六年级下册课内阅读训练.docx

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六年级下册课内阅读训练

六年级下册课内阅读训练

（一）金色的鱼钩　

第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂（piāopiào）着一丁点儿野菜。

他笑着说：

“吃吧，就是少了点儿。

唉！

一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！

”

　　我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。

老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

他说：

“怎么了，吃不下？

要是不吃，咱们就走不出这草地。

同志们，为了革命，你们必须吃下去。

小梁，你不要太脆弱！

”最后这句话是（严厉、严肃）的，意思只有我知道。

　　我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。

我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。

老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

　　挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。

我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。

老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪（鼓励、激励）着我们。

我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上。

远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。

　　这天上午，老班长快活地说：

“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。

”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。

　　我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。

但是过了好久，还不见老班长回来。

我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。

　　我们都着（zháozhé）慌了。

过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了。

要（挽留、挽救）老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。

我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。

　　我蹲在水边，心里不停地念叨：

“鱼啊！

快些来吧！

这是挽救一个革命战士的生命啊！

”可是越性急，鱼越不上钩。

等了好久，好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼。

　　当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。

他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：

“小梁，别浪费东西了。

我……我不行啦。

你们吃吧！

还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！

”

　　“老班长，你吃啊！

我们抬也要把你抬出草地去！

”我几乎要哭出来了。

　　“不，你们吃吧。

你们一定要走出草地去！

见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。

看，你们都瘦得……”

　　老班长用粗糙的手抚摸着我的头。

突然间，他的手垂了下去。

　　“老班长！

老班长！

”我们叫起来。

但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。

　　我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。

　　擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。

我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。

在这个长满了红锈的鱼钩上，（闪耀、闪烁）着灿烂的金色的光芒!

1、写出下列省略号的作用。

（1）我……我不行啦。

你们吃吧！

（）

（2）看，你们都瘦得……（）

2、用“／”括号里不恰当的词语和音节。

3、“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

”老班长的意思是什么？

4、从“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

”能看出什么？

5、为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!

”？

6、“但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。

”“他，他的”指谁？

这里能去掉吗？

为什么？

再找出一句这样的句子。

7、有人说，把题目换成“老班长”更好，你认为呢？

说说你的看法？

8、“我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。

”“大口大口”和“咽”矛盾吗？

“我”为什么这样喝汤？

（二）白衣天使

有一次，南丁格尔正在一边给伤员换药，一边安慰着他，伤员感动得流下了泪水。

这时，有一位少校军官进来了，把南丁格尔叫了出去，带着满脸不屑的神情对她说：

　　“高贵的小姐，你还是回伦敦去吧！

你就是把这些伤员护理好了，他们也不能上战场了。

”

　　“为什么？

”南丁格尔不解地问。

　　“你想一想，一个动不动就流眼泪的人，能冲（峰锋）陷阵吗？

你和你的同伴把他们娇宠坏了！

”

　　“不！

”南丁格尔直视着少校的眼睛说，“在我的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。

”

　　少校还想说什么，南丁格尔表情严肃地说：

“对不起，少校先生，我现在没有时间和你讨论这个问题。

”说完，她转过身向病房走去。

‖

南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。

每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。

　　在南丁格尔的努力下，病房的条件大大改善，半年的时间里，伤员的死亡率（lǜshuài）下降至百分之二。

许多伤员康复后，还不忘南丁格尔，他们把南丁格尔在医院的业绩编成诗歌，印成小册子。

五十年后，士兵们重逢时还在一起朗诵。

与南丁格尔同时代的革命导师马克思，对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩，写下两篇热情的通（迅讯），分别刊载（zàizǎi）在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。

‖

1、用“／”括号里不恰当的词语和音节。

2、“不屑”的意思是

少校军官不屑是因为

3、短文已分成两部分，用简洁的语言概括段意。

4、选文运用了对比的写作手法，说一说谁和谁形成了对比？

这样写的好处是什么？

5、第一部分通过（）和（）描写详细描写了南丁格尔与少校的争执，这叫（），第二部分没有直接描写南丁格尔的事迹，而是通过战地伤员和马克思的通讯表现，这种写法叫（）。

6、“在我的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。

”你怎样理解这句话？

体现了南丁格尔什么样的精神？

7、本文用“白衣天使”作为题目的好处是什么？

8、“直视”的意思是写出了南丁格尔面对少校的奚落时地反驳，表现了她对受伤士兵的

和对护理事业的。

（二）仿写句子

1、如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；

如果你是

2、他啊，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！

（三）野　草

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏　衍 

　　有这样一个故事。

　　有人问：

世界上什么东西的气力最大？

回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说：

是“金刚”。

金刚有多少气力，当然大家全不知道。

　　结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。

一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。

　　这又是一个故事。

　　人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有这种力气。

后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽。

一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。

植物种子力量之大，如此如此。

　　这，也许特殊了一点，常人不容易理解。

那么，你看见过笋的成长吗？

你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？

它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。

它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。

这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。

一粒种子的力量之大，如此如此。

　　没有一个人将小草叫做大力士但是它的力量之大的确是世界无比这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。

