部编版小学三年级下册语文课内阅读练习附答案.docx

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部编版小学三年级下册语文课内阅读练习附答案

部编版小学三年级下册语文课内阅读练习

1.课内阅读。

   小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，①叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

   另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，②小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

（1）文中把小燕子的尾巴比作________。

（2）选文主要描写了小燕子的________。

从句子①中可以感受到小燕________，从句子②中可以体会到小燕子________。

A．灵巧敏捷       B．动作轻盈       C．美丽可爱

（3）从选文中可以体会到作者对小燕子的________之情。

2.阅读课文片段，回答问题。

花大姐

   花大姐瓢虫款款地落（luò là）下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fèng féng）。

   北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！

   瓢虫，朱红的、瓷漆（qī xī）似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。

圆点是有定数的，不能瞎点。

小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫，是益（yì yí）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。

我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

（1）给划线字选择正确读音。

落________（luò là）下来    合缝________（fèng féng）

瓷漆________（qī xī）       益________（yì yí）虫

（2）照样子写词语

顺顺溜溜（AABB）、________、________、________

（3）用“________”画出文中的比喻句。

仿写一句比喻句。

（4）把反问句改成陈述句。

我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

（5）文中的破折号的作用是（   ）

A.表示解释说明

B.表示语音的延长

C.表示意思的转换，跳跃或转折

3.阅读短文，回答问题。

   古诗中赞美荷花的确实不少。

荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。

风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。

烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热．静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

   荷叶作为药材_____可去火清热_____作为特别的包装材料_____荷叶不怕油污_____不怕水浸_____不怕烟熏_____用荷叶煮成的粥_____碧绿清香_____清爽可口_____

   当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。

它总是默默地工作，默默地战斗。

荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。

所以我更爱荷叶。

（1）给文章加上恰当的题目。

（2）用波浪线画出荷叶样子的语句。

（3）在横线上填入适当的标点。

荷叶作为药材________可去火清热________作为特别的包装材料________荷叶不怕油污________不怕水浸________不怕烟熏________用荷叶煮成的粥________碧绿清香________清爽可口________

（4）文中画线句子的意思是（   ）

A.“我”不爱荷花，只爱荷叶。

B.荷花不值得赞美。

C.荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。

4.阅读《荷花》片段，完成下面各题。

   荷花已经开了不少。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

   这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）照样子，写词语。

挨挨挤挤（AABB）、________、________、________

（2）第一自然段中第________句描写荷叶。

这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形状的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。

（3）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。

按荷花开放的程度排序，填序号。

________才展开两三片花瓣儿。

________花瓣儿全展开了。

________还是花骨朵儿。

5.课内阅读。

   鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把效能个猛的狮子甩在后面。

就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

这次，狮子在也没有追上。

   鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。

他叹了叹气，说：

“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。

”

（1）这则寓言故事是《________》，选自《________》故事集。

（2）写出下列词语意思相反的词。

犹豫---________     灰心丧气---________

（3）当鹿角被树枝挂住时，鹿是怎样脱险的？

在文中找出来。

（4）从画曲线的句子中，你明白了哪些道理？

6.课内阅读

   一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

”

   鹿开始抱怨起自己的腿来。

就在他没精打采地准备离开的时侯，忽然听到远处传来一阵脚步声。

他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！

鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

   鹿不敢犹豫，撒（să sā）开长腿就跑。

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣（zhēng zhèng）脱出来，然后又拼命向前奔去。

这次，狮子再也没有追上。

   鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。

他叹了口气，说：

“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

”

（1）这段话出自课文《________》。

（2）在括号里选择正确的拼音。

（3）不改变句子意思，将短文中划线句子换一种说法。

（4）选文中下划线词语是描写________的词语。

从这些词语可以看出鹿________。

（5）这个故事让我们明白了（  ）的道理。

A.万物各有所长、所短，不要因为长处而忽略短处，也不要因为短处而否定长处。

B.美丽只能是长处，不会是短处。

7.课内阅读

   国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。

骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

   “你敢碰我吗?

陶罐子！

”铁罐傲慢地问。

   “不敢，铁罐兄弟。

”陶罐谦虚地回答。

   “我就知道你不敢，懦弱的东西！

”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

   “我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就（ ）盛东西的，并（ ）来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得比你差。

再说……”

   “住嘴！

”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！

你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”

（1）这段话出自课文《________》。

（2）在括号里填上恰当的词语。

（3）不改变句子意思，将短文中划线句子换一种说法。

（4）选文中划线词语是描写________、________的词语。

从这些词语可以看出铁罐________，看出陶罐________。

8.课内阅读。

   “你敢碰我吗，陶罐子！

”铁罐（   ）地问。

   “不敢，铁罐兄弟。

”陶罐（   ）地回答。

   “我就知道你不敢，懦弱的东西！

”铁罐说，带着更加（   ）的神气。

   “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐（   ）说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得就比你差。

再说……”

   “住嘴！

”铁罐（   ）了，“你怎么敢和我相提并论！

你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”

