对绵羊无所谓肯定褒扬或否定批判，只在陈述一种现象，但是在陈述中我只在陈述一种现象，但是在陈述中我们可以看出出题者的主观导向：

绵羊们可以看出出题者的主观导向：

绵羊的经商方法是不对的，或者说它的做的经商方法是不对的，或者说它的做法给其它动物带来了不快或是造成了法给其它动物带来了不快或是造成了麻烦。

所以我们在立意时不能对绵羊麻烦。

所以我们在立意时不能对绵羊予以过重的批判、讽刺，但可以从它予以过重的批判、讽刺，但可以从它身上发现问题并试图为其解决问题。

身上发现问题并试图为其解决问题。

v思考：

思考：

绵羊经商为什么失败？

绵羊经商为什么失败？

v1、没有经验；、没有经验；v2、没有作深入细致的调查研究；、没有作深入细致的调查研究；v3、没有注意对象的特点和要求；、没有注意对象的特点和要求；v4、没有按实际需要、客观规律办事；、没有按实际需要、客观规律办事；v5、只是从自己的主观想象出发，没有设身处地、只是从自己的主观想象出发，没有设身处地为他人着想；为他人着想；v6、不善于具体情况具体分析；、不善于具体情况具体分析；v7、没有认真学习；、没有认真学习；v8、不懂得、不懂得“吃一堑长一智吃一堑长一智”，没能够从挫折失，没能够从挫折失败中吸取教训；败中吸取教训；五、查原因五、查原因阅读下面这句黄永玉给自阅读下面这句黄永玉给自己的画作己的画作螃蟹螃蟹所写的解所写的解说，写说，写一一篇不少于篇不少于800800字的文字的文章。

章。

螃蟹：

可也怪！

人怎么是螃蟹：

可也怪！

人怎么是直着走的？

直着走的？

说明：

全面理解材料，可以说明：

全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作从一个侧面、一个角度构思作文。

自主立意，自定文体，自文。

自主立意，自定文体，自拟标题，不能脱离材料内容或拟标题，不能脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。

不要抄袭。

新材料作文如何审题立意？

新材料作文如何审题立意？

一、抓对象一、抓对象（螃蟹、人）（螃蟹、人）二、分主次二、分主次本则作文材料中，本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？

同样重要呢？

通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的也只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的对象，由此可见，材料的重点应该是螃蟹重点应该是螃蟹，我，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直着行走的角才更切合材料思想，如果单从人直着行走的角度来写，就不够贴切了。

度来写，就不够贴切了。

三、抓关键三、抓关键本试题只有一句话，本试题只有一句话，“螃螃蟹：

可也怪！

人怎么是直着走蟹：

可也怪！

人怎么是直着走的？

的？

”材料中往往有不同人物对事件评论的句子材料中往往有不同人物对事件评论的句子。

如一些。

如一些如如“某某说某某说”、“某某认为某某认为”、“某某想某某想”之类的议论之类的议论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，抓住句，一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，抓住关键句立论将事半功倍。

本试题只有一句话，关键句立论将事半功倍。

本试题只有一句话，“螃蟹：

螃蟹：

可也怪！

人怎么是直着走的？

可也怪！

人怎么是直着走的？

”这就这就字字关键字字关键，要反复，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。

理。

四、辨是非四、辨是非本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？

材料是肯定螃蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？

或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现象？

联系螃蟹横行的特性，联系平时联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。

当然，你也可以坚持说最切合题意。

当然，你也可以坚持说材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的，从这一角螃蟹的天真和敢于发问的，从这一角度立意，只要言之有理也是可以的。

度立意，只要言之有理也是可以的。

五、查原因五、查原因材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。

以围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。

螃蟹螃蟹为什么会问为什么会问“可也怪！

人怎么是直着走的可也怪！

人怎么是直着走的？

”这个问题呢？

原因可能有哪些呢？

这个问题呢？

原因可能有哪些呢？

无知愚蠢？

天真好奇？

有疑问精神？

看问题无知愚蠢？

天真好奇？

有疑问精神？

看问题的角度单一？

以自我为中心？

认为人直走可笑的角度单一？

以自我为中心？

认为人直走可笑？

排斥异已？

等等，我们可以开展头脑风暴，？

排斥异已？

等等，我们可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等多方面，从能力、习惯，方法、道德价值观等多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛选出最大原因，确定写作的最佳切入点。

