苏教版二年级语文上册全册教案.docx
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苏教版二年级语文上册全册教案
苏教版二年级语文上册全册教案
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课
件www.5yk
教材内容
培养良好的学习习惯(三)
教
材
分
析
“习惯篇”共有5页插图,主要内容是勤于朗读背诵和乐于课外阅读。
画面主要展示了学生朗读背诵,在阅览室里认真读书看报的场面。
在教学时要着力朗读、背诵、阅读课外书报的良好习惯的教育和培养。
学
情
分
析
学生已经初步掌握了较正确的朗读、背诵的姿势和方法,但习惯的培养不是一朝一夕就能养成的,所以在习惯养成的过程中要继续培养,坚持训练,努力发挥家庭、学校、社会三结合的协作功能,帮助学生掌握正确的姿势。
教
学
目
标
.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解各种朗读、背诵的形式,训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。
培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2.了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
3.使学生逐步了解查字典的意义,逐步养成勤查字典的习惯。
教学
重点
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法,并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
教学
难点
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法,并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
教学
准备
挂图、投影。
设计
理念
良好的开端是成功的一半,所以在教学时除了进一步加强血色怀念感的朗读、背诵等方面的训练,更要培养他们精读博览、对有价值的语言文字熟练成诵的习惯。
教时安排
三课时
合兴小学教学设计活页
第一课时
教学目标
、指导学生仔细观察课本插图或教学插图,使学生了解各种朗读、背诵形式,训练正确的朗读、背诵的姿势,培养学生良好的朗读、背诵习惯。
2、模仿评判,注意纠正不正确的姿势。
教学重点
教学难点
训练学生掌握正确的读书、背诵姿势及方法,养成良好的习惯。
教学过程
课改评析
一.
观察图画
.
图上的小朋友在做什么?
2.
图上的小朋友是怎样朗读的?
二.小结要领
身正肩平
双手拿书
左右两臂
自然平放
目光课本
保持距离
眼睛课本
距离一尺
三.模仿评判
.
请几个学生模仿练习,并由大家给予评判。
2.
评判中指出一些错误姿势的危害。
四.集体训练
.
观察下图。
让学生说说图上是什么地方,有哪些人,他们在干什么。
2.
让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样,两臂怎样,怎样拿书,眼睛和课本的距离怎样。
3.
复习要领,全体学生参与姿势训练。
4.
指名几个学生摆正姿势,朗读一篇短文。
5.
集体评判。
6.
学生齐读已学过的课文,看学生是否达到要求。
小结。
合兴小学教学设计活页
第二课时
教学目标
、指导学生仔细观察课本插图或教学插图,使学生了解各种朗读、背诵形式,训练正确的朗读、背诵的姿势,培养学生良好的朗读、背诵习惯。
2、模仿评判,注意纠正不正确的姿势。
教学重点
教学难点
重点训练学生的背诵姿势,背诵的形式。
教学过程
课改评析
一.
体感知图画
.
指导观察顺序:
从上到下,从左到右。
2.
简说图意。
二.指导学生观察集体背诵图(一、二幅)
.
提问:
背诵时课本和文具盒怎么摆放?
2.
这些同学怎样坐的,他的双肩和双臂怎样?
眼睛向着什么地方,态度神情怎样?
小结:
身正肩平
交臂平放
眼向前方
态度认真
3.
背诵时还要注意什么/
声音响亮
边背边想
正确流利
富有感情
4.
全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文,教师检查评判。
5.
图上的小朋友背诵的是哪篇课文,你是怎么知道的?
看图背诵有什么好处?
要注意什么?
(图中有文,文中有图,按序背诵)
三.观察三幅小图,按图模仿训练
.
观察左下方小图。
让学生说说:
图上的同学是怎样站立的?
态度怎样?
老师要他干什么?
老师表情怎样,为什么高兴?
指名学生模仿表演。
2.
观察中间小图。
让学生说说:
这是在什么地方?
家长要孩子干什么?
孩子表情怎样,是怎么做的?
3.
观察右边小图。
让学生弄清:
学生在什么地方,干什么?
态度怎样,姿势怎样?
选取一段课文片段,然后交换检查同桌的背诵。
四.小结。
合兴小学教学设计活页
第三课时
教学目标
、了解课外阅读的内容及形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步培养学生阅读健康的课外书报的习惯。
2、巩固良好的看书、读书的姿势,养成良好的习惯。
教学重点
教学难点
了解课外阅读的内容及形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步培养学生阅读健康的课外书报的习惯。
教学过程
课改评析
一.
