沪教版小学三级下第八单元 语文38秘 密课后课外练习答案及作文课课练.docx

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沪教版小学三级下第八单元语文38秘密课后课外练习答案及作文课课练

38　秘密（原文）

三百多年前，建筑设计师克里斯托·莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。

他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅。

一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。

莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅安全，他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。

莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。

矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。

三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现。

直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。

消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集。

当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人们崇尚和相信科学。

作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的。

但作为一个人，他无疑非常伟大，他能始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。

莱伊践权悖缮饰旨恪抵

[练习]

阅读芳草地

1．读读课文，说说这个“秘密”是什么？

2．读读下面两句话，注意带引号的词语，你有什么发现吗？

他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。

直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。

词句活动室

1．试试你身手：

读读下面的几个词，想想它们前后两个字之间的关系，再照样子写几个。

始终开关动静___

2．读读下面的句子，再照样子写一写。

例：

莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。

____非常苦恼，_____________________________。

语言直播厅

*请你当回解说员，向前来参观这个大厅的人们，讲讲莱伊恩的“秘密”。

一、基础知识

1看拼音，写汉字

láiyīēnzhèngfǔshíjiànquánwēirěnǎo

bèilùnxiūshànnòngxūzuòjiǎyǎnshìzhǔzhǐ

chóngshàngkèshǒudǐdá

2组词

践（）悖（）膳（）旨（）恪（）抵（）

栈（）勃（）缮（）指（）格（）低（）

贱（）脖（）鳝（）脂（）骼（）砥（）

3在括号里填写符合下列各句意思的词

指改造社会和自然的有意识的活动。

（）

指在逻辑上可以推导出互相矛盾之理论、观点。

（）

修理建筑物等，谓之修缮。

也可用于文字、文章的修改和完善。

（）

制造假的现象以欺骗别人。

（）

尊崇;崇拜（）

谨守。

谨守既定的法令，毫不通融。

（）

4、写出下列词语的近、反义词

近：

巧妙——支撑——坚固——

苦恼——修缮——特意——

恪守——崇尚——

反：

增加——减少坚固——崇尚——

固执——坚持——秘密——

5、给加点的字注音

恩情（）政府（）实践（）修缮（）恪守（）

弄虚作假（）掩饰（）主旨（）崇尚（）

6、按要求练习

（1）他巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅。

（缩句）

（2）他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。

（改为反问句）

___________________________________________________

（3）我经常看到小明有时在早锻炼。

（修改病句）

__________________________________________。

（4）妹妹眨着眼睛。

（扩句）

__________________________________________.

（5）一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，（）要求莱伊恩再多加几根柱子。

（加上合适的关联词）

7、写出表示人多的词语_

__________________________________________________

二、作文课课练

作文训练目标：

学习倒叙的运用

一）什么叫倒叙？

运用倒叙方法有何好处？

应注意什么问题？

二）

三）指出本课文哪一句运用了倒叙方法？

它在文章中有何作用？

三）模仿课文，运用倒叙方法，写一篇300字的文章，题目自拟。

【练习答案】

阅读芳草地

1．读读课文，说说这个“秘密”是什么？

这个“秘密”是莱伊恩为了既要坚持自己的设计主张，又要排除干扰，能顺利地实现自己的设计，而在自己的设计上增加了四根虚假的柱子，为的只不过是装装样子。

这个“弄虚作假”件事竟然瞒过了众人三百多年，最终成了历史的秘密。

2．读读下面两句话，注意带引号的词语，你有什么发现吗？

他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。

直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。

上面两句话中的“固执”和“弄虚作假”两个词，分别加上了引号，这是标点符号引号中的特殊含意的用法。