因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

　　这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。

生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。

1、文中画波浪线的句子的标点应该是（）填序号。

A，，。

B“”，，。

2、“　这，也许特殊了一点，常人不容易理解。

”“这”指的是

3、“种子、野草”指的是这是运用了的写作手法。

4、文章引用两个故事作开头有何作用？

5、联系上下文理解词语。

纷纭

解剖

6、文中划横线的句子中“透、钻、挺”能换成“长”吗为什么？

7、仿写句子。

植物种子力量之大，如此如此。

一粒种子力量之大，如此如此。

力量之大，如此如此。

8、有人说：

抗日战争都胜利70周年了，我们今天没有必要学习《野草》这篇课文。

说说你的看法。

9、生命的力量是巨大的。

生活中有许多不畏艰辛、奋发向上的人。

请列举一个，讲讲他们的故事。

（四）《小抄写员》片段

叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。

他想：

“不能做下去了，非停止不可。

”

　　可是这一天晚饭时，父亲很高兴地说。

“这个月比上个月多挣了六元四角钱呢！

”他从抽屉里拿出一袋糖果来，说是买来庆贺一下的。

孩子们都很高兴。

叙利奥也重新振作起来，暗暗对自己说：

“还是继续下去。

白天多用功，夜里仍旧工作吧！

”父亲接着说：

“只是这个孩子——”说到这里指着叙利奥，“他实在使我伤心！

”叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很高兴。

1、《小抄写员》选自作者是的

2、文中破折号的作用是（）（填序号）

A解释说明B话题突然转变C表示停顿

3、“振作”的意思是叙利奥振作的原因是

4、叙利奥已下定决心非停止不可，但为什么又动摇了决心继续做下去呢？

5、为什么叙利奥“忍住了就要流出来的眼泪，心里却很高兴”？

6、改写句子：

不能做下去了，非停止不可

6、认真朗读下面句子，说说该读怎样的语气？

（1）叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。

他想：

“不能做下去了，非停止不可。

”（）

（2）叙利奥也重新振作起来，暗暗对自己说：

“还是继续下去。

白天多用功，夜里仍旧工作吧！

”（）

晚上，父亲把叙利奥叫到身边，更严厉地对他说：

“叙利奥！

你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。

我为了你们，是拿命在拼呢！

你竟什么都不想，也不管父母、弟妹怎样！

”

　　“啊！

不是这样！

您不要这样说，爸爸！

”叙利奥含着眼泪恳求道。

他真想把一切说明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：

“不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。

学校的功课是非学好不可的，但是还得帮助父亲，稍微减轻父亲的疲劳。

对，这样做对！

”

1、父亲认为叙利奥是怎样的孩子？

2、用-----画出描写叙利奥心理活动的句子。

3、叙利奥的内心存在怎样的矛盾？

4、叙利奥为什么不向父亲说明真相？

这说明他是一个怎样的孩子？

•

•

•

高潮19-29

5、为情节曲线加小标题。

结局30

发展5-18

发生3、4

7、仿写句子。

（1）童年时一首歌，欢快的音符跳跃流淌。

（2）0是一面镜子，让你重新认识自己。

叙利奥听了心里像刀割一样。

父亲竟不管他了！

就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲。

父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。

“啊，爸爸！

没有您的爱，我是活不下去的！

——无论怎样，请您不要这样说。

我全说出来吧，不再瞒您了。

只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。

啊，这一次我真下了决心了！

”

1、文中画横线的句子用了什么修辞手法？

说明了什么？

2、用“==”画出描写叙利奥心理活动的句子，从中你体会到了什么？

3、“这一次我真下了决心了！

”

4、请概括选段的主要内容。

5、叙利奥吃苦而不叫苦，宁肯被误解也不肯说出实情，你对这件事怎么看？

6、多音字组词。