2019染色体变异一轮复习课件.ppt
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染色体染色体变异异-显微微镜下可下可见染色体染色体染色体染色体结构结构结构结构缺缺缺缺失失失失重重重重复复复复易易易易位位位位染色体染色体染色体染色体数目数目数目数目单单单单倍倍倍倍体体体体多多多多倍倍倍倍体体体体知识网络知识网络知识网络知识网络学案139染色体结构变异基因的数目或排列顺序改变生物的性状改变多数是有害的，有的甚至会导致生物体死亡影响基因突变，基因突变，其实是基因内部碱基在变，其实是基因内部碱基在变，基因的数目和位置都未变基因的数目和位置都未变；（显微镜看不到）；（显微镜看不到）染色体变异染色体变异，其实是染色体内部基因在变，其实是染色体内部基因在变，基因的数目和位置都改变基因的数目和位置都改变。
（显微镜可见）（显微镜可见）区分区分1：
易位易位发生在发生在非同源染色体非同源染色体之间之间,是指染色体的某一片段移接是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上到另一条非同源染色体上交叉互换交叉互换发生在减数分裂的四分体时期发生在减数分裂的四分体时期同源同源染色体的染色体的非姐妹非姐妹染色单体染色单体之间之间,是基因重组是基因重组区分区分2.2.易位与交叉互换的区别易位与交叉互换的区别易位易位交叉互换交叉互换1.1.1.1.（2012201220122012上海）上海）上海）上海）图图图图4444为细胞内染色体状态示意图。
这种为细胞内染色体状态示意图。
这种为细胞内染色体状态示意图。
这种为细胞内染色体状态示意图。
这种染色体状态表示已发生染色体状态表示已发生染色体状态表示已发生染色体状态表示已发生“汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型公超级群大型公益活动：
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20122012年年11月月1515日，汉水丑生标记。
日，汉水丑生标记。
2.2.2.2.（2009200920092009上海）上海）上海）上海）和和和和表示发生在常染色体上的变异表示发生在常染色体上的变异表示发生在常染色体上的变异表示发生在常染色体上的变异.和和和和所表示的变异类型分别属于所表示的变异类型分别属于所表示的变异类型分别属于所表示的变异类型分别属于“汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：
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20122012年年11月月1515日，汉水丑生标记。
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右图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基右图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因因,下列选项的结果中下列选项的结果中,不属于染色体变异引起的不属于染色体变异引起的是是（）（）c染色体数目的变异染色体数目的变异
（一）个别染色体的增加或减少
（一）个别染色体的增加或减少个别染色体的增加：
个别染色体的增加：
个别染色体的减少：
个别染色体的减少：
如如2121三体综合征三体综合征（染色体数为：
（染色体数为：
45+XX45+XX或或XYXY）（染色体数为：
（染色体数为：
44+X44+X）如性腺发育不良如性腺发育不良2121三体综合征的异常染色体三体综合征的异常染色体智障智障“天才天才”舟舟舟舟体验高考1、2012江苏高考，14某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见右图）。
如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。
下列解释合理的是（）A减数分裂时染色单体减数分裂时染色单体1或或2上的基因上的基因b突变为突变为BB减数第二次分裂时姐妹染色单体减数第二次分裂时姐妹染色单体3与与4自由分离自由分离C减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换D11、雌果蝇体细胞中有哪几对同源染色体？
、雌果蝇体细胞中有哪几对同源染色体？
22、卵细胞中有哪几条染色体？
它们、卵细胞中有哪几条染色体？
它们之间是什么关系？
形态、大小、功之间是什么关系？
形态、大小、功能有什么特点？
能有什么特点？
-，X；XX-，-，X-XXX细胞中的一组细胞中的一组非同源染色体非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，它们在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个的一组染色体叫做一个染色体染色体组组。
互为非同源染色体；互为非同源染色体；形态、大小、功能各不相同。
形态、大小、功能各不相同。
（二）以染色体组的形式成倍的增加或减少
（二）以染色体组的形式成倍的增加或减少染色体组的内涵染色体组的内涵一个染色体组中一个染色体组中不存在同源染色体不存在同源染色体,没有等位基因没有等位基因一个染色体组中一个染色体组中各个染色体的形态和各个染色体的形态和功能均不相同功能均不相同一个染色体组中一个染色体组中含有该物种的全部遗含有该物种的全部遗传信息传信息染色体组的判断方法染色体组的判断方法1、根据染色体形态判断：
形态相同的染色体有几条，形态相同的染色体有几条，形态相同的染色体有几条，形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。
就含有几个染色体组。
就含有几个染色体组。
就含有几个染色体组。
2个染色体组个染色体组3个染色体组个染色体组2、根据基因型判断：
、根据基因型判断：
控制控制同一性状同一性状基因出现几次，基因出现几次，基因出现几次，基因出现几次，则有几个染色体组。
或同一字母不分大小写重复出现则有几个染色体组。
或同一字母不分大小写重复出现则有几个染色体组。
或同一字母不分大小写重复出现则有几个染色体组。
或同一字母不分大小写重复出现几次，就有几个染色体组。
几次，就有几个染色体组。
几次，就有几个染色体组。
几次，就有几个染色体组。
