电子工艺实习 贺敏.docx
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电子工艺实习贺敏
2011年电子工艺实习
实习报告
院别：
信息与通信工程学院
姓名：
贺敏
专业：
自动化
班级：
自动化11-1BF
学号：
14112101395
序号：
08
指导老师：
李琳、程望斌、万力
填报时间：
2011年12月28日
实习项目与安排
实习项目一：
常用电子元器件的识别与测量
指导老师：
李琳
实习项目二：
锡焊技术
指导老师：
程望斌
实习项目三：
常用电子仪器的使用
指导老师：
万力
实习项目四：
电子产品的制作
指导老师：
程望斌
一、常用电子元器件的识别与测量
1、实习目的
（1）学习常用元器件的分类和用途以及主要性能参数并判断元器件的好坏；
（2）熟悉各常用元器件的基本测量方法；
（3）学习并掌握万用表的使用方法，能熟练使用万用表测量基本数据。
2、实习要求
（1）学会识别各种常用元器件及其型号、规格等。
（2）学会使用万用表测量电阻、电容值并判断二极管和三极管的正负。
（3）将实验所测数据写入实习报告中。
3、实习内容
常用元器件的识别与测量
电子元器件一般指电阻器、电容器、晶体二极管、发光二极管、可控
硅、晶体三极管等。
我们将学习这些元器件的分类和用途以及主要性能参数，还有就是学会测量时怎样读数，常见的故障，下面分别作说明：
1电阻
电阻器、电位器外形图
（1）电阻的识别
①直标法
将电阻的阻值和误差直接用数字和字母印在电阻上（无误差标示为允许误差±20%）。
也有厂家采用习惯标记法，如：
3Ω3 Ⅰ表示电阻值为3.3Ω、允许误差为±5%
1K8 表示电阻值为1.8KΩ、允许误差为±20%
5M1 Ⅱ表示电阻值为5.1MΩ、允许误差为±10%
②色标法
将不同颜色的色环涂在电阻器（或电容器）上来表示电阻（电容器）的标称值及允许误差，各种颜色所对应的数值见表B303。
固定电阻器色环标志读数识别规则如图T301所示。
表B303电阻器色标符号意义
颜色
有效数字第一位数
有效数字第二位数
倍乘数
允许误差
棕
1
1
101
±1
红
2
2
102
±2
橙
3
3
103
—
黄
4
4
104
—
绿
5
5
105
±0.5
蓝
6
6
106
±0.2
紫
7
7
107
±0.1
灰
8
8
108
—
白
9
9
109
—
黑
0
0
100
—
金
—
—
10-1
±5
银
—
—
10-2
±10
无色
—
—
—
±20
例如：
红红棕金 表示220Ω±5%
黄紫橙银 表示47kΩ±10%
棕紫绿金棕表示17.5Ω±1%
③文字符号法
例如：
3M3K3M3表示3.3MΩ，K表示允许偏差为±10%。
电阻器的标志方法
（4）色环电阻读数：
色环电阻是在电阻封装上涂上一点颜色的环来代表这个电阻的阻值。
棕1红2橙3黄4绿5蓝6紫7灰8白9黑0。
a、五道色环电阻：
第一环表示第一位数字，第二环表示第二位数字，第三环表示第三位数字，第四环表示幂的次方，第五环表示误差。
b、四道色环电阻：
第一环表示第一位数字，第二环表示第二位数字，第三环表示幂的次方，第四环表示误差。
c、表示误差的色环间距较其他色环间距大些。
并且颜色一般为棕、金、银。
（5）电阻的测量:
要根据被测电阻值确定量程，使指针指示在刻度线的中间一段，这样便于观察。
确定电阻档量程后，要进行调零，方法是两表笔短路（直接相碰），调节“调零”电位器使指针准确的指在Ω刻度线的“0”上，然后再测电阻的阻值。
另外，还要注意人手不要碰电阻两端或接触表笔的金属部分。
