小学语文五年级下册复习计划.docx
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小学语文五年级下册复习计划
小学语文五年级下册复习计划
册山中心小学高凤菊
我们班现有学生40名,其中有许多学生学习习惯较差,基础薄弱,班级整体的水平较低。
临近期末,我针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划:
一、复习目标:
1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语。
2、能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗。
3、进行系统分块复习,整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握,对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。
4、通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。
二、复习安排:
1.单元复习总体安排
2第1单元2课时
3第2单元2课时
4第3单元2课时
5第4单元2课时
6第5单元2课时
7第6单元2课时
8第7单元2课时
9第8单元2课时
每个单元的复习,教师有针对性地进行字词句方面的重点讲解,并对本单元作文进行分析,具体安排如下:
第一课时
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。
②熟练掌握大写字母。
声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词,并改正。
②能修改明显的病句。
③能用常用的语词和关联词造句。
④能把句子写具体。
(扩句、缩句)并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句。
4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法,并强调标点的书写规范。
第二课时
课文与阅读
①熟悉每课内容,按要求背诵有关课文,能依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文,完成有关练习。
作文
①培养学生审题能力,审清题目,抓住写作要求,明确写作目的,紧扣主题。
②写作要做到内容具体,能按一定的顺序写,做到条理清楚,感情真挚。
③学会各种文章的写法,知道写景状物、写人叙事,以及读后感的一般写法。
④作文格式规范,书写认真,减少错别字,还要强调标点的正确运用,字数不少于400个,并且有一定的写作速度。
⑤学会修改作文。
2.综合复习安排
每天完成一张综合性复习卷,并抽取时间讲评、批改,发现学生的薄弱面,加以巩固。
3.巩固复习安排
在考试前三天,对学生进行以下三方面的指导:
1.对学生的薄弱面再加以巩固,巩固易错题。
2.教师引导学生自己整理。
3.学习期末考试要求。
三、复习措施:
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。
教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读:
①课内语段:
抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:
注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段:
(要注重能力的培养,训练学生答题方法。
形成阅读能力)
四、帮助学困生:
1、组织“一帮一”的学习合作小组。
一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导
语文五年级下册期末复习计划
册山中心小学姜晓坤
一、学生学习情况分析
本班学生对字词掌握情况较好,与课文内容相关的训练到位,掌握较扎实。
课外阅读能力有待加强,一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。
后进生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起,他们拼错音、写错字的现象很常见,另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。
二、指导思想
1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过:
“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”
三、复习目标:
(一)基础知识版块
1、生字词:
掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:
理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:
结合课文的朗读,读准多音字。
对课文中带【】的多音字,要重点复习。
4、句子:
语句通顺,表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背:
能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。
(二)阅读版块:
1、有一定的速度,每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。
9、会运用修改符号修改病句
10、能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。
11、能按要求进行各种句式的变换。
(三)习作版块:
1、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文、想象作文及通讯报道。
2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4、书写规范,
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
6、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果
(四)口语交际
1、选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
2、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。
四、复习重点
从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、通讯报道及常见的应用文。
3、综合运用,补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色:
一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;
2、二是新内容,即依据教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;
3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
小学五年级语文下册复习计划教学
册山中心小学王桂馨
虽然教书多年,但是每到复习时做一份计划已成了习惯,这样心中有数,也不至于抓瞎。
我所带的班学生两级分化严重,快的学生一点就透,慢的学生几头牛也拉不动,所以开学时候就实行学习组长制度,全班分成六组,每组有学习最棒的学生、中等生、最慢的学生,每月评比一次,进步了有加分奖,落后有减分卡。
接近一学期效果还不错,激励了学生的积极性,小组长也更有责任感了,组员也学会团结了,这样一举两得的事何乐而不为呢,所以复习时仍然要有这种团队精神。
考试之前复习两遍,先分类复习,然后单元复习。
(一)字词的复习
本册书中有要求会写会读的字150个,会读不用会写的有200个,会写的字要组词,多音字组词,比一比组词,加深字义的理解。
词语主要是词语盘点中的词语,词语要会看拼音写词语,写近义词、反义词。
还有成语(日积月累4、日积月累7),随书的练习册中的字词小练习。
大概三天时间。
(二)句子的复习
1、日积月累中的古代名言、对联、歇后语、外国名言,学生会背会写,会填空。
2、比喻句、拟人句、反问句。
3、课文中的优美句子。
大概两天时间。
(三)古诗词、古文的复习
本册书中有日积积累1中的一首古诗《浪淘沙》和第五课《牧童》、《舟过安仁》和一首词《清平乐.村居》,还有第十课古文一篇《杨氏之子》,古诗词学生要会背,会写,理解字义,诗词意。
两天时间。
(四)需要背诵的课文
第一课草原、第三课白杨、第六课冬阳.童年.骆驼队、第十四课再见了,亲人、第二十五课自己的花是让别人看的、第二十六课威尼斯的小艇。
这些课文会背诵以后能按原文填空。
两天时间。
(五)课后习题的解答
理解含义深刻的句子。
一天时间。
这样两周复习完
单元复习要题型全面的多练习。
小学五年级语文下册复习计划
册山中心小学朱雪霞
一、学生学习情况分析
本班有学生38名,部分学生具有良好的学习习惯,学习的主动性较强。
对字词掌握情况较好,基础知识比较扎实。
但也有部分同学缺乏良好的学习习惯,学习成绩很不稳定。
部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答,遇到课死记硬背的知识能应答,遇到独立阅读方面的知识,和拓展练习的题无从下手,好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。
二、复习内容
1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
2、字。
(1)掌握本册要求会认的200个生字;能正确读写150个生字,以及有关的词语。
(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。
3、词语。
(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、读读背背:
能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
4、句子。
(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。
(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。
语言感悟:
(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号:
逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、阅读:
(1)、理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;
(2)学会提出有思考价值的问题;(3)联系生活实际谈感受等。
8、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。
能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。
做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
书写规范、整洁。
40分钟不少于400字。
养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。
四、复习方法:
先单元复习再分类性复习:
分为:
听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
五、复习措施:
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。
教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读:
①课内语段:
抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:
注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段:
(要注重能力的培养,训练学生答题方法。
形成阅读能力)
六、帮助学困生
1、组织"一帮一"的学习合作小组。
一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后,老师对个别学生单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
七、复习内容:
(一)基础知识:
1、生字词:
掌握本册要求学会的150个会写的生字。
读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:
理解常用的词语并学习运用。
主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。
理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:
结合课文的朗读,读准多音字。
对课文中带*的多音字,要重点复习。
4、句子:
语句通顺,表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背:
熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
(二)阅读:
1、了解课文题材,本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等,课后资料袋中的内容要实记。
2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
(三)习作:
本册涉及到的作文类型有:
书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。
2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
八、复习课时安排:
课文内容:
5课时
基础知识:
10课时
积累运用:
10课时
阅读:
5课时