莱伊恩要坚持自己的设计主张，在别人看来，这是不可救药的固执，但其实却是他坚持自己正确的主张，据理力争，始终恪守原则的表现，所以作者要在固执加上了引号。

同样莱伊恩为了坚持自己的设计，故意他在大厅里增加了四根虚假的柱子，为的只不过是装装样子，这似乎是在弄虚作假。

但其实是他坚持真理的反映，因此作者也在弄虚作假上加上了引号，以表示它具有特殊的含义。

词句活动室

1．试试你身手：

读读下面的几个词，想想它们前后两个字之间的关系，再照样子写几个。

始终开关动静_出入来往明暗是非安危________

2．读读下面的句子，再照样子写一写。

例：

莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。

我非常苦恼，坚持做下去吧，实在是累的不行：

不坚持吧，就会半途而废。

语言直播厅

*请你当回解说员，向前来参观这个大厅的人们，讲讲莱伊恩的“秘密”。

什么叫复述课文？

复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。

二.复述课文的基本要求是什么？

1.用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；

2.有中心，有条理。

三、复述的方式一般有几种？

复述的方式一般有三种：

详细复述、简要复述和创造性复述。

四.怎样复述课文？

1.理解课文内容。

小学语文课本中，大多数课文文质兼美，层次清楚，中心明确。

读课文时，必须读懂内容，抓住中心。

2.把握课文脉络。

对作者的写作思路、课文的段落结构一定要很好掌握，这样，复述时才能做到有条理。

3.领会老师要求。

如果老师要求详细复述，那你复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文一致；如果老师要求简要复述，则要注意抓住主要内容，删去课文中一些描述性文字，把人物对话和设问句改为陈述语气，比如可以简单到只把每段段意自然连接；如果老师要求创造性复述，则要在原文基础上发挥想像，重新加以组织，譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等。

4.列好复述提纲。

为了使复述有条有理，复述前可以先列个简单提纲，确定复述的顺序。

五.复述课文的注意事项

复述不是背诵，它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程，因此，切忌照本宣科。

总之，复述课文是一个从简单到具体，又从具体到创造的过程。

也是一个从“死”到“活”，从“背诵”到“创新”的过程。

只要同学们平时注意加强练习，不怕麻烦不怕辛苦，你们复述课文的水平一定会大大提高。

一、基础知识

1看拼音，写汉字

láiyīēnzhèngfǔshíjiànquánwēirěnǎo

莱伊恩政府实践权威惹恼

bèilùnxiūshànnòngxūzuòjiǎyǎnshìzhǔzhǐ

悖论修缮弄虚作假掩饰主旨

chóngshàngkèshǒudǐdá

崇尚恪守抵达

2组词

践（实践）悖（悖论）膳（用膳）旨（主旨）恪（恪守）抵（抵抗）

栈（客栈）勃（蓬勃）缮（修缮）指（指点）格（规格）低（低下）

贱（贫贱）脖（脖子）鳝（黄鳝）脂（脂肪）骼（骨骼）砥（砥柱）

3在括号里填写符合下列各句意思的词

指改造社会和自然的有意识的活动。

（实践）

指在逻辑上可以推导出互相矛盾之理论、观点。

（悖论）

修理建筑物等，谓之修缮。

也可用于文字、文章的修改和完善。

（修缮）

制造假的现象以欺骗别人。

（弄虚作假）

尊崇;崇拜（崇尚）

谨守。

谨守既定的法令，毫不通融。

（恪守）

4、写出下列词语的近、反义词

近：

巧妙——奇妙支撑——支持坚固——牢固

苦恼——烦恼修缮——修理特意——特地

恪守——信守崇尚——重视

反：

增加——减少坚固——脆弱崇尚——鄙弃

固执——随和坚持——放弃秘密——公开

5、给加点的字注音

恩情（ēnqíng）政府（zhèng）实践（shí）修缮（shàn）恪守（kèshǒu）

弄虚作假（zuò）掩饰（shì）主旨（zhǔzhǐ）崇尚（shàng）

6、按要求练习

（1）他巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅。

（缩句）

_他设计了大厅。

_

（2）他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。

（改为反问句）

_他的“固执”惹恼了市政官员,难道险些被送上法庭?

（3）我经常看到小明有时在早锻炼。

（修改病句）

__我经常看到小明有时在早锻炼。

（4）妹妹眨着眼睛。

（扩句）

可爱的妹妹天真地眨着明亮而美丽的大眼睛。

（5）一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，（就）要求莱伊恩再多加几根柱子。

（加上合适的关联词）

7、写出表示人多的词语_

_挨肩擦背观者云集摩肩接踵人满为患人山人海

二、作文课课练

作文训练目标：

学习倒叙的运用

四）什么叫倒叙？

运用倒叙方法有何好处？

应注意什么问题？

倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

采用倒叙应从内容和形式的需要出发，或为了表达主题的需要，或为了结构变化的需要或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。

千万不可为倒叙而倒叙。

运用倒叙，非有过渡句或过渡段衔接不可。

当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时，要注意交待清楚，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。

五）指出本课文哪一句运用了倒叙方法？

它在文章中有何作用？

本课文的首句“三百多年前，建筑设计师克里斯托·莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。

”就属于运用了倒叙方法。

这样写是为了一开始就突出这个秘密已经有三百年的历史了，使文章产生悬念，更能引人入胜，增强文章的生动性。

三）模仿课文，运用倒叙方法，写一篇300字的文章，题目自拟。