家庭、社区学前教育.ppt

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本章内容010203第一节第一节家庭教育的地位和家庭教育的地位和作用作用第二节第二节影响家庭教育的因影响家庭教育的因素素第三节第三节社区与社区学前社区与社区学前教育教育第三章家庭、社区与学前教育第一节家庭教育的地位和作用一、学前儿童家庭教育的涵义一、学前儿童家庭教育的涵义关于这一概念，我国家庭教育工作者提出了关于这一概念，我国家庭教育工作者提出了不同的看法，作出了不同的解释。

不同的看法，作出了不同的解释。

有人认为有人认为“家庭教育：

家庭成员之间的相互教育。

通家庭教育：

家庭成员之间的相互教育。

通常多指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育常多指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育”，也，也有人认为有人认为“一般所说的家庭教育，一般所说的家庭教育，就是父母对子就是父母对子女、年长者对年幼者实施的教育女、年长者对年幼者实施的教育”，还有人提出，还有人提出“家家庭教育是指家庭成员间的互动关系，即父母与子女的庭教育是指家庭成员间的互动关系，即父母与子女的双向沟通，相互影响双向沟通，相互影响”等等。

等等。

第一节家庭教育的地位和作用什么是学前儿童的家庭教育？

中外学前教育工作者对这个概念作出了不同的界定，提出了不同的观点，主要有以下几种：

（11）“是实施学前教育的重要组成部分，主要是指在家是实施学前教育的重要组成部分，主要是指在家庭中对学前儿童实施的非正规教育。

庭中对学前儿童实施的非正规教育。

（22）“父母或家庭里的其他年长者自觉或不自觉地、有父母或家庭里的其他年长者自觉或不自觉地、有意或无意地对儿童施行的教育和影响意或无意地对儿童施行的教育和影响”；（33）“虽称之为虽称之为教育教育，但并不是要，但并不是要教教什么之类什么之类的特地有所准备的教育。

而是亲子、兄弟姐妹之间在感情的特地有所准备的教育。

而是亲子、兄弟姐妹之间在感情的的自然流露自然流露中所进行的教育。

中所进行的教育。

第一节家庭教育的地位和作用学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。

广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。

在家庭生活中，实际上不仅父母或其他年长者要对学前儿童实施教育、施加影响，而且他们还会受到学前儿童的教育和影响；狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。

第一节家庭教育的地位和作用二、学前儿童家庭教育与托幼机构教育的比较学前儿童的家庭教育与托儿所、幼儿园的教育相比而言，既有一些共同点，如教育目标、教育内容，也有许多不同点，如教育性质、教育环境、教育形式、教育评价等。

第一节家庭教育的地位和作用三、学前儿童家庭教育的特点

（一）时代性和社会性家庭是社会的细胞，它随着时代和社会的发展而不断变化，作为家庭主要功能之一的教育也是如此。

首先，在不同的历史时期，由于国家政策、经济水平、家庭结构等因素的不同，学前儿童的家庭教育呈现出了不同的特点。

第一节家庭教育的地位和作用三、学前儿童家庭教育的特点

（一）时代性和社会性其次，在不同的国度，由于政治制度、文化观念、教育体制等因素的不同，学前儿童的家庭教育也会表现不同的特征。

再次，在同一国家的不同区域，由于开放程度、生活水平的不同，学前儿童的家庭教育也展现出不同的特点。

第一节家庭教育的地位和作用三、学前儿童家庭教育的特点

（二）亲情性和感染性家庭是以血缘关系为纽带的，这种天然的情感作用是其他任何教育都不可能具有的特点。

“人之情性莫爱于父母”，我国战国时期思想家韩非的话语道明了：

人与人之间的感情不可能超过父母与孩子之间的感情。

第一节家庭教育的地位和作用三、学前儿童家庭教育的特点（三）针对性和随机性孩子一来到人间，就和父母朝夕相处。

共同的生活，使父母有大量的时间和充足的机会去观察孩子的言行，了解孩子的喜怒哀乐，因人而异地施加教育。

第一节家庭教育的地位和作用三、学前儿童家庭教育的特点（四）连续性和一贯性孩子从托儿所到幼儿园，不论是生活环境、教育内容，还是教师、同伴等都发生了很大的变化，但家庭的生存空间、教养条件、家长等情况，一般来说，不会有什么变化或基本上没有变化。