否则会引起测试误差。
用万用表测出的电阻值接近标称值。
就可以认为基本上质量是好的，如果相差太多或根本不通，就是坏的。
（6）电阻常见故障:
阻值的变化、断路、短路
2电容
几种固定电容器外形及符号
（3）如何测量
一般方法是这样：
测前先将电容两端的引线相碰一下，先行放电；再根据电容大小，选择万用表的电阻档量电阻，看电容器是否有充电过程，及最后表针的停留位置，表示漏电电阻的大小。
对于小容量的电容器，如涤纶、云母……在几百PF的，用万用表的R×10K档也不易看到表针的摆动（充电过程），只能检查是否有击穿、漏电现象，即表针最后有偏移，即应剔除。
大容量的电容，测量时可以看到明显的充电过程：
电阻是逐渐增大的，最后指向∞。
对于几百μF的电容，就要放在R×1K或R×100档来量了，否则充电过程太长，要等待长的时间表针才停止下来。
铝电解电容漏电电阻较小，测量时表针一般不会指到∞。
具体看充电过程来大致判别电容量，只能用几个已知容量的电容来做对比，取得一定的经验。
测的次数多了，自己就会“心中有数”。
3晶体二极管
（1）二极管的检易测量
判断二极管的正极和负极：
通过测量二极管的正反向电阻，同时也能判断管子的正负极。
测得正向电阻时（阻值为几百欧或几千欧），黑表笔接的是管子正极，红表笔接的是管子的负极。
测得反向电阻时（阻值为几十千欧或几百千欧），红表笔接的是正极，黑表笔接的是负极。
（）常见故障：
a、二极管短路b、二极管正、反向电阻相差太小,产生漏电现象,从而使整流输出的直流电压降低,因此达不到满意的整流效果。
c、二极管断路。
4晶体三极管
集体三极管原理图
（1）测量方法：
以NPN为例先用二极管档确定B极，红表笔接一端，黑笔分别碰触另两端，若两次显示为0.6-0.8则红笔接的为B极，显示1的话，红笔换一端继续测。
确定EC极，将三极管放入万用表上的Hfe（测直流放大倍数），B极对准万用表上的B，其他两极正反各测一次，显示较大数值的接法，引脚与万用表上的标识对应。
（2）常见故障：
热损坏、CE击穿、BE击穿、CE短路等。
5万用表
用法：
（1）指针表读取精度较差，但指针摆动的过程比较直观，其摆动速度幅度有时也能比较客观地反映了被测量的大小（比如测电视机数据总线（SDL）在传送数据时的轻微抖动）；数字表读数直观，但数字变化的过程看起来很杂乱，不太容易观看。
（2）在电压档，指针表内阻相对数字表来说比较小，测量精度相比较差。
某些高电压微电流的场合甚至无法测准，因为其内阻会对被测电路造成影响（比如在测电视机显像管的加速级电压时测量值会比实际值低很多）。
数字表电压档的内阻很大，至少在兆欧级，对被测电路影响很小。
但极高的输出阻抗使其易受感应电压的影响，在一些电磁干扰比较强的场合测出的数据可能是虚的。
4、实习操作
（1）清点所有实验器材，确认材料没有缺少和损坏；
（2）先用色标法读出电阻的阻值，然后依据读出的阻值大小选用万用表不同欧姆档进行测量，先将万用表“机械调零”，然后假设一端为正极进行测量，记录该测量值，再以另一端为正极进行测量得出测量值，对两组数据进行对比，大小接近于其标示值的即为其实际电阻值，并由此判断电阻正负极，同理，依次测出各电阻、电容值。
（3）用万用表测量二极管的正反向电阻判断正负极
（4）依照书上方法判断三极管型号及正负极。
（5）实验完毕后清点并整理好实验器材，归回原处。
5、实习结果
（1）用色环法读出环电阻的阻值，并用指针万用表测量相应的电阻值，并判断好坏，结果填入表6.3.7前三列。
用同样的方法，测量可调电位器的电阻，结果填入表6.3.7第四列。
