陈锡林：单亲家庭孩子的心理问题与家庭教育.ppt

陈锡林：单亲家庭孩子的心理问题与家庭教育.ppt

《陈锡林：单亲家庭孩子的心理问题与家庭教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陈锡林：单亲家庭孩子的心理问题与家庭教育.ppt（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

陈锡林苏州大学单亲家庭孩子单亲家庭孩子d心理问题与家庭教育心理问题与家庭教育主题：

心身健康保健新话系列之第四讲主题：

心身健康保健新话系列之第四讲:

单亲家庭孩子的心理问题与家庭教育单亲家庭孩子的心理问题与家庭教育11/7/202211/7/202211陈锡林陈锡林苏州大学苏州大学时代的要求科学的家庭教育发展观胡锦涛同志指出：

胡锦涛同志指出：

胡锦涛同志指出：

胡锦涛同志指出：

“科学发展观，第一要义是科学发展观，第一要义是科学发展观，第一要义是科学发展观，第一要义是发展发展发展发展，核心是，核心是，核心是，核心是以人为本以人为本以人为本以人为本，基本要求是基本要求是基本要求是基本要求是全面协调可持续全面协调可持续全面协调可持续全面协调可持续，根本方法是，根本方法是，根本方法是，根本方法是统筹兼顾统筹兼顾统筹兼顾统筹兼顾。

”nn教育家哈巴特说：

教育家哈巴特说：

“一个父母胜过一百个校长。

一个父母胜过一百个校长。

”nn教育家福禄贝尔说：

教育家福禄贝尔说：

“国家的命运操纵在掌权者手中，倒不如说掌握在母亲的心国家的命运操纵在掌权者手中，倒不如说掌握在母亲的心中，因此我们还必须努力启发母亲中，因此我们还必须努力启发母亲人类的教育者。

人类的教育者。

”nn家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

nn对人才的培养教育，首先是从家庭教育开始的，同时家庭教育也必然是对人才的培养教育，首先是从家庭教育开始的，同时家庭教育也必然是人生最漫长的教育。

人生最漫长的教育。

nn家庭教育由于其具有家庭教育由于其具有自然的早期性自然的早期性、父母的权威性父母的权威性、巨大的感染性巨大的感染性、强强烈的针对性烈的针对性、影响的随时性影响的随时性、要求的连续性要求的连续性、内容的多样性内容的多样性以及以及方式的方式的灵活性灵活性等有利条件和特有优势，因而是其他任何教育都难以完全替代的。

等有利条件和特有优势，因而是其他任何教育都难以完全替代的。

科学的科学的家庭教育家庭教育发展观是时代进步的要求发展观是时代进步的要求11/7/202211/7/202222陈锡林陈锡林苏州大学苏州大学家庭教育的理念与教育nn家庭教育的主要任务不是传播知识，而是培家庭教育的主要任务不是传播知识，而是培养人的健全人格。

养人的健全人格。

nn以孩子为本，尊重其人格。

以孩子为本，尊重其人格。

nn了解孩子的人格吗？

了解孩子的人格吗？

nn尊重孩子的权利吗？

尊重孩子的权利吗？

nn了解孩子的人格，培育孩子健康的心理，引了解孩子的人格，培育孩子健康的心理，引导其发展；导其发展；nn尊重孩子的权利，满足孩子合理的需要，引尊重孩子的权利，满足孩子合理的需要，引导其发展；导其发展；幸福的幸福的家教模式家教模式11/7/202211/7/202233陈锡林陈锡林苏州大学苏州大学父母对子女的养育态度与孩子的性格（见图解）父母对子女的养育态度与孩子的性格（见图解）父母父母亲的的态度度孩子的性格孩子的性格支配性的消极、顺从、依赖、缺乏自主性溺爱的任性、骄傲、利己主义、缺乏独立精神，情绪不稳定过于保护的依赖、被动、胆怯、缺乏社会性过于严厉的（经常打骂）顽固、冷酷、残忍、怯懦、缺乏自信和自尊心忽视的嫉妒、情绪不安、甚至有厌世轻世情绪民主的独立、直爽、快乐、大胆、协作、有毅力创造力父母意见分歧易生气、警惕性高、两面讨好、投机取巧、好说谎11/7/202211/7/202244陈锡林陈锡林苏州大学苏州大学离异家庭对孩子成长的影响家庭影响因素？

日后教育对策？

nn当前，随着我国离婚率急剧上升，离异家庭子女日益增当前，随着我国离婚率急剧上升，离异家庭子女日益增多，他们的心理健康问题已成为社会普遍关注的热点问多，他们的心理健康问题已成为社会普遍关注的热点问题。

题。

nn离异家庭子女在父母离婚后会表现出一系列心理问题，离异家庭子女在父母离婚后会表现出一系列心理问题，如情绪情感障碍、适应性差、性格缺陷、学习困难、社如情绪情感障碍、适应性差、性格缺陷、学习困难、社会性发展不良等。

