小学课本《信息技术》第三册下教学教案热字体小大.docx
《小学课本《信息技术》第三册下教学教案热字体小大.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课本《信息技术》第三册下教学教案热字体小大.docx（93页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学课本《信息技术》第三册下教学教案热字体小大
广东省小学信息技术第一册（四年级）（上）教案
第1课认识计算机
一、信息与计算机
二、计算机的组成
三、计算机的应用
四、使用计算机的注意事项
第2课让鼠标听我指挥
一、启动计算机
二、认识鼠标
三、操作鼠标
四、用鼠标玩游戏
五、关闭计算机
第3课打开窗口天地宽
一、认识桌面
二、认识窗口
三、使用窗口
四、畅游网上世界
第4课认识绘画新朋友——“画图”软件
一、启动“画图”软件
二、认识“画图”窗口
三、用“铅笔”工具写写画画
四、保存图画
五、退出“画图”软件
第5课我改我画
一、打开文件
二、用“橡皮”工具修改图画
三、新建文件
四、设置画布大小
五、画出直线
六、选择颜色填充
第6课装扮新家
一、画出两个弯的曲线
二、画出一个弯的曲线
三、画出多个弯的曲线
四、画出闭合的任意曲线
第7课绘制餐厅
一、用“椭圆”工具
二、用“矩形”工具和“圆角矩形”工具
第8课描绘春游路线
一、用“多边形”工具
二、用“多边形填充”模式
第9课“清扫”校园
一、学用“放大镜”工具和“取色”工具
二、巧用“彩色橡皮擦”
第10课美化校园
一、用“刷子”工具和“喷枪”工具
二、用“文字”工具
第11课伙伴随我加
一、用“矩形选定”工具选定图形
二、复制、粘贴图形
三、移动图像
第12课图形变变变
一、翻转或旋转图形
二、拉伸或扭曲图形
第13课综合活动：
制作贺卡
一、确定主题，创意构图
二、活用工具，逐个绘制
三、组合画面，整体修饰
第一单元：
信息技术与计算机
第1课：
信息与信息技术
教学目的:
1、使学生知道信息的概念。
2、让学生知道信息我们生活在信息世界里。
3、使学生了解信息的处理及信息技术。
4、让学生了解常见的信息处理工具。
教学重点：
理解信息的概念。
教学难点:
让学生知道信息在我们生活中到处可见。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程：
一、导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？
学生讨论回答（老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征）。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？
这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题：
第1课信息和信息处理工具）
二、新授
1、身边的信息。
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
（板书：
信息是指对人们有用的消息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
（请学生列举信息的例子）。
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
（列举信息传递的例子）
师：
我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。
2、信息与人类
信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。
信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。
举例：
人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……（学生举例）
可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。
只有这样才能适应今天这样的生活。
3、信息处理
人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……
我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
（板书：
输入信息处理信息输出信息）
依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息（不借助其他设备）是怎样进行的呢？
（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。
就如人们用算盘来计算……。
在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？
，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。
三、练习
讨论回答：
信息和计算机有什么联系？
举几个信息的例子
口述：
人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、课堂总结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
第2课：
认识计算机
教学目的:
1、使学生知道计算机的延生。