（1）将下列词语填写在文段中对应的括号里。

恼怒 争辩 谦虚 傲慢 轻蔑

（2）根据文段内容，请你用恰当的词语概括陶罐和铁罐的特点。

陶罐：

________。

   铁罐：

________。

（3）陶罐和铁罐的故事让你明白了什么？

9.阅读课文片段，回答问题。

   有一天，鹿口（渴 喝）了，找到一个池塘，痛痛快快地（渴 喝）起水来。

池水清清的，像一面镜子。

鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：

“咦，这是我吗？

”

   鹿摆摆身子，水中的（到 倒）影也跟着摆动起来。

他从来没有注意（到 倒）自己是这么漂亮！

他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：

“啊！

我的身段多么（均匀 匀称），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

”

   一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？

”

（1）选择括号内正确的字、词。

口________（渴 喝）    （渴 喝）________起水

（到 倒）________影    注意________（到 倒）    多么________（均匀 匀称）

（2）照样子写词语。

痛痛快快（AABB）、________、________、________、________

（3）填量词。

一________镜子    一________清风    四________腿    两________角

（4）用横线画出一句比喻句。

用波浪线画出一句反问句。

（5）比较鹿角与腿，选择填空。

A．鹿角   B．鹿腿

①相比较而言，________更美观、更漂亮。

②相比较而言，________更有实用性。

（6）根据课文内容判断正误。

①所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。

②所有像鹿腿这样有用的东西，都会是难看的。

③鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；鹿腿虽然难看，却有很大的用途。

④鹿应该认识到角和腿各有所长，也各有所短。

10.课内阅读

   这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

   赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

（1）这段话出自课文《________》。

（2）给下划线的字选择恰当的解释。

①回首遥望（  ）

A．第一 B．头 C．头领

②双龙戏珠（  ）

A．戏剧，也指杂技 B．开玩笑，嘲弄 C．玩耍，游戏

（3）划线句子在全文中的作用是________。

（4）选文中主要描写了哪几种不同形态的龙？

（5）这段话主要写了赵州桥（  ）的特点。

A.坚固。

B.美观。

C.坚固又美观。

11.课内阅读

   赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

   这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

（1）这段话出自课文《________》。

（2）分别概括两个自然段的主要内容。

（3）“这种设计”指什么？

在选文中找出来。

（4）赵州桥这种设计的好处是什么？

（5）写出文中的过渡句，在文中起________的作用；写出表现赵州桥美观的句子。

12.课内阅读。

   鲜花朵朵，（    ），（    ）。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，（    ）吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；____在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

   不同的植物为什么开花的时间不同呢？

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

（1）按课文内容填空。

（2）给下列下划线字选择正确解释。

①争奇斗艳（  ）

A．对打  B．比赛 C．奋斗

②欣然怒放（  ）

A．生气 B．气势盛 C．少数民族

③含笑一现（  ）

A．现在 B．表露在外面，使人看见 C．实有的，当时就有的

（3）写出第1自然段的中心句。

（4）第1段向我们介绍了________种花开放的情况。

我们知道不同花开放的时间与________有密切关系。

（5）昙花晚上开放的原因是什么？

13.课内阅读。

   傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

   第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

   这样，二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

   蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

（1）法布尔从实验中所得出两个结论：

蜜蜂确实具有________的能力。

蜜蜂的这种能力是________。

（2）联系课文，想想法布尔为什么断定蜜蜂靠的不是记忆力。

（3）你还知道大自然的哪些生物具有本能和本领？

14.阅读课内片段，完成练习。

   一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号（háo hào），然后放了出来。

二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

（1）给文中划线的字选择正确的读音。

记号________（háo hào）    闷________（mēn mèn）    几________（jī jǐ）乎

（2）把下面的句子改为陈述句。

它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

（3）先选择法布尔做事的原因，再根据正确的实验步骤排序（填序号）

A．便于观察

B．与其他蜜蜂区别

C．路远，使实验更准确

D．掌握蜜蜂飞回来的时间

①叫小女儿在蜂窝旁等________

②捉自家草料棚的蜜蜂________

③给蜜蜂做上记号放飞________

④走了四公里路________

正确的实验步骤是：

________

（4）对文中划线的句子中“大概”一同分析正确的一项是（   ）

A.应该去掉，使句子的意思更加准确，清楚。

B.不能去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。

（5）从法布尔做实验的过程中，你受到了什么启发？

15.读片段，完成练习。

   相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。

在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年时间。

正如俗话所说，公公种树，孙子吃果。

因此，人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。

（1）读文中第一处画横线的句子，填空。

这句话运用了________的说明方法，表现了银杏的生长速度________。

（2）读文中第二处画“    ”的句子，想一想，其中的双引号的作用是（   ）

A.表示引用

B.表示特定称谓

C.表示特殊含义

D.表示否定或讽刺

（3）这段话的关键语句是________。

它在这段话的________，起________的作用。

16.课内阅读。

   “我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。

呀，我真的变成了一棵树！

”

