二年级 语文教案 上册.docx

二年级 语文教案 上册.docx

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二年级语文教案上册

备课卡

学科语文课题《识字1》课型新授No

执行：

班级二年级2班教师吴先卫第周星期

三维目标：

1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。

　　2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。

　　3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重点：

识记生字词。

教学难点：

感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。

课件、媒体：

教

学

过

程

教师活动

学生活动

　一、激趣导入。

　　秋天来了，秋天的景色真美呀！

就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！

　二、看图识字。

　　1．出示课件，课本插图。

　　认真看图，图上画了什么景物？

这些景物有什么特点？

引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。

（根据学生介绍，随机出示词语。

）

　　2．交流学生收集的画面。

　　（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。

（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。

　　3．看图读词。

三、识记生字。

　　1、课件出示本课生字：

宜、层……

　　这些生字你都会认吗？

自由试读。

　　2、出示带拼音的字，自由试读。

　　3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？

谁愿意当小老师教大家。

　　4、小组合作识字。

（互相交流识字的方法。

）

　　5、组词练习：

我会读。

　　6、袖卡片，认读词语。

　　四、朗读词语。

　　1、范读词语，读出词的韵味。

　　2、自由练读词语，指名读。

　　3、想象词语描绘的景象。

　　4、生自由选择词语想象说话。

　　（引导学生这样说：

我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。

）

　　5、齐读词语。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

　一、复习巩固。

　　1．开火车认读生宇和词语。

　　2．改动词语顺序，指名认读。

课件出示：

　　金秋时节景色宜人

　　层林尽染叠翠流金

　　天高云淡大雁南飞

　　秋高气爽山河壮美

　　五谷丰登瓜果飘香

　　春华秋实秋收冬藏

　　二、指导写字。

　　1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。

　　2、观察字的结构，说一说。

　　3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？

　　4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。

　　5、练习写字。

　　三、积累词语。

　　1、读一读，背一背本课所学的词语。

　　2、小组对抗赛。

比比哪一组说出的有关秋天的词语多。

　　四、扩展活动。

　　秋天的景色美吗？

把你看到的美丽景色画下来。

　　关于秋天的词语

　　一叶知秋一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜人秋兰飘香

　　春兰秋菊春花秋月春种秋收丹枫迎秋枫林如火秋风习习.

板书设计：

课后反思：

备课卡

学科语文课题1秋天的图画课型新授No

执行：

班级二年级2班教师吴先卫第周星期

三维目标：

1、会认8个生字。

会写8个生字。

2、能流利地有感情地朗读课文。

能背诵课文。

教学重点：

会认8个生字。

会写

教学难点：

能流利地有感情地朗读课文。

能背诵课文。

课件、媒体：

教

学

过

程

教师活动

学生活动

　　一谈话导入师：

　　我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。

今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。

　　二看图说话，教给学生看图方法。

多媒体出示课文插图。

　　三初读课文，学习生字词语。

　　1范读课文。

　　看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。

　　2鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。

　　3检查自学情况。

读词语、认生字。

交流识字方法。

开火车读词语；从词中抽出生字读一读。

用多种方式记生字。

　　4练习朗读课文。

　　四再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。

　　1师生接读课文，体会这段话的条理。

师：

秋天来啦，秋天来啦！

山野就是美丽的图画。

梨树（）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金黄的梨子比作？

依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。

　　2大雁为什么这么说呢？

它在夸奖勤劳的人们。

板书：

收获的季节！

点处有播种才有收获的喜悦！

　　3美读，背诵课文。

五拓展练习：

画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。

提供给学生材料《秋阿姨》看图说话，按顺序从上到下，从右到左。

听老师读课文，整体感知秋天的美丽。

读课文，学词语。

认读词语：

图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

说说怎么记生字：

图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。

跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。

谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。

在老师指导下学习理解背诵

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一复习

　　1认读词语。

　　2认生字，词语开花练习。

　　二基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。

　　引导学生练习说话：

秋天的果园真美。

我看到（），听到（），闻到（）。

　　三指导学生在田字格中写生字。

　　四作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》复习生字、词语。

说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。

　　梨树挂起灯笼

　　苹果露出脸颊

　　秋天的图画稻海翻起波浪

　　高粱举起火把

　　大雁排成人字

　　这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比较熟悉这个话题了，而且课文插图很美，和课文配合的刚好。