观察上边三幅图
.
从第一幅图你们看到了什么?
2.
图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书,他笑的多开心啊!
阅读课外书的好处真多,意义真大啊!
学习两条格言:
书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷,下笔如有神。
3.
观察第二幅图。
让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情,然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样,态度认真,神情专一,但是为了保护阅览室的安静,阅读时要做到眼看、心记、不出声。
4.
观察第三幅图。
5.
图上的几个同学在干什么?
他们的表情则怎样?
6.
小结三幅图:
读书好,读好书、好读书。
二.观察下边三幅图
.
从第一幅上可以看出这是在什么地方?
同学们在干什么?
2.
说说去阅览室看书的过程。
3.
在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办?
4.
观察第二、三幅图讲解。
三.小结。
合兴小学教学设计活页
教材内容
识字1
教
材
分
析
本课属于看图词串识字,用12个与秋天特征有关的词语,构成一种语言环境,让学生识字写字。
全课分为两个部分,第一部分是图和词语,第二福分是要求会写的7个生字,新偏旁“火”“欠”和只识不写的3个词语。
学
情
分
析
学生已经初步具备了识字的几种方法,在教学新的生字时,可借助已学过的偏旁认识新字。
教
学
目
标
.学会本课生字7个,两条绿线内3个只识不写,认识2个偏旁。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。
3.了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好。
教学
重点
认识本课生字,能按笔顺正确地书写生字,能按字的结构把字写得端正、匀称。
教学
难点
认识新的偏旁。
教学
准备
教学挂图
设计
理念
识字教学在情景中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字。
教时安排
2课时
合兴小学教学设计活页
第
一
课时
教学目标
.学会本课生字7个,两条绿线内3个只识不写,认识2个偏旁。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。
教学重点
教学难点
认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。
教
学
过
程
课改评析
一.复习旧知,导入新课
、复习:
上学期,我们已经学习了有关“春天”“夏天”的归类识字,还记得吗?
2、小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画,(多媒体出示画面,船儿归来,音符跳跃)觉得美吗?
你觉得哪儿美?
(学生自由发言)
二.学习课文,感受金秋水乡的美
.小朋友猜猜图上画的是什么季节?
出示:
枫叶、金秋(认读)
过渡:
这是一幅美丽的金秋水乡画,真让人陶醉!
2.出示:
水乡(认读)你们知道“水乡”吗?
(水乡就是湖泊、河流多的地方,苏州、无锡就是江南水乡。
)
3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么?
(根据学生发言,相机教学)
学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。
)烟波(江面上雾气很多)认读
2)芦苇(在图上指出来)认读你能来介绍一下吗?
3)荷塘认读
4)荷塘里开满了荷花,真漂亮!
小朋友知道在荷叶的底下,在池塘的泥土里还有什么吗?
(藕)小朋友们吃过藕吗?
介绍一下
过渡:
藕的味道十分鲜美,今天老师也带来了一样美味,(出示实物“菱”)认识吗?
介绍一下
出示:
菱藕(认读)
5)归舟一条条渔船迎着夕阳回家了
认读:
夕阳归舟
合兴小学教学设计活页
教学过程
教评析改
小朋友,你们想象一下,这是渔船上的渔夫在干什么?
想什么?
相机出示:
渔歌渔民们满载而归,放声歌唱
6)过渡:
夕阳西下,渔民们回家了,吃上了热气腾腾的晚饭,不知不觉,悦耳就挂上了天空。
(出示:
黑夜的水乡图)
出示:
灯火,月光(认读)
4.指导朗读
过渡:
(两幅图都出现)今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。
你们喜欢这美丽的水乡吗?
能把它读好吗?
)那老师和你们一块儿来试试,好吗?
(师生同读识字)
2)小朋友真了不起,已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了,那一个一个小朋友来读,敢吗?
先练练。
(同桌练读,互相纠正)
3)指名读,师生评议。
5.指导感情朗读
)小朋友们读得那么棒,老师也想读一读(老师配乐朗读)
2)读得好吗?
老师读的时候,仿佛真的来到了水乡,陶醉于水乡的美,边读边想象,就能读得美了,想试试老师的好办法吗?
(学生自读)
3)指名读,师生评议
4)齐读真美!
