《拿来主义》第二课时.ppt

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鲁迅鲁迅导入新课展示目标复习导入复习导入第一部分第一部分（第（第1-61-6段）：

段）：

为什么要实行为什么要实行“拿来主义拿来主义”。

第二部分第二部分（第（第7-97-9段）：

段）：

怎样实行怎样实行“拿来主义拿来主义”。

第三部分第三部分（第（第1010段）：

段）：

总结全文。

总结全文。

（1）领会“拿来主义”的精神实质，结合现代的实际情况谈谈自已的认识。

（2）学习本文的表达的技巧，了解杂文的文体特点。

（3）学习作者幽默犀利的语言，体会词语的讽刺意味及比喻论证方法的运用，领会比喻句的深层含义。

设疑激探，自主学习设疑激探，自主学习作者在批判作者在批判“送去主义送去主义”之后之后,是怎样论述是怎样论述“拿来主义拿来主义”的主张的的主张的?

分组讨论下列问题分组讨论下列问题:

（）“送来送来”和和“拿来拿来”有什么不同有什么不同?

用一句话说用一句话说明怎样明怎样“拿拿”?

（）第八段中的第八段中的“大宅子大宅子”比喻什么比喻什么?

对待外国文化对待外国文化及文化遗产及文化遗产,文章一共列举了几种态度文章一共列举了几种态度?

是怎样说理的是怎样说理的?

（）“拿来主义拿来主义”者是怎样者是怎样“挑选挑选”外国文化及文外国文化及文化遗产的化遗产的?

是怎样说理的是怎样说理的?

（）文章结尾共有五个句子组成文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五如果这五句话是五个问题的答案个问题的答案,应提哪五个问题应提哪五个问题?

“拿来拿来”的最终目的是为的最终目的是为了什么了什么?

问题问题（）“送来送来”和和“拿来拿来”有什么不同有什么不同?

用一句话说用一句话说明怎样明怎样“拿拿”?

“送来送来”不等于不等于“拿来拿来”。

“送来送来”是被动接受是被动接受,而而“拿来拿来”是主动获取是主动获取;“送来送来”的是帝国主义剩余的东西的是帝国主义剩余的东西,而而“拿来拿来”的是经过的是经过挑选的有用的东西挑选的有用的东西.我们要我们要运用脑髓运用脑髓,放出眼光放出眼光,自己来拿自己来拿!

-有思考有思考-有鉴别有鉴别-有选择有选择合作讨论共同探究问题问题（）“大宅子大宅子”比喻什么比喻什么?

对待外国文化及文化对待外国文化及文化遗产遗产,文章一共列举了几种态度文章一共列举了几种态度?

是怎样说理的是怎样说理的?

大大宅宅子子外国文化及外国文化及文文化化遗遗产产不敢进门不敢进门接受一切接受一切放火烧光放火烧光“拿来拿来”!

形象的比喻论证形象的比喻论证,继承继承“大宅子大宅子”即即继承继承“外国文外国文化及文化遗产化及文化遗产”不敢接受不敢接受全盘否定全盘否定辩证吸收辩证吸收全盘肯定全盘肯定怕被染污徘徊怕被染污徘徊不敢走进门不敢走进门比喻比喻害怕继承拒绝害怕继承拒绝借鉴的借鉴的逃避主义者逃避主义者（不敢接受）（不敢接受）对待外国文化及文化遗产的三种对待外国文化及文化遗产的三种错误态度错误态度第一种错误态度第一种错误态度指哪类人？

指哪类人？

孱头孱头勃然大怒放勃然大怒放一把火烧光一把火烧光比喻割断历史比喻割断历史,盲盲目排斥的目排斥的虚无主虚无主义者（义者（完全否定）完全否定）对待外国文化及文化遗产的三种对待外国文化及文化遗产的三种错误态度错误态度第二种错误态度第二种错误态度指哪类人？

指哪类人？

昏昏蛋蛋欣欣然蹩进卧室欣欣然蹩进卧室大吸鸦片大吸鸦片比喻崇洋媚外全盘比喻崇洋媚外全盘西化的西化的投降主义者投降主义者（全盘接受）（全盘接受）对待外国文化及文化遗产的三种对待外国文化及文化遗产的三种错误态度错误态度第三种错误态度第三种错误态度指哪类人？

指哪类人？

废物废物大宅子大宅子外国文化及文化遗产外国文化及文化遗产比喻比喻孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物逃避主义者逃避主义者虚无主义者虚无主义者投降主义者投降主义者反面指出错误做法反面指出错误做法1、课文第九段中的课文第九段中的“大宅子大宅子”、“鱼翅鱼翅”、“鸦片鸦片”“烟灯和烟枪烟灯和烟枪”、“姨太太姨太太”等分别等分别比喻比喻什么什么？