所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好！

部分学生提到背课文时很没有信心，但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子也很高兴。

板书设计：

课后反思：

备课卡

学科语文课题　2黄山奇石课型新授No

执行：

班级二年级2班教师吴先卫第周星期

三维目标：

1会认14个生字。

会写8个生字。

2能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

能背诵自己喜欢的部分。

3通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。

教学重点：

激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对黄山美景的向往。

教学难点：

自然美、语言美的熏陶和感染。

课件、媒体：

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、导入：

　　二、初读感悟，理清条理。

1自由朗读课文，自学生字。

　　2交流生字词语。

3自读课文。

　　三朗读课文，读中感悟。

1、你最喜欢哪块奇石？

　　2、交流：

指名读第二段，大家评论。

说说怎样读出仙桃石的神奇。

说说自己的联想、感悟。

3、总结学习方法。

读一读；想一想；说一说。

　　4、指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。

在小组内读一读，交流感受。

　　5、选出小组代表，读给大家听。

老师相机指导。

体会猴子“一动不动、望”是因为云海太神奇了。

可以用表演的方式，在指导表演的时候体会“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。

“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲，指导读好就行了。

　　6、引读出最后一段。

想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，象导游一样说一说，或者画一画。

　　四、作业：

1熟读词语。

2背诵自己喜欢的部分。

交流

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、导课：

　　同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。

这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

　　二、新授：

　　1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？

生答。

奇特、有趣

2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？

3、生画。

然后问：

你有哪些词不理解？

请提出来！

4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？

小组可以讨论讨论。

　　5、下面谁先来介绍？

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

6、课文是不是就写了这几块奇石?

在哪一自然段还写了?

找生读最后一段.

　　7、又写了什么奇石?

