《站住讲台的力量》读书感悟5.docx
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《站住讲台的力量》读书感悟5
读书感悟一
选自《家书两封——责己严责人宽》傅雷
第9页原文：
对终身伴侣的要求，正如对人生一切的要求一样不能太苛。
事情总有正反两面：
追得你太迫切了，你觉得负担重，追得不紧了，又觉得不够热烈。
温柔的人有时会显得懦弱，刚强了又近于专制。
幻想多了未免不切实际，能干的管家太太又觉得俗气。
只有长处而没有短处的人在哪儿呢？
世界上究竟有没有十全十美的人或事物呢？
抚躬自问，自己又完美到什么程度呢？
这一类的问题想必你考虑过不止一次。
我觉得最主要的还是本质的善良，天性的温厚，开阔的胸襟。
有了这三样，其他都可以逐渐培养，而且有了这三样，将来即使遇到大大小小的风波也不致变成悲剧。
做艺术家的妻子比做任何人的妻子都难，你要不预先明白这一点，即使你知道“责人太严，责己太宽”，也不容易学会明哲、体贴、容忍。
只要能代你解决生活琐事，同时对你的事业感到兴趣就行，对学问的钻研等等暂时不必期望过奢，还得看你们婚后的生活如何。
眼前双方先学习相互的尊重、谅解、宽容。
感悟：
上面的文字主要是谈及对终身伴侣的要求，应该宽容、体贴和容忍。
因为世上根本没有十全十美的人，自己和他人都是普通大众中最平凡、最平庸的那一个，所以不能事事、时时要求他人成为自己心中最满意的那个形象。
我觉得宽容这一种心态或者说对人处事的态度非常重要。
于自己而言，既然已知并且认同有不足之处，且经过一番努力和奋斗之后还是不能完全弥补自己的不足之处之后，用宽容的心态和自己相处，接纳不完满的自己，如此，内心的矛盾与冲突也会减少一些，人生也不会过得太过痛苦与纠结。
于他人而言，宽容更是相处融洽、互相理解的关键因素。
就我的职业而言，接触最多的还是学生。
学生是处在发展中和成长中的人，心智还没有到达成熟的阶段，可以说在各方面都有或大或小的进步空间。
成长必将伴随着错误，甚至是重复的错误。
所以在面对学生的错误时，应该怀抱一颗包容之心，几乎没有人可以不犯错误而成长，成长就是一个不断试错的艰难过程。
一开始踏上教师岗位我并没有这样的心态，犹记得去年刚入职的时候，刚接手班主任工作，我就觉得学生哪哪都不行，哪哪都有问题，当学生反复犯同一个错误而我又不能帮学生纠正的时候，我怀疑学生，也怀疑自己，甚至一度有点想转行。
经过一年的心态调整过后，我也就渐渐明白了学生为何会犯错，也逐渐学会用宽容之心去对待他们。
所以今天读到这样一小段文字，就思绪飞扬，想到了这一年自己在工作方面心态上的细微变化，感慨顿生。
读书感悟二
选自《儿女》朱自清
第16页原文：
自然人的好坏与成败，也不尽靠学校教育；说是非大学毕业不可，也许只是我们的偏见。
在这件事上，我现在毫不能有一定的主意；特别是这个变动不居的年代，知道将来怎样？
好在孩子们还小，将来的事且等将来吧。
目前所能做的，只是培养他们基本的力量——胸襟与眼光；孩子们还是孩子们，自然说不上高的远的，慢慢从近处小处下手便了。
这自然只能先按照我自己的样子；“神而明之，存乎其人”，光辉也罢，倒楣也罢，平凡也罢，让他们各尽各的力去。
我只希望如我所想的，从此好好地做一回父亲，便自称心如意。
——想到那“狂人”“救救孩子”的呼声，我怎敢不悚然自勉呢？
感悟：
我国的未成年人教育形成了一个家庭教育、学校教育、社会教育有机结合的完整的教育体系。
人的一生所接受的教育中，接受最早的教育是家庭教育，家庭教育是一切教育的基础，起主导作用的是学校教育，影响最广泛的是社会教育。
学校教育对家庭教育和社会教育主要起到指导、协调作用。
而关于家庭教育的重要性，苏霍姆林斯基曾提出一个著名的论断：
“最完备的社会教育就是学校—家庭教育。
”读到朱自清先生的《儿女》中这一段的时候，家庭教育，学校教育，社会教育这三个关键词就马上浮现于脑中。