这些心理问题的产生有其多方面的原会性发展不良等。

这些心理问题的产生有其多方面的原因，其中家庭影响因素起着举足轻重的作用。

因，其中家庭影响因素起着举足轻重的作用。

nn要使离异家庭子女同完整家庭子女一样健康成长，关键要使离异家庭子女同完整家庭子女一样健康成长，关键还在于弥补业已缺损的家庭教育。

还在于弥补业已缺损的家庭教育。

11/7/202211/7/202255陈锡林陈锡林苏州大学苏州大学离异家庭子女的心理问题

（1）nn（一一一一）情绪情感障碍情绪情感障碍情绪情感障碍情绪情感障碍由于离异家庭子女对父母离婚的不理解和长期郁结在内心的对一方父母由于离异家庭子女对父母离婚的不理解和长期郁结在内心的对一方父母的怨恨，使他们的情绪很不稳定，往往一触即发，主要表现为发脾气、摔玩的怨恨，使他们的情绪很不稳定，往往一触即发，主要表现为发脾气、摔玩具、不愿意与人交往、睡眠也不安稳，亲子之间冲突加剧等。

而出现情绪问具、不愿意与人交往、睡眠也不安稳，亲子之间冲突加剧等。

而出现情绪问题的诱因也往往只是一些生活琐事。

题的诱因也往往只是一些生活琐事。

nn（二二二二）适应性差适应性差适应性差适应性差父母离异后，儿童随父亲或母亲过着单亲生活，他们很难适应家庭的这父母离异后，儿童随父亲或母亲过着单亲生活，他们很难适应家庭的这种突变，心理会处在一种严重的失衡状态，表现出极度的愤恨和绝望。

有研种突变，心理会处在一种严重的失衡状态，表现出极度的愤恨和绝望。

有研究表明，家庭解体后，儿童都有一个较长时间的心理适应期，一般要经过究表明，家庭解体后，儿童都有一个较长时间的心理适应期，一般要经过2233年或年或3355年的时间。

这一心理适应期大体可以分为六个阶段：

愤怒、痛年的时间。

这一心理适应期大体可以分为六个阶段：

愤怒、痛苦阶段；盲目乐观阶段；流动、出走阶段；终日忙碌、闭门不出阶段；渴望、苦阶段；盲目乐观阶段；流动、出走阶段；终日忙碌、闭门不出阶段；渴望、思索阶段；获得新生阶段。

如果承担抚养子女的一方父母，离异后能够及思索阶段；获得新生阶段。

如果承担抚养子女的一方父母，离异后能够及时调整自己，尽快给孩子创设一个温暖的家庭环境，孩子的适应期可以缩短。

时调整自己，尽快给孩子创设一个温暖的家庭环境，孩子的适应期可以缩短。

而如果承担抚养子女的一方父母，离异后不能很好地调整自己，经常表现而如果承担抚养子女的一方父母，离异后不能很好地调整自己，经常表现出对离异对方的忌恨、诅咒，情绪消沉、喜怒无常或借酒消愁等，那么他们出对离异对方的忌恨、诅咒，情绪消沉、喜怒无常或借酒消愁等，那么他们的子女所遭受的心理折磨比夫妻当事人还要严重几倍。

比如，有的孩子索性的子女所遭受的心理折磨比夫妻当事人还要严重几倍。

比如，有的孩子索性离家出走，甚至产生轻生的念头。

一般来说，夫妻离异后，失去父爱的男孩离家出走，甚至产生轻生的念头。

一般来说，夫妻离异后，失去父爱的男孩比女孩的心理创伤严重。

他们失去了男性特有的教育影响，会产生强烈的失比女孩的心理创伤严重。

他们失去了男性特有的教育影响，会产生强烈的失落感，甚至会延缓性别社会化的进程。

落感，甚至会延缓性别社会化的进程。

11/7/202211/7/202266陈锡林陈锡林苏州大学苏州大学离异家庭子女的心理问题

（2）nn（三三三三）性格缺陷性格缺陷性格缺陷性格缺陷nn1111自卑。

自卑。

自卑。

自卑。

因父母离异而产生自卑感的孩子总觉得自己低人一等，处处不如他人，容易因父母离异而产生自卑感的孩子总觉得自己低人一等，处处不如他人，容易导致自卑情结，进而在自我评价中经常伴随着消极的情绪体验，如不安、内疚、胆怯、害羞、导致自卑情结，进而在自我评价中经常伴随着消极的情绪体验，如不安、内疚、胆怯、害羞、忧伤、失望等。