2、让学生知道计算机的组成。
3、让学生了解计算机的软件。
4、让学生了解常见的计算机的应用。
教学重点：
使学生知道计算机的延生和计算机的组成。
教学难点：
让学生了解计算机的软件和常见的计算机的应用。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程：
一、导言：
谈话：
计算机是我们能干的朋友，可以帮助我们学习，让我们看电影、听音乐、玩游戏。
让我们尽快地认识它吧！
板书课题：
认识计算机
二、学习新课：
（一）计算机的延生
1、人们于1946年发明了第一台电子计算机，并命名这“埃尼阿克”。
它占地超过170平方米，重30吨，真是个庞然大物！
不过用它来算数挺快的。
它算数的速度与以前算数的机器相比要快上1000倍。
我们现在使用的电子计算机的体积就小多了，而且运算的速度更快了。
它不但能用来算数，而且还能用来做各种各样的事情。
2、自己做。
（练习）
说一说你见过的计算工具有哪些。
（二）计算机的组成
1、一台普通的计算机至少包括主机、显示器、健盘和鼠标四个部分，各个部分的主要作用如下：
主机：
内置计算机的主要部件，主要负责信息的加工、处理和储存。
显示器：
用来显示图形、图像和文字。
健盘：
用来输入文字、符号，给计算机下达命令。
鼠标：
给计算机下达命令，指挥计算机完成各种各样的工作。
现在流行的多媒体计算机除之外，还带有光驱和音箱，有的甚至带的话筒和摄像头。
另外，为了方便携带，人们还发明了笔记本电脑和掌上电脑。
2、自己做。
（练习）
请说一说你见过的计算机是什么样子的，跟它连接的还有没有其他什么设备。
（三）计算机的软件
计算机的软件大体上可分成应用软件和系统软件两大类。
应用软件是为了解决各种实际问题而编写的。
如图形图像处理软件（Photoshp8.0）、计算机辅助设计软件（AutoCAD2002）、排版软件（Word2002）、学习软件（开天辟地）等。
系统软件是一种综合管理计算机硬件扩软件资源的大型软件。
系统软件中最重要的就是操作系统。
我们常见的Windows系列就属于操作系统。
如Windows98、WindowsME、Windows2000、WindowsXP、WindowsNT等。
一台计算机必须安装操作系统才能正常工作。
（四）计算机的应用
1、用计算机学习、娱乐。
我们可以用计算机来写日记、绘画、玩游戏，也可以用来听音乐、看影碟等。
2、用计算机算数。
用计算机来算数，不管多复杂的数我们都能算出来，而且又快又准确呢。
3、用计算机设计楼房。
用计算机来帮助我们设计楼房既快速又漂亮。
4、用计算机预测天气。
5、用计算机看病。
医生可以利用计算机等设备对病人的病情进行检查、分析，以便准确、快速地确定治疗方法。
6、自己做。
（练习）
计算机的用途实在太多太多了！
你能给大家说几个例子吗？
三、课堂总结。
通过这节课的学习，你对计算机认识有多深？
能告诉你的好朋友知吗？
第二单元：
计算机的基本操作
第1课：
学会开机和关机
教学目的:
1、使学生知道计算机的开机和关机。
2、让学生认识可爱的桌面。
3、让学生试试使用鼠标。
教学重点：
使学生知道计算机的开机和关机。
教学难点：
让学生试试使用鼠标。
教学准备:
教师机与学生机
教学过程：
一、导言：
谈话：
你一定会打开、关闭电视机吧！
计算机的开机和关机是不是一样简单呢？
告诉你，计算机的开机和关机与电视机相比并不一样。
你想知道吗？
板书课题：
学会开机和关机
二、学习新课：
（一）尝试开机
1、计算机的主机机箱的电源开关位置旁边写着“POWER”。
若要启动计算机，只要接上电源，按一下电源开关，你就会发现主机机箱上的指示灯亮了，这表示电源已经接通了。
2、打开主机电源前，要先打开显示器和打印机等其他设备的电源。
因计算机启动时要行检测它身边的其他的设备电源是否通了。
（二）可爱的桌面
Windows98的画面是我们在计算机上学习和工用的桌子，所以我们就把它叫做“桌面”。
Windows98的桌面分成两大部分：
图标区和任务栏。
图标区有很多小图形，我们把这些小图形叫做“图标”。
任务栏包括“开始”按钮、“系统时钟”等，它是Windows98桌面的一个重要组成部分。
（三）试试使用鼠标
1、要指挥计算机工作，首先得学会用鼠标。
我们通常使用的是两键或三键鼠标。
两键鼠标有左、右两个按键。
操作鼠标时，食指和中指分别轻放在鼠标的左键和右键上。
2、学着做。
下面就让我们来试一试鼠标的单击操作：
把鼠标的光标指向“开始”按钮，观察有什么现象？
单击“开始”按钮，看看有什么出现？
……
3、自己做。
（练习）
请你按以下步骤操作，看看出现什么画面。
单击“开始”按钮→程序→附件→娱乐。
（四）学会关机
我们可以通过鼠标关机，也可以通过键盘关机。
在这里，我们先学习用鼠标关机。
操作方法如下：
1、单击“开始”按钮。
2、单击“关闭系统”选项。
3、单击“关闭计算机”选项。
4、单击“是”按钮。
过一会儿，主机的电源就会自动关掉。
这时我们再把显示器和打印机等其他设备的电源关掉就可以了。
（五）“死机”了怎么办
出现“死机”时，我们可以用以下三种办法对付它：
方法1：
按住Ctrl和Alt两个键不放，再按一下Delete键，然后松开手。
方法2：
在计算机主机箱上的有一个“复位开关”按钮，我们按它一下，计算机就会重新启动。
方法3：
如果前面两种方法都不能重新启动计算机，只好按“POWER”按钮，把电源关掉，等待大约10秒钟以后再开机。
三、课堂总结
通过今节课的学习，你掌握了计算机的开机和关机了吗？
还要老师帮助吗？
四、课外作业
