中原名校2018-2019学年高三第四次质量考评语文试题评讲.ppt
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中原名校中原名校2018201820192019学年高三第四次质量考评学年高三第四次质量考评2019.31B（主观臆断）（主观臆断）【解析解析】本题考查理解文章内容的能力。
本题考查理解文章内容的能力。
“优于一般的乡土小说优于一般的乡土小说”错，原错，原文第一段只是介绍了文第一段只是介绍了青弋江儿女青弋江儿女与一般知识分子写作的乡土题材小说与一般知识分子写作的乡土题材小说的不同，不能简单得出孰优孰劣。
的不同，不能简单得出孰优孰劣。
2D（无中生有）（无中生有）【解析解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
“同时也都指出其不同时也都指出其不足之处足之处”错，文章开头并没有提及作品的不足之处。
错，文章开头并没有提及作品的不足之处。
3A【解析解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B项，项，强加因强加因果果，由原文第二段可知，作者给他们取名，由原文第二段可知，作者给他们取名“带有浓厚的水乡气息带有浓厚的水乡气息”，不能，不能简单地理解为简单地理解为“为了营造浓厚的水乡气息为了营造浓厚的水乡气息”。
C项，项，曲解文意曲解文意，由原文第，由原文第三段可知，应是三段可知，应是“作者心目中理想的底层劳动妇女形象作者心目中理想的底层劳动妇女形象”，而不是，而不是“中国中国底层劳动妇女形象的真实写照底层劳动妇女形象的真实写照”。
D项，项，主观臆断主观臆断，过于绝对。
由原文最，过于绝对。
由原文最后一段可知，人物语言确实是一个亮点，但不一定是后一段可知，人物语言确实是一个亮点，但不一定是“作品最大的艺术亮作品最大的艺术亮点点”。
材料二：
材料二：
（选自（选自20182018中国国际游学行业发展报告中国国际游学行业发展报告）图一：
图一：
图二：
图二：
4C（无中生有）（无中生有）【解析解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
图二并没有对国际游学的弊图二并没有对国际游学的弊的描述。
的描述。
5B【解析解析】本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。
本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。
原文是报游学原文是报游学班之前要问下孩子，而没有说值不值得。
班之前要问下孩子，而没有说值不值得。
66家长应尊重孩子，选择孩子感兴趣和孩子需要的游学。
家长应尊重孩子，选择孩子感兴趣和孩子需要的游学。
家长应认真咨询，了解游学机构从业的资质审查和游学内容，家长应认真咨询，了解游学机构从业的资质审查和游学内容，避免被忽悠和出现安全问题。
避免被忽悠和出现安全问题。
家长应头脑冷静，结合自身经济实力，不能因焦虑恐慌让孩家长应头脑冷静，结合自身经济实力，不能因焦虑恐慌让孩子盲目参与游学，而造成伤害。
子盲目参与游学，而造成伤害。
【解析解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
力。
66分，每点分，每点22分，意思对即可。
分，意思对即可。
77DD【解析解析】本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。
“精神精神上的相互帮助上的相互帮助”表述不当，应该是本斯先生在精神上帮助我。
表述不当，应该是本斯先生在精神上帮助我。
88小说中的本斯先生有哪些形象特点？
请简要概括。
（小说中的本斯先生有哪些形象特点？
请简要概括。
（66分）分）88热心助人（热心助人（充满爱心，对人有好，有善心充满爱心，对人有好，有善心）；）；生活乐观（生活乐观（为人开朗，生活态度积极，笑对生活为人开朗，生活态度积极，笑对生活）；）；善于沟通（善于沟通（细心观察，耐心开导，理解他人，交流方式灵活细心观察，耐心开导，理解他人，交流方式灵活）；）；【解析解析】本题考查分析作品人物形象的能力。
