开发区舜都小学家校共育核心素养活动方案.ppt

开发区舜都小学家校共育核心素养活动方案.ppt

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为了让学生电子屏、楼梯、楼道、教室专栏，处处悬挂着该校师生们的剪纸作品。

为了让学生们更好地感受和理解剪纸作品中的美，学校特意在教学楼二楼设计了一个以剪纸为们更好地感受和理解剪纸作品中的美，学校特意在教学楼二楼设计了一个以剪纸为特色的艺术长廊，把师生们一些漂亮的剪纸作品装裱后悬挂起来进行展示，引导学特色的艺术长廊，把师生们一些漂亮的剪纸作品装裱后悬挂起来进行展示，引导学生欣赏观看。

生欣赏观看。

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（一）制定切实可行的实施方案一）制定切实可行的实施方案

（二）全员参与，扎实训练

（二）全员参与，扎实训练（三）挖掘社会潜力，整合校外剪纸艺术教育资源（三）挖掘社会潜力，整合校外剪纸艺术教育资源剪纸艺术电子屏宣传剪纸艺术电子屏宣传双簧表演双簧表演我爱剪纸我爱剪纸（四）搞好宣传，造就氛围（四）搞好宣传，造就氛围剪纸艺术长廊剪纸艺术长廊山东省诸城经济开发区舜都小学创办群众满意的教育【家校共育核心素养家校共育核心素养剪纸乐乐剪纸剪纸乐乐剪纸】

（一）制定切实可行的实施方案

（一）制定切实可行的实施方案在实践探索的基础上，校领导小组组织制定切实可行的实施方案，动员全校师生人人参在实践探索的基础上，校领导小组组织制定切实可行的实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。

与，个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。

召开教师会、家长会、学生会，达成共识。

召开教师会、家长会、学生会，达成共识。

给家长一封信，征求家长的意见。

给家长一封信，征求家长的意见。

学校狠抓内务管理，注重教师队伍建设，注重学生各方面素质的培养，教育教学质量逐学校狠抓内务管理，注重教师队伍建设，注重学生各方面素质的培养，教育教学质量逐年提升。

如何在众多的学校中独树一帜？

如何创建自己的特色？

在学校特色课程的选定上，年提升。

如何在众多的学校中独树一帜？

如何创建自己的特色？

在学校特色课程的选定上，学校经过了精心思考和多方论证。

选取传统的器乐、舞蹈、美术、体育等特色教育需要大笔学校经过了精心思考和多方论证。

选取传统的器乐、舞蹈、美术、体育等特色教育需要大笔经费投入，而剪纸艺术是一项民间传统文化艺术，深受各民族喜爱，剪纸工具简单、成本低，经费投入，而剪纸艺术是一项民间传统文化艺术，深受各民族喜爱，剪纸工具简单、成本低，操作方便，老少皆宜。

一把剪刀一张纸，便于能剪出花鸟虫鱼，人生百态。

特别适合学校开操作方便，老少皆宜。

一把剪刀一张纸，便于能剪出花鸟虫鱼，人生百态。

特别适合学校开展和推广。

如今，学校具备了创建剪纸特色的教师基础，剪纸教学已初显成效。

全校教师团展和推广。

如今，学校具备了创建剪纸特色的教师基础，剪纸教学已初显成效。

全校教师团结协作，思想活跃，充满朝气，勤于学习，具备较强的动手能力。

结协作，思想活跃，充满朝气，勤于学习，具备较强的动手能力。

召开核心素养教师动员会召开核心素养教师动员会召开核心素养学生动员会召开核心素养学生动员会召开核心素养家长动员会召开核心素养家长动员会山东省诸城经济开发区舜都小学创办群众满意的教育【家校共育核心素养家校共育核心素养剪纸乐乐剪纸剪纸乐乐剪纸】

（二）全员参与，扎实训练

（二）全员参与，扎实训练

（1）抓普及，促提高。

学校将特色建设集学校、班级、学生于一体，成立学校）抓普及，促提高。

学校将特色建设集学校、班级、学生于一体，成立学校剪纸班，开展课外兴趣班，班级成立剪纸小组，培养学生的兴趣爱好和个性特长，剪纸班，开展课外兴趣班，班级成立剪纸小组，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，将剪纸推向全校，以形成学校的特色项目。

