幼儿园小班上学期科学领域活动教案.docx

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幼儿园小班上学期科学领域活动教案

灵川云庄幼儿园  小  班第   周半日活动计划

时间：

     星期    午  执教者:

科学活动：

喜欢的玩具（物体与物质）

活动目标

1.能仔细观察感兴趣的玩具，发现其明显特征。

2.感知玩具的多样，尝试摆弄或探索玩具，关注动作所产生的结果。

3.能按提示或要求收放玩具。

活动准备

1.经验准备：

幼儿熟悉自己带来的玩具的玩法，有一定玩玩具的经验。

2.材料准备：

2~3种幼儿最感兴趣的玩具；不同动力装置的玩具若干（请各位家长为幼儿准备一两个能动的玩具，可以是家中已有的玩具，也可以是自制的小玩具等，并带来幼儿园）；有声响、会发光、会翻跟头、能录音的遥控电动玩具若干。

3.环境创设：

将收集的玩具布置成“玩具城”的情境。

活动过程

1.引导幼儿进入“玩具城”，自由观赏、说说“我喜欢的玩具”。

2.展示2~3种幼儿最感兴趣的玩具，引导幼儿进一步观察、感知玩具的明显特征。

（1）师：

你玩过这些玩具吗？

谁能告诉大家你喜欢的玩具有趣在哪里呢？

（2）幼儿介绍并操作玩具。

（3）鼓励幼儿大胆地向同伴介绍，交流已有的玩玩具的经验。

3.出示有声响、会发光、会翻跟头、能录音的遥控电动玩具和不同动力装置的玩具，引导幼儿观察操作或探索玩具所产生的结果，感知玩具的多样、有趣。

（1）师：

谁会玩这些有趣的玩具？

（2）师幼共同讨论、分析。

a.引导幼儿观察遥控电动玩具通过操作所产生的有趣现象，鼓励幼儿探索玩不同动力装置玩具的不同方式。

小结：

玩具有多种多样。

有的玩具必须装上电池、打开开关才会发光、发出声音；有的玩具通过拧发条会自动跳动起来；有的玩具使劲推几下，放在桌面或地面上，它自己就会朝前跑；有的玩具可以通过遥控让它飞高飞低、飞前飞后……

4.自由探索、体验玩具的不同玩法。

（1）幼儿自由操作；教师巡回指导，引导幼儿探索玩具的不同玩法，进一步感知、体验操作或探索玩具所产生的有趣现象与成功感。

总结：

这些玩具真有趣，它们有的是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计、制造出来的，有的是爸爸妈妈自己制作的，真有趣。

