每位老师都有自己的酸甜苦辣.docx
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每位老师都有自己的酸甜苦辣
高中语文二班学习简报
二零一二年五月十五日
第一期
主编：
于艳梅
勤学如春起之苗，
不见其增，
日有所长。
辍学如磨刀之石，
不见其损，
日有所亏。
每位老师都有自己的酸甜苦辣,
只有我们这些站立于相同位置的同仁们,才真正会用心去理解.
论坛是我们倾心交流的窗口,让我们打开心扉,倾吐自己的心声.
让我们借助这个难得的平台,成为知心的朋友.
姓名
研修日志
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培训总结
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作业
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周兴文
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45小时24分
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孙晓素
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41小时46分
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李洪媛
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41小时35分
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郭绪河
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53小时52分
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张玉梅
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46小时2分
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端木桂华
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李飒丽
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陈旭东
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129小时24分
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王欣
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赵艳华
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岳文杰
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张金梅
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于艳梅
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杜红霞
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43小时58分
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冀艳春
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沈海鸿
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贾瑞华
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张春梅
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48小时45分
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马丽芳
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--
谭丽
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52小时5分
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高冠梅
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张微
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44小时51分
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高美玲
0
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宋秋菊
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35小时58分
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颜艳
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朱琳
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31小时5分
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王继化
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82小时31分
--
张宏
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1
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38小时43分
--
王玉霞
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82小时11分
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张晶
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4
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4
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2
0
1
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1
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11
34
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125小时58分
--
刘泽林
3
0
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1
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0
1
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6
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17
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94小时49分
--
肖红梅
1
0
4
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1
9
0
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1
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0
6
12
16
0
66小时57分
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邓宁
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4
5
0
4
0
2
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0
0
0
1
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0
0
3
10
8
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54小时39分
--
孙芳
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