选出最大原因，确定写作的最佳切入点。

螃蟹为什么会提出这样的问题呢螃蟹为什么会提出这样的问题呢？

或许因为它蟹眼近视，见少识或许因为它蟹眼近视，见少识短；或者因为蟹心太小，只装得下短；或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人。

我想多半是后自己，容不得别人。

我想多半是后者。

螃蟹的自我感觉太好了，以为者。

螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸道。

拿自己自已横行，别人也得霸道。

拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。

摘别人的时候，可笑的正是它自己。

1.只有广泛学习，才不至在现代社会无所适从只有广泛学习，才不至在现代社会无所适从或见笑大方或见笑大方2.要多角度看问题、不要自以为是要多角度看问题、不要自以为是3.以小人之心度君子之腹，戴着有色眼睛看以小人之心度君子之腹，戴着有色眼睛看世界，对自己的可悲视而不见，对眼前的一世界，对自己的可悲视而不见，对眼前的一切横加指责，黑白混淆，美丑颠倒，荣辱不切横加指责，黑白混淆，美丑颠倒，荣辱不分，以不正常笑正常的现象还少吗。

分，以不正常笑正常的现象还少吗。

4.在这个世界上在这个世界上,万事万物都有自己本身万事万物都有自己本身所固有的规律所固有的规律,都有自己的生存方式和习都有自己的生存方式和习性，所以我们不应该用自己狭隘的标准来性，所以我们不应该用自己狭隘的标准来衡量别的事物。

衡量别的事物。

可以如此立意可以如此立意:

审题立意方法小结：

审题立意方法小结：

一、抓对象一、抓对象二、分主次二、分主次三、抓关键三、抓关键四、辨是非四、辨是非五、查原因五、查原因如何让文章的立意更新颖、更高远、如何让文章的立意更新颖、更高远、更深刻更深刻?

1.进行发散思维，避免立意撞车。

进行发散思维，避免立意撞车。

2.站在哲学的高度，全面站在哲学的高度，全面辩证地辩证地分析，分析，有思辨色彩。

有思辨色彩。

1.立意必须从材料中得出立意必须从材料中得出,不能信马由缰不能信马由缰,另起另起炉灶。

炉灶。

2.立意时不能把新材料作文的写作变成材料的立意时不能把新材料作文的写作变成材料的扩展或是无意义的改编。

扩展或是无意义的改编。

3.深度积累一些作文素材深度积累一些作文素材（政治性、德行性、辩政治性、德行性、辩证性、现实性证性、现实性），并进行材料分析和提炼训练。

，并进行材料分析和提炼训练。

4.关注生活关注生活,关注自我关注自我,学会思考学会思考,培养理性。

培养理性。

真诚建议真诚建议:

写吧写吧,写吧写吧,只有写只有写,你才能写你才能写!

巴金巴金阅读下列材料然后按要求作文。

阅读下列材料然后按要求作文。

有个鲁国人，擅长有个鲁国人，擅长织麻鞋织麻鞋，他的妻子擅长，他的妻子擅长织织白绢白绢。

他们想到越国去居住，于是有人对他们说：

。

他们想到越国去居住，于是有人对他们说：

“你们将会贫穷不堪了。

你们将会贫穷不堪了。

”这个鲁国人问他是何这个鲁国人问他是何道理，那人说：

道理，那人说：

“麻鞋是穿在脚上的，而麻鞋是穿在脚上的，而越人是越人是赤脚走路的赤脚走路的，白绢是做帽子的，而，白绢是做帽子的，而越人是披发的越人是披发的，你们夫妻的特长，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的在越国是无用武之地的，怎么，怎么不穷呢？

不穷呢？

”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。

脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。

立意提示立意提示

（1）顺向立意：