老师很感谢你们优美的朗读,把我带进了美丽的金秋水乡
三.教学写字
秋芦夕
.读一读
2.说说你记住了哪一个生字,用了什么好方法?
3.自学字的笔顺,告诉朋友怎么把这个字写漂亮?
4.学生描红,教师巡视,纠正写字姿势。
合兴小学教学设计活页
第二课时
教学目标
了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好。
教学重点
教学难点
朗诵课文,练习说话。
教
学
过
程
课改评析
一、复习导入
.认读生字
2.朗读全文
二、练习说话
.以《游水乡》为题练说一段话
叙述顺序:
白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜
2.练说填空:
、金秋,我们乘着小舟到水乡游玩,先看到__________,接着,我们来到荷塘看到了________。
太阳落山了,我们看到了,听到了__________。
夜幕降临了,我们又看到了_______。
2、金秋的水乡(
),荷塘边(
),荷塘里(
)。
夕阳西下,(
),月光下(
)。
3.小组合作交流
三、指导背诵
四、教学写字
烟归歌灯
.读一读,怎么记?
2.教授偏旁“火”、“欠”
3.按笔顺描红
4.完成《习字册》
合兴小学教学设计活页
教材内容
识字2
教
材
分
析
本课是看图词串识字,主要由插图、四组词语、生字三个部分组成。
课文主要描绘了国庆大典的盛况。
四组词语排列整齐,读起来押韵上口,易读好记。
学
情
分
析
本课中的词语,有一些是学生熟悉的,如:
城楼、红灯、礼炮、焰火、狂欢夜、中国龙。
而另外一些词语比较陌生,如金水桥、大典、检阅、神州等等,需要老师讲解。
教
学
目
标
、学会本课10个生字。
认识1个新偏旁。
2、仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物和欢庆场景。
理解本课词语。
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地欣欣向荣的景象。
教学
重点
学会本课10个生字。
认识1个新偏旁。
教学
难点
仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物和欢庆场景。
理解本课词语。
教学
准备
生字卡片
录象
设计
理念
让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,强调逐步培养独立识字的能力。
教时安排
2课时
合兴小学教学设计活页
第
一
课时
教学目标
学会本课生字,认识新偏旁,理解词语。
初步了解国庆大典的盛况,培养学生热爱祖国的情感。
教学重点
教学难点
学会本课生字,能正确书写。
教
学
过
程
课改评析
一、谈话导入:
、小朋友,老师要考考你们:
“我国的首都在哪里?
你对我国的首都有哪些了解?
”
2、今天我们就去首都北京走一走,去了解开国大典的盛况。
板书:
识字2
二、指导看图,学习课文
、小朋友,你们看,这是什么地方?
(出示天安门城楼图片)
天安门是什么样子的?
(出示词语:
城楼)
指名读、齐读。
天安门前有一条河,你们知道是什么河吗?
(金水河)
对,河上横跨着五座汉白玉石桥,这就是(金水桥)齐读
2、出示词语红灯
指名读,齐读。
3、出示图画:
小朋友,你们看,图上画了什么?
教师叙述:
1949年10月1日,北京30万人在天安门广场举行了开国大典。
人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告:
中华人民共和国、中央人民政府成立了!
从此,天安门广场成了全国各族人民向往的地方。
毛主席宣告完毕,阅兵仪式开始了。
你看到了什么样的军队,给你什么印象?
⑴出示词语
大典
检阅
海陆空
⑵指名读,开火车读,齐读。
⑶放录象,了解开国大典中的阅兵仪式盛况。
4、自由读下面的两行词语,你读懂了哪些词语,还有哪些词语不懂?
⑴自由读,思考。
⑵小组讨论。
⑶全班交流。
合兴小学教学设计活页
教学过程
课改评析
指名读词语,你认为有哪些词语的音要提醒大家注意,还有哪些不懂?
交流理解的词语。
质疑不懂的词语。
师生解疑。
三、巩固生字的读音,指导说话。
、出示本课词语。
开火车读,指名读,小组读。
你能说说你学了这课知道了什么或有什么样的感受吗?
学生思考后交流。
(要求是让学生知道建国后,在天安门广场上多次举行了盛大的国庆庆典,激发学生的爱国豪情。
)
四、指导书写
、学生描红
2、仔细观察每个字在田字格中的位置。
3、教师范写
4、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
课
件www.5yk