备课组工作计划六年级.docx
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备课组工作计划六年级
备课组工作计划六班级
老师是教育问题的直接研究者和解决者，他们的工作与教材的进展、课堂的教学、学生的学习、学生学习的评价等方面紧密相连。
以下是我为您精心整理的备课组工作计划六班级。
备课组工作计划六班级1
一、指导思想
仔细学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强本组数学课堂教学的改革，扎实有效地上好组内研究课，本着“以学生进展为本”的原则，老师在课堂上变教为诱、变教为导、变教为思、变教为悟，充分挖掘教材中与学生生活紧密联系的部分，培育学生的分析能力和计算能力，促进数学教学质量的提高，让不同的人学习不同的数学，让不同的学生有不同的进展。
加强老师之间的互助、互帮的合作精神，以此达到共同进步的目的。
在教学中有意识的渗透环保知识的教育，培育学生的良好的习惯。
二、工作目标
（1）继续学习《新课程标准》和现代教育理论和技术，提高课堂实践和治理的能力，学以致用，通过学习弥补自身的不足。
全面落实新课程标准，主动进行课堂教学教研方式变革，努力提高课堂教学水平，提高教学质量。
（2）组织老师围绕新课程理念反思传统的教学模式和教学方法，不断优化数学课堂教学，培育和进展老师的新教学技能。
（3）丰富教研活动内容，配合学校做好校内的教研活动，同时组织本组老师进行仔细备课，充分利用现代化教学手段，提高教育教学效率。
（4）注重于培育学生的环境意识、环境态度、环境价值观以及运用数学知识解决环境问题的方法和技能，同时进一步扩大和加深思想教育范围，使学生受到国情教育，提高学生对数学知识与实际生活相联系的熟悉。
三、措施
1、主动开展集体备课活动，参加好每周三科组的集体备课，仔细钻研教材，体现课改理念。
2、主动配合教研组的工作，督促本科组各成员做好电子教案及作业的批改，主动提倡老师间的合作沟通，加强课堂教学后的反思、教后记的撰写。
。
3、提倡“科学、严谨”的教学风气，仔细备课、上课、做好课后反思。
在每一节课之前做好充分预备，切实提高40分钟的课堂效益，不超时、超前、超难，充分有效地应用多媒体。
4、本科组将每位老师都上一节研讨课，做好“一说一上一评”的教学竞赛开展。
5、做好培优的月测工作以及辅差的工作。
备课组工作计划六班级2
一、指导思想
以三个代表的先进思想为指导，发掘每一个学生的潜能，使之人格逐渐完善。
改进教学方法，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高老师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、制造性”，努力使我六班级的英语教学向科研型进展。
运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。
二、主要工作和要求：
1.加强学习新课改的精神，树立起现代教育的理念。
（1）充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组老师学习新课改等现代教育理念，使老师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的进展。
（2）通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。
2.加强教学常规的治理检查。
（1）仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
力求格式统一，上课能有自己的特色。
（2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。
认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
本学期要求组内每位老师听课达15节。
（3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。
（4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
（5）备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
3.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
（1）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高老师的业务素质。
a.备课组按“四定”开展活动（即：
定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要具体）。
b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
c.加强实践，组织老师人人上好专题研究课
d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
e.鼓舞老师在“教学有法，教无定法”的原则下，主动改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
f.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。
重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培育学生的创新精神和主动探索精神。
g.主动实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。
要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。
（2）搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量。
4.组织开展好丰富多彩的英语爱好活动。
要努力为学生制造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮忙，为学生提供施展英语才能的各种机会。
如：
对话表演，短剧表演，英语角，脱口秀等活动。
三、具体工作安排
三月份：
1、研究制定教学计划，分工备课。
2、集体备课unit1，2，3。
3、学习新课标及教学常规。
四月份：
1、理论学习。
2、集体备课unit4，5，6。
3、开展教研活动，开课、听课、评课。
4、老师基本功练习，开展一次单词比赛。
五月份：
1、理论学习。
2、集体备课unit7，8。
3、开展教研活动，开课、听课、评课。
4、讨论期中复习，总结分析。
六月份：
1、理论学习。
2、集体备课计划。
3、开展教研活动，开课、听课、评课。
4、“七仔细”自查。
七月份：
1、集体备课。
2、开展教研活动，开课、听课、评课。
3、“七仔细”互查。
4、组织复习，迎接考试。
5期末总结分析。
备课组工作计划六班级3
一、工作态度
本组同志工作态度主动、仔细，工作作风一贯雷厉风行。
只要是学校布置的工作任务，我们六班级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。
在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。
工作之余，每人都仔细研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。
针对六班级学生治理过程中出现的问题，各位老师能够仔细分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优秀毕业生。
二、学习状况
我们六班级教研组是一个善于学习的教研组。
我们深知身处学习型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学习的人。
本学期，我们共进行教研组活动8次。
开展全校性的观摩课三次，主动参加赛课、听评课。
每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习，同时也有教学实践的研究探讨。
开学初，我们在学习新教材的同时，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。
面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。
明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、老师受益。
与此同时，老师们主动寻找好的课例、课件，本学期我们对每一次学校派送的外出学习的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去仔细学习。
除此之外，我们还主动的参加读书活动，在学习中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛!