1、开机时，要先打开的电源，再打开的电源；关机时，要先关闭的电源，再关闭
的电源。
2、关闭主机的正确步骤是：
（1）；
（2）；
（3）；
（4）。
第2课学会使用鼠标
教学目的:
1、使学生掌握鼠标的“双击”操作。
2、让学生知道鼠标的“单击右键”操作。
3、让学生试试鼠标的“拖动”操作。
教学重点：
使学生掌握鼠标的“双击”操作和“单击右键”操作。
教学难点：
鼠标的“拖动”操作。
教学准备:
教师机与学生机
教学过程：
一、导言：
谈话：
通过前面的学习，你一定很喜欢小小的鼠标吧！
小小的鼠标就像一只灵活的手，帮助我们完成各种操作。
既然它有这么多的用途，我们可一定要尽快掌握它的操作啊！
板书课题：
学会使用鼠标
二、学习新课：
（一）鼠标的“双击”操作。
1、快速地按两下鼠标左健，随即松开，这种方法称为“双击左健”，简知称“双击”。
双击鼠标时速度一定要快！
让我们双击“我的电脑”图标，看看会出现什么结果？
“我的电脑”被打开了，里面还有很多图标呢！
2、学着做。
（练习）
让我们一起来打开任务栏上的“时间”程序看看。
瞧，时间和日期都出来了！
原来这个“系统时钟”不只是个钟，还带着日历呢！
（1）请用计算机查出你今年或明年的生日是星期几？
（2）请按现在的实际情况正确设置日期和时间。
（二）鼠标的“单击右键”操作
我们把轻按一下鼠标右键的操作称为“单击右键”。
请在桌面上空白的地方单击一下鼠标右键，看看出现什么现象。
屏幕上会出现一个菜单，我们把它叫做“快捷菜单”。
我们一按右键它就出来了，你认为它快不快？
（三）鼠标的“拖动”操作
1、动”这个操作就是按住鼠标左键不放，移动鼠标，使光标达到你指定的地方，然后再松开按键。
利用“拖动”这个操作可以将图标或别的东西从一个地方移到另一个地方。
2、学着做。
（练习）
把“回收站”拖到桌面的右下角。
操作如下：
（1）将光标指向“回收站”图标，并按住鼠标左键不放拖动到桌面右下角。
广东省小学课本信息技术第一册（下）教案
第一课与键盘交朋友
一、教学要求：
１、了解键盘的发展和种类；
２、学会键盘的正确操作；
３、愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点：
１、正确按键的方法；
２、组合键的正确使用。
三、教学过程：
（一）导入
师：
计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？
通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。
但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。
键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
（二）新授
1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
师：
最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了 Windws95操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。
Windows98 出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。
3、键盘的种类
师：
在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。
计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。
下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
Ａ 无线键盘：
这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
Ｂ 带托键盘：
这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
Ｃ 多功能键盘：
利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤＶＣＤ或者上网。
4、键盘的分区
Ａ 主键区；（主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）
Ｂ 功能键区；
C 数字小键盘区。
5、基准键的认识及正确的打字姿势：
基准键：
ASDF JKL;（两手的８个手指要随时放在
A S D F J K L ; 这８个基本键的位置上
打字姿势的口诀：
身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
四、上机练习。
教师指导：
转换大小写：
CapsLock（大小写锁定键）
退格:
Backspace（退格键）
换行：
Enter（回车键）
上机内容：
小写字母输入五遍：
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
大写字母输入五遍：
ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ
数学算式输入五遍：
8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
第二课从基本键开始
一、教学要求：
1、是基本指法练习.
2、是“G”和“Ｈ”的指法练习.