如果你们发现了其他新的玩具可以带来幼儿园向大家介绍。

5.引导幼儿按提示收放、整理玩具。

活动延伸

1.游戏活动：

（1）带领幼儿到室外玩玩具并引导幼儿互相交换玩具。

（2）将玩具继续放于生活操作区，引导幼儿进一步探索、操作，感受玩具的不同玩法。

（3）在益智区中开展“玩具找家”游戏，引导幼儿将玩具按照名称、材质进行分类，学习整理其玩具。

2.生活活动：

在日常生活中，鼓励幼儿学习收拾、整理玩具，增强爱护玩具的意识，能够自己做的事情自己做。

3.家园共育：

请家长利用空闲时间和幼儿一起玩玩具。

活动资料

玩具（小知识）

常见的儿童玩具除静态玩具外，还有惯性玩具、发条玩具、遥控玩具等。

惯性玩具是一种以机械运动的惯性为动力的机动玩具。

一般在机芯中装有飞轮，外力作用于玩具，驱动飞轮高速旋转，积聚能量，产生惯性。

当外力作用停止后，玩具可凭借惯性持续运动一段时间。

因为大部分惯性玩具依靠摩擦来驱动飞轮旋转，故又称摩擦玩具。

惯性玩具的种类以车辆、枪类居多。

发条玩具的使用原理和时钟十分相似，只要用力上紧玩具内的发条，发条玩具就会动起来（不要太用力拧过头），可以满地乱走，或直行或绕圈常有趣。

发条玩具的种类繁多，主要以车类和动物类为主，适合3至12岁的幼儿玩耍。

发条玩具方便、环保，集观赏和娱乐性为一体，是玩具类的首选。

遥控玩具是一种可以通过无线电遥控器控制的玩具，种类繁多，最受欢迎的是遥控飞机和遥控车。

遥控玩具和一般玩具最大的不同点就是可以控制移动，更具有趣味性。

遥控玩具的控制原理都是一样的，在遥控器上有一个发射器，玩具上有一个接收器，一般玩具的遥控范围是十多米，不过还是要看具体种类，有的遥控飞机的控制距离会更远。

灵川云庄幼儿园  小  班第   周半日活动计划

时间：

     星期    午  执教者:

科学活动：

玩水（自然科学现象）

活动目标

1.乐意在水中摆弄物品，发现物品在水中的沉浮现象。

2.尝试多种运水方法，对水的流动感兴趣。

活动准备

1.经验准备：

幼儿对水具有初步的了解。

2.材料准备：

小盆若干，能盛水的各种小件容器若干，在水里会沉或浮的玩具若干，杯子、塑料瓶、勺、塑料袋等物品若干。

活动过程

1.引导幼儿观察、感知—体验玩水的乐趣，发现物品在水中的沉浮现象，感知水的特性。

（1）结合材料、场地的介绍，引发幼儿探索“玩具水中游”的兴趣。

（2）请幼儿将玩具、容器等物品放入盛水的盆中，重点观察玩具放入水中后，哪些玩具会沉下去，哪些玩具会浮在水面上。

（3）以“找沉下去的好朋友”“找浮上来的好朋友”的形式进行交流、分享，引导幼儿感知物品在水中出现的沉浮现象。

2.动手操作—尝试使用不同的工具运水。

（1）引导幼儿猜测有什么好办法能够让水池里的水变得多一些。

（2）幼儿动手探索；教师引导幼儿自主选择运水工具并尝试运水，鼓励幼儿大胆尝试，感受玩水的有趣。

3.体验、交流—大胆表述自己的探索发现。

（1）提问：

你用什么工具运水？

还有谁有不一样的运水办法要告诉大家的？

（2）再现运水情景进行展示和经验分享。

活动延伸

（1）游戏活动：

组织幼儿尝试选择合适的工具进行远距离运水。

（2）生活活动：

引导幼儿在生活中继续寻找能运水的工具，并探究多样的方法。

灵川云庄幼儿园  小  班第   周半日活动计划

时间：

     星期    午  执教者:

科学活动：

好吃的水果（动植物）

活动目标

1.运用多种感官感知苹果、香蕉、橘子的特征，发现不同水果的差异。

2.体验品尝活动的乐趣，知道多吃水果对身体有好处。

活动准备

1.经验准备：

幼儿参观过水果店，初步了解一些水果的特征。

2.材料准备：

（1）展台一个，大小不同的橘子、香蕉、红色苹果、绿色苹果若干（橘子与香蕉的数量分别与幼儿人数相等）。

（2）摸箱一个（里面放有橘子、香蕉、苹果）（3）切好的苹果块两盘，牙签若干，垃圾桶。

3.环境创设：

创设“秋天果园”的情境，将幼儿的椅子摆成半圆形。

4.材料配套：

亲子手册《水果好吃又好玩》。

活动过程

1.认一认水果。

（1）师：

秋天到了，水果熟了，我们一起看看果园里有哪些水果成熟了。

2.说一说水果。

（1）提问：

你找到水果宝宝了吗？

它是谁？

穿了什么颜色的衣服？

长什么样？

a.小结：

秋天水果多。

香蕉是黄色的，长长的、弯弯的；苹果是圆圆的，有红有绿子是橙色的，圆圆的。

3.感知水果的特征。

（1）提问：

你最喜爱哪一种水果？

为什么？

请你和身边的小伙伴说一说

（2）引导幼儿与喜爱的水果交朋友，通过摸、看、闻等形式进行感知。

4.出示水果摸箱，引导幼儿摸一摸、猜一猜水果。

（1）师：

水果宝宝真淘气，躲进箱子不出来。

小朋友们和它们握握手，摸一摸有什么感觉，猜猜它是哪种水果宝宝吧!