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0
1
1
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42小时47分
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王占超
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6
1
0
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4
1
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1
0
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0
1
11
6
0
40小时38分
--
于绍浦
0
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1
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53小时30分
--
“讴歌亲情”学习写的充实
王玉霞
我设计的这节课是2011年6月9日上的总局级骨干教师评选课，成功之处在于引领学生用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。
并从细节中感受亲情，通过细节表现亲情、讴歌亲情。
认识亲情的可贵，学会尊重爱并回报爱。
虽然学生是陌生的（我的学生已毕业）但心灵是相通的，整堂课充满着浓浓的亲情，深深地感动！
教师用自己的真挚情感带领学生进入情境。
导语：
在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。
学习内容
一、说亲情（看视频感受亲情的伟大）
▪评：
本教学环节通过观看视频激发学生想表达的欲望
二、喻亲情（亲情到底是什么？
能不能用一句比喻句来表达。
）
评：
本教学环节通过喻亲情来提升学生的能力空间
三、悟亲情（用一种感恩的心去捕捉生活的细节）
评：
本教学环节通过悟亲情打开学生记忆的闸门
四、阅读下列文段，分组探究作者是怎样抒写亲情的。
文段一：
归有光《项脊轩志》
▪先是,庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：
“某所，而母立于兹。
”妪又曰：
“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：
‘儿寒乎？
欲食乎？
’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
……
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
”比去，以手阖门，自语曰：
“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
”顷之，持一象笏至，曰：
“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！
”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
……
▪余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：
“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？
”其后六年，吾妻死，室坏不修。
其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。
然自后余多在外，不常居。
……
文段二：
苏轼的《江城子》
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
文段三：
李密的《陈情表》
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
茕茕独立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
文段四：
朱自清的《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。
过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。
评析：
以上教学环节给学生的这四个选段有初高中教材中的课文节选，也有课外阅读的古诗词，但是都体现了浓浓的亲情，细节动人，文笔生情，学生在品评的过程中加深了对人物的理解，更感受到了亲情的可贵，师生重温经典，感悟亲情，有的同学想起了自己的家人，有的同学潸然落泪，就连听课的领导和老师也为之动容。
课堂上自然而然的生成了一种感恩热潮，既做到了德育渗透，又感悟了亲情的伟大。
五、总结方法
评：
在方法总结上教师以引导为主，学生自己总结，教师适当补充，重点突出难点渗透，能力逐渐生成，养成学生多思的习惯。
六、写作练习（填写亲情贺卡）
亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的向。
七、作业
A、备考作业：
要求：
用感情真挚的话语续写下面的文段。
（1）明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。
她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐……
（2）高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
B、德育作业
父亲节快到了，请给你可敬的父亲发一个表达感恩之情的短信。
评：
作业的设计别具匠心，备考作业突出了高考的考点，给学生两个亲情情景，让学生感知亲情的可贵，从而珍惜亲情，发出真挚的内心呐喊，用语言模拟在现。
完成了从内心活动到书面表达的跨越。
德育作业属于社会实践范畴，既有现实效果，又训练了学生的书面表达。
评价：
本课教学主要体现了以下三方面特点
1、注重学生的阅读实践过程，让学生真正成为语文学习的主人。
在本教学设计中，安排了集中自学的时间，让学生对照注释并借助工具书阅读所给片段，从整体上把握课文的主要内容，调动了学生自主学习的主动性和积极性。
2、让学生带着问题展开激烈的口语交际训练，喻亲情，说亲情这些问题都是与写作内容相关的。
学生根据这些问题从生活中寻找答案的过程，这是一个理解、感悟、探究的过程。
3、通过多媒体教学使学生的心灵产生了共鸣，活跃了新课改的课堂，调动了学生的积极性。
教后反思：
这节评选课我的设计既突出了“讴歌亲情”学习写的充实的教学重点，又在教学中很好地进行了德育渗透感恩教育，突出了多媒体教学的优势，达到了学生和教师的完美配合，在远程培训中我懂得了课堂要精于设计这一理念，教师要掌握教育教学的新技能才能很好地完成教学任务，这节课如果能融入一些生活中学生不珍惜亲情的案例可能更具震撼心灵的效果，我争取在今后教学设计中，既备教材又备学生，不留任何遗憾。
佳木斯女教师张丽莉舍己救学生事迹感人，我们为她祈福吧！
通北林业局杨玉梅
刚刚听了一节初中语文课《三峡》我觉得老师讲的很好，可是我也在思考一个问题，自主学习是否适合所有的孩子?
有些学生从小养成了懒惰的习惯，他们对于老师安排的预习任务无动于衷，他们更热衷的是比课本更丰富的游戏、网络，所以我认为自主学习应该从家庭教育开始，让孩子从小养成良好的习惯！
方正林业局肖红梅
教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
良好的习惯是学生所储存资本，会不断地增值，而人的一生就在享受着他的利息。
方正林业局张晶
良好的习惯养成确实十分重要，播种的是行为收获的就是习惯，所以我们每位教师都不能忽视对学生做人的教育
方正林业局肖红梅
长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对时下中学生问题**益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。
清河林业局贾瑞华
从教二十多年了，教师职业倦怠的很多症状在自身上都有所体现，这才恍然明白，有些问题不是出自个人的性格和习惯，是职业的特点所致。
同仁们，有怎样的倦怠表现？
您是怎样克服的？
让我们林业的同仁们携手走过平凡但不平坦的教育路。
山河屯林业局杨桂莲
桦南林业局周兴文老师
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周兴文
4
29
19
0
2
15
14
0
1
8
1
0
1
4
1
0
3
31
15
0
45小时24分
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桦南林业局谭丽老师
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谭丽
2
16
8
0
2
17
3
0
0
0
0
0
1
0
1
0
3
33
20
0
45小时24分
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迎春林业局仲杰老师
已学学时129小时24分
方正林业局张晶老师
已学学时125小时58分
希望各位老师以这四位老师为榜样，通过我们的学习使我们的业务能力得到提高。
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