对于大多数人而言，学校教育其实相对于其他两种教育的时间是短很多的，时间最长的当数家庭教育。
就时间而言，家庭教育足以影响我们的一生。
从一个人的表现，就能感受到他所受的家庭教育是如何的。
那么我们到底能通过家庭教育获得什么呢？
当我们为人父母时，我们又能通过家庭教育教给孩子什么呢？
知识？
技术？
处理事情的能力？
之前我在这个问题上很是困惑，读了朱先生的文章之后，我对这一问题没有那么不确定了。
朱先生说的是胸襟与眼光。
我甚是认同。
这可以说是足以影响人的一生的基本的力量，胸襟和眼光决定了一个人的人生高度和短暂的人生可达到的厚度，近处说，大学、专业、工作的选择都和这二者相关，远处说，在短暂的人生中，我们究竟想要成为什么样的人也受此二者的影响。
胸襟和眼光相较于知识、技能等而言，并无具体教授之法，只能慢慢培养，慢慢渗透，不可急于求成。
所以，作为父母应该以身作则，从小处近处着手，慢慢地培养孩子广阔的胸襟和长远的眼光。
虽然我还不需要对孩子进行家庭教育，但是面对学生，我想这两点也同样适用，学校教育也要培养学生的胸襟和眼光。
教师亦应往这方面努力，写下此段文字，以自勉之。
读书感悟三
选自《生命的意义》罗家伦
第30页原文：
《庄子》上所说的朝菌蟪蛄，固然生命很短；楚南冥灵，以五百岁为春，五百岁为秋，上古大椿，以八千岁为春，八千岁为秋，这种生命可以说是很长了，然而在整个时间系统之中，又何尝不是一刹那的过去？
故生命的长短，不足以决定生命之价值。
生命之价值，要看生命存在的意义如何，乃能决定。
吾人之生，决定要有一种作为。
生命虽易过去，但有一点不灭，那就是以生命所换来永不磨灭的事业。
古今来已死过了的生命不知有多少，若以四万万人每人能活到六十岁来计算，那么，每六十年要死去四万万，一百二十年就死去八万万，照此推算下去，有史以来，过去了的生命，不知若干万万。
但是古今来立德立功立言的人，名垂青史，虽在千百年以后，也还是为人所景仰崇拜；那些追随流俗，一事无成的人，他的姓名，及身就不为人所知，到了后代，更如飘忽的云烟，一些痕迹也不曾留着。
所以唯有事业，才是人生的成绩，人类的遗产。
感悟：
生命非常短暂，我们总会哀叹吾生之须臾，羡慕长江和明月的无穷尽，怎么样才能让一刹那的人生变得丰厚呢？
之前看到一句尼采的名言很感动：
“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
”那么如何不辜负生命呢？
这篇文章做了很好的解答。
就是“把有限的生命，换成有永久价值的事业。
”这样的人生才是值得的，不辜负生命的人生。
古人有立德立功立言的事业。
而我如何把整个人类生命的意义提高呢？
立足于我现在所从事的教育事业，立足于自己所喜欢的阅读和写作，先大量的阅读，建立起完整的体系，把我所学教授给学生，帮助学生在各方面有所成长。
这是我当前要做的事情，也是我毕生努力的目标。
加油！
如果我的工作让学生对语文学科发生了兴趣，对中国传统文化有了一种自豪感和创新意识，增强了自豪感和自信心，那我也就是不枉此生了，也是值得的了。
读书感悟四
选自《谈交友》朱光潜
第49~50页原文：
古人说：
“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之市，久而不闻其臭。
”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为香为臭。
一个人应该谨慎择友，择他所在的圈子，道理就在此。
人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。
“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。
”这句西谚确实是经验之谈。
……许叔重《说文解字》谓“同志为友”。
就大体说，交友的原则是“同声相应，同气相求。