以点带面，将剪纸推向全校，以形成学校的特色项目。

（2）充分发挥剪纸课作用。

通过每周开设一节剪纸课程，使全校每个学生都能）充分发挥剪纸课作用。

通过每周开设一节剪纸课程，使全校每个学生都能掌握剪纸的基本技能，人人都会剪刻诸如字样、花卉、鸟兽等传统图案，并在此掌握剪纸的基本技能，人人都会剪刻诸如字样、花卉、鸟兽等传统图案，并在此基础上剪刻具有诸城文化特色的图案。

上好每一节剪纸课，让学生亲身经历、动基础上剪刻具有诸城文化特色的图案。

上好每一节剪纸课，让学生亲身经历、动手操作和实践等方式感受和学习剪纸。

开发剪纸课程，手操作和实践等方式感受和学习剪纸。

开发剪纸课程，2015年秋已开发一本年秋已开发一本剪纸入门剪纸入门，发挥剪纸课程在特色学校创建中的主阵地作用。

，发挥剪纸课程在特色学校创建中的主阵地作用。

（3）抓训练，提高剪纸水平。

）抓训练，提高剪纸水平。

学校成立剪纸班，美术教师随堂听课学习，提高老师的理论知识和剪纸技术。

学校成立剪纸班，美术教师随堂听课学习，提高老师的理论知识和剪纸技术。

教师每月上交两幅剪纸作品。

教师每月上交两幅剪纸作品。

学生每周上交学生每周上交6件剪纸作品件剪纸作品.学生成立剪纸兴趣小组，每天上午大课间和下午少年宫属兴趣活动时间，进学生成立剪纸兴趣小组，每天上午大课间和下午少年宫属兴趣活动时间，进行重点辅导，加强对特长生的培养。

师生自觉到社会上学习剪纸，师生到校相互行重点辅导，加强对特长生的培养。

师生自觉到社会上学习剪纸，师生到校相互学习交流。

学习交流。

举行各种形式的训练活动，组织学生参加各种比赛，提高学生的创作水平和举行各种形式的训练活动，组织学生参加各种比赛，提高学生的创作水平和能力。

能力。

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（二）全员参与，扎实训练

（二）全员参与，扎实训练学校剪纸班学校剪纸班班班级级剪剪纸纸小小组组剪剪纸纸课课程程“六一六一”现场展示现场展示全国新教育现场展示全国新教育现场展示山东省诸城经济开发区舜都小学创办群众满意的教育家校共育核心素养家校共育核心素养剪纸乐乐剪纸剪纸乐乐剪纸憨态可鞠的小男孩、小女孩，挺拔的圣诞树，六角形的小雪花，造型各异的大红喜字，憨态可鞠的小男孩、小女孩，挺拔的圣诞树，六角形的小雪花，造型各异的大红喜字，翩翩起舞的蝴蝶、蜻蜓，美丽的团花，各种花草树木、虫鱼鸟兽、蔬菜瓜果、体育活动翩翩起舞的蝴蝶、蜻蜓，美丽的团花，各种花草树木、虫鱼鸟兽、蔬菜瓜果、体育活动等等在开发区舜都小学的剪纸课堂上看到，同学们一个个都变得心灵手巧，薄薄的剪在开发区舜都小学的剪纸课堂上看到，同学们一个个都变得心灵手巧，薄薄的剪刀在他们手中游刃有余，刀锋过处，线条显现，一张张普通的红纸转眼就变成了一幅幅刀在他们手中游刃有余，刀锋过处，线条显现，一张张普通的红纸转眼就变成了一幅幅灵动的剪纸作品，给人一种无法不动容的温暖。

灵动的剪纸作品，给人一种无法不动容的温暖。

教教师师剪剪纸纸获获奖奖作作品品山东省诸城经济开发区舜都小学创办群众满意的教育“剪纸能手剪纸能手”比赛比赛学生折纸作品学生折纸作品“剪纸能手剪纸能手”比赛颁奖会比赛颁奖会学生获奖作品学生获奖作品

（二）全员参入

（二）全员参入扎实训练扎实训练学校经常开展剪纸小能手比赛、剪纸作品展、剪纸艺术节等活动，剪纸艺术向家长开学校经常开展剪纸小能手比赛、剪纸作品展、剪纸艺术节等活动，剪纸艺术向家长开放，目的就是让学生们对剪纸产生浓厚的兴趣，呈现出放，目的就是让学生们对剪纸产生浓厚的兴趣，呈现出剪纸乐、乐剪纸剪纸乐、乐剪纸的氛围。