（2）引导幼儿进一步感知、观察，发现苹果、香蕉、橘子的明显差异。

a.小结：

苹果圆圆的、很光滑；香蕉长长的、弯弯的，有点软；橘子圆圆的，果皮比较粗糙。

5.水果品尝会。

（1）引导语：

水果品尝会就要开始了。

香蕉、橘子怎么吃呢？

（2）引导幼儿每人拿一根香蕉、一个橘子，尝试自己动手剥香蕉、橘子；提醒幼儿不要将果皮随便乱扔。

（3）品尝苹果。

a.师：

这里有切好的苹果，请你们尝一尝。

（4）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果、是什么味道的。

（苹果酸酸的、甜甜的，香蕉甜甜的，橘子酸甜酸甜的。

）

6.多吃水果好。

（1）集中讨论：

你喜欢吃水果吗？

为什么？

a.小结：

我们要多吃水果，吃水果有益身体健康。

活动延伸

1.游戏活动：

（1）利用自然角展示水果及水果制品。

（2）在生活操作区中引导幼儿制作水果沙拉。

（3）在美工区中提供常见水果的轮廓图，让幼儿给水果涂色；也可用白色油画棒在白纸上画出各种水果的外形，让幼儿用稀释的水粉颜料涂色，找出这些水果并说出名称，进行“涂色找水果”游戏；还可利用橘子皮作画或进行手工活动。

（4）益智区：

开展“水果拼图”游戏，让幼儿说说图上水果的名称，并尝试拼出水果原形。

（5）创设“送水果”游戏环境，提供各种水果盒、水果篮、水果网袋，引导幼儿进行水果分类及水果装篮、装盒的游戏，进一步感知水果的特征。

2.生活活动：

在日常生活中，引导幼儿认识不同的水果，知道水果的多样，鼓励幼儿多吃水果。

3.家园共育：

请家长利用亲子手册《水果好吃又好玩》，向幼儿普及更多有关苹果、香蕉、橘子的知识。

活动资料

我是一个大苹果（儿歌）

我是一个大苹果，

小朋友们都爱我。

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

分香蕉（儿歌）

黄泥巴，搓长条，

弯一弯，像小桥，

小桥一头捏个柄，

甜甜香蕉味道好。

橘子（儿歌）

橘子橘子圆圆，

剥开像只小船。

小船小船弯弯，

开到宝宝嘴里。

水果蹲（游戏）

幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演不同的水果。

教师与幼儿一起念儿歌：

“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲；香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲......”当念到某种水果的名称时，戴有相应水果头饰的幼儿要立即蹲下。

游戏反复进行。

皇后的水果（故事）

夏天的一天，皇后举办了一场水果宴会，邀请大臣们一起来参加。

大家都高高兴兴地吃着各种各样的水果，皇后却什么水果也不吃。

大臣就问：

“请问皇后想吃哪种水果呢？

”皇后说：

“我想让你们猜猜看，但是只能问我三个问题。

”有一个大臣问：

“它是什么颜色的？

”皇后说：

“红色。

”大臣赶紧找来所有红色的水果。

另一个大臣又问：

“它是什么形状的？

”皇后说：

“圆圆的。

”大臣就找出所有球形的水果。

皇后提醒大臣们说：

“现在你们只能问最后一个问题了。

”大臣们看了一下桌面，发现又是红色又是球形的水果只有四种了。

大臣想了一想就问：

“它的皮摸起来是粗粗的，还是滑滑的呢？

”皇后说：

“粗粗的。

”大臣说：

“那一定就是荔枝了。

”皇后说：

“猜对了!