本题考查分析作品人物形象的能力。
66分，每点分，每点22分，意思对即分，意思对即可。
若答出可。
若答出“热爱劳动热爱劳动”也给也给11分。
分。
99小说多次写到小说多次写到“手杖手杖”，有何作用？
请结合全文简要分析。
（，有何作用？
请结合全文简要分析。
（66分）分）99结构上结构上：
贯穿全文贯穿全文（起到线索作用（起到线索作用），出现在文章的开端、发展、），出现在文章的开端、发展、高潮，使结构完整，内容紧凑；高潮，使结构完整，内容紧凑；情节上情节上：
推动情节发展推动情节发展，暗示本斯先生身体不好，让我产生了错觉，暗示本斯先生身体不好，让我产生了错觉，随后它没有出现使我发现真相，最后本斯先生和我一起去荒野游玩又用随后它没有出现使我发现真相，最后本斯先生和我一起去荒野游玩又用到它；到它；形象上形象上：
有利于表现我的善良，对本斯先生的关心；也有利于突出有利于表现我的善良，对本斯先生的关心；也有利于突出本斯先生对我的精神帮助和乐观生活态度。
本斯先生对我的精神帮助和乐观生活态度。
【解析解析】本题考查分析文学作品情节和鉴赏作品构思的能力。
本题考查分析文学作品情节和鉴赏作品构思的能力。
每点每点22分，分，意思对即可。
注意把握答题角度，有其它答题角度（如主旨情感、艺术意思对即可。
注意把握答题角度，有其它答题角度（如主旨情感、艺术效果等）解说合理的也可酌情给分。
效果等）解说合理的也可酌情给分。
【参考译文参考译文】龚茂良，字实之，兴化军人。
绍兴八年进士及第。
父母去世，用手龚茂良，字实之，兴化军人。
绍兴八年进士及第。
父母去世，用手拍胸，以脚顿地，哀号极其悲伤，邻人不忍心听闻。
后调任泉州府观察拍胸，以脚顿地，哀号极其悲伤，邻人不忍心听闻。
后调任泉州府观察推官，因廉洁勤政受到称许。
被授予监察御史。
江苏、浙江发生大水灾，推官，因廉洁勤政受到称许。
被授予监察御史。
江苏、浙江发生大水灾，皇帝下令百官陈述政务缺失。
龚茂良上疏说：
皇帝下令百官陈述政务缺失。
龚茂良上疏说：
“臣希望首先去除要害处臣希望首先去除要害处的祸患，然后朝政事务的缺失就可以依次建言了。
的祸患，然后朝政事务的缺失就可以依次建言了。
”当时内侍梁珂、曾当时内侍梁珂、曾觌掌权，所以龚茂良提及他们。
恰逢内侍李珂去世，追赠节度使，谥号觌掌权，所以龚茂良提及他们。
恰逢内侍李珂去世，追赠节度使，谥号“靖恭靖恭”。
龚茂良进谏说：
。
龚茂良进谏说：
“像赵鼎这样的中兴名相，像韩世忠这样的像赵鼎这样的中兴名相，像韩世忠这样的功臣，都没有追赠谥号。
如果朝廷对他们举行追赠，也可以稍许抚慰忠功臣，都没有追赠谥号。
如果朝廷对他们举行追赠，也可以稍许抚慰忠义之士的心。
如今却要赠谥号给李珂实在可惜。
义之士的心。
如今却要赠谥号给李珂实在可惜。
”朝廷最终废止了对李朝廷最终废止了对李珂的赠谥。
曾经评论龙大渊、曾觌奸邪，曰：
珂的赠谥。
曾经评论龙大渊、曾觌奸邪，曰：
“二人对朝政的危害超过二人对朝政的危害超过梁珂百倍。
梁珂百倍。
”皇上晓谕他：
皇上晓谕他：
“都是我还未即位时的旧人，不是其他身边都是我还未即位时的旧人，不是其他身边的人可比的，而且他们都有文才，敢于直言劝谏，没有干预过朝廷事务。
的人可比的，而且他们都有文才，敢于直言劝谏，没有干预过朝廷事务。
”第二天，再上奏，没有回复。
自认为不被奸人容纳，请任祠禄官，不第二天，再上奏，没有回复。
自认为不被奸人容纳，请任祠禄官，不被允许。
皇上后来知道二人的奸邪，将他们贬逐朝外后，起用龚茂良任被允许。
皇上后来知道二人的奸邪，将他们贬逐朝外后，起用龚茂良任广东提刑，掌管信州。
他就在番山建学校，又设立番禺南海县学。
广东提刑，掌管信州。
他就在番山建学校，又设立番禺南海县学。
城东过去有座广惠庵，死在南方的中原士人安葬在这里，年代久城东过去有座广惠庵，死在南方的中原士人安葬在这里，年代久了被废弃，龚茂良查访旧地，改建为海会浮图。
皇帝因为江西省连年了被废弃，龚茂良查访旧地，改建为海会浮图。
皇帝因为江西省连年大旱，知道龚茂良极其忠诚，把整个路省的救荒政务交付给他。
龚茂大旱，知道龚茂良极其忠诚，把整个路省的救荒政务交付给他。
龚茂良告诫郡县免除积欠的租税，打开粮仓赈济灾民。
