井下索车司机岗位操作标准.docx

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井下索车司机岗位操作标准

教案首页

授课人

燕丽生

单位

猴车队

职务

书记

授课日期

2014年1月15日

课时

3课时

授课对象

索车司机

课题

井下索车司机手指口述

教学目的

通过学习井下索车司机手指口述的含义、作用、起源、推行及索车司机的手指口述操作标准等，使学员认识到手指口述操作方法的重要性，规范操作行为，做到安全运输。

教学重点

手指口述的推行

教学难点

索车司机作业前的检查内容

主要参考资料（教材）及典型案例摘要

《运输各工种手指口述》

《无极绳运输作业规程》

审核人

审核时间

教学改进（或教学体会）

手指口述是一种通过心、眼、口、手的指向性集中联动而强制注意力集中的操作方法。

手指口述是提升岗位作业质量，提高职工个人自主保安能力，确保安全生产的重要手段之一，也是岗位作业文明行为养成重要的基本内容，是行为养成职业化升级的重要途径，是有效地提高全体员工现代文明素养职业化升级的重要途径，是有效地提高全体员工现代文明素养的重要的基本内容。

“干部上讲台”集中办班教师培训教案

教学内容

教学说明

•第一节手指口述的含义、起源

•手指口述是一种通过心（脑）、眼、口、手的指向性集中联动而强制注意力集中的操作方法。

手指口述是提升岗位作业质量，提高职工个人自主保安能力，确保安全生产的重要手段之一，也是岗位作业文明行为养成重要的基本内容，是行为养成职业化升级的重要途径，是有效地提高全体员工现代文明素养职业化升级的重要途径，是有效地提高全体员工现代文明素养的重要的基本内容。

•“手指口述”法源自于日本的“零事故战役”。

日本在经济高速发展的同时，工作现场的死亡人数也曾逐年增加，1961年最高峰时，当年工作现场死亡人数达到6700多人。

为了有效遏制这种局面，日本自1973年起开始推行“零事故战役”。

这是一场旨在解决工作现场职业健康和安全问题，确保工人身心健康，实现工作现场“零事故”和“零职业病”的战役，其实施方法就是“手指口述”法，通过40余年的努力，日本2003年工作场所死亡人数减至1628人。

•“零事故战役”由3个基本单元构成：

其一是基本目标，就是“尊重人的生命”，即作为每个个体，无高低贵贱之分，

•

此节要求职工掌握手指口述的含义、起源

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教学内容

教学说明

其生命都是无可替代的，都不应在工作中受到伤害；其二是“零事故战役”实施的方法，主要包括“危害辨识、预防和培训”及“手指口述”法（它是一种手指目标物并出声确认的方法），参加人员包括企业的工人、管理人员等各阶层，通过对工作场所风险的预先识别和确定控制措施，达到健康和安全的预期；其三为执行环节，通过全员参与，建立积极、主动、和谐的工作环境；通过危害辨识、预防和培训等方法的日常应用，使安全预防意识深入人心，在具体工作中实施并成为人们的行为习惯，最终使企业达到安全、质量和产量完美而和谐的统一。

推行“手指口述”，就是要把现场管理由粗放随意型向精细严谨转变，核心是促进员工行为养成升级，培养员工以积极的心态主动预知生产过程中的危险，并能采取合理的方法进行规避。

第二节推行手指口述的作用

手指口述的作用是由手指口述的具体状况发挥出来的，换句话说，针对具体的作业现场的实际情况，针对作业者的具体情况手指口述发挥具体的作用。

一、集中操作者的注意力，促使操作者持久地保持高度的或相对的注意力，工人在生产劳动过程中，日复一日地从事艰苦的而且往往是单调枯燥的作业，缺乏挑战性的刺激和新奇引发的兴趣。

每个操作者都经常

此节要求职工掌握手指口述的含义、起源

此节要求职工掌握手指口述的作用

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会产生心理的麻痹，会不由自主地分散注意力。

手指口述通过手指来引导眼看心想、通过口述来引导耳听心想、通过心（脑）、眼、耳、口、手的指向性集中联动而不断刺激操作者的大脑皮层，强制操作者集中注意力。

二、增强操作者的定力和稳定性，使操作者强制自己排斥各种干扰

人在作业时，有各种各样的干扰因素，包括：

生理不适和疲惫劳累造成的体能下降的干扰，心理烦躁和情结波动造成的心态失控的干扰，对其他人和事的好奇心引发的注意力分散，由噪音、风、潮湿、阴暗等环境因素导致的身心不适，自己的家庭的精神的压力和欲望激发的分心走神，由贪求安逸或侥幸麻痹驱使的随意性和明知故犯的违章。