”说完，她快乐地吃了一颗又一颗荔枝。

灵川云庄幼儿园  小  班第   周半日活动计划

时间：

     星期    午  执教者:

科学活动：

可爱的狗（动植物）

活动目标

1.观察、感知常见狗的外形。

2.初步了解狗有很多品种，能为人们做不同的事。

3.知道与狗相处的方式，有一定的防护意识。

活动准备

1.经验准备：

幼儿在日常生活中观察过狗，对狗有一定的感性经验。

2.材料配套：

数字资源《狗》《沙皮狗》《狼狗》《斑点狗》，亲子手册《可爱的狗》

活动过程

1.以“我和小狗捉迷藏”的形式，引导幼儿观察狗的外形。

（1）播放数字资源《狗》的图片，可用遮光布遮挡画面，展示狗的一部分，引导幼儿观察与猜想。

（2）逐渐揭开狗的身体各部分，引导幼儿仔细观察狗的明显的外形特征。

（3）提问：

狗的头上有什么？

身上有什么？

有几条腿？

a.小结：

狗有大有小。

狗全身都是毛。

狗的头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

狗的鼻子可厉害了，比我们人类的鼻子灵敏多了。

狗的耳朵也很厉害，很小的声音都能听到。

狗跑得快，还会“汪汪汪”地叫。

2.播放数字资源《沙皮狗》《狼狗》《斑点狗》的图片，引导幼儿感知狗的品种的多样。

（1）师：

看看这些狗，它与其他狗有什么不同？

（2）进一步观察、比较不同品种狗的明显特征，知道狗有很多品种。

（3）引导幼儿说说狗能帮助人们做什么事。

a.小结：

狗的本领真大。

它们有的能帮助我们看门，有的能帮助猎人打猎，有的能放羊，有的能引导盲人走路，有的能帮助警察救人。

它们真是我们人类的好帮手。

3.引导幼儿懂得与狗相处的方式，有一定的防护意识。

（1）师：

狗是我们的朋友，遇到狗时要怎么做，才不会受伤又能开心地在一起呢？

（2）幼儿展开讨论，教师鼓励幼儿联系自己已有的经验大胆表达自己的想法。

（3）帮助幼儿梳理与狗相处的方式与避免被伤害的方法。

活动延伸

1.生活活动：

与幼儿一起收集不同品种的狗的图片或讲述有关狗的趣事。

2.家园共育：

请家长引导幼儿观察不同品种的狗，教育幼儿与狗相处要有一定的防护意识。

（参见亲子手册《可爱的狗》

3.领域渗透：

语言活动中，引导幼儿阅读有关狗的图画书，了解更多有关狗的小知识。

活动资料

聪明的小狗（故事）

森森邀请了几个小朋友到他家来玩。

小朋友们带来了自己心爱的玩具，思思带了她的小狗。

小朋友们拿出自己的玩具与大家一起玩，森森说，“我有一个很厉害的机器人咱们一起玩吧。

”森森在玩具箱里找机器人，可是怎么也找不着。

大家很想看看森森的机器人，就一起帮忙在屋里四处寻找，但找来找去也找不到，大家都很失望忽然，思思说：

“我的小狗可以帮你找回机器人。

”思思让小狗闻了闻森森手上的气味，小狗抬起头“汪汪”叫了两声，就走开了。

思思说：

“我们跟着小狗走!