”但是绝对相同在理论与事实都是不可能。
“人心不同，各如其面。
”这不同亦正有它的作用。
朋友的乐趣在相同中容易见出；朋友的益处却往往在异处才能得到。
古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。
这譬喻实在是很恰当。
玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。
人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。
朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。
这影响在学问思想方面最容易见出。
一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己学说的不圆满处，对方学说的有可取处，逼得不得不作进一层的思考，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。
在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。
一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。
孔子论益友，所以特重直谅多闻。
一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。
感悟：
除了亲人之外，在世界上与我们相处最多的应该要算朋友，所以朋友可以说是我们人生中比较重要的人了，我们应该善于交友。
你交什么样的朋友，在一定程度上决定你会成为什么样的人，别人见到你的朋友就会知道你是怎样的一种人。
到底应该交什么样的朋友呢？
狐朋狗友是万万不能交的，这只是非常肤浅简单的朋友，物质上的朋友，此类朋友只会在你富有或者发达时围在你身边，当你落魄时，便会离你而去，甚至还落井下石。
人生中都会碰到此类朋友，一旦碰到，一定要学会辨析，此类朋友不可深交。
真正应该交的是会让你有所成长，有所进步的朋友。
这种朋友一开始可能会与你产生龃龉，甚至矛盾，但是长久相处下来，会产生如切如磋，如琢如磨的互相进步的效果。
这是因为你在和朋友交流的过程中，会慢慢发现自己的不足之处，发现对方身上的优点和闪光点，然后选择性地吸收。
但是，虽是这么说，我想上述的道理很多人都懂，却还是不能好好交友。
特别是我们的学生，他们现在还缺乏辨析朋友的能力，大多数人会选择那些仅仅给自己带来乐趣的朋友，并且认为这就是真正的朋友。
我觉得学生应该好好读读朱先生这篇文章。
读书感悟五
选自《思想形成人的伟大》帕斯卡
第93页原文：
思想形成人的伟大
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。
用不着整个宇宙拿起武器来才能毁灭；一口气、一滴水就足以致他死命了。
然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知的。
因而，我们全部的尊严就在于思想。
正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间我们才必须提高自己。
因此，我们要努力地好好思想，这就是道德的原则。
能思想的苇草，我应该追求自己的尊严绝不是求之于空间，而是求之于自己的思想的规定。
我占有多少土地都不会有用；由于空间，宇宙便囊括并吞并了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙。
人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。
思想——人的全部的尊严就在于思想。
因此，思想由于它的本性，就是一种可惊叹的、无与伦比的东西。