3、是整个基本键的综合练习。
二、教学重、难点：
G”和“Ｈ”的指法指导要求明确击键的“就近”原则，为后来自主学习作好准备；基本键练习目的是巩固性质的练习，要求学生熟悉基本键指法，为开展后来的学习做准备。
三、教学过程：
复习键盘分区（略）
指导认识八个基本键
师：
请读出基本键的字母！
生：
（读）（师板书基本键）
师：
其中有两个字母键跟其它键不一样！
生：
Ｇ和Ｈ。
师：
这两个我们就叫它们为“定位键”。
定谁的位呢？
生：
手指。
师：
对，请注意看，我们把左右手的食指分别放在这两个定位键上，然后各自分开，每个手指对应的那个键，就是基本键。
（教师演示）
生：
（做一做，找一找，每个手指对应的是哪个键）
师：
每个手指一个键，大拇指放哪边呢？
生：
空格键上！
师：
请再试试，注意，每个手指只能放在自己的键上，那可是它的家！
生：
（练习）
师：
我们边读键，边击键，注意，击键要轻而快！
采用边读边键的方法，让学生牢固每个手指对应的键，并随时强调每个手指只能对应一个键。
“G”和“Ｈ”键指导：
师：
我们来看看，基本键还有两个键怎么办呢？
请你试试，用哪个手指击键最方便。
生：
（练习后）“Ｇ”用左手食指，“Ｈ”用右手食指。
师：
用其它手指行吗？
生：
不行，不方便。
师：
那击键后其它手指该放哪里呢？
生：
放在基本键上。
师：
（强调）对，基本键就是每个手指的家，手指都必须放在家里。
师：
请同学们再练一练。
（出示题目：
GFGFGFHJHJHJGHGHGHFHFHGJGJ）
基本键指导:
请同学们边读边击键。
第三课食指、中指本领大
一、教学目标：
通过学习使学生认识食指、中指在键盘的摆放位置，了解操作键盘的指法。
二、教学内容：
键盘与指法
三、教学过程：
师：
请看屏幕。
1、指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
（一）击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
（四）击键速度要平均，节奏均匀；
（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
四、练习
请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。
（教师个别辅导）
五、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？
能否为未来的计算机设计一个键盘？
第四课无名指、小指也争强
一、教学目的：
通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。
二、教学重、难点：
基本键操作练习
三、教学过程：
（一）复习
师：
上节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
生：
我来回答。
师：
好，你来回答。
生：
（略）
师：
这位同学分得不错，让我们在来看看基本键位于哪里呢？
好吗？
生：
好。
（二）新授
老师启动光盘进入“教学平台”。
让同学们观看。
（略）
（三）请跟我练（略）
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练，如：
金山打字精灵。
2．利用配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。
五、想一想
10键基本指法，按键自如了吗？
第五课小写转大写、数字转符号
一、教学目的：
通过学习使学生掌握Capslock键和Shift键的使用。
逐步掌握功能键的作用。
二、教学重、难点：
Capslock键和Shift键的使用及键盘操作综合训练
三、教学过程：
（一）复习
师：
上节课，我们练习了键盘指法的练习。
同学们的学得怎么样呢？
生：
还可以。
师：
那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。
好吗？
生：
好。
（二）新授
师：
这节课，我们来认识一个功能键，它是Capslock键。
英文26个字母有大小写之分，Capslock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。
老师进入教学平台“Capslock键使用”
师：
现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。
1．Capslock键位于键盘（）位置。
2．按一下Capslock键时，指示灯区的Capslock灯亮时，键入字母则为（）字母，再按一下Capslock键，该灯灭，键入字母则为（）字母。
（三）认识Shift键：
这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。
观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。
（四）请跟我练：
打开记事本，在记事本上输入！
@#$%&*?
:
等字符，将课本31页的练习尽快输完。
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练。
2．利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
五、想一想
1．Capslock键起何作用？
请把上课的内容重复一遍。
2．各键的指法熟练了吗？
第六课争当打字小能手（实践课）
一、教学目标：
1、填写键位分工表。
2、输入英文句子。
3、比赛有效速度。
二、教学重、难点：
1、填写键位分工表。
2、输入英文句子。
3、比赛有效速度。
三、教学过程：
（略）
四、上机练习：
（一）第一关——填写键位分工表
（二）第二关——输入英文句子
（三）第三关——比赛有效速度
（四）指法学习用中练
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第七课用计算机写作文
一、教学目标与要求
1、知识与技能：
认识WORD窗口的组成，了解WORD的启动方法及WORD文档的保存方法。
2、过程与方法：
掌WORD中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：
形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：
让学生积极尝试用计算机来表达思想。
二、教学重点与难点
1、重点：
掌握启动和退出WORD的方法
2、难点：
认识WORD窗口的组成及其主要功能。
三、教学过程
（一）导入
出示用WORD编辑的日记、作文样例。
教师：
这些漂亮的作品都是用文字处理软件WORD制作的。
WORD的功能强大，我们可以用WORD来
升级会员 