的氛围。

全国新教育屏风展示全国新教育屏风展示山东省诸城经济开发区舜都小学创办群众满意的教育【家校共育核心素养家校共育核心素养剪纸乐乐剪纸剪纸乐乐剪纸】

（二）全员参入

（二）全员参入扎实训练扎实训练教教师师剪剪纸纸获获奖奖作作品品放飞梦想放飞梦想快乐剪纸快乐剪纸六一现场作品六一现场作品剪纸获奖选手剪纸获奖选手学生们欣赏自己的作品学生们欣赏自己的作品山东省诸城经济开发区舜都小学创办群众满意的教育【家校共育核心素养家校共育核心素养剪纸乐乐剪纸剪纸乐乐剪纸】聘请教师指导折纸聘请教师指导折纸聘请青少年活动基地李学芳老师来聘请青少年活动基地李学芳老师来校指导校指导（三）挖掘社会潜力，整合校外剪纸艺术教育资源。

三）挖掘社会潜力，整合校外剪纸艺术教育资源。

到青少年活动基地参观交流到青少年活动基地参观交流聘请民间艺人来校指导聘请民间艺人来校指导市文化局、非遗办、剪纸协会来校指导市文化局、非遗办、剪纸协会来校指导市文化局、非遗办、剪纸协会来校指导市文化局、非遗办、剪纸协会来校指导山东省诸城经济开发区舜都小学创办群众满意的教育【家校共育核心素养家校共育核心素养剪纸乐乐剪纸剪纸乐乐剪纸】颁发聘书颁发聘书（三）挖掘社会潜力，整合校外剪纸艺术教育资源三）挖掘社会潜力，整合校外剪纸艺术教育资源开发区舜都小学便启动了创建剪纸特色学校之路，采取开发区舜都小学便启动了创建剪纸特色学校之路，采取“请进请进来，走出去来，走出去”的方式，邀请诸城市非遗办、剪纸协会等领导来校指的方式，邀请诸城市非遗办、剪纸协会等领导来校指导，聘请诸城青少年活动基地老师为学校艺术总监，聘请民间剪纸导，聘请诸城青少年活动基地老师为学校艺术总监，聘请民间剪纸艺人来校辅导，组织教师学生前往市青少年活动基地参观学习。

为艺人来校辅导，组织教师学生前往市青少年活动基地参观学习。

为这项传统艺术文化回归校园搭建了一个广阔的平台。

这项传统艺术文化回归校园搭建了一个广阔的平台。

教师外出参观学习教师外出参观学习山东省诸城经济开发区舜都小学创办群众满意的教育【家校共育核心素养家校共育核心素养剪纸乐乐剪纸剪纸乐乐剪纸】搞好宣传，造就氛围搞好宣传，造就氛围学校力争让校园文化环境说话，变校园文化环学校力争让校园文化环境说话，变校园文化环境为德育教材，使环境成为无声的育人场所；剪境为德育教材，使环境成为无声的育人场所；剪纸艺术作为学校文化建设的特色，辐射到学校的纸艺术作为学校文化建设的特色，辐射到学校的每位师生，把全校师生的优秀剪纸作品悬挂在楼每位师生，把全校师生的优秀剪纸作品悬挂在楼梯口、走廊的墙壁上。

剪纸文化出现在电子屏上。

梯口、走廊的墙壁上。

剪纸文化出现在电子屏上。

走廊墙壁、教室等张贴学生作品。

呈现出浓厚的走廊墙壁、教室等张贴学生作品。

呈现出浓厚的剪纸氛围，为校园文化增添新的亮点。

剪纸氛围，为校园文化增添新的亮点。

山东省诸城经济开发区舜都小学创办群众满意的教育（四）搞好宣传造就氛围四）搞好宣传造就氛围【家校共育核心素养家校共育核心素养剪纸乐乐剪纸剪纸乐乐剪纸】小学生剪纸作品展小学生剪纸作品展校园剪纸宣传校园剪纸宣传小学生剪纸作品展小学生剪纸作品展小学生优秀作品展小学生优秀作品展“以以剪剪纸纸艺艺术术为为特特色色开开展展少少年年宫宫活活动动”在在人人民民网网专专题题报报道道山东省诸城经济开发区舜都小学创办群众满意的教育（四）搞好宣传造就氛围四）搞好宣传造就氛围【家校共育核心素养家校共育核心素养剪纸乐乐剪纸剪纸乐乐剪纸】电视台采访电视台采访潍坊