瘟疫大规模发作，良告诫郡县免除积欠的租税，打开粮仓赈济灾民。
瘟疫大规模发作，龚茂良命令医生医治病人，保全救活了数百万灾民。
朝廷提拔龚茂良龚茂良命令医生医治病人，保全救活了数百万灾民。
朝廷提拔龚茂良为敷文阁待制，奖赏他救济灾荒有功。
召见问对，授任礼部侍郎。
皇为敷文阁待制，奖赏他救济灾荒有功。
召见问对，授任礼部侍郎。
皇上亟需任用龚茂良，亲手写诏书询问，国朝旧典中有自属官直接授予上亟需任用龚茂良，亲手写诏书询问，国朝旧典中有自属官直接授予执政官的先例，第二天就授予他参知政事。
淮南发生旱灾，龚茂良上执政官的先例，第二天就授予他参知政事。
淮南发生旱灾，龚茂良上奏朝廷，调取十四万石米，交给漕运主管赈济灾民。
龚茂良认为：
奏朝廷，调取十四万石米，交给漕运主管赈济灾民。
龚茂良认为：
“淮南紧临敌境，百姓很久不能恢复生产，饥寒所逼，一旦聚集闹事，淮南紧临敌境，百姓很久不能恢复生产，饥寒所逼，一旦聚集闹事，祸患立见，怎么能在乎这些米呢？
祸患立见，怎么能在乎这些米呢？
”潮州守令上奏通判做不法事。
通潮州守令上奏通判做不法事。
通判是龚茂良的同乡。
朝中官员认为涉及龚茂良。
奏事退朝，同列留下，判是龚茂良的同乡。
朝中官员认为涉及龚茂良。
奏事退朝，同列留下，拿出案件材料进呈皇上，龚茂良不知此事。
皇上严正说：
拿出案件材料进呈皇上，龚茂良不知此事。
皇上严正说：
“参政决不参政决不会做这样的事！
会做这样的事！
”皇上任命龚茂良以首参管理相事，龚茂良慨然感叹：
皇上任命龚茂良以首参管理相事，龚茂良慨然感叹：
“这应当以身作则，任劳任怨，不敢吝惜自己而使天下破败。
这应当以身作则，任劳任怨，不敢吝惜自己而使天下破败。
”淳熙淳熙四年正月，从四明召来史浩，龚茂良也觉得皇帝的恩宠已经衰减，托四年正月，从四明召来史浩，龚茂良也觉得皇帝的恩宠已经衰减，托辞有疾病极力请求离职。
皇帝说：
辞有疾病极力请求离职。
皇帝说：
“我是因为经筵召来史浩的，贤卿我是因为经筵召来史浩的，贤卿不必疑心。
不必疑心。
”死后，谥号死后，谥号“庄敏庄敏”。
10C【解析解析】本题考查文言断句的能力。
本题考查文言断句的能力。
作答文言文客观型断句题，注意在通读作答文言文客观型断句题，注意在通读的基础上把握句子结构和常见的断句标志。
正确标点：
的基础上把握句子结构和常见的断句标志。
正确标点：
潮州守奏通判不法。
潮州守奏通判不法。
通判，茂良乡人也。
同列欲及茂良。
奏事退，同列留身，出狱案进上，通判，茂良乡人也。
同列欲及茂良。
奏事退，同列留身，出狱案进上，茂良不知也。
上厉声曰：
茂良不知也。
上厉声曰：
“参政决无此！
参政决无此！
”11A【解析解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
“进士进士”指科举指科举中贡士经殿试后及第者。
中贡士经殿试后及第者。
12B【解析解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
解答此题，一要在解答此题，一要在文中找出正确的答题区间，然后根据文本对照各选项表述，辨识其正误。
二文中找出正确的答题区间，然后根据文本对照各选项表述，辨识其正误。
二要了解此类题目的题干包括两部分内容：
一般是第一句话概括，后面的内容要了解此类题目的题干包括两部分内容：
一般是第一句话概括，后面的内容作具体分析。
从大多数情况看，前面概括的内容大都没错，多错在后面的分作具体分析。
从大多数情况看，前面概括的内容大都没错，多错在后面的分析部分。
根据原文可知，他反对给内侍李珂谥号，并不是给什么谥号的问题；析部分。
根据原文可知，他反对给内侍李珂谥号，并不是给什么谥号的问题；他认为应给赵鼎、韩世忠谥号，并不是要给他认为应给赵鼎、韩世忠谥号，并不是要给“靖恭靖恭”的谥号。
的谥号。
译文：
译文：
都是我还未即位时的旧人，不是其他身边的人可比的，而且都是我还未即位时的旧人，不是其他身边的人可比的，而且他们都有文才，敢于直言劝谏，没有干预过朝廷事务他们都有文才，敢于直言劝谏，没有干预过朝廷事务。
（关键词（关键词“潜邸潜邸”“”“近习近习”“”
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