（2）用500型万用表估计电容器的好坏，结果填入表6.3.7后两列。
表6.3.7电阻、电容测量结果
R1（Ω）
R2（Ω）
R3（Ω）
W1（Ù）
C1（pF）
C2（uF）
色环值/标示值
100
13000
31500
1X104
105
10
500型表测量值
——
——
——
质量好坏
好
好
好
坏
好
好
（3）使用500型判断二极管的正负极,确定二极管的好坏。
结果填入表6.3.8中。
表6.3.8二极管的测量结果
名称
D发光二极管
D普通二极管
500型表测正向电阻
1．8X104Ω
4．7X103Ω
500型测反向电阻
∞
∞
判断质量好坏
好
好
4．使用500型万用表判断三极管的管型、管脚，结果填入表6.3.9中
表6.3.9三极管测量结果
名称
T1（9012）
T2（9013）
管型（PNP/NPN）
PNP
NPN
管脚排列
c→b→e
c→b→e
质量好坏
差
好
6、注意事项
（1）实验前后均要清点好实验器材，有缺失或损坏的要向老师反映
（2）使用万用表测量电流时应串接到电路中
（3）选择合适的量程注意应该从大的量程向小量程调整，以避免损坏
（4）实验中注意调节万用表的精度并进行机械调零和欧姆调零
7、实习心得
这是大学里第一次进实验室实践，我们学的是常用元器件的识别与检测，之前觉得这些元器件以前大多都见过，所以识别或检测起来会了，很简单，但是真正进入实验室后就发觉不是这样。
首先看见黑板上密密麻麻的文字、符号和图片就有点晕了，才发觉实验预习做得还远远不够。
等老师说完，我们就进行实际操作了，第一个观察电阻上标示的颜色就让我纠结了好久，然后每个电阻都要测两次或更多才能确定其真实阻值，之后的电容值测量和二、三极管正负极判断也是需要耐心地一个个去测量，没有捷径可走。
这让我想起了高中老师常说的学习没有捷径可走，必须得费心思和努力。
理论知识学习如此，实践操作更是得认认真真，马虎不得，从某个方面而言，这也锻炼了我们的耐力，提醒我们要细心。
具有良好的职业素质和较高的职业技能是构成二十一世纪，面向现代化企业生产、管理一线的高素质技术人员的两个基本要素。
职业素质的提高与职业技能的掌握都具有养成教育的特征，应该贯穿到教育的整个过程。
电子工艺实训是根据电子信息类高级人才所需的能力结构而规划的，是技术基础能力的训练，也就是为了培养学生基础能力而开设的。
所以以后的电子工艺实习我们更应认真做好，这些貌似是基础简单的东西，却是我们走向成功的基石。
8、其它说明
本实习报告在编写中参考了教材和借鉴了网上的一些相关资料
二、锡焊技术
1、实习目的
（1）认识和使用常用焊接工具、焊料。
①电烙铁
电烙铁原理图
电烙铁外形图
②焊锡丝
焊锡丝外形图
③松香
④虎口钳、尖嘴钳、镊子等
虎口钳、镊子、烙铁架等外形图
（2）判断焊点质量好坏
（3）焊接练习并掌握基本的焊接方法
（4）电烙铁的上锡与修复
（5）安全用电常识
2、实习要求
（1）学会常用焊接工具的使用
（2）了解焊接材料
（3）掌握电烙铁上锡与修复
（4）熟悉和掌握元器件的成型与镀锡。
（5）用漆包线焊接一个小器件，要求高质量焊点20个以上
3、实习内容
（1）焊接演示
五步法
准备施焊、加热焊件、融化焊料、移动焊锡和移动烙铁
（2）焊接练习
用砂纸打磨烙铁头，然后依照五步法焊接漆包线，最终焊出6个焊点
（3）课外小产品制作
本来是打算做一个心的，可是后来发觉那东西太简单了，如果是立体的又不好看，于是做了这个，美其名曰：
丘比特之箭。
应该比较符合年轻人的浪漫心理。
4、实习操作
（1）准备:
准备好焊锡丝和烙铁。
此时烙铁头部保持干净。
将漆包线去皮。
（2）上锡:
将电烙铁加热到一定程度后将锡丝置于烙铁头，然后熔化松香，对漆包线两端上锡
（3）移开烙铁:
当焊锡完全润湿焊点后移开烙铁，移开烙铁的方向大致45°的方向。
（4）焊点质量检查：
外观检查焊点是否饱满，润湿良好；有没有漏焊、虚焊；焊料润湿整个焊盘，均匀散开，以引线为中心成裙形。
焊料填满整个焊缝，保证没有空洞、气孔或者松香颗粒留存在焊点上。
其次用手检查那些看上去比较虚的焊点是不是确实牢固。
对于晃动的焊点进行重焊。
5、实习结果
（1）练习情况和结果
因电烙铁较差，需要不断用砂纸打磨烙铁头，耗费时间较长，焊接时需要多次才能成功，最后焊出6个焊点。
（2）小作品的制作
丘比特之箭
该作品共有11个焊点，耗时三个小时。
先是用两根漆包线做成两个大小略有不同的“心”，在“心尖”处焊接起来，用四个焊点把两个“心”固定，而后用一根漆包线做成一个箭头，最尖处焊接起来，再用一根漆包线做箭身，另一根做箭尾，最后再把它们焊接起来就好了，在此期间，箭身和“心”相连接的几个焊点耗时较长，有挑战性。
（3）个人焊接技术掌握程度
熟悉焊接的步骤，能较好地完成焊点，但比较生疏。
6、注意事项
（1）焊剂加热挥发出的化学物质是对人体有害的，一般烙铁离开鼻子的
距离至少不要少于20cm，通常以30cm为宜。
（2）电烙铁用后一定要稳妥的放于烙铁架上，并注意导线等物不要碰烙铁。
（3）实验后清理桌面工具，将实验工具按要求放回原处。
7、实习心得
这是我在大学的第二次实验，上次是常用元器件的识别和检测，而这次算是真正的实验了，感觉收获也是很大的。
以前老是认为，焊东西很容易，可是这次实习之后我才知道，焊好一样东西真的不是那么的容易的一件事。
在实验中我甚至因为手忙脚乱不小心烫着自己的手并给桌子造成了一定损坏。
因此在实习前的准备工作，该怎么准备，都要有一个很好的计划，实验按照计划一步步来，才不会慌乱而导致失误或失败。
在我们实习的焊接和安装工作中，老师没有对我们进行太多很细致的指导工作，程老师只给我们示范了几次怎样焊接，然后让我们自己动手操作，自己做好，我觉得这样很对。
这样不像安装元件一样那样不用动脑筋，没有老师的过于细致的指导，我们就有必要动一下脑筋，必须自己做好总结，互相交流经验，这样才能有进步。
当然对这次实习，我是不断进步，这样才能学到许多书本中学不到的知识。
我们在实习的过程中就是这样不断的学习的。
我们在焊接的过程中，就是要不断的加以总结。
一开始我焊得不是很好，问了已经焊过的同学以后，就开始了改进方法。
我们懂得了怎么样焊才是最好的焊接方法，怎么样焊才能焊得比较标准，如果焊得不是很标准，又如何改进，焊错了又该怎么办，这些都是我们都需要不断总结不断提高的。
这次实习的收获是基本上学会了焊接，在书本上学习一些原理的基础上，我也提升了自己的动手的能力，从中也得到了一些启示：
那就是平时我认为焊接很容易，只有到了自己动手的时候才知道一些看上去很容易的东西，其实也不是那么容易的，事非经过不知难。
在这里，我要感谢帮助过我的指导老师，在实习的过程中，您做了很多努力，尤其是您说的焊接漆包线是焊接路上一座高峰，把它掌握了，以后焊接电路板就是平原，就容易了。
这句话让我对以后的实验充满了信心，高起点将会造就高成就。
同时也感谢实习中帮助过我的同学，他们的帮助和指点让我少走了很多弯路。
8、其它说明
关于实验小作品20个焊点的要求，我个人认为这是老师为督促我们更好地掌握和运用焊接技术，其目的是最重要的，因此出于美观考虑，此作品没有做到20个焊点。
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