   我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：

三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

（1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，并说说理由。

（2）“呀，我变成了一棵树！

”拟声词和感叹号，表达了“我”（  ）之情。

A.快乐

B.惊喜

C.难过

（3）文段中的省略号，起到________作用，还可能有________等形状。

17.课内阅读，回答问题。

   天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

（1）这段主要写什么？

（2）你能照样子写出表示颜色的词语吗？

红彤彤：

________、________、________

半紫半黄：

________、________、________

葡萄灰：

________、________、________

18.课内阅读《火烧云》。

     这地方的火烧云变化极多，一会儿_____的，一会儿_____的，一会儿_____，一会儿_____。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出，见也没见过的颜色。

（1）按原文填空。

这地方的火烧云变化极多，一会儿________的，一会儿________的，一会儿________，一会儿________。

（2）这一段主要写火烧云________变化极多。

却不用一个“变”，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了________，而且强调了________。

（3）写出短文中描写颜色的词语。

19.课内阅读《火烧云》。

   起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

（1）选出该段中的一对反义词

________-----________

（2）这是作者第________次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。

（3）从这段话中，我们不仅知道了鸟的________多、________多，还能感受到它们在这里生活得________。

（4）这段话是________态描写。

20.课内阅读

海底动物各有各的特点。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类自己不动，但能把在轮船底下做免费的长途旅行。

还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

（1）这段话是围绕哪一句来写的？

（2）这段话写了________、________、________、________、________和________、几种动物。

21.课内阅读。

   裁缝说：

“亲爱的顾客，我要对您负责。

我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。

”

   顾客泄气了。

但裁缝又拍拍他的肩，说：

“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。

”

   顾客感动极了：

“那太谢谢啦。

您真的不用接袖子？

”

   “根本不用。

”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。

”

顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！

   “您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。

”

（1）裁缝不会让顾客穿上难看的衣裳，因为这样会________。

（2）裁缝为什么不用接袖子，也能给顾客做出漂亮的春装？

（3）这是一个________的裁缝。

22.课内阅读

元宵节的灯

   元宵节，灯是最让人难忘的，那色彩丰富的灯有着悠久的历史、特别的习俗。

   灯，凝集着古代的智慧。

我最喜欢的是“海盐滚灯”。

在海盐长川坝一带有着令人赞不绝口的滚灯节目，谁会知道那灯还能与人翩翩起舞呢？

不过，你看那托举、腾跳、侧手翻、倒立、窜扑、叠罗汉等高超的动作连成了一个个神奇的故事。

你看那是“刘海撒金钱”，那是“仙鹤生蛋”，那是我最喜欢的“众星拱月”，我看见那个金灿灿的灯在舞艺高超的人的手上，充满了神力，一转眼，那灯从那人的脖子上照到了腰间，是多么璀璨啊！

   当然，海宁陕石灯彩展也颇负盛名，那火树银花、流光溢彩的灯真是美啊！

展示了灯的另一景观。

桐乡乌镇走灯的习俗由来已久，男女老少沿街自南而北走过每座桥，在心中许下新一年的愿望，真温馨啊！

   我喜欢嘉善余姚一带的“走马灯”，用竹条扎成的灯在慢慢地走着，照耀着黑暗中的一寸土地，表演的人拿着庞大的灯，向人们表演了许许多多的故事，最好看的是《白蛇传》和《三国演义》，马灯队每到一家，备受欢迎。

我拿着灯，想起了古人的智慧。

灯，让黑暗中充满了光明，照亮了每一个人的心房；灯，让文化更加辉煌，传统得以延续。

每到晚上，我就会想起灯，想起灯下的文明。

   怎么样，元宵节的灯是不是很有文化韵味呢？

（1）元宵节是哪一天？

（   ）

A.农历正月十五

B.农历五月十五

C.农历八月十五

D.农历十月十五

（2）“元宵节的灯是不是很有文化韵味呢？

”对这句话理解不正确的是（   ）。

A.元宵节的灯很有文化韵味

B.难道元宵节的灯没有文化韵味吗

C.元宵节的灯不是很有文化韵味吗

D.元宵节的灯是没有文化韵味的

（3）下面关于元宵节的灯的描述不正确的是（   ）。

A.海盐长川坝的“海盐滚灯”能看到人与灯翩翩起舞

B.海宁陕石灯彩展中火树银花、流光溢彩的灯真是美

C.嘉善余姚一带的“走马灯”全是用纸做的

D.色彩丰富的灯有着悠久的历史，体现了人们的智慧

（4）元宵节除了有看花灯这个习俗，还有哪些习俗呢？

（5）“灯，让黑暗中充满了光明，照亮了每一个人的心房；灯，让文化更加辉煌，传统得以延续。

”请你仿照这个句子写一写。

灯，________；灯，________．

23.重点段落品析

   裁缝说：

“那么，你________在别的季节拿到新棉袄，________不得不由着性子穿上，可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。

我呢，绝不会让别人笑话您。

________，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的