想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？

　　8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！

并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！

现在，你心里在想什么？

9、你喜欢黄山吗？

10、美不美？

请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读课文。

　　11、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！

其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。

另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！

　　好！

这节课就学到这儿，下课！

思考、回答

交流、讨论

板书设计：

课后反思：

备课卡

学科语文课题植物妈妈有办法课型新授No

执行：

班级二年级2班教师吴先卫第周星期

三维目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

课件、媒体：

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、谈话引入：

小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？

今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。

　二、联系实际看图读课文，蒲公英、苍耳等植物传播种子的，引导学生观察。

　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3、交流。

小组选出代表，汇报小组读书的收获。

三、识字

1、自己练读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

　　3、全班交流识字方法。

引导学生给生字找朋友，用词语说话。

　四、赏读

　　1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。

3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。

　五、写字

　　1、出示要写的字，学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

　　3、教师示范，指导重点笔画。

4、学生练习。

教师巡视。

倾听

看图

自由读课文

交流

读课文

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、导入

　　挑苹果游戏：

（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

　二、用不同形式读课文

1、教师范读，学生边听边体会语气。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

　　3、朗读比赛。

选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

4、课文表演。

　三、讨论

　　1、“四海为家”是什么意思？

　　2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？

什么样的小朋友才能得到它？

　　　四、练习

读“读读抄抄”中的词语。

2、扩展仿说词语。

五、拓展学用

　　你还知道哪些植物传播种子的方法？

　　　如：

春天，柳絮四处飞扬。

你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？

抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。

柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

　　凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

读课文

讨论

练习

交流思考

回答

板书设计：

课后反思：

备课卡

学科语文课题4、古诗两首课型新授No

执行：

班级二年级2班教师吴先卫第周星期

三维目标：

1、会认10个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

教学重点：

识字写字，朗读感悟

教学难点：

收集作者资料以及其它相关的诗句

课件、媒体：

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、导入新课

　　1、谈话：

你认为一年中最好的时节是哪个季节？

为什么？

宋代有位诗人偏爱秋天，曾有诗说……

　　2、教师朗读《赠刘景文》，学生如会背可跟背。

　　3、今天，我们就一起认真学习苏轼的这首《赠刘景文》。

　　二、审题、简介诗人

　1、理解诗题。

2、学生交流课前收集的诗人的相关资料。

3、教师补充

　　三、精读古诗，解决疑难

　　四、释词连句，理解诗意

　　1、学生试根据词意理解每句诗的意思2、连起来试着整首诗的意思。

　　五、探究古诗，想像感悟。

　　1、从诗中哪些地方可以看出是深秋时节？

　　2、诗中所描绘的春天有什么特点？

给人什么感觉？

　　3、从诗中你体会到诗人什么感情？

　　六、感情朗读，品味诗境。

（1）讨论：

朗读处理

（2）练习朗读，熟读成诵。

（3）学生质疑。

　　七、师生归纳学生本课的学生方法。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

　一、创设情境，引领入诗。

　　喜欢旅游吗？

让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——（音乐）这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》（板书诗题）

齐读诗题。

二、初读古诗，读通读顺。

　　1、自由读诗。

2、同桌互读。

3、指名读诗。

4、齐读全诗。

　　三、再读想象，整体感知。

　　1、诗人被这美丽的山景深深打动，再读读诗，边读边想象深秋那迷人的景色！

2、同桌互说。

3、指名说。

（相机板书：

寒山，石径、白云、人家、枫林）

　　四、以画为媒，研读感悟。

　　　1、指导朗读第一句:

“远上寒山石径斜，白云生处有人家”

体会“斜”“生出”。

　　　2、指导朗读第二句：

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

　　　诗人没有想到，深秋的山林中，竟然有一片红红的枫林，他停车就是因为爱这美丽的枫林！

　　　3、配乐背诵

（1）描述画面。

（2）指名看画面背诵诗（3）配乐齐诵

　　五、为画题诗，指导默写。

1、把画送给大家，请你在画上题上这首诗，为画更增一份美。

2、学生默写，老师指导。

3、作业。

板书设计：

4.古诗两首

课后反思：

备课卡

学科语文课题语文园地一课型新授No

执行：

班级二年级2班教师吴先卫第周星期

三维目标：

①认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。

②在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

③学习自主策划秋游活动。

教学重点：

认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。

教学难点：

学习自主策划秋游活动。

课件、媒体：

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、我的发现

　　1、发现识字方法，学习生字。

　　　a．激趣：

今天我请了一些老师教我们识字，他们是谁呢？

　　b．出示：

郊枝笼球帆梨请边读边组同。

　　　C．引导：

由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。

他们是怎么教的呢？

请你读完

　　2、读书讨论，发现识字方法：

熟字去偏旁，成为新字。

　　　用各种形式从读、正音。

课件隐去拼音。

再认读。

　　3、发现汉字的特点（许多字偏旁相同），写相同偏旁的字。

　　　展示：

“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”

　　4、学生从读、讨论，按偏旁归类认识。

看谁添得多，添得对。

　　二、日积月累

秋天是一个美丽的季节，收获的季节，喜庆的季节。

　　秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，枫林披上了火红的衣裳，苍翠的松柏绿得更加浓郁……秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。

秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、谈话激趣：

秋天是一个美丽的季节，收获的季节，喜庆的季节。

秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，枫林披上了火红的衣裳，苍翠的松柏绿得更加浓郁……秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。

秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。

想去秋游吗？

不过，秋游出发前，你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢。

采用“游客提问、导游回答”的形式从“衣、食、住、行、知”五方面谈秋游准备。

在这节课里，同学们就一起商量商量，我们怎么来组织这次秋游活动。

　二、商量、实施　

1、分组商量秋游活动计划。

全班讨论“到哪儿去秋游”。

　　2、推举小组发言代表

　　a．提名推荐或自荐小组发言代表。

　　b．推荐人说说推荐理由。

　　C．根据推荐理由商量决定小组发言代表。

讨论决定

　　d．全班表决通过最佳秋游计划。

　　3、总结式导入。

我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还到野外寻找了秋天的足迹，欣赏了秋天的风光。

秋天就像一位朋友，带给我们许多知识和美的享受。

有四位小朋友办了一个“秋天”的展览，请大家欣赏。

你最喜欢谁的作品呢？

　　4、开一个“秋天来到我们班”的展览会。

三、试写

各组填写秋游计划表（可大家说，一个人填写人）

板书设计：

课后反思：

备课卡

学科语文课题识字2课型新授No

执行：

班级二年级2班教师吴先卫第周星期

三维目标：

1、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学重点：

认字、写字。

正确流利地朗读课文。

教学难点：

积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

课件、媒体：

教

学

过

程

教师活动

学生活动

　一、看图引入：

　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

　　2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

　　二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。

总结识字方法。

　　三、看图读词。

　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

　　2、哪些词语是图画中没有的？

找出来读一读。

　　3、再次练读词语，展示：

喜欢读哪一行就读哪一行。

　　4、比赛读，看谁读得最好。

　　四、指导书写

　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

　　2、教师范写，学生临写：

　　胡：

左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：

左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

看图

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、复习字词

　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

　　3、检查学生认读词语的情况。

　　二、诵读词语

　　1、教师范读。

　　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：

要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。

要读出词语的韵律来。

　　3、学生有滋有味地练读词语。

指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

　　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。

指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？

你为什么喜欢这个词语？

为什么要这样读？

　　5、男女生比赛读。

　　三、指导写字。

　　1、学生观察描红。

　　2、教师范写学生临写。

　　观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

　　弹：

左窄右宽，左右相等长。

　　琴：

上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。

　　养：

中间的竖撇要一笔写成。

　　四、读读说说

板书设计：

课后反思：

备课卡

学科语文课题5、一株紫丁香课型新授No

执行：

班级二年级2班教师吴先卫第周星期

三维目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写三个生字。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理.

课件、媒体：

教

学

过

程

教师活动

学生活动

　一、谈话引入，揭示课题

　　小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?

今天老师给大家带来了一位客人，看图，你们看她是谁?

在干什么呀?

我们来学习一首诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。

（板书：

5、一株紫丁香）齐读课题。

思考这株紫丁香是谁种的？

为什么种？

　　二、自读课文，整体感知

1、自读课文。

勾画生字、标自然段。

2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。

谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。

读得真棒。

一组开开小火车读给大家听听。

这列小火车开得又快又准。

3、读通课文：

4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？

有什么不懂的词吗？

三、细读课文

1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。

2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？

你们希望紫丁香为老师做些什么呀？

谁能用课文中的话来说说？

　　3、赛读：

大家来想像一下，老师是怎样工作的？

（想象说话）　

看图

讨论思考

读课文

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、齐读课文

二、引导学生体会赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师。

三、小结课文，指导背诵全文。

　　1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？

（觉得更美，更香了）（板书：

美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。

（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？

你们想记住它吗？

你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。

现在，谁来背给大家听听？

你的背诵真让大家觉得是美的享受。

　　2、结合练习，课外延伸：

　　书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？

（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？

　　四、写字

　　其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字。

　　株：

木字旁，右边是个朱。

注意：

中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。

　　浓：

左右结构，三点水。

注意：

右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。

　　困：

谁来说笔顺，指挥老师写。

注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。

五、作业苗红书写生字。

板书设计：

5、一株紫丁香

课后反思：

备课卡

学科语文课题6、我选我课型新授No

执行：

班级二年级2班教师吴先卫第周星期

三维目标：

1.认识8个生字，会写10个字。

2.正确流利地朗读课文。

3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。

教学重点：

认识8个生字，会写10个字。

.正确流利地朗读课文。

教学难点：

.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。

课件、媒体：

教

学

过

程

教师活动

学生活动

　　一