它一定得具有出奇的缺点才能为人所蔑视；然而它又确实具有，所以再没有比这更加荒唐可笑的事了。
思想由于它的本性是何等地伟大啊！
思想又由于它的缺点是何等地卑贱啊！
感悟：
人只是一根可以思想的苇草，相对于自然来说，人是最脆弱的，自然界中最小的灾害都足以使人类毁灭。
但是人类在很多时候都能与自然抗争，甚至战胜自然，这是因为思想。
人可以思想，决定了人类可以超出大多数自然之物，所以思想是人的一种特质。
人，应该好好思想。
思想的深浅，所能达到的程度因人而异，但是绝不能放弃思想。
读罢这篇文章，我只想对自己说一句：
不要浑浑噩噩地生活，想想生活应该往哪里去，以及怎么到达想到达的地方。
很多时候，保持高层次的思想是很难的，毕竟我们都是平凡之辈，不能和历史上的伟人相比。
但是作为普通人，我想，我们可以思考的内容也有很多，如每天的生活是否快乐？
今天是否比昨天更幸福？
在工作方面有没有尽自己最大的努力？
甚至，每天在路边看到的一花一草，都可以思考。
最怕的是，心中如古井般毫无波澜，像机器一般生活，上班，工作，处理事情，丧失了思考的能力与动力。
希望自己能时刻保持思想，不管是高层次的，还是相对肤浅的，只要还在思想，我就还是一个真正意义上的人。
读书感悟六
选自《写给未来的你》余光中
第235~240页原文：
孩子，我希望你自始至终都是一个理想主义者。
你可以是农民，你可以是工程师，你可以是演员，你可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。
……
记住，每个人的能力有限，我们活在世上能做好一件事足矣。
写好一本书，做好一个主妇。
写好一本书，做好一个主妇。
不要轻视平凡的人，不要投机取巧，不要攻击自己做不到的事。
你长大后会知道，做好一件事太难，但绝不要放弃。
……
要记住，别人的东西，再好也是别人的；自己的东西，再差也是自己的。
孩子，还有一件事，虽然做起来很难，但相当重要，这就是要有勇气正视自己的缺点。
你会一年年地长大，会渐渐遇到比你强、比你优秀的人，会发现自己身上有许多你所厌恶的缺点。
这会使你沮丧和自卑。
但你一定要正视它，不要躲避，要一点点地加以改正。
战胜自己比征服他人还要艰巨和有意义。
不管世界潮流如何变化，但人的优秀品质却是永恒的：
正直、勇敢、独立。
我希望你是一个优秀的人。
感悟：
余光中是我非常喜欢的一位诗人，从《乡愁》到《写给未来的你》，在这首诗当中，余光中为我们展现了一个优秀的人的模样，他教我们要成为一个理想主义者，教了我们一生做一件事情足矣，教了我们要懂得珍惜懂得感恩，要学会聆听，要懂得学习，要学会正视自己的不足，要做一个正直、勇敢、独立的人。
真的是每一句都是可以单独拿出来作为我们人生的座右铭。
我感受最深的一点在于，我觉得这一生中要做一个时时都要努力学习，懂得去完完整整的做好一件事情的人。
学无止境，每天都需要进步，不学习不进步就是退步。
其实，读完诗歌我也对自己进行了反思，现在有没有一件事情是完整做好的或者是正在进行时呢?
好像没有，因为现在的我没有方向，总是想到哪里就做到哪里，途中遇到一点阻碍或者和自己想的不太一样，就开始打退堂鼓了。
这和我们的生活方式有一定的关系，现在的生活节奏很快，我觉得我自己比较浮躁，不能像大学时代安安静静坐下来看一会书，或者学一点什么东西。
现在总是在立目标，但是基本上没有坚持做下去，然后顺利达成目标的。
经常看到身边的人在做什么，就盲目跟着去做，也不管自己是否适合。
我想，这是现代人的通病，唯恐被时代潮流所抛弃，所以总是跟随一个又一个新的潮流，不能完整地做好一件事情。
希望今天读完这首诗歌之后，自己能够慢下来，静下来，选择一件适合自己的事情，用较长的时间去做。
读书感悟七
选自《美国<公民读本>的第一课：
“你”》林达
第242~243页原文：
尊重个人，不是惟我独尊。
作为个人，人都是有不同弱点的，而自己的弱点是需要认识和改善的。
一个好的公民是有民主性格的。