人的定力，是需要长期培养才能形成的一种品质、素质。

定力，是一种意念、意志控制下的持续性、耐久性、稳定性、坚定性。

手指口述，保证了本次操作的定力，同时也在培育自己的定力品质素质。

三、快速启动作业程序，使操作者迅速进入作业状态，并把注意力稳定在作业状态中，我们都会经常看到这样一种情况：

已经到了开工作业的时间了，作业者还慢慢腾腾，迟迟进不了状态。

操作开始时，作业者往往心不在焉、心有旁骛。

通过手指口述，让操作者以

此节要求职工掌握手指口述的作用

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教学说明

最快的速度把自己的眼耳心身全部集中到操作上来。

这既是对安全的有效保证，又是提高工作效率所必须的。

四、强化对操作程序的记忆再现，增强作业的系统性、条理性、完整性

通过手指口述，让操作者系统检查作业环境、逐一检点装备设施、认真稽核必备的材料工具，是否符合标准，是否具备确保安全作业、正规操作的条件。

让意识转一圈，避免了很多意识和注意的空白、盲区，隔断、防止作业开始后顾此失彼、丢三落四。

五、实现记忆的清晰化，提高操作的精确度，达到作业关键点的明晰准确，减小误差偏差

很多错误、失误的发生，不是大的方向错误，而往往是由于模糊不清、模棱两可、大概、自以为差不多，结果是失之毫厘、谬误千里。

对于现场作业来说，绝对不可“求大同、存小异”，绝对不允许，“大而化之、广而了之”。

“难得糊涂”，是现场操作的大忌大讳。

作业需要的是一丝不苟、精益求精，细节决定操作的安全、决定作业的质量。

通过手指口述，能够严谨地强制自己实现操作的精确性和准确性。

六、严密审慎地分析当前的作业状况，及时准确地作出思考判断，作出正确的选择

作业现场的情况是不断变化的。

动态的环境条件、

此节要求职工掌握手指口述的作用

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动态的人机系统，随时需要作业者作出正确的判断选择。

从大量的煤矿事故原因分析看，恍惚、侥幸、烦燥、走神，是导致事故发生的最大根源。

推行“手指口述”，旨在以这种方法对员工大脑形成强烈刺激，避免岗位操作由于看错、听错、想错而导致误操作，以此达到规范行为、确保安全的目的。

七、解决作业者对操作行为的自信和放心的问题

生产作业过程中的蛮干冒失是十分有害的，而对看书操作行为的疑虑怀疑、担心害怕，同样是有害于作业安全和质量的。

很多人都有彷徨犹豫的经历和体会。

在危险或者责任压力的驱使下，作业者对时常从事的操作也会疑虑怀疑。

比如，设备仪表上有很多按键，这一步操作应该按下哪一个?

在精神紧张时，会怀疑自己的选择是否正确。

比如，自己的门已经关闭加锁，但是还是不放心，如果再加上作业环境的孤独恐惧，由惶恐害怕引发的作业失误就会影响安全。

运用手指口述，经过脑眼耳口手的联合确认后的操作，就能够使作业者彻底解除担忧，放心大胆地操作。

八、对关键性操作或问题错误多发点的提醒

有一些操作，即使出现失误也不会造成事故、影响质量，只是多费点力气就可以纠正错误。

而有的操作则属于关键性操作，一次误操作就会引起灾难性的后果。

还有的操作，属于很容易出错的问题错误多发

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性操作。

如果说对前者的疏忽可以宽容的话，对后两种情况则是绝对不可掉以轻心的。

手指口述的操作法，对关键性操作或问题错误多发性的操作给予事前的有效提醒我警戒，以至在作业过程中逐一步骤地随时予以手指口述监督控制，可以非常有效地避免事故的发生。

第三节推行手指口述的推行

“手指口述”的推行，是对现场管理和职工操作程序的一次革命，“手指口述”将彻底改变职工长期以来形成的思维定势和行为习惯。

这注定了“手指口述”的推行是一个非常坚苦而又漫长的过程，不可能一蹴而就，也不可能一帆风顺。

在“手指口述”的推行初期，肯定会有部分职工出现不适应、不情愿、不接受的现象，甚至会引起少数人的强烈反对，这些都是职工认识和接受新生事物的合理反应，是正常现象。

为了尽量缩短职工对“手指口述”的认识周期，迅速形成推行“手指口述”的合力，要坚持“强势推行”的方法。

“强势推行”，就是坚持高标准、高起点，针对手“指口述”相关内容强势开展舆论宣传，组织集中培训、进行集中动员，

此节要求职工掌握手指口述的如何推行

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教学说明

营造浓厚的氛围，形成良好的环境，将全体干部职工的思想和行为高度统一到“手指口述”操作上来。

一、强势推行“手指口述”，就是要强势开展舆论引导，筑牢推行“手指口述”的思想基础。

思想认识的统一，是做好任何工作的前提，特别是在职工中推广一种陌生的管理方法，强势开展舆论引导尤为重要。

在推行“手指口述”初期，主要做好三件事：

一是从“手指口述”的概念、起源、意义等基本知识入手，有针对性地对职工开展宣传教育，积极引导职工改变思想观念，消除模糊、错误认识，从理性的角度去正确认识“手指口述”安全确认法，从思想深处自觉认同接受这一新生事物；二是组织公司各单位的领导干部、职工代表集中举办“手指口述”培训班，现场讲解“手指口述”相关知识，为推行“手指口述”安全确认法首先培养一批骨干精英；三是举办“手指口述”竞赛，对“手指口述”推行工作进行统一规划和部署，为全面深入推行“手指口述”安全确认法营造热烈的氛围。

