七田阳光早教中心.pptx

七田阳光早教中心.pptx

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您了解您的孩子么？

您知道您的孩子，为什么爱吃手么？

为什么总是抓住什么都往嘴里塞？

他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？

为什么总是把桶压到头上？

为什么往桌子下衣柜里钻？

吃手、扔东西、钻洞洞、“打”人、说“不”、执拗孩子的每一个行为，都在学习内在驱动对外界环境和生命本身的学习！

你是帮助了他，还是遏制了他？

视觉视觉刚生下来，对明暗相间的地刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣方感兴趣刚刚出生的宝宝就有一定的视觉能力，最早表现为对光的敏感，例如，在很多时候，宝宝会把眼睛朝向发光处，但由于视觉能力有限，而不会追随光源而移动。

随着宝宝日龄的增加，家长会发现，宝宝对光的敏感度会日益增加：

当眼前有光在闪烁时，宝宝会眯起眼睛；当光线突然加强时，宝宝会非常惊恐地闭上眼睛；即使宝宝正处于睡觉状态，如果家长突然把房间里的灯打开，宝宝也会有反应。

口口包括用口进行的味觉、触觉包括用口进行的味觉、触觉过程。

用口感觉事物、认识事物，过程。

用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、使用舌头。

不断练习使用牙齿、使用舌头。

我们可能永远都无法知道这些究竟给幼儿的是什么样的感觉和认知。

但有一点是肯定的，全世界的幼儿都是透过这个过程走向我们这个可触摸的世界，他们是用嘴来打开这个世界的大门的，用嘴来和这个世界建立亲密关系的。

这样的一个过程对幼儿的发展是必不可少的，是生命的初始。

没有这个阶段，未来的成长就会有很多的缺憾，这个时间段要持续1年，物质世界的大门就这样用嘴来打开了，为孩子伸开双手迎接世界做了一个最早期的准备。

手：

手：

喜欢抓东西，用手探索环境、喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。

认识世界。

手的敏感期到来时，儿童有一个抓的过程一把抓，三指抓，二指抓。

此时要为儿童提供可发展的东西，帮助儿童尽快完成这个过程。

童年期锻炼用手非常重要。

我们常看到很多成人不会用手，或者很笨拙，不会拿筷子，不会按键，不会用手指夹围棋子，不会点钞，不会拴绳索。

这都和他们童年这方面的发展受到障碍有关。

走走从最初的要成人拉着手跳，从最初的要成人拉着手跳，到独立行走，发展到要上下坡、爬到独立行走，发展到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方楼梯，到专门爱走不平的地方攀爬楼梯的敏感期一般在2岁前出现。

这时儿童开始喜欢在楼梯上爬上爬下，先用手判断上下楼梯之间的空间距离，然后试着用脚来判断。

因为成人总担心这样危险，并觉得孩子用手摸地不卫生，常常阻止、破坏了这一敏感期的正常发展，对大多数孩子来说，这一敏感期往往滞后到2岁半多甚至3岁才出现。

自我意识敏感期自我意识敏感期这个时期的孩子，认为我和你是有差别的我和你是有差别的，以自我为中心。

他们有自己的自由宣言：

1、用“是我的”来表达自我，用这个东西来区别我和你是不同的。

2、说“不”，不要吃饭，不要洗澡，不要睡觉.他不是真的不要这些，是想用“不”来表明我和你是有差别的，我可以不按你的意思做。

说“不”后儿童开始互相推打，或是说“打你，打S你。

”（在孩子眼中的这个“打你，打S你”是排除的意思，跟我们大人想像中的打人是粗野的行为是不一样的。

）空间空间喜欢探索空间，最早表现为喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等喜欢爬高、旋转、扔东西等。

秩序秩序急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。

模仿模仿最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。

审美审美要求食物或用具必须完整。

如果儿童受到干扰和阻碍，不能正常使用他们的身体的各种功能，相关的功能就会丧失。

不能使用手，手就会多动；不能使用脚，脚就会无用；不使用鼻子，鼻子就会失嗅；不使用耳朵，耳朵就会失聪；不使用眼睛，眼睛就会失明。

七田阳光早教平泉中心开设了七田阳光早教平泉中心开设了03岁亲子欢动课岁亲子欢动课,主要增强幼儿的身体素质主要增强幼儿的身体素质,培养亲子感情以及人培养亲子感情以及人际交往能力际交往能力,提高幼儿的语言能力等等提高幼儿的语言能力等等.同时还开设了同时还开设了04岁妙事多音乐课岁妙事多音乐课,主要训练幼儿主要训练幼儿的音乐的音乐,语言语言,音乐操音乐操,人际交往人际交往,认知等等认知等等012岁全脑潜能开发课主要开发孩子的右脑岁全脑潜能开发课主要开发孩子的右脑,培养幼儿培养幼儿的专注力的专注力,记忆力记忆力,表达力表达力,创造力创造力,想象力想象力,高速的运算及高速的运算及阅读能力等等阅读能力等等.除这三种课程外除这三种课程外,周三到周日上午的周三到周日上午的9:

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