课本对民主性格的总结，我觉得简直就是中国人的老话，译成中文很准确的就是：
“己所不欲，勿施于人。
”你不愿意被伤害吧？
那么，你不要伤害他人。
因此，课本教育孩子，必须学会控制自己，“一个好公民是一个善于调节自己的人”、“是一个善于学习的人”、“善于思考的人”，在以上前提下，才应该是“一个能够行动的人”。
……
做个好的家庭成员，是做个好公民的基础。
课本告诉孩子们，有各种不同的家庭，家庭是有种种问题的，解决家庭中的问题是多么地不容易，而幸福取决于你的生活方式、取决于你对家庭成员的关心和爱。
感悟：
一个好公民是一个善于调节自己的人，是一个善于学习的人，善于思考的人，在以上前提下，才应该是“一个能够行动的人”。
好公民并不是那么容易当的，善于调节、善于学习和善于思考其实真正执行起来有一定的难度。
善于调节自己，我理解为调节自己的情绪，在面对任何事情时，不会丧失基本的判断和基本的情绪管理，只有成为自己情绪的主人，才能做一名好的公民。
善于学习，每个人在各个不同的方面都有学习的潜力和潜能，可能某些人不擅长学习文化知识，但是善于学习技术等等。
善于学习让我们对自己所教的学生也有了不同的认识，某些同学学习成绩相对较差，但是情商很高，很会与人打交道，能处理好各种各样复杂的人际关系，这也是善于学习的表现。
除此之外，善于思考也非常重要，这里所指的思考绝不仅仅是指浅层次的思考，而是对一些更为抽象的对象的深层次思考，如理想、人生的价值与意义、幸福等等。
今后，我也会以谪三点来时刻要求自己，尽量让自己成为一个良好的公民。
读书感悟八
选自《数学与生活》丘成桐
第270~271页原文：
历经苦难最终导致伟大发现的过程，非常类似于打磨铁石。
苦难让人成熟和进步。
它教会人们如何快速作出正确的决定。
在很多情况下，人们没有时间改变自己的决定，甚至没有时间犹豫或者后悔，所以作出决定时往往得依靠我们的经验。
翻开史册，我们发现企业或者国家的领导人如果有过艰辛的磨砺，往往能够比一般在优厚环境中长大的领导者更甚一筹。
在教育方面，我觉得得让学生学会独立思考以及应对艰难情况的能力是极为重要的事情。
学生应该主动学习丰富的知识，而教师应该尽量为他们创造良好的学习和咨询的环境。
……
困难的环境可以令人变得更加成熟。
但是反过来说，长久的为生计奔波，对学者的成功却可能是有害的。
毕竟，学者需要在一个稳定的环境下成长和发展，才能完成由深度的成果。
感悟：
上面的文字讨论了苦难对我们的作用问题。
我很认可文中的观点。
认可的原因主要是因为我经历了一些我认为的苦难，并在经历之后得到了一些成长。
可能我经历的苦难和伟人或者成功人士相比，根本不算什么，但是于我个人而言，亦是苦难。
小时候，父母很少陪伴，在外婆家长大，从小便学会自己处理自己的事情，虽然当时并不快乐，甚至怨恨父母的种种，现在想来，有时候会感谢那段时光。
我从中学会了独立思考，懂得了奋进的重要性。
现在，我也想把这种面对困境的能力教授给我的学生。
想法是很好的，但实际操作起来很困难。
学生没有什么苦难或挫折，物质丰富，精神世界也被各种各样的内容填满，他们生在最好的时代。
正因如此，学生有时候会显得特别脆弱，一遇到小小的阻碍就选择放弃，认为自己不行。
如一次考试不成功，便和家长说自己学不好，要放弃某一科目，课外辅导也要放弃。
太脆弱！
所以，苦难教育或者说挫折教育还是极为重要的。
所以，我会坚持我的想法，在和学生的谈话中，在教学中，向学生慢慢渗透我对苦难的积极的看法，为他们提供一些客服苦难的方法。
我想，久而久之，会有一些用处罢。
读书感悟九
选自《我是教师》约翰·维妮·斯克拉特
第314~315页原文：
尽管我教给学生地图、图表、公式、动词、故事和课本，但实际上我没有什么是可以真正向他们传授的，因为他们真正要学习要了解的只是他们自己：
我也知道，只有投入社会才能清楚地了解自己。
我是一个矛盾体。
我最善于倾听，也最能高谈阔论。