”小狗一边走，一边用鼻子嗅来嗅去，小朋友们跟着小狗走到森森的房门前，小狗又叫了两声。

思思说：

“它说机器人就在里面。

”森森打开房门，小狗便跑进房间里，钻进床下面，然后拖着森森的机器人爬出来，走到思思跟前。

机器人找到了，大家都很高兴，称赞思思的小狗真聪明。

与狗相处的防护妙招（小知识）

发现有狗跟着自己，应该怎样做？

（1）不去理会它，继续走路。

（2）不要拔腿就跑，这样它会追咬你。

（3）如果地上有砖头、石块，可捡起来吓跑它。

与狗相处怎样保护自己？

（1）不去招惹陌生的狗。

（2）不把流浪或生病的小狗带回家。

（3）不要过分亲近小狗，也不要打小狗。

灵川云庄幼儿园  小  班第   周半日活动计划

时间：

     星期    午  执教者:

科学活动：

亲亲小兔（动植物）

活动目标

1.喜欢和小兔做朋友，愿意亲近小兔。

2.观察、感知小兔的外形，关注并了解小兔的生活习性。

活动准备

1.经验准备：

幼儿近距离观察过或饲养过小兔，对小兔的外形有初步的了解。

2.材料准备：

白色、灰色、黑色的小兔各一只（放在篮子里），师幼共同准备喂小兔的食物（包括小兔喜欢吃和不喜欢吃的）若干。

3.材料配套：

数字资源《小兔》。

活动过程

1.猜谜引入，引起幼儿参与活动的兴趣。

（1）师：

小朋友们，有一个谜语“耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。

后腿长、前短，蹦蹦跳跳真可爱”，大家猜猜是什么动物。

2.分组观察小兔（或播放数字资源《小兔》），感知小兔的外形

（1）讨论：

a.小兔的身上有什么？

毛是什么颜色的？

摸上去感觉怎么样？

b.小兔的大上有什么？

耳朵是什么样的？

嘴巴是什么样的？

嘴边还长着什么？

c.小兔的身体后面有什么？

尾巴是什么样的？

d.小兔有几条腿？

四条腿一样长吗？

e.小兔走起路来是什么样子的？

小结：

小兔有白色的、黑色的和灰色的，身上有毛，摸上去毛茸茸的；兔子的耳朵长长的，尾巴短短的，嘴巴是三瓣的，嘴边还有胡须；小兔有四条腿，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳。

3.引导幼儿给小兔喂食，初步了解小兔的生活习性。

（1）讨论：

小兔喜欢吃什么？

a.小结：

小兔喜欢吃青菜、青草、萝卜等。

4.集体讨论，进一步了解小兔的生活习性。

（1）讨论：

小兔是怎样活动的？

如何饲养小兔呢？

a.小结：

小兔白天较安静，喜欢晚上活动；小兔胆小，很会跳。

小兔喂食要定时定量早晚各喂一次；小兔需要喝水，但不能喝生水；小兔很爱干净，应将它放在干燥的地方；小兔的大便通常是坚硬、滚圆的黑色小颗粒，要关注小兔的排便情况；等等。

活动延伸

1.游戏活动：

把小兔放在饲养角，引导幼儿继续观察、喂养小兔。

2.家园共育：

请家里有饲养小兔的家长引导幼儿观察、喂养小兔。

3.领域渗透：

结合美术活动，让幼儿画小兔；结合语言活动，给幼儿讲有关小兔的故事。

活动资料

小兔（谜语）

红眼睛，三瓣嘴，

爱吃萝卜爱吃菜。

长耳朵，短尾巴，

走起路来跳跳跳。

灵川云庄幼儿园  小  班第   周半日活动计划

时间：

     星期    午  执教者:

科学活动：

乌龟（动植物）

活动目标

1.观察、感知乌龟的外形和行动方式，初步了解乌龟的生活习性。

2.喜欢与乌龟做朋友，愿意照料乌龟。

活动准备

1.经验准备：

幼儿有观察乌龟的经验，对乌龟的外形有初步的认知。

2.材料准备：

乌龟（放入玻璃缸中）一只，师幼共同准备吸乌龟的食物（乌龟喜欢吃和不喜欢吃的）若干，小木棍若干。

3.材料配套：

数字资源《乌龟的生活》，亲子手册《乌龟》。

活动过程

1.猜谜导入，激发幼儿参与活动的兴趣

（1）师：

小朋友们，有一种动物很奇怪，大家来猜猜“身穿硬甲壳，四脚慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家”。