随着年龄的增长，在生活道路上再次经历挫折忧伤、失望等。

随着年龄的增长，在生活道路上再次经历挫折（如学习成绩差，升学无望，家如学习成绩差，升学无望，家庭关系剧变等庭关系剧变等）时，则自卑情结很容易被重新唤起。

若经常沉浸在这种自卑情结的痛苦之中，时，则自卑情结很容易被重新唤起。

若经常沉浸在这种自卑情结的痛苦之中，就会形成自卑性格。

就会形成自卑性格。

2222孤僻。

孤僻。

孤僻。

孤僻。

强烈的自卑感使离异家庭子女不能自如地与他人交往，唯恐被他人轻视和排强烈的自卑感使离异家庭子女不能自如地与他人交往，唯恐被他人轻视和排斥。

当恐惧感超过亲近他人的欲望时，就会压抑自己的欲望，对他人采取冷漠的态度。

为了斥。

当恐惧感超过亲近他人的欲望时，就会压抑自己的欲望，对他人采取冷漠的态度。

为了避免孤独，他们往往在想像的世界中创造出一个避免孤独，他们往往在想像的世界中创造出一个“朋友朋友”来，并把来，并把“他他（或她或她）”）”当成真实的当成真实的朋友去对待。

被孤独的阴影笼罩着的儿童，心中充满孤寂、愁苦与被遗弃的感觉，与外界环朋友去对待。

被孤独的阴影笼罩着的儿童，心中充满孤寂、愁苦与被遗弃的感觉，与外界环境就会越来越疏远。

如果父母整天陷于境就会越来越疏远。

如果父母整天陷于“内战内战”，心绪烦乱，教育方式不当，或已重建家庭，心绪烦乱，教育方式不当，或已重建家庭而放弃教育责任，对孩子放任自流，不管不顾，任其发展下去，孩子将会形成不合群、独来而放弃教育责任，对孩子放任自流，不管不顾，任其发展下去，孩子将会形成不合群、独来独往的孤僻性格。

独往的孤僻性格。

3333怯懦。

怯懦。

怯懦。

怯懦。

意志薄弱的离异家庭子女易形成怯懦性格。

他们胆小怕事，容易屈从他人，意志薄弱的离异家庭子女易形成怯懦性格。

他们胆小怕事，容易屈从他人，无反抗精神，在困难面前惊惶失措，感情脆弱，经不住挫折和打击等。

夫妻离异后，往往把无反抗精神，在困难面前惊惶失措，感情脆弱，经不住挫折和打击等。

夫妻离异后，往往把希望寄托在子女身上，对孩子管教严格，使孩子望而生畏，总是担心自己使父亲或母亲失望，希望寄托在子女身上，对孩子管教严格，使孩子望而生畏，总是担心自己使父亲或母亲失望，时时体验着恐惧的情绪。

此外，同伴的讥笑和轻视，也会使离异家庭子女造成严重的心理创时时体验着恐惧的情绪。

此外，同伴的讥笑和轻视，也会使离异家庭子女造成严重的心理创伤，表现出抑郁和退缩。

伤，表现出抑郁和退缩。

4444粗暴。

粗暴。

粗暴。

粗暴。

在不和睦的家庭中，家庭成员之间经常争吵、打闹，极易使子女产生冷酷、在不和睦的家庭中，家庭成员之间经常争吵、打闹，极易使子女产生冷酷、悲戚的心情，并由此导致惊慌、恐惧、心绪不定，长此下去，就会形成粗暴的性格。

父母对悲戚的心情，并由此导致惊慌、恐惧、心绪不定，长此下去，就会形成粗暴的性格。

父母对孩子的体罚及攻击行为，易引起孩子对父母及社会的攻击和破坏，特别是那些父母另有新欢孩子的体罚及攻击行为，易引起孩子对父母及社会的攻击和破坏，特别是那些父母另有新欢后被虐待、遗弃的子女更是如此，即所谓后被虐待、遗弃的子女更是如此，即所谓“暴力的结果必然产生暴力暴力的结果必然产生暴力”。

11/7/202211/7/202277陈锡林陈锡林苏州大学苏州大学离异家庭子女的心理问题（3）nn（四四四四）学习困难学习困难学习困难学习困难nn离异家庭子女情绪的变化，必然会给学习带来困难。

这是学习困难产生的内离异家庭子女情绪的变化，必然会给学习带来困难。

这是学习困难产生的内在因素。

对儿童来说，他们的学习在一定程度上依赖于父母的督促和帮助，自在因素。

对儿童来说，他们的学习在一定程度上依赖于父母的督促和帮助，自觉性较差，而父母离异后，儿童多半无人管教，这是造成学习困难的外在因素。

觉性较差，而父母离异后，儿童多半无人管教，这是造成学习困难的外在因素。

因此，大部分离异家庭子女在学习成绩上明显不如完整家庭的子女。

已有的调因此，大部分离异家庭子女在学习成绩上明显不如完整家庭的子女。

已有的调查表明，许多离异家庭子女经常无故旷课、扰乱课堂秩序，作业马马虎虎，抄查表明，许