我心甘情愿并满怀感激地接受学生予我的回报，这是我能收获的最大的礼物。
唯其如此，我的过去才充满了丰富美好的回忆。
而我的现在既有挑战和风险，又充满欢乐，因为我能够与我们的未来——学生日日相伴。
感悟：
“我是教师。
”最简单的一句话，是对自己最简洁的介绍。
教师这个职业说平凡也平凡，三尺讲台，就是教师一生奋斗的小小舞台。
师者，所以传道受业解惑也。
教师的功能大抵如此，我们会向学生传授各科知识，并希望这些知识对学生以后的人生有帮助。
但实际上，这些知识不是唯一，也不是最重要的，最紧要的是在教授知识的过程中，帮助学生更好地认识自己，完善自己。
从这一点来看，教师又是不平凡的。
因为如何认识自己是人类永恒的，难解的命题。
从小便想当一名教师，因为教师“高高在上”，可是越到后面，越发现事实并不仅仅是如此。
教师的乐趣在于，一直充满风险和挑战，充满酸甜苦辣，在每日的工作中，在和每一位学生打交道时，作为教师，总是会发现不一样的风景，虽然也有烦恼，也有不愉快，但是最后获得的无尽的快乐，一种肯定自己的快乐。
还有一点，因为工作对象是学生，所以能够一直保持年轻的心态，能够与不同的学生创造多彩的回忆，人的一生非常短暂，最宝贵的是记忆，有的人工作一辈子也存不下些许美好的记忆。
与学生相处就不一样了，学生是发展中的人，总是会有各种各样的故事发生，如果我恰好在故事中，学生也许可能会记得我，存在于别人的记忆中，被别人记得，实在是一件很酷的事情！
毕竟，有多少人一辈子也不会被几个人记得呀！
读书感悟十
选自《我为什么要当教师》彼得·基·贝得勒
第316~317原文：
我要当教师因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。
六月、七月和八月的假期，给了我一个机会去思索、研究和写作－－为今后的教学总结我的心得。
我要当教师因为教学永远是一个变化无穷的工作。
甚至当我的教材是同样的，我总是改变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。
我要当教师因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。
作为一个教师，我就是我自己的老板。
即使我要求我的一年级新生去编一本如何写作文的教课书，谁又敢说不呢？
这样的课程可能会完全失败，但我们都能从失败中学到些什么。
我要当教师因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。
这世界充满着对蹩脚古怪问题的正确答案。
在教学中，我有时有意回避那些正统的提问。
我要当教师因为我喜欢学习。
确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我总是不断地学习。
我人生事业中最重要的发现之一就是，我之所以是最好的教师，不是因为我懂得多少，正相反是我酷爱学习。
感悟：
当教师的原因有很多，是小时候的一个小小心愿，长大后变成了现实。
当了教师之后发掘了更多想当教师的理由。
这篇文章里，讲到了一点我很认同，即教师是一个变化无穷的工作。
教材在变，教学内容也随即改变，更重要的是学生在变，每一个学生有每一个学生的个性，这对教师而言是充满挑战性的一方面。
但是，反过来想，面对的学生不同，采取的策略不同，就能迫使我们不断思考，不断丰富自己教育学生的方法，这个过程乐趣与苦恼相伴，最终的结果也有不可预测性，真是让人充满期待呀！
生活就是需要一点期待，否则生活就没有惊喜。
而且和不同的学生接触，会得到不同的灵感和体悟，也能从思想各异的学生身上学到很多有趣的东西，这会让我觉得自己充满活力，永远在不断充实自己。
这种获得感和充实感带给我的快乐会磨灭掉学生带给我的烦恼。
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