2.分组操作，观察、感知乌龟的外形和行动方式。

（1）引导幼儿用小棍轻轻拨弄乌龟，观察乌龟的反应。

（2）讨论：

乌龟是什么样子的？

它是怎么走路的？

（引导幼儿模仿乌龟爬行的动作。

）

a.小结：

乌龟有可以伸缩的头，有四条短短的腿，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳。

害怕时，它就把头、四肢和尾巴缩入壳内。

3.引导幼儿操作、讨论，初步了解乌龟的生活习性。

（1）引导幼儿给乌龟喂食。

（2）讨论：

乌龟喜欢吃什么？

a.小结：

乌龟喜欢吃昆虫、小鱼、虾等，也吃嫩叶、瓜皮、稻谷等，有时几个月不吃也不会饿死。

（3）引导幼儿观察乌龟游水的动作

（4）借助数字资源《乌龟的生活》的图片，引导幼儿讨论：

小乌龟生活在哪里？

它除了会走，还会在水里做什么呢？

a.小结：

乌龟可以生活在水里，也可以生活在陆地。

它除了会走，还会在水里游。

（引导幼儿模仿乌龟游泳的动作。

）

活动延伸

1.游戏活动：

把乌龟放在自然角，让幼儿继续观察、喂养乌龟。

2.家园共育：

（1）请家里有养乌龟的家长引导幼儿观察、照料乌龟。

（2）请家长向幼儿科普有关乌龟的小知识。

（参见亲子手册《乌龟》）

3.领域渗透：

结合美术活动，让幼儿画乌龟；结合音乐活动，引导幼儿模仿乌龟的动作；结合语言活动，给幼儿讲述有关乌龟的故事。

活动资料

乌龟（小知识）

乌龟有可以伸缩的头，有四条短短的腿，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳。

乌龟属半水栖、半陆栖性的爬行动物，主要栖息于江河、湖泊、水库、池塘及水域；白天多居于水中，夏日炎热时便成群地寻找荫凉处；性情温和，相互间较少咬斗；遇到敌害或受惊吓时，便把头、四肢和尾巴缩入壳内。

乌龟是杂食性动物，以动物性的昆虫、蠕虫、小鱼、虾、螺、蚌，植物性的叶、浮萍、瓜皮、麦粒、稻谷、杂草种子等为食。

乌龟耐饥饿能力强，数月不食也不会饿死。

灵川云庄幼儿园  小  班第   周半日活动计划

时间：

     星期    午  执教者:

科学活动：

动物的行动方式（动植物）

活动目标

1.仔细观察自己喜欢的动物，说说其行动方式。

2.感知、发现动物的行动方式是多种多样的，愿意用肢体动作模仿动物的行动方式。

活动准备

1.经验准备：

幼儿有观察动物的经验，认识一些常见动物。

2.环境创设：

在活动室布置动物园或森林情境。

3.材料配套：

数字资源《动物的行动方式》，亲子手册《谁会跑？

》。

活动内容

1.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）师：

小朋友们，我们经常看到许多动物，大家有没有注意过它们是怎样行动的？

（2）引导幼儿自由表达，鼓励幼儿说出与别人不一样的动物及其行动方式。

2.播放数字资源《动物的行动方式》，引发幼儿交流、讨论。

（1）讨论：

图上有哪些动物？

哪些动物是用脚行走的？

哪些动物是在天上飞的？

哪些动物是在水里游的？

a.小结：

小鸟有两只脚，主要是在空中飞行，但也能在地上行走；小鱼只能在水里游；鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也可以在陆地上行走；猴子、老虎、兔子、斑马是靠脚来行走的；蛇是靠身上的鳞片与地面的摩擦来行走的。