二、强势推行“手指口述”，就是要强势开展调查研究，确定执行“手指口述”的操作标准。

推行“手指口述”安全确认法，关键是要确定每个工种、每个岗位的“手

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指口述”操作标准，操作标准即要符合安全规程、符合岗位实际、符合职工操作习惯，又要突出简洁性、实用性、准确性和生动性。

这就需要企业深入一线强势开展实地调研，广泛征求职工意见。

主要围绕四个方面的内容进行深入调研：

一是针对曾发生过人身事故、设备事故以及质量事故的具体岗位进行调研，找准事故发生的原因；二是针对企业所有岗位的作业环境条件、设备设施状况进行调研；三是针对全体干部职工的业务素质和行为习惯进行调研；四是对所有岗位作业时的基本动作要领、要点、操作程序进行调研。

了解职工的操作习惯，掌握每个岗位的特点和差异，进一步明确执行“手指口述”的重点岗位和关键行为，为制定“手指口述”操作标准收集第一手资料。

三、强势推行“手指口述”，就是要强势开展现场指导，解决推行“手指口述”的突出问题。

“手指口述”是一个新生事物，在推广和应用的过程中肯定会存在许多问题和矛盾，这些问题如果得不到及时的解决，就会直接影响到职工执行“手指口述”的积极性，导致“手指口述”难以正常推行，甚至失败。

所以，企业必须强势开展现场指导，及时地发现问题、化解矛盾，为

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推行“手指口述”扫清一切障碍。

做到三个明确：

一是明确责任部门，；二是明确包干队伍；三是明确了奖罚标准，制定相应的《手指口述考核办法》和《手指口述奖惩办法》，对执行“手指口述”岗位进行奖优罚劣。

“立正，全体进行自我检查，矿灯、自救器、帽带、口罩、毛巾、衣兜。

”“报告班长，检查完毕。

”“报告班长，皮带机头一切正常，确认完毕。

”“皮带机尾一切正常，确认完毕”……“明白，各岗点注意，现在可以开工”——这一全员、全过程规范化的管理，集中利用眼、口、耳、手等感觉器官，对操作对象的状态、操作环节安全性进行确认，从而达到自我检查、自我规范、预防事故之目的。

第四节无极绳司机的手指口述

一、危险源辨识：

本工种操作存在以下危险源辨识，应加强注意：

1、绞车运行中信号中断或信号不清；

2、绞车运行中突然断电。

3、绞车运行中钢丝绳咬绳、跳动异常等。

4、运行中绞车有异响，或负荷突然增大。

5、运行中有车辆掉道。

手指口述安全确认

此节要求职工掌握手指口述的如何推行

此节要求职工掌握手指口述的具体操作

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教学说明

一）操作前的手指口述：

1、绞车安设地点顶帮支护安全可靠，设备周围无障碍物。

确认完毕

2、绞车、张紧器的安装平稳牢固，基础螺栓无松动、变位。

确认完毕

3、绞车的制动系统灵活可靠，闸带无断裂，磨损余厚不小于4mm，确认完毕

4、钢丝绳在滚筒上排列顺畅，无咬绳现象。

确认完毕

5、较车的主电机和液压泵电机完好。

确认完毕

6、冷却水阀门完好、连接管路正确、到位。

确认完毕

7、张紧器各部螺栓连接应齐全、有效，张紧装置压力表显示正确。

确认完毕

8、张紧器油箱内的油充足，各阀门连接管路正确、到位。

确认完毕

9、绞车控制开关、操作按钮、电机、电铃等无失爆现象。

确认完毕

10、信号声光兼备、声音清晰，准确可靠。

确认完毕

二）操作中的手指口述

1、绞车运行中，钢丝绳无跳动，不咬绳。

确认完毕。

2、绞车电机运行正常。

确认完毕

3、与跟车工联系信号正常。

确认完毕

此节要求职工掌握手指口述的具体操作

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三）操作后的手指口述

1、车已停稳，可以进行摘挂钩作业，确认完毕。

2、绞车制动闸已刹紧，安全制动闸已刹紧。

确认完毕。

归纳总结：

这节课我们学习了手指口述的含义、作用、起源、推行及索车司机的手指口述操作标准等。

在今后的操作中，我们一定要严格执行手指口述操作法，确保设备完好运行、

作业布置：

1、手指口述是一种通过、、、

的指向性集中联动而强制注意力集中的操作方法。

2、索车司机操作前的手指口述？

此节要求职工掌握手指口述的具体操作

汾西矿业新峪公司“干部上讲台，培训到现场”

集中办班培训教案

课题名称：

井下索车司机手指口述

授课教师：

燕丽生

教师单位：

猴车队

教师职务：

猴车队书记

授课日期：

2014年1月15日