家庭生活的稳定性和连续性本身就是在对孩子进行一致性和一贯性的教育，这种持续不断的、反复进行的教育，有利于孩子形成良好的行为习惯。

第一节家庭教育的地位和作用三、学前儿童家庭教育的特点（五）权威性和专制性家长是家庭生活的领导者和组织者，处于学前阶段的孩子，身心方面各种需求的满足都不得不依附于家长，家长在家庭中的这种独特地位和作用，决定了他在孩子心目中享有崇高的威望和威信，使孩子能够做到“有令则行，有禁则止”，这是家庭教育的一大优势。

家长是否能维护自己的权威，与其是否能严格要求自己，爱岗敬业，时时处处为孩子作表率有关。

第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用

（一）家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障学前儿童的家庭教育的作用体现在胎儿的保健和教养上。

首先，孕妇注意避免对人体有害的因素其次；其次孕妇注意摄取各种营养，能够保证胎儿正常的生长；再次，孕妇注意进行适宜的教育，能够促进胎儿更好的发育。

一一个个人人生生命命的的真真正正起起点点是是从从父父母母的的生生殖殖细细胞胞相相结结合合而而形形成成受受精精卵卵的的时时刻刻开开始始的的。

从从母母亲亲怀怀孕孕到到婴婴儿儿出出生生的的266266天天里里，小小生生命命在在母体内过着一种安全舒适的寄生生活。

母体内过着一种安全舒适的寄生生活。

他他的的营营养养、呼呼吸吸、排排泄泄等等新新陈陈代代谢谢活活动动都都由由母母体体代代劳劳；身身体体接接触触的的是是温温暖暖的的羊羊水水，很少受到外界刺激的直接影响。

很少受到外界刺激的直接影响。

只只有有当当母母亲亲运运动动时时，或或者者母母亲亲生生理理上上或或情情绪绪上上发发生生重重大大变变化化时时，或或者者偶偶然然传传来来一一些些特特别大的声音刺激时，才对他产生一些影响。

别大的声音刺激时，才对他产生一些影响。

出生使儿童的生存方式和生活环境发生了出生使儿童的生存方式和生活环境发生了巨大变化。

意味着寄居生适的结束。

巨大变化。

意味着寄居生适的结束。

第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用

（一）家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障学前儿童的家庭教育的作用体现在胎儿的保健和教养上。

首先，孕妇注意避免对人体有害的因素其次；其次孕妇注意摄取各种营养，能够保证胎儿正常的生长；再次，孕妇注意进行适宜的教育，能够促进胎儿更好的发育。

第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障学前儿童家庭教育的作用表现在婴儿的养育和训练上。

一方面，母乳为婴儿提供了最好的营养品，保证了儿童的健康生长。

另一方面，肌体的接触和轻微的运动，提高了婴儿感官的灵敏度和动作的协调性。

第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用能取得事半功倍的教育效果儿童智能的发展具有关键期，在不同的年龄阶段，各种智力因素成长的速度不同，对儿童的影响也不同。

研究表明，“6-9个月左右是形状和大小辨别能力发展的关键期;1-3岁是计数能力发展的关键期，也是口头语言发展的关键期；4-5岁是发展阅读能力的关键期”。

据此，家长给予孩子相应的教育刺激和发展机会，就能大幅度地提高孩子的这些能力。

第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用能预防儿童潜能递减现和出现日本儿童教育专家木村久一认为儿童的潜能是按照递减的法则运行的，教育开始得越晚，儿童潜在的能力发挥出来的比例就越少。

“假如把儿童生来具有的潜能以100分来计算，如果一生下来就给他进行理想的教育，那么就可能成为一个具备100分能力的人；如果从孩子5岁开始教育，我们假定仍旧进行十分科学的教育，那么长大以后，只能具有80分能力；如果从10岁开始教育，就是教育得再科学，长大后也只能达到60分；如果到15岁以后才开始教育，成人后连40分都难以达到。