三、完成任务情况
“精诚所至，金石为开”。
从开学至现在，我们六班级组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。
每项工作无论大小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不论是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。
每位组内老师不论是教学工作，还是班主任工作，自我学习等都努力想办法，动脑筋，力求做到最好。
全组老师仔细完成了本职工作。
对待学生，倾注爱心;对待作业，全批全改;对待家长，暖和热情;对待研讨，主动参加;对待会议，仔细记录等等。
我们主动响应学校号召，我们把写好字纳入教研计划，教研组把对学生写字、朗读、口算的指导纳入了教研组工作之中，除了每周每日写字指导外，学生的作业、试卷、作文均执行“等级制”。
四、团结与凝聚力
人们常说：
“团结就是力量”、“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。
团结的重要性人人皆知。
不管是哪个单位，都离不开团结，离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力量就不能凝聚起来，事业也就不会成功。
我们六班级组就是一个团结、凝聚力强、热心公益事业的教研组，组内每位老师都深知团结的重要性。
因此，每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。
尤其在平时的教学工作中更能凸显合作精神。
我们教研组三位老师，都是老老师，在教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
在常规教学中我们互相探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。
比如，我们组的老师能自己制作课件，熟练操作多媒体平台，充分开发网络空间的潜能，利用现代信息技术制造有利于学生学习的情境。
大家常常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件无私地奉献出来，在组内执行资源共享。
大家碰到问题齐心协力共同解决。
五、存在的问题
1、教研方面：
我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导我们的实践。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字，充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：
六班级学生进入青春期，生理和心理都发生了很大的变化，思想波动大，变得急躁、易怒、逆反等等，给我们的班级治理工作带来一系列的困难。
本学期我们组织学生开展了很多活动：
周末书市、六一运动会、演讲比赛、……用这些生动活泼的活动丰富了学生的生活，增强了班级凝聚力，收到了一定的成效。
但仍然存在不少问题，如：
学生中还存在随便、废话多、不爱学习、不遵守纪律、打架等问题。
如何教育好每一个孩子，使他们每一个都成为合格的小学毕业生，是我们下一步努力的方向。
六、今后努力的方向
在接下来的几周乃至下个学期，我们教研组的老师将主动尝试阅读教学中的“个性化阅读”教学，努力打造阅读品牌课，努力锻造风格老师、品牌老师。
下学期我们还将教研活动再提升一个高度，让老师和学生在浓厚的教研活动中共同提高。
教育教学的道路是漫长的，也是布满变化和挑战的。
面对这一切，我们组的老师强烈地意识到了学习是永无止境的，没有永远的老师，也没有永远的学生，还要通过不断的学习实践来充实自己的人生，才能把握住今日，给学生制造一个美好的明天，真正做到为人师表!
备课组工作计划六班级4
六班级的英语教学，对于我们教研组来说是一次严重的考验，为了使教学顺利的展开，特制订本学期的英语教研组计划如下：
一.学情分析
教学对象为六班级的学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
但本班的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。
二.教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培育学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六班级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点：
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
五.教学措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培育学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、后进生转化措施
本学期将在差生转化方面，下狠工夫。
发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家齐心协力完成六班级的教学任务。
七、优秀生提高措施
对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别介绍的方式，鼓舞学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮忙他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。
备课组工作计划六班级5
一、工作思路
以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展;以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。
二、努力目标
1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位老师的共同进步。
2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。
3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，展开有趣的语文竞赛，培育学生对语文学习的爱好，养成良好的学习习惯，不断地提高学生的语文综合素质。
三、具体措施：
（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量
组内老师要仔细学习班级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。
每位老师要仔细对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。
（1）重视备课，相互切磋。
制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）。
保证在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全组老师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位老师的手中。
本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心预备的主题发言，并能在每次的研讨中主动大胆地提出自己的想法。
（2）仔细上课，讲究实效。
力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生“两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培育和“三个基本功”（发言一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位）的练习。
本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外，还安排了“同题研讨课”活动。
（3）作业分层，仔细批改。
组内老师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量。
周末作业中含本周学习内容的基础知识、阅读理解和周记，于每周四印出来。
坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份具体的看拼音写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用。
（4）因材施教，辅优转差
面向全体学生，抓好辅优转差工作。
注重发挥学生个性特长，鼓舞学生主动参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。
加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。
（5）科学检测，及时分析
仔细做好单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组成员轮流命题，在吃透教材的基础上自主命题，执行卷面总分为100分的题制。
每一份试卷都必须经本组老师审议、讨论后定稿再打印。
（二）精心强化校本教研，提高教学的水平。
（1）、主动参加专家引领活动和百家讲坛活动。
利用专家每次来校时间，主动学习、主动参加，切实提升教学质量。
（2）、组内活动以沟通沟通为主，活动期间进行经验沟通、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异，进一步提高年段平均成绩。
（3）、开展“同题研讨课”活动。
通过同年段老师互相听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。
（三）参加校本特色课程的开发，培育学生的学习爱好。
备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织“故事续编”等各项校级活动，主动组织学生参加校外的各项竞赛。
继续开展古诗文考级活动。
随着年龄的增长，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。
通过读书沟通，等活动提高学生对阅读的爱好。
通过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率，保证阅读课的时间。
鼓舞学生自设“阅读卡”培育学生阅读爱好。
开展年段优秀作文集的收集与整理工作，鼓舞学生收集修改自己的好作文，编辑、设计，装订成册，在班级展出的基础上进行年段的展出。
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