这些比喻分别与最后一段中的哪些词相对？

这些比喻分别与最后一段中的哪些词相对应？

应？

大宅子大宅子比喻外国文化及文化遗产比喻外国文化及文化遗产鱼翅鱼翅比喻外国文化及文化遗产中的精华比喻外国文化及文化遗产中的精华鸦片鸦片比喻外国文化及文化遗产中的糟粕、也有某些比喻外国文化及文化遗产中的糟粕、也有某些有益的部分有益的部分烟枪烟灯、姨太太烟枪烟灯、姨太太比喻外国文化及文化遗产中的糟粕。

比喻外国文化及文化遗产中的糟粕。

使用使用（鱼翅）吃掉，（鸦片）供治病（鱼翅）吃掉，（鸦片）供治病存放存放（鸦片）送到药房里去，（烟具）送一点给博物馆。

（鸦片）送到药房里去，（烟具）送一点给博物馆。

毁灭毁灭（烟具）大可以毁掉，（姨太太）请它们各自走散。

（烟具）大可以毁掉，（姨太太）请它们各自走散。

学生展示教师点拨态态度度具具体体所所指指对对象象鱼翅鱼翅烟枪烟枪烟灯烟灯鸦片鸦片姨太太姨太太如何正确对待外国文化及文化遗产？

如何正确对待外国文化及文化遗产？

外国文化及文化遗外国文化及文化遗产中的精华产中的精华外国文化及文化遗产外国文化及文化遗产中的旧形式中的旧形式外国文化及文化遗产中精外国文化及文化遗产中精华、糟粕互见的部分华、糟粕互见的部分外国文化及文化遗外国文化及文化遗产中的糟粕产中的糟粕吸收吸收（使用使用）适当保存适当保存（存放存放毁灭毁灭）批判地吸收批判地吸收（使用使用毁灭毁灭）坚决抛弃坚决抛弃（毁灭毁灭）一言以蔽之一言以蔽之,“拿来主义拿来主义”者对待外国文化者对待外国文化及文化遗产是及文化遗产是:

吸取精华吸取精华,剔除糟粕剔除糟粕!

先占后挑先占后挑.文章结尾共有五个句子组成文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问如果这五句话是五个问题的答案题的答案,应应提哪五个问题提哪五个问题?

“拿来拿来”的的最终目的是为了什最终目的是为了什么么?

问题设计问题设计:

（）.）.对待外国文化及文对待外国文化及文化遗产化遗产,我们应该怎么办我们应该怎么办?

（）.）.怎样怎样“拿来拿来”?

（）.）.“拿来拿来”有何意义有何意义?

（）.）.怎样才能怎样才能“拿来拿来”?

（）.）.“拿来拿来”的最终的最终目的是什么目的是什么?

（?

（两个字概两个字概括括）要要“拿来拿来”!

或使用或使用,或存放或存放,或毁灭或毁灭建设民族新文化建设民族新文化沉着沉着,勇猛勇猛,有辨别有辨别,不自私不自私创新创新巩固提高巩固提高布置作业布置作业文章最后一段，作者总结了文章最后一段，作者总结了“拿来主义拿来主义”者对待外国文化及文化遗产的三种态度和者对待外国文化及文化遗产的三种态度和“拿拿来来”的四个条件，请分别加以说明。

的四个条件，请分别加以说明。

思考讨论使用使用直接学习直接学习存放存放化害为利化害为利毁灭毁灭完全摒去完全摒去沉着沉着有辨别有辨别勇猛勇猛不自私不自私人才能成为新人人才能成为新人文艺才能成为新文艺文艺才能成为新文艺拿来主义者拿来主义者必备的条件必备的条件（）（）（）（）沉着沉着勇猛勇猛有辨别有辨别不自私不自私拿拿来来主主义义的的现现实实意意义义我们生活的这个社会可谓丰富多彩，思我们生活的这个社会可谓丰富多彩，思想导向也是五花八门，面对外界的诱惑，想导向也是五花八门，面对外界的诱惑，我们该如何选择呢？

拿来主义是否已给我们该如何选择呢？

拿来主义是否已给了我们一些启发。

了我们一些启发。

在交朋友的过程中，对于朋友提出的建在交朋友的过程中，对于朋友提出的建议我们是否也应该实行拿来主义，择其议我们是否也应该实行拿来主义，择其善者而从之，其不善者而改之。

善者而从之，其不善者而改之。

还有对网络、小说、游戏等等，也都可还有对网络、小说、游戏等等，也都可以实行拿来主义，批判地吸收。

以实行拿来主义，批判地吸收。

情感升华