第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用

（二）家庭教育促进了儿童社会化的进程家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人，更重要的是还有教育的功能，为社会培养社会的人。

有助于孩子了解社会的规则有助于孩子了解社会的规则儿童在成为社会的人的过程中，社会准则、行为规范和道德意识通过家庭的折射进入儿童的内心世界，其中父母的言行对孩子的行为方式有极大的影响。

第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用

（二）家庭教育促进了儿童社会化的进程家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人，更重要的是还有教育的功能，为社会培养社会的人。

有助于孩子形成健全的人格有助于孩子形成健全的人格学前期是儿童人格形成的重要时期，家庭教育起着关键作用。

第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用

（二）家庭教育促进了儿童社会化的进程家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人，更重要的是还有教育的功能，为社会培养社会的人。

有助于孩子养成顽强的意志有助于孩子养成顽强的意志困难是意志的磨刀石。

在家庭生活中，只要父母注意利用逆境对孩子进行抗挫教育，就能帮助孩子形成顽强的意志和拼搏精神，促使孩子成长了第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用（三）家庭教育提高了儿童的审美才能陶冶了孩子的性情孩子对艺术的感情源于父母，一叫孩子如果每天都能生活在丰富的家庭艺术环境之中，那么他就会心情愉快，喜欢艺术。

第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用（三）家庭教育提高了儿童的审美才能培养了孩子的兴趣随着人们生活水平的提高，家长已不满足于让孩子吃饱、穿暖、玩好，他们竭尽全力对孩子进行艺术教育投资，以激发孩子对艺术的兴趣。

第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用（三）家庭教育提高了儿童的审美才能发展了孩子的才能中外许多艺术家的成长无不凝聚着童年时代父母教育的心血。

苏联作家高尔基，从小和外祖母生活在一起，每天晚上，外祖母都给他讲民间诗歌和童话故事，幼年时代获取的文学的“蜂蜜”一直“滋养”着高尔基，对他的文学创作产生了重要的作用。

第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用（四）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础提高了孩子的发展水平提高了孩子的发展水平美国在20世纪80年代初期开始实施的“父母作为老师”计划（PAT）的研究成果就是一明证：

“该计划中的所有孩子长到三岁时，随机抽取一个实验组与对照组作比较，在所有重要的方面语言、问题解决、健康、智力技能、与别人的关系以及信心PAT样组中孩子的得分高出对照组很多。

”第一节家庭教育的地位和作用四、家庭儿童家庭教育的作用（四）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础影响了孩子的职业取向影响了孩子的职业取向父母的生育观念、性别偏向、育儿方式、教育期望等都对孩子一生的成长有着直接或间接的影响，制约着孩子对职业的选择和发展的方向。

不论是生活在政府要员家庭之中的孩子，还是生活在普通百姓家庭之中的孩子，均不例外。

家庭生活环境家庭生活环境0101亲子关系亲子关系0202家长自身素质家长自身素质0303家庭的社会背景家庭的社会背景0404影响家庭教育的因素第二节影响家庭教育的因素一、家庭生活环境一、家庭生活环境11、家庭结构因素、家庭结构因素“完整型完整型”家庭结构对儿家庭结构对儿童发展的影响童发展的影响“缺损型缺损型”家庭结构对儿家庭结构对儿童发展的影响童发展的影响22、家庭环境因素、家庭环境因素家庭社会环境对儿童发展家庭社会环境对儿童发展的影响的影响家庭物理环境对儿童发展家庭物理环境对儿童发展的影响的影响家庭传媒环境对儿童发展家庭传媒环境对儿童发展的影响的影响二、亲子关系二、亲子关系11、亲子关系的影响方式、亲子关系的影响方式作为教师的父母作为教师的父母作为榜样的父母作为榜样的父母22、亲子关系的作用机制、亲子关系的作用机制态度改变态度改变