AaAaAAaAAaBbbBbbAaBbAaBb2个染色体组个染色体组3个染色体组个染色体组2个染色体组个染色体组3333、根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。
、根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。
、根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。
、根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。
染色体组的数目染色体数染色体组的数目染色体数染色体组的数目染色体数染色体组的数目染色体数/染色体形态数。
染色体形态数。
染色体形态数。
染色体形态数。
如果蝇体细胞中有如果蝇体细胞中有如果蝇体细胞中有如果蝇体细胞中有8888条染色体，分为条染色体，分为条染色体，分为条染色体，分为4444种形态，则染种形态，则染种形态，则染种形态，则染色体组的数目为色体组的数目为色体组的数目为色体组的数目为2222个。
个。
个。
个。
动动脑：
动动脑：
指出下面二倍体生物细胞分别处于什么指出下面二倍体生物细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组？
时期，此时细胞中各有几个染色体组？
减减后后期期有有丝丝中中期期有有丝丝后后期期减减后后期期44个个22个个22个个22个个（11）二倍体：
）二倍体：
由受精卵发育而成由受精卵发育而成，体细胞中含有，体细胞中含有两个两个染色体组的染色体组的个体个体。
（三）概念辨析：
二倍体、多倍体、单倍体（三）概念辨析：
二倍体、多倍体、单倍体（22）多倍体：
）多倍体：
由受精卵发育而成由受精卵发育而成，体细胞中含有，体细胞中含有三个或三个以上三个或三个以上染色体组的染色体组的个体个体。
（33）单倍体：
体细胞中含有本物种）单倍体：
体细胞中含有本物种配子染色体配子染色体数目的个体。
数目的个体。
相同点：
发育起点受精卵相同点：
发育起点受精卵不同点：
体细胞中染色体组数不同不同点：
体细胞中染色体组数不同发育起点：
生殖细胞；发育起点：
生殖细胞；细胞中染色体组数：
不定细胞中染色体组数：
不定（四四）、多倍体形成的原因、多倍体形成的原因体体细胞有胞有丝分裂分裂无纺锤体形成无纺锤体形成染色体染色体复制复制着丝点着丝点分裂分裂不能分裂成不能分裂成两个子细胞两个子细胞染色体染色体复制复制着丝点着丝点分裂分裂由正常的二倍体生物变成了四倍体生物由正常的二倍体生物变成了四倍体生物22倍体和倍体和44倍体葡萄（右）倍体葡萄（右）多倍体（上）和野生草莓多倍体（上）和野生草莓四倍体番茄的维生素四倍体番茄的维生素CC的含量比二倍体品种增加一倍；的含量比二倍体品种增加一倍；茎杆粗壮茎杆粗壮叶片、果实、种子都较大叶片、果实、种子都较大营养物质增多营养物质增多（五）多倍体的特点（五）多倍体的特点特特点点发育延迟，结实率低发育延迟，结实率低思考：
诱导多倍体的常用方法是什么？
原理思考：
诱导多倍体的常用方法是什么？
原理是什么？
作用与细胞分裂的那个时期？
是什么？
作用与细胞分裂的那个时期？
（六）、多倍体育种（六）、多倍体育种多倍体形成原因及应用多倍体形成原因及应用成因成因:
低温处理低温处理秋水仙素秋水仙素抑制抑制纺锤体纺锤体形成形成（前期前期）染色体不能染色体不能拉向两极拉向两极细胞不能细胞不能一分为二一分为二细胞中染色体数目加倍细胞中染色体数目加倍例：
三倍体无子西瓜的培育例：
三倍体无子西瓜的培育P89无子西瓜和无子番茄辨析无子西瓜和无子番茄辨析比较比较项目项目无子西瓜无子西瓜无子番茄无子番茄培育培育原理原理染色体变异染色体变异生长素促进果实发育生长素促进果实发育无子无子原因原因三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子而无子不能形成正常的配子而无子未授粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实未授粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有形成种子中没有形成种子无子性状能无子性状能否遗传否遗传能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子结西瓜仍是无子不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子番茄有子所用所用试剂试剂秋水仙素秋水仙素生长素生长素单倍体单倍体：
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
a.a.植株弱小植株弱小b.b.高度不育高度不育a.a.自然条件：
高等生物由未受精的自然条件：
高等生物由未受精的卵细胞发育而来卵细胞发育而来，如：
雄蜂，如：
雄蜂教材教材8787页页b.b.人为条件：
一般利用人为条件：
一般利用花药离体培养花药离体培养获得获得七、单倍体七、单倍体
（1）特点：
）特点：
（2）成因：
）成因：
（33）应用：
单倍体育种）应用：
单倍体育种花药花药离体离体培养培养组织组织培养培养单倍单倍体植体植株株秋水秋水仙素仙素正正常常植植株株自交自交种种子子萌发萌发新植株新植株（新品种）（新品种）第一年第一年第二年第二年思考：
与杂交育种相比，单倍体育种的优思考：
与杂交育种相比，单倍体育种的优点是什么？
点是什么？
自交后代不发生性状分离，可明显缩短育种年限。
自交后代不发生性状分离，可明显缩短育种年限。
单单倍倍体体育育种种AaBbAaBbAABBAABBAAbbAAbbaaBBaaBBaabbaabb花药花药（花粉花粉）离体培养离体培养ABABAbAbaBaBabab幼苗幼苗:
（单倍体单倍体）秋水仙素处理秋水仙素处理二倍体二倍体:
花粉花粉:
ABABAbAbaBaBabab（自交获得种子）减数分裂AABBAABBaabbaabbX提醒：
提醒：
（1）
（1）单倍体育种单倍体育种包括花药离体培养和包括花药离体培养和秋水仙素处理秋水仙素处理等过程，因此花药离体培养只等过程，因此花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤。
是单倍体育种的一个操作步骤。
（2）
（2）通过细胞融合也可获得多倍体，如二倍通过细胞融合也可获得多倍体，如二倍体体细胞和配子细胞融合可得到三倍体。
体
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