动物们的行动方式是多种多样的。

3.模仿游戏。

（1）引导幼儿模仿动物的行动方式玩法：

幼儿模仿动物的行动方式，边做动作边说“我是××，我会飞（跑、跳、游等）”。

活动延伸

1.游戏活动：

在科学区中提供森林或动物园背景图与动物卡片，引导幼儿按照动物的行动方式把动物卡片贴在动物园或森林背景图上，用完整句说一说动物是怎么行动的。

2.家园共育：

请家长利用亲子手册《谁会跑？

》，和幼儿一起念念儿歌《谁会跑？

》，并说说些常见动物的行动方式。

3.领域渗透：

结合音乐活动，引导幼儿运用肢体动作模仿动物的行动方式。

灵川云庄幼儿园  小  班第   周半日活动计划

时间：

     星期    午  执教者:

科学活动：

风车动起来（自然科学现象）

活动目标

1.探索让风车动起来的方法，关注动作所产生的结果，体验玩风车的乐趣。

2.愿意与同伴交流自己玩风车的发现。

活动准备

1.材料准备：

风车人手一个。

活动过程

1.自由玩风车，萌发参与活动的兴趣

（1）引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验风车转动的乐趣。

（2）引导幼儿观察快跑的时候风车是怎样的、慢走的时候风车又是怎样的。

2.探索让风车动起来的方法，发现自己的动作给风车带来的变化。

（1）讨论：

你是用什么方法让风车动起来的？

a.小结：

让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇或吹风车等。

（2）鼓励幼儿与同伴交流自己玩风车的发现，并适时引导幼儿演示让风车转动的方法。

3.自由探索让风车转得更快的方法，萌发进一步探索的兴趣

（1）讨论：

你是用什么方法让风车转得更快的？

a.小结：

让风车转得更快的方法有快跑、快走以及用力摇、吹、拨、甩......

活动延伸

1.游戏活动：

把风车放在科学区里，让幼儿继续探索让风车转动、转得快的方法。

灵川云庄幼儿园  小  班第   周半日活动计划

时间：

     星期    午  执教者:

科学活动：

叶子（动植物）

活动目标

1.仔细观察自己喜欢的叶子，发现其明显特征，愿意与同伴交流自己的发现或问题。

2.感知叶子的形状是多种多样的，尝试根据叶子的形状进行简单的分类。

3.知道不随便采摘植物的叶子。

活动准备

1.经验准备：

幼儿观察了周边环境中各种各样的叶子，初步感知了叶子的特征

2.材料准备：

师幼共同准备各种各样的叶子（大小、颜色、形状特征相对较明显的叶子），贴有不同叶子形状标志的筐子各若干。

3.环境创设：

将收集的各种各样的叶子装饰活动室，创设“叶子王国”的情境。

4.资源利用：

请园林师傅讲解有关叶子的科学知识。

5.材料配套：

数字资源《叶子①》《叶子②》，亲子手册《叶子》。

活动过程

1.引导幼儿欣赏数字资源《叶子①》，初步感知叶子的不同，知道不能随便采摘植物的叶子。

（或由教师带领幼儿一起欣赏幼儿园里或附近的叶子，把落叶带回班上观察、操作。

）

（1）讨论：

你喜欢什么样的叶子？

为什么？

我们应如何爱护叶子呢？

2.引导幼儿进一步欣赏叶子，感知叶子是多种多样的。

（1）引导幼儿感知叶子的大小和颜色。

a.讨论：

叶子的大小和颜色有什么不一样？

b.小结：

叶子有大有小。

它们的颜色多种多样，有绿色的、黄色的、红色的......

3.播放数字资源《叶子②》，引导幼儿观察叶子的形状，并尝试根据形状分类。

a.讨论：

叶子的形状有什么不一样？

b.小结：

叶子有针形的、披针形的、掌形的、心形的......

（1）引导幼儿将叶子进